第25课第一次世界大战
岳麓版历史九年级下册第25课 第一次世界大战课件(23张)
• 一战开始后，意大利却见风使舵加入协约国 作战。意大利这样做的根本出发点是什么？
没有永恒的朋友，只有永恒的利益！
日德兰海战
英法联军同德军展开一场会战英军首次使用了 新式武器坦克。双方损失人数在120万人以上
东线：波罗的 海南岸至罗马 尼亚 俄←→德奥匈
法德展开的一场会战双方投入 兵力100万伤亡70万。被称为 “凡尔登绞肉机”。是第一次 世界大战的转折点。
大战 的 启示
5
珍爱和平反对战争，正确使用科技造福人类
第 25 课
第一次世界大战
“凡尔登绞肉机”
意
两大军事 集团 出现
突尼斯问题
代表同盟国集团
法
3
三 世界市场 、殖民地问题 国 德 英 同 英 实质：具有争霸性质的 盟 俄
德
代表协约国集团
帝国主义军事集团 1879年德奥签订同盟条约
法 争夺巴尔干 奥
三 国 协 约
奥
俄
意 一战
疯狂 扩军 备战
4
英国工厂内炮弹的海洋
英国制造的“无畏舰”
它是当时世界上威力最大的战舰 。英国制造无畏舰12艘，超过了德国 的9艘。
战争改变国际格局
4
美国获得百年难逢的发财良机。大战结束时，全世界进出 口总额减少了40%，而美国的进出口贸易却猛烈扩大。到1919年 美国参战和俄国十月革命的胜利，是这两个大国开始崛起的重 ，协约国欠美国债务约100亿美元。世界黄金储备的40%在美国 要标志； 手中。 沙皇俄国，爆发十月革命，建立苏维埃政权，也永远从帝 国主义列强的名单中勾销了。
2018年11月11日，从欧洲到北美再到大洋州，英国、法国、德国、 俄国、美国、加拿大乃至澳大利亚和新西兰等国，都在纪念着一个它们所 属的西方文明系谱中一个极为重要的历史大事件，即第一次世界大战结束 100周年。
岳麓版历史九年级下第25课第一次世界大战课件
帝国主义国家之间的矛盾
根源: 实质: 表现:
资本主义经济政治发展的不平衡 争夺霸权和殖民地
①法德矛盾
②俄奥矛盾
③英德矛盾 （主要矛盾）
思考：帝国主义国家之间的矛盾为什么会 在这一时期更加尖锐呢？
英、德、法、美经济政治比较表
项目
美 德 英法
1913年工业产量所占位次 1 2 3 4
1913年殖民地面积所占位次 3 4 1 2
在巴黎和会上，德国代表在接受 凡尔赛和约文本时说：“有人要我们承
认我们是战争的唯一祸首，我本人承 认，那就是欺人之谈”。
“从双方来说，都是帝国主义的 （即侵略的、掠夺的、强盗的）战 争。”
——列宁
战争性质：
第一次世界大战是 一场非正义的帝国主义掠 夺战争。
尽管塞尔维亚是为了 保卫自己的主权和独立而 战 , 它所从事的战争具有 正义的民族解放性质 , 但 这并不能从根本上改变整 个战争的非正义性 。
非但没有挽救民族危机，反而点燃了世界范围内的战争， 造成了人类社会的灾难。
可见其行为并不是反抗民族侵略的正义和正确行为。战争 不是不可以避免的，但我们要充分认识到突发事件尤其是个人 暗杀等恐怖行为对世界和平的威胁！
从以上分析中我们可以得出 “一战的起因” ：
• 根本原因：帝国主义国家间经济、政治发 展的不平衡，使几个帝国主义国家都想争 夺霸权，瓜分世界领土
(3)欧洲资本和欧、亚移民大量涌入； (4)垄断组织程度高； (5)第二次工业革命的推动； (6)内战后政治相对稳定； (7)西部领土的开发。
19世纪晚期美国都市
德国经济发展迅速的原因是什么？
(1)国家实现了统一； (2)普法战争后获得大量赔款； (3)普法战争后获得阿尔萨斯和洛林； (4)后起的资本主义国家，技术设备更新快。
岳麓版初中历史九年级第25课 第一次世界大战 教案
《第一次世界大战》教学设计第一次世界大战的后果教学目标（一）知识目标巴黎和会；帝国主义国家重新瓜分世界的矛盾；《凡尔赛和约》；欧洲和中东政治格局的变化；凡尔赛体系；国际联盟；《四国条约》；《五国海军条约》；《九国公约》；华盛顿体系。
（二）能力目标1．通过分析“世界和平纲领”的“十四点原则”和《九国公约》两则材料，培养学生透过现象认识事物本质的能力。
2．通过对凡尔赛一华盛顿体系的构成、作用、影响的分析，培养学生综合、概括和正确评价历史事件的能力。
（三）情感目标1．通过对巴黎和会和《凡尔赛和约》的讲述，使学生认识：巴黎和会既是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议，同时又是帝国主义反苏司令部。
《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺条约。
2．通过华盛顿会议的讲述，使学生认识：华盛顿会议在美国居主导，宰割中国，抑制日本的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在远东亚太地区，特别是在中国的利益冲突。
3．通过凡尔赛—华盛顿体系隐含的矛盾的分析，使学生认识：帝国主义战后国际关系的新格局包含了各种矛盾的冲突的源泉，是极不稳固的。
这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。
教学重难点重点：第一次世界大战的性质和结果、影响难点：大战对世界格局及人类社会的影响教学工具课件教学过程【讲授新课】一、规模空前的帝国主义战争第一次世界大战是一场帝国主义战争，对交战双方来说都是非正义的战争。
为什么这样说呢，就交战双方的主要国家来看，德国的目的是实现世界霸权，它企图建立一个从北海、波罗的海到亚得里亚海，从柏林到巴格达的“大德意志帝国”，这个大帝国的核心部分是一个“中欧帝国”即把德国的领土向西扩大到比利时和法国的部分领土，向东扩大到波兰全境。
德国还要摧毁英国的海上霸权，夺取英法的殖民地。
奥匈帝国的目的是奴役巴尔干，使塞尔维亚沦为附属国，巩固民族矛盾异常尖锐、摇摇欲坠的帝国。
英国的目的是保住世界霸主的地位，打败最大的竞争对手德国，瓜分德国的殖民地，在西亚肢解奥斯曼帝国，夺取伊拉克和巴勒斯坦等地。
岳麓版 第25课 第一次世界大战 课件(37张PPT)(1)
大战的结束
自
1．哪些事件加速了第一次世界大战的结束？
①美国加入协约国集团参战
②俄国爆发十月革命退出世界大战
③反战运动日益高涨
2.美国为什么一战初期保持中立会在1917年参战？它 大战产生了什么影响？
因俄为国1十91月7年革，命战后争，双新方生都的打苏得维精埃疲政力权尽反，对美国这 更霸容 权帝易 。国获主胜义，战取争得，战所争以的退主出动大权战，。从而捞取战利品， 影响：使协约国力量大增，加快了一战的结束进程。
①法德矛盾 ②俄奥矛盾 ③英德矛盾 （主要矛盾）
意
突尼斯问题
法
同
1882
1904
盟 国
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
德
世界市场 、殖民地问题
英
1879
奥
争夺巴尔干
同盟国的核心国：德国 协约国的核心国：英国
1907
俄
大
战
爆 发
萨拉热窝
前
的
巴尔干是欧洲
巴 尔
战争的“火药桶”
干
半
岛
第一次世界大战为什么首先在巴尔干半岛爆发
萨拉热窝事件 一战的导
1.欧洲两大军事集团形成的原因是什么？ 帝国主义国家之间政治经济发展不平衡
温故
2.欧洲两大军事集团的分别是什么？ 同盟国和协约国；
3.欧洲两大军事集团各包括哪些国家？核心国各是什么？
同盟国包括德国、奥匈帝国、意大利，核心国是德国
协约国包括英国、法国、俄国，核心国是英国
4.欧洲两大军事集团的性质是什么？
是 A. 协约国
B. 华沙条约组织
A
C. 同盟国
D．北大西洋公约组织
岳麓版九年级下册 第七单元 第25课 第一次世界大战说课教案
《第一次世界大战》说课教案课题：第一次世界大战授课教师：教材：岳麓出版社2011年出版的《世界历史》九年级上册第23课一、教材分析：《第一次世界大战》是岳麓版《世界历史》九年级上册第23课的内容。
第一次世界大战是人类有史以来第一次世界规模的战争；它是资本主义政治经济发展不平衡的产物，是长期以来帝国主义国家间矛盾的总爆发；它改变了世界政治格局，建立了新的国际关系体系——“凡尔赛—华盛顿体系”，成为人类历史的转折点。
本课在整个教材中具有承上启下的作用。
二、教学目标：1.知识与能力：①识记“一战”的有关知识点，理解“一战”爆发的必然性和偶然性。
②通过对大战性质和影响的分析，培养学生的辩证思维能力。
2.过程与方法：①了解萨拉热窝事件，认识突发事件对人类和平的威胁，加深对第一次世界大战原因的理解。
②运用问题讨论法，引导学生探究大战的性质和影响。
3.情感态度与价值观：培养学生树立热爱和平、热爱祖国的爱国主义精神。
三、教学重点、难点：教学重点：大战爆发的原因及其影响教学难点：大战结束的原因及大战的性质四、教法分析：在教学中要充分调动学生应用各种器官的积极性，不仅心动而且行动，使学生乐学、会学并实学、学活。
考虑学生仍处在以直观、形象的思维为主要思维方式的时期，在教学中使用多媒体教学手段，创设问题情境，采用启发式教学方法，以实现教师与学生的互动与双赢，激活学生创新思维，切实提高教学的整体实效。
五、学法指导：课堂教学要体现以学生的发展为本的精神。
为充分体现以教师为主导，学生为主体的原则，采用启发式教学方法，注重让学生用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说。
鼓励学生独立思考，标新立异，进行拓展式学习。
培养学生学习的主动性，使整个课堂充满生机和活力。
六、教学过程：1.多媒体展示：三步走的教学过程（让学生明确本课的教学思路）2.多媒体播放《“一战”的导火线——萨拉热窝事件》视频资料（让学生了解萨拉热窝事件，认识突发事件对人类和平的威胁，加深对“第一次世界大战爆发原因”的理解。
岳麓版历史九年级下第25课第一次世界大战课件(共22张PPT)(共22张PPT)
扩军备战 ，争夺越来越激烈，一场世界性的 两大军事集团不断_____________
英德之间海上军备竞赛激烈。德国皇帝威廉二世称“德
国的殖民目的，只有在德国已经成为海上霸主的时候方能 达到”，竭尽全力扩充海军。而英国决定，德国每建造一 艘军舰，英国就要建造两艘，以保证自己的传统海上优势。
从1900 年到1913 年，两大军事集团军费从约11 美元增
1
(2)
2
点燃火药桶的火星
B.大战的爆发：
1914 年7月28日， 开始：_______ 塞尔维亚 宣战。 奥匈帝国向__________
短短的几天内，德国、俄国、
法国、英国相继参战，第一次 世界大战爆发。
大战爆发后，意大利由于与奥匈帝
国争夺巴尔干的矛盾，权衡利弊后 退出同盟国，宣布中立，最终于 1915 年参加协约国方面作战。奥斯 曼土耳其、保加利亚参加同盟国方 面作战。战争的规模不断扩大，卷 入战争的国家越来越多，战争范围 从欧洲扩大到亚洲和非洲。
欧洲列强之间的矛盾
意
1882
突尼斯
法
1904
同 盟 1882 国
德
1879
世界市场 、殖民地
英
1907
1892
协 约 国
1907
奥
巴尔干
俄
1
两大军事集团的对峙
代表同盟国集团
代表协约国集团
英
1904
1907
德 法
1879 1892 1882
1882
俄 奥
意
C.战争危机
战争一触即发。
1
1
两大军事集团的对峙
凡尔登绞肉机 ”。 役极为惨烈，被称为“_______________
第25课第一次世界大战
在德国的支持
怂恿下，1914年 7月28日，奥匈
帝国正式对塞尔 维亚宣战。
德、俄、英、法 也很快卷入战争。
假如没有萨拉热窝事件第一次 世界大战会不会避免？ 一战爆发的根本原因：
帝国主义经济政治发展不平衡，
后起帝国主义国家要求重新瓜分殖民地和 争夺世界霸权
三、四年战火
答案提示：
是否积极采用第二次工业 革命中的新技术新设备是经济 发展迅速还是缓慢的关键因 素．由此可见，科学技术是第 一生产力．
英、法、美、德工业产量变化
1870年
1913年
经济实力排位
美、德、英、法经济政治比较表
项目
美 德英 法
1913年工业产量所占位 次
1913年殖民地面积所占位 次
20世纪初，世20界世纪殖初民世界体殖系民体最系终图 确立.
英法联军---德军 双方投入兵力150 万,结果德军速战 速决计划破产。
法--德 双方投入兵力100万 伤亡70万。被称为 “凡尔登绞肉机”
1918年11月11日， 协约国代表与德 国代表在法国东 北部贡比涅森林 雷道车站的车厢 里签订了停战协 定，宣告第一次 世界大战以同盟 国失败结束。
哪些因素加速了大战的结束？
德国要求重新分割 世界，要求获得更
多的殖民地
“项庄舞剑，意在沛公”
让别的国家分割 大陆和海洋，而 我们德国满足于 蓝色天空的时代 已经过去，我们 也要求阳光下的 地盘。
------德国外交 大臣皮洛夫
结论:随着经济、政治发展不平衡的加剧，帝国主 义国家争夺世界霸权和重新瓜分世界的矛盾日益 尖锐。
第一次世界大战爆发的根本原因? 资本主义经济政治发展不平衡。
第25课第一次世界大战
•
•
• 小结 • 本节你学到了什么？ • 你能独立完成下面的练习吗？第一次世界大战 • 1、一战发生的根源原因 • 列强政治经济发展不平衡 • 2、两大军事集团 • 同盟国（德、意、奥匈帝国），协约国（英、法、俄） • 3、导火线 • 沙拉热窝事件 • 4、主要战役 • 凡尔登战役（绞肉机）、马恩河战役、索姆河战役、
第25课第一次世界大战
• 目标： • 1、能说出发生第一次世界大战的根源 • 2、能说两大军事集团：同盟国与协约国 • 3、能说出一战的导火线、主要战役及性质 • 过程： • 1、导入：谈话导入 • 2、新知探究： • 《1》学生自读课本 • 《2》自己找出2——3个知识点 • 《3》同桌交流 • 《4》前后桌交流 • 《5》汇报 • 《6》师补讲
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后，掀起了瓜分世界的狂潮，20世纪初，世界殖民地被瓜分殆尽，
英②、这法一占问有世题界会面产积生第什一么和第影二响大?的殖民地，而美、德则只占有
面改积变第五了和国第家四间大实的力殖民对地比。，这激种化经了济政国治家发之展间的的不矛平衡盾，使各
19世纪末20世纪初，欧洲列强对巴尔干的扩张，
激起塞尔维亚族的极力反抗，塞尔维亚民族解放运动
日益高涨。被奥匈占领的波斯尼亚和黑塞哥维亚要求
摆脱奥匈控制，奥匈帝国和塞尔维亚的冲突成为两大
军事集团斗争的焦点，巴尔干成为欧洲的“火药桶”。
一战的导火线：萨拉热窝事件
1914年6月，在德国的大力支持下，奥匈决定在邻近塞尔维亚 边境的波斯尼亚首府萨拉热窝举行大规模军事演习。这次演习 以塞尔维亚为假想敌，出动了两个兵团，奥匈帝国皇储斐迪南 夫妇决定亲自前往萨拉热窝巡视。
凡尔登战役中一位战地记者写道:“整个树林被削平得像割
去谷穗的田地,所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎 成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。”
凡尔登战场被 称为“绞肉 机”、“屠场” 和“地狱”。 这次决定性战 役是第一次世 界大战的转折 点，德意志帝 国从此逐步走
向最后失败。
一战的进程： 1917年，美国参加协约国 对德宣战，使协约国的经 济、军事力量大增，战争 的局势发生重大转变。中 国等许多国家也先后参加 协约国方面作战，形成了 对同盟国的绝对优势。 1918年11月，德国投降， 一战以同盟国的失败而告 终。
福煦是第一次世界大战后期的协约
国联军总司令。1918年11月11日，福
英
德
俄
一战的主战
场在欧洲，
战场后来扩 大到非洲、 亚洲和太平
洋地区。
东
西
线
线
南 线
战 后 凡 尔 登 战 场 上 的 枯 骨
凡尔登战役是第一次世界大战中破坏性最大，时间 最长的战役，战事从1916年2月21日延续到12月19日， 德法两国军队死亡超过25万人，50多万人受伤。伤亡 人数仅次于索姆河战役，被称为“凡尔登绞肉机”。
德 奥 意 同
盟 国
集
意
团
第一次世界大战爆发的原因
根本原因： 帝国主义国家间经济政治发展不平衡
直接原因：两大军事集团的形成
列强争夺的焦点
思考：巴尔干半岛为什么会成为列强争夺的焦点？
巴尔干半岛是欧洲南部的三大半岛之一。它深入 地中海，离非洲亚洲都很近，像一块可以通向欧亚非 大陆的跳板，战略地位非常重要。半岛内民族问题众 多，而欧洲列强又纷纷插手巴尔干，扩张自己的势力。
国家利益高于一切
一战的目的：
交战双方以争夺殖民地和世界霸权为目的。
一战的性质：一场非正义的帝国主义战争。
尽管塞尔维亚是为了保卫自己的主权和独立而 战 , 它所从事的战争具有正义的民族解放性质 , 但 这并不能从根本上改变整个战争的非正义性 。
Байду номын сангаас
1913年工业产量所占位次（经济） 3 1913年殖民地面积所占位次（政治） 1
德法美 241 425
1家9据经世材济纪高末料速2回0发世答展纪:，初但，发第展二极次不工平业衡革。命美的、开德展两，国各发主展要迅资速本，主后义来国 居①上上，表一反跃而映成了为什世么界问头题号和? 二号工业强国，英、法两国发展相
两大军事集团的形成：三国同盟、三国协约
英
法 1、三英国同盟和三国协约的主要矛盾是什么？
俄 协
英德矛盾
俄
约 国
2目、的由是这什一么主？要矛盾可以德看出两大集团建立的主要
集 团
争夺世界霸权和殖民地 3、两大集团的形成产生了什么影响？1879年同德盟奥条签约定
这两大军事法集团展开疯狂的扩军备战奥，匈
世界大战一触即发。
国实力对比发生了重大变化，后来居上的新兴国家对现存既有的
霸③主矛国盾家的极为实不质满是，什强么烈?要求依据国家实力重新分割世界，打破 现争有夺的世霸界权统和治殖秩民序地，确立新的世界霸权。
修昔底德陷阱
“修昔底德陷阱”，是指一个新崛起的大国必然要挑战现存大 国，而现存大国也必然会回应这种威胁，这样战争变得不可避 免。此说法源自古希腊著名历史学家修昔底德，他认为，当一 个崛起的大国与既有的统治霸主竞争时，双方面临的危险多数 以战争告终。修昔底德陷阱几乎已经被视为国际关系的“铁 律”。 公元前5世纪，雅典的急剧崛起震惊了陆地霸主斯巴达。双方之 间的威胁和反威胁引发战争，长达30年的战争结束后，两国均 遭毁灭。修昔底德总结说，“使得战争无可避免的原因是雅典 日益壮大的力量，还有这种力量在斯巴达造成的恐惧”。 19世纪末20世纪初的德国与英国所面临的情况如公元前5世纪的 雅典与斯巴达所面临的情况一样，经济实力急剧膨胀的德国越 来越不满自己国际政治地位的低下，而向盛极而衰的世界霸主 英国发起了挑战，英国对德国的挑战给与了强硬的回应，双方 的矛盾围绕着世界霸权的争夺而日趋激烈。
1914年6月28日，
塞尔维亚爱国青年 普林西普在萨拉热 窝刺杀了斐迪南大 公夫妇，这一事件 成为一战的导火线。
普林西比在萨拉热窝 刺杀斐迪南大公后被捕。
这真 是千 载难 逢的 机会！
战争爆发：1914.7.28
萨拉热窝事件 德、奥终于找到发动战 争的借口。
在德国的支持怂恿 下，1914年7月28日， 奥匈帝国正式对塞尔维 亚宣战。第一次世界大 战爆发。德国和俄、英、 法等国很快参战，意大 利为自身利益加入协约 国作战。
煦代表协约国与德国代表在法国东北
部贡比涅森林雷道车站的福煦车厢里
签订了停战协定，宣告第一次世界大
战结束。
福 煦车 厢
一战爆发后，意大利加入协约国对德奥作战、美国参 战、俄国退出战争这一现象反映的实质问题是 A 协约国进行的战争具有一定的正义性 B 国家之间的关系以自身利益为转移 C 意大利、美国要帮助塞尔维亚实现民族独立 D 意、俄的背信弃义和美国的正义性
自从有了人类,就有了战争.伴随着人类社会的 不断发展,战争的规模也不断的扩大和升级.从冷兵 器时代发展到热兵器时代,从局部战争发展到世界范 围的战争.那么发生在20世纪初的第一次世界大战是 如何爆发的?结果怎样?
第一次世界大战
（1914—1918）
材料：1913年英 德 法 美 比 较 表
项目
英