冀教版9年级英语Lesson 37
service ❻. I sent you a text message.
Steven：I didn't check my messages！We live close to each other，so why didn't you come over and knock at my door！You knew how important the game was to me！Now I've missed it! Danny：Well，I was too busy all day， and I am NOT your secretary! Steven：What？！ (Steven throws his ball on the ground. It bounces and hits Danny's head.) Danny：Ouch！Are you crazy? (Danny almost hits Steven，but Brian and Jenny jump in to separate them.)
拓展 表示做某事很开心，可用have fun doing sth.
eg：We had fun riding our bicycles to the beach
yesterday. 我们昨天骑自行车去海边玩得很开心。
讲解来自《点拨》
典例 We went to Hainan Island on National Day C and had great fun ________ in the sea. A．surf C．surfing B．surfs D．to surfing
【点拨】考查动词短语辨析。句意为：——昨天你差点错 过校车，不是吗？——是的。我们楼房的电梯总是出毛病。
break down损坏，出毛病，失效，拆除，break out爆发，
突然开始；根据句意可知，第二个空要用短语break down， 首先排除了B和D。又根据be always doing sth.“总是做某 事”，come close to doing sth.“几乎做某事”，可知选C。
3．Why did Danny get so angry with Steven? Because Steven threw his basketball on the
Steven： Me neither！
讲解来自《点拨》
知识点
1
beat/biːt/ v.击败；胜过；打
eg：Do you think the Stars will beat the Bulls? 你认为明星队能打败公牛队吗？ 考向一 beat的过去式为beat，过去分词为beaten。 eg：We played very well，and we beat them. 我们打得很好，并击败了他们。
your hotel? 观光者对你们旅馆的服务满意吗？
讲解来自《点拨》
考向二 service作动词时，意思为“维修；检修；(为某人)提供
服务”，是及物动词，接名词或代词作宾语，其宾语 一般为物。 eg：Let us service your car. 让我们检修一下你的车。 与service相关的短语： 考向三【易错点】 be in service在使用中 eg：Do you know how long it has been in service？ 你知道它投入使用有多久了吗？ be out of service不在服务区；有故障 eg：Sorry，the number you dialed is out of service. 对不起，你拨打的电话不在服务区。
Unit 7 Work for Peace
Lesson 37 Don't Fight !
Lesson 37 Don't Fight !
词 汇 听 写
课 堂 导 入
课 文
1
课 堂 … 小 结
课 堂 练 习
课 后 作 业
课文 呈现
知识 讲解
……
……
同学们，上一课学习的单词你们都掌握了吗？现在 大家来检验一下，点击下面的音频开始听写吧！
讲解来自《点拨》
拓展 beat作动词，还可意为“敲打；(使)规律作响， 作节奏运动”。 eg：He is alive—his heart is still beating. 他还活着——他的心脏还在跳动。
讲解来自《点拨》
知识点
2
It's fun to do sth.做某事很有趣(快乐)。
eg：It's fun to meet you. 遇到你很开心。
讲解来自《点拨》
考向二 see sb. do sth. 看见某人做某事(的全过程)。 eg：I saw him hit Li Lei's head with a ball. 我看见他用球打李雷的头了。 拓展 see sb. 后可跟do 或doing，类似这种用法的还有 hear，watch，notice等。
讲解来自《点拨》
vɪs/ n.服务;v.提供服务,维修,检修
eg：The service in that restaurant was very poor.
那家餐馆的服务很差。
考向一 service作名词，表示“服务”时，是不可数名词。
eg：Were the tourists satisfied with the service at
Let's Do It !
1)Read the lesson and answer the questions. 1．Did Steven come to the basketball game? No, he didn't. 2．How did Danny try to reach Steven? He sent him an email.He tried calling him, but his phone was out of service.He sent him a text message.
讲解来自《点拨》
知识点
4
see Steven running towards them 看见斯蒂芬向他们跑来
考向一【难点】see sb. doing sth. 看见某人正在做某事 (表示动作正在进行)，后常有when引导的从句 或表示过去的一个时间点。 eg：I saw him talking with the teacher when I passed by. 当我经过时，我看见他正与老师谈话。
Jenny：Don't fight，you two！You are good friends， not enemies. You should behave like gentlemen. Let's talk! Danny： I have nothing to say to a wild man！
【点拨】考查非谓语动词。have fun doing sth.意为“做某 事很开心”。
讲解来自《点拨》
知识点
3
be about to do即将做
eg：We are about to start.我们就要出发了。 be about to do表示即将发生的动作，在时间上指最
近的将来。
eg：The new school year is about to begin. 新学年即将开始。
讲解来自《点拨》
典例
I saw some boy students ________ basketball C when I passed the playground. A．played B．play (安顺)
C．playing
D．to play
【点拨】根据see sb. do /doing sth.，首先排除了A和D。再 根据when I passed the playground“我经过操场时”，表示 动作正在进行，即see sb. doing sth.，故选C。
讲解来自《点拨》
school bus yesterday, C 典例 —You came close________the didn't you? —Yes. The lifts in our building are always ______． A. to miss；break down B．to missing；break out C. to missing；breaking down D．to miss；breaking out
(Danny is just about to❸ say something when he sees Steven running towards them❹ carrying a basketball.) Steven：Danny！Why didn't you tell me the game time was changed? Danny：I did！I sent you an email. Steven：Well，my computer broke down ❺ the day before yesterday and it's still being repaired. Why didn't you call me? Danny：I tried calling you，but your phone was out of
讲解来自《点拨》
知识点
5
break down 损坏，出毛病，失效，拆除
eg：I'm sorry to be late again. My bike broke down on the way. 很抱歉我又迟到了，我的自行车在路上出毛病了。 拓展 常见的break 的几个短语： break out 爆发，突然开始； break in 破门而入，打断； break away 突然挣脱；逃脱；脱离。
九年级英语上册Unit7Lesson37Don'tFight冀教版
7. —I’d love to go hiking with you, but I have much
homework ___B____ .
【中考·达州】
25
如果你惹你的朋友不高兴了，除了说句抱歉，再寄一张 道歉卡。
一、根据汉语提示写单词，并背记相应英语词汇 1. (热点题) Lei Haiwei, aged 37 from Hunan, won the __v_ic_t_o_r_y_ (胜利) of the Chinese Poetry Competition in 2018. 2. We’d better __se_p_a_r_a_t_e_ (分开) the good ones from the bad ones.
B. Me neither
C. So have I
D. Neither will I
10. —Do you know ____A____ the school library
斗、打架、作战；fight for sth.争取获得或完成某事。 这里后面的部分意为“共产主义事业”，所以应该是 “为共产主义事业奋斗/争取实现共产主义事业”，应 该使用fight for 短语，故选C。
一、单项选择
1. The patient was ___B____ danger. He felt better.
A. won
B. beat
C. lost
D. missed
3. She looked as if she ____B_____ cry.
A. was about
冀教版英语九年级全册Lesson 37 教学设计
2.What do you usually do when you are angry?
Let’s guess： How do Steven and Dannrds in the passage.
Let’s listen: Listen and answer True or False.(T or F)
Let’s read: Read and answer the questions.
Read the passage again, complete the information sheet about Danny and Steven’s dispute.
I tried ___________, but Steven’s phone was_____________. I sent a __________.
I didn’t ________ my messages!
Why not come over and kn ock at Steven’s door?
2. Read the phrases and try to fill in the blanks.
break down out of service jump in
the day before yesterday text message
1.I wasn’t very busy _______________.
5.Danny almosthits Steven, but Brain and Jenny ___________to separate them.
3. Have a debate in your group!
冀教版九年级英语上37课课件
海伦·凯勒1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀 姆比亚的城镇。在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的 视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在 这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并 以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识 渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家 和教育家。马克·吐温曾经说过：“19世纪有两个奇人， 一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒”
Unit 5 lesson 37 Touch the world
火石营中学 焦春霞
Never give up
Never give up Never lose hope Trying times will pass As they always do Just have patience You dreams will come ture So put on a smile You’ll live through your pain
3.She was famous for herc_ou_ra_g_e (勇 气)and hard work.
❖ 例如：He could make dumplings at the age of five.
He could make dumplings when he was five years old.
1.well-known
7.feel sb/sth do
2.at the age of 8.begin to do
海伦·凯勒的一生虽有88年，却有87年是在无光、无 声、无语的黑暗之中。然而，正是这么一个集盲聋于一身 的弱女子，用生命的全部力量走遍美国和世界各地，建起 了一家家慈善机构，为残疾人造福，把自己的一生献给了 盲人福利和教育事业,在人类社会的进步和发展中充分展 现着自己的价值。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到 许多国家政府的嘉奖, 成为无国界的英雄。
冀教版九年级英语Lesson37
Listening
Listen to the tape and answer the
questions. Train the listening abilities.
1.What’s happening between Danny
and Brian?
2.How do you think they should solve
Talk about the following questions with students: 1. Have you ever had a fight with a
friend? What happened?
2. If you have a fight with your friends, how do you make up after the fight?
They serviced us in a special way.他们用一 种特殊的方式为我们进行服务。
•
2. check
作及物动词，意为“检查、核对”，后加名词或 代词作宾语。如：
Please check your answers before handing in the paper.在交卷之前核对一下你的答案。
•
What should you do if you find something on the street?
•
New words
victory repair message secretary separate gentleman
•
beat service check bounce behave
7
Work for Peace
•
We will learn
冀教版英语九年级全册Lesson37优秀教学案例
反思与评价是学习过程中重要的一环。在本节课中，我将鼓励学生在课后进行反思，思考自己在课堂上的学习收获、优点和不足之处。同时，我将采用多元化评价方式，如自评、互评、教师评价等，对学生的学习成果进行评价。通过反思与评价，学生将能够更好地了解自己的学习情况，提高自己的学习能力。
四、教学内容与过程
五、案例亮点
1.贴近生活，提高学生学习兴趣
本节课的主题是环境保护，与学生的生活密切相关。通过展示真实的环境问题图片和视频，让学生直观地感受到环境问题的严重性，从而引起他们的关注和兴趣。这样的教学方式能够激发学生的学习热情，使他们更愿意投入到课堂学习中。
2.多种教学方法相结合，提高学生综合能力
在本节课中，我采用了任务型教学法、合作学习法和情境教学法等多种教学方法。这些方法不仅能够让学生在实践中学习和掌握知识，还能够培养他们的语言表达能力、思维能力和团队协作能力。通过多种教学方法的结合，学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高自己的综合素质。
在本节课中，我充分利用情景创设，让学生在真实的语境中学习英语。通过模拟环保记者采访、角色扮演等活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言表达能力和思维能力。这样的教学方式能够帮助学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的语言运用能力。
5.鼓励自主学习，培养学习策略
在本节课中，我鼓励学生进行自主学习，让他们通过观察、实践和反思，掌握一些学习策略。例如，如何有效地进行听力理解、如何运用词汇和句型进行表达等。通过自主学习，学生能够更好地了解自己的学习情况，提高自己的学习能力。同时，我还会对学生进行课堂评价，以鼓励性评价为主，让学生感受到自己的进步，增强他们的自信心。
二、教学目标
（一）知识与技能
在知识与技能方面，本节课的目标是让学生掌握与环境保护相关的词汇和表达方式，如pollution, protection, recycle等。同时，学生应能够运用所学的词汇和句型用英语描述环境问题的原因、危害和解决方法。此外，学生还需了解环境保护的一些基本知识，如全球环境问题的现状、我国的环境保护政策等。
【教育资料】冀教版九年级英语全册教案： Lesson 37 Don't Fight学习精品
Unit 7 Work for PeaceLesson 37 Don't Fight！Navigation of the course(课程导航)Teaching contents1. Mastery words and expressions: victory, beat, repair, service, message, check, secretary, separate, gentleman; break down, the day before yesterday, be out of service, text message, jump in, Me neither!2. Oral words and expressions: bounce, ouch, behaveTeaching aims（教学目标）1. Grasp mastery words and expressions in the lesson2. Know about how to deal with the dispute with friends3. Teaching important points(教学重点)Grasp mastery words and expressions in the lessonTeaching difficult points(教学难点)Enable students to learn how to deal with the dispute with friendsGuiding Teaching scene(教学情景导入)How do you get along with your friends right now? Sometime we could have a fight with our friends, and then we may feel angry with each other. But I think good friends shouldn’t fight. Let’s come to the topic this class.Teaching steps(教学过程设计)Step 1. Warming up: Ask the students to talk about the following questions.Have you ever had a fight with your friends? What happened?How do you feel when you are fighting with your friend?If you have a fight with your friends, how do you make up after the fight?Step 2. Learning new words of the text.New words●victory n. 胜利●beat v. 打败●repair v. 修理●service n. 服务●message n. 消息●check v. 检查●secretary n. 秘书●behave v. 表现●bounce v. （球）弹起●ouch 哎哟Step 3. Listening tasks: Listen to the tape and write T or F.⏹ 1. Danny and Brian went to see a basketball match.⏹ 2. Something is wrong with Danny’s football.⏹ 3. Steven had a dispute with Danny.Step 4. Reading tasks: Read the text and the finish the following questions.1. How did Danny try to reach Steven?2. Why did Danny get so angry with Steven?Ask students to discuss in groups, and then check questions in class.Step 5. Explain the language notes to the students.1. Well, my computer broke down the day before yesterday and it’s still being repaired.1) break down动词短语，意为“发生故障”，可用句型something is wrong来替换。
冀教版英语九下Unit 7《Lesson 37 Don’t Fight》说课稿
冀教版英语九下Unit 7《Lesson 37 Don’t Fight》说课稿一. 教材分析冀教版英语九下Unit 7《Lesson 37 Don’t Fight》是一篇关于人际交往和情绪管理的文章。
文章通过一个发生在学校的故事，引导学生学会控制情绪，尊重他人，以和平的方式解决问题。
本课内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但部分学生对情绪管理这一主题的理解可能还不够深入，需要在教学中加以引导。
此外，学生的学习动机、学习习惯和学习风格各有不同，需要在教学过程中充分考虑这些因素。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与情绪管理相关的词汇和句型；2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高英语表达能力；3.情感目标：学生能够理解尊重他人、和平解决问题的的重要性，学会控制自己的情绪。
四. 说教学重难点1.重点：情绪管理相关的词汇和句型的学习与运用；2.难点：如何引导学生深入理解文章主题，并将所学应用于实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型；2.情境教学法：创设生活情境，引导学生深入理解文章主题；3.情感教学法：教师以真诚、关爱的态度与学生交流，激发学生的学习兴趣和积极性；4.多媒体教学手段：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一个发生在学校的故事引入，激发学生的学习兴趣；2.呈现：展示故事中的情境，引导学生关注情绪管理的重要性；3.练习：学生听懂故事内容后，进行词汇和句型的练习，巩固所学知识；4.交流：学生分组讨论，运用所学词汇和句型进行交流，提高表达能力；5.拓展：引导学生思考如何将所学应用于实际生活，培养良好的情绪管理习惯；6.总结：教师总结本课所学内容，强调尊重他人、和平解决问题的的重要性；7.作业：学生课后绘制情绪管理的海报，加深对文章主题的理解。
冀教版九年级全册英语Unit7Lesson37教学设计
3.采用情境教学法，创设真实的旅行情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
4.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
5.注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上获得成功的体验。
（三）情感态度与价值观
5.设置课堂评价环节，让学生互相评价旅行计划，提出改进意见，促进彼此的成长。
6.针对学生的个体差异，实施分层教学，为不同水平的学生提供难易适度的学习任务，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
7.课后作业设计富有创意，如让学生撰写一篇关于旅行经历的作文，巩固所学知识，提高写作能力。
8.教学过程中注重情感态度的引导，培养学生热爱生活、积极向上的心态，使他们认识到学习英语的重要性。
冀教版九年级全册英语Unit7Lesson37教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本课的生词和短语，如：destination, guarantee, prior, portable, delicate等，并能在实际语境中正确运用。
2.学会使用一般将来时和过去时描述将来的计划和过去的经历，强化语法知识。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们已经掌握了基本的语法知识，具备了一定的听说读写能力。在此基础上，他们对旅行这一主题有着浓厚的兴趣，但对于如何用英语表达旅行计划、描述旅行经历还存在一定的困难。因此，在本课的教学过程中，教师需要关注以下几点：
1.学生在语法方面，对于一般将来时和过去时的运用还不够熟练，需要教师在课堂上进行针对性讲解和练习。
2.学生在词汇方面，对一些旅行相关的生词和短语掌握不足，教师应通过实物、图片等教学手段帮助学生理解和记忆。
冀教版初中英语九年级lesson37 Touch the world
What do you know about Helen Keller?
The first day
On the first day, I should want to see the people whose kindness and companionship have made my life worth living.
The third day
I should again greet the dawn, anxious to discover new delights, new revelations of beauty
她要在黎明前起身，去看黑夜成为白昼。
New words
Planetary Post n.行星邮报 deaf adj.聋的 Helen Keller 海伦·凯勒 well-known adj. 众所周知 writer n.作家 educator n.教育家 blind adj.失明的；瞎的 sight n.视力；景象
2.She was very famous for her courage and hard work . 她因她的勇气和辛勤工作而著名。 (1) be famous/well-known for +事物 for his Theory of Einstein is famous _____ Relativity. (2) be famous/well-known as +职业 as a singer. Zhou Jielun is well-known ___
Let’s remember :
• Keep your face to the sunshine and you cannot see the shadow. • Although the world is full of suffering ,it’s also full of overcoming it. ----Helen Keller (1880.6.27—1968.6.1)
冀教版英语九年级_Lesson37—Lesson39_教材知识详解
Lesson37—Lesson39 教材知识详解1. The other team was strong, but you beat them.另外的那个队很强大，但你们打败了他们。
beat v.击败；胜过；打。
beat表示“击败；胜过；打”时，其过去式为beat，过去分词为beaten，后面常接表示对手的名词。
如：Today Zhuang Yong beat the American swimmer.今天庄泳打败了美国的游泳选手。
辨析：beat, win(1)beat多表示“打败，胜过”之意，接的宾语多是表示竞争对手的人或队的名词。
如：You beat me in the race, but I’ll beat you at tennis.赛跑你胜过了我，但网球我会赢你。
(2)win通常接表示比赛、奖品之类的名词作宾语，不可以接表示人的名词作宾语。
如：Which team won the football match? 哪个队赢了足球赛？2. Danny is just about to say something when he sees Steven running towards them carrying a basketball.丹尼正想要说些什么时他看见史蒂文拿着篮球向他们跑来。
此句中的carrying a basketball为现在分词短语，作running的伴随状语，说明方式或伴随状况。
所谓伴随状语，是指谓语动词所表示的动作发生时，另有一个伴随的动作。
如：She ran out of the house, crying for help.她跑出房子，呼喊着救命。
3. Why didn’t you call me? 你为什么不给我打电话呢？Why don t you...? = Why not...?意为“为什么不……呢?”，后接动词原形，表示建议。
如：For your next vacation, why don’t you consider visiting Pairs?对于你下一次休假，为什么不考虑去游览巴黎呢？表示建议的句型：What/How about+doing sth. ?做某事怎么样？Shall we do sth. ?我们做某事好吗？You’d better(not)+do sth.你最好（不）做某事。