把空间留给孩子
家长给孩子留一块自我发展空间的作文
家长给孩子留一块自我发展空间的作文亲爱的家长们，你们好！今天我要和大家聊聊一个很重要的话题——给孩子留一块自我发展空间。
你们知道吗，孩子们就像是一颗颗小种子，需要我们用心去呵护，给他们足够的阳光、水分和土壤，才能茁壮成长。
而这个“足够的阳光、水分和土壤”，就是指给孩子留一块自我发展的空间。
我们要明白，每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、天赋和潜力。
如果我们把孩子都塞进同一个模子里，那不是在培养鲨鱼，而是在培养鲸鱼。
鲨鱼需要在水中游来游去，而鲸鱼则需要在海洋中自由翱翔。
所以，我们要尊重孩子的个性，给他们提供多样化的成长环境，让他们在自己喜欢的领域里尽情发挥。
我们要学会放手。
有些家长总是担心孩子会走弯路，所以总是想方设法地去干涉孩子的生活。
可是，你们有没有想过，这样的做法反而会让孩子失去自信和独立思考的能力？就像一只小鸟，如果总是被关在笼子里，它永远也学不会飞翔。
所以，我们要相信孩子，给他们足够的信任和支持，让他们自己去探索、去尝试、去犯错。
只有这样，他们才能真正地成长起来。
我们要关注孩子的心理健康。
现在的社会竞争压力很大，很多孩子都会因为学习成绩、人际关系等问题而感到焦虑和压抑。
这时候，我们要做的不是逼着他们去追求完美，而是要引导他们正确面对问题，学会调整心态。
就像一棵大树，如果总是被风吹得东倒西歪，它就无法茁壮成长。
所以，我们要教会孩子如何调整自己的情绪，让他们在面对困难时能够保持乐观和积极的心态。
我们要珍惜与孩子相处的时光。
现在的生活节奏很快，很多家长都忙于工作和生活琐事，很少有时间陪伴孩子。
可是你们知道吗？孩子们最需要的就是陪伴和关爱。
所以，我们要把更多的时间留给孩子，陪他们一起玩耍、一起学习、一起成长。
只有这样，我们才能真正地了解孩子的需求，给予他们最好的关爱。
给孩子留一块自我发展的空间，是我们作为家长的责任和义务。
让我们一起努力吧，为孩子们创造一个充满爱和关怀的成长环境，让他们茁壮成长，成为未来的栋梁之才！。
家长留给孩子私人空间造就了孩子的作文
家长留给孩子私人空间造就了孩子的作文家长们，你们有没有想过给孩子留一些私人空间呢？这个空间可不是指那个房间里堆满了玩具和书本的地方哦。
我说的是那种让孩子们自由发挥、独立思考的空间。
这样的空间对于孩子的成长可是至关重要的哦！让孩子有自己的空间可以培养他们的独立性。
想想看，如果一个孩子从小就被家长照顾得无微不至，那么他长大后还会有自己的想法吗？还会有独立解决问题的能力吗？当然不会啦！所以，家长们要适当地给孩子留一些私人空间，让他们学会自己照顾自己，自己解决问题。
这样一来，孩子们就会变得更加独立自主，更有信心去面对生活中的各种挑战。
让孩子有自己的空间可以激发他们的创造力。
想象一下，当一个孩子在自己的小天地里玩耍时，他会想到很多有趣的点子。
这些点子可能会成为他将来发明创造的灵感来源。
而如果家长总是在一旁指挥孩子该怎么玩，那么孩子们的想象力就会受到限制，他们的创造力也就无法得到充分的发挥。
所以，家长们要尊重孩子的个性，给他们足够的空间去发挥自己的想象力和创造力。
让孩子有自己的空间可以帮助他们建立自信心。
当一个孩子在自己的小天地里做自己喜欢的事情时，他会感到非常快乐和满足。
这种快乐和满足会让孩子们更加自信，更加勇敢地去尝试新事物。
而如果家长总是对孩子的行为进行干涉和指导，那么孩子们就会对自己的能力产生怀疑，从而导致自信心受损。
所以，家长们要相信孩子们的能力，给他们足够的空间去展示自己的优点和特长。
让孩子有自己的空间可以帮助他们培养良好的人际交往能力。
当一个孩子在自己的小天地里和其他孩子一起玩耍时，他们会学会如何与别人相处，如何处理人际关系。
这些技能对于孩子们将来的人际交往非常重要。
而如果家长总是把孩子们关在家里，那么他们就无法学会这些重要的社交技能。
所以，家长们要鼓励孩子们多参加集体活动，多和其他孩子交朋友，让他们在交往中不断成长和进步。
给孩子留一些私人空间是非常有益的。
这不仅可以培养孩子的独立性、创造力、自信心和人际交往能力，还可以让孩子们在快乐中茁壮成长。
把客厅留给孩子和爸爸独处
把客厅留给孩子和爸爸独处1. 引言1.1 重要性将客厅留给孩子和爸爸独处，是一种重要的家庭活动安排。
在现代社会中，很多家庭都面临着忙碌的工作和生活压力，父母与孩子之间的交流和沟通时间逐渐减少。
营造一个让父子单独相处的空间至关重要。
客厅作为家庭中的主要活动场所，将其留给孩子和爸爸独处，可以提供一个舒适、轻松的氛围，有助于深化亲子关系。
在这个特殊的空间里，爸爸可以更加专注地陪伴孩子，倾听他们的心声，了解他们的需求，共同探讨解决问题的方法。
父子可以通过互动游戏、共同观影等方式促进沟通，增进彼此之间的了解和信任。
这不仅有助于增强亲子情感，还能提高孩子的情商，帮助他们更好地适应社会。
将客厅留给孩子和爸爸独处不仅是为了营造家庭和谐的氛围，更是为了加强亲子关系的质量，促进父子之间的紧密联系，为家庭的幸福和谐奠定坚实基础。
1.2 背景背景：随着现代社会生活节奏的加快和家庭成员各自忙碌的工作，家庭成员之间的交流和沟通逐渐减少，尤其是父子之间的沟通和交流更是受到一定程度的冷落。
孩子们在学校学习繁重，父母在工作生活中忙碌，很少有时间和机会可以和孩子们单独相处。
客厅作为家庭活动的主要场所，往往是家庭成员共同度过时光的地方，但很少有机会让父子独处在客厅。
将客厅留给孩子和爸爸独处，可以为他们创造更多亲子交流和沟通的机会，增进彼此的了解和联系，促进亲子关系的发展。
这也有助于培养孩子的情商和改善家庭氛围，为家庭带来更多的和谐和幸福感。
把客厅留给孩子和爸爸独处是非常重要和有意义的。
1.3 目的客厅留给孩子和爸爸独处的最主要目的是为了促进亲子关系的发展和加强父子之间的沟通。
当孩子和爸爸有特定的空间可以共享时，他们更容易建立起更紧密的亲子关系。
在这个独处的空间里，爸爸可以更多地了解孩子的需求和想法，与孩子更加亲近并建立起更为深厚的感情。
客厅留给孩子和爸爸独处也可以帮助孩子提高情商，学会倾听和理解他人，培养良好的沟通技巧。
通过这样的亲子互动，家庭氛围也会得到改善，让每个成员都感受到更多的关爱和支持，从而增进家庭的和谐与幸福。
家长留给孩子私人空间造就了孩子的作文
家长留给孩子私人空间造就了孩子的作文我记得小时候，每当我在家里写作业或者玩游戏的时候，妈妈总是会在旁边唠叨：“别老玩了，多看看书！”而爸爸则会说：“别光看书，多动动脑子！”那时候，我总是觉
得他们好烦啊，总觉得他们不理解我的需求。
可是现在回想起来，他们的那些话其实是在给我留出私人空间，让我有时间去思考、去探索、去发现自己的兴趣爱好。
所以说啊，家长给孩子留出私人空间真的是太重要了。
这样一来，孩子们就可以有时间去做自己喜欢的事情，去发掘自己的潜力。
比如说，我就喜欢画画，每当我拿起画笔的时候，我就会感觉自己进入了一个完全不同的世界。
在那里，我可以尽情地发挥自己的想象力，创造出一个个美丽的画面。
而且，通过画画，我还学会了如何观察生活中的细节，如何表达自己的情感。
这些都是在学校里学不到的东西。
当然啦，家长给孩子留出私人空间也意味着要尊重孩子的意见。
比如说，我曾经很想养一只宠物狗，但是妈妈一直不同意。
后来呢，我和妈妈好好地谈了一次心，告诉她我真的很喜欢狗狗，希望能够养一只。
最后呢，妈妈也答应了我的要求，让我养了一只可爱的金毛犬。
现在想想啊，如果当时妈妈没有给我留出私人空间，让我有机会和妈妈沟通交流，可能我们之间的矛盾还会持续很长时间呢。
总之啊，家长给孩子留出私人空间是非常重要的。
这样一来，孩子们就可以有时间去做自己喜欢的事情，去发掘自己的潜力。
同时呢，家长也要尊重孩子的意见，让他们有机会和自己沟通交流。
只有这样，我们才能真正地理解彼此，建立起良好的亲子关系。
把客厅留给孩子和爸爸独处
把客厅留给孩子和爸爸独处客厅是家庭生活中非常重要的一个空间，它不仅是家人相聚的场所，同时也是亲人之间交流和分享的地方。
在现代面临着日益快节奏的生活，家长们往往忽视了与孩子和伴侣独处的重要性。
我认为应该把客厅这个空间留给孩子和爸爸独处。
把客厅留给孩子和爸爸独处可以加强亲子关系。
现在很多家庭由于双职工、忙碌的工作和学业，很难在日常生活中花费足够的时间和孩子们相处。
孩子和爸爸之间的沟通和交流对于孩子的成长十分重要。
由此，通过将客厅留给他们，并在这个空间里做些有意义的事情，爸爸可以更好地和孩子互动，交流彼此的想法和感受，增进感情。
对于爸爸来说，把客厅留给孩子和自己独处，可以减轻工作压力。
在现代社会，父亲们往往承担着养家糊口的重任，工作压力大。
而家庭是最好的避风港，可以让人放松身心，缓解压力。
当爸爸和孩子在客厅里自由地玩耍、聊天、看电视时，可以让他们暂时把工作压力抛诸脑后，重新找回轻松和快乐的感觉。
把客厅留给孩子和爸爸独处也是为了给妈妈留出专属的时间和空间。
在家庭中，妈妈们往往是最为辛苦的，承担着家庭琐事和照顾孩子的重任。
而有些时候，妈妈们也需要休息和放松。
把客厅留给爸爸和孩子们玩耍，可以给妈妈们足够的时间和空间，她们可以选择自己喜欢的活动，比如阅读、做手工、享受一个宁静的时刻。
把客厅留给孩子和爸爸独处也可以提升家庭的和谐度。
现代家庭中，爸爸和孩子一起玩耍、交流可以带来无限欢乐和笑声。
这样的幸福氛围也会扩散到整个家庭中，让家庭成员更加紧密地连接在一起。
而家庭的和谐度对于每个家庭成员的心理健康和幸福感都有着至关重要的影响。
把客厅留给孩子和爸爸独处是十分有益的。
这不仅可以加强亲子关系，减轻爸爸的工作压力，也可以给妈妈提供休息和放松的时间和空间，最重要的是，它可以提升家庭的和谐度和幸福感。
我建议我们在合适的时候，给孩子和爸爸一个独处的机会，把客厅留给他们。
给孩子一片空间,让他自己向前走
给孩子一片空间，让他自己向前走新课程改革纲要中明确指出：“教学过程要以人为本，关注每一个学生的发展，注重培养学生独立的、自由的、创造性思维。
”记得一位教育工作者说过：“创造是从质疑开始的，你给学生多大的自由度，孩子就有多大的思维空间。
”所以我在数学课堂教学中，一直坚持遵循“知识源于实践，又服务于实践”的科学规律，努力的做到给孩子一片空间，让他自己向前走。
课堂前，给学生实践的机会。
数学具有一定的抽象性，为了使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实，我们必须努力挖掘数学内容中的生活情景，让教材内容与生活情景有机结合起来，让数学贴近生活。
所以我们在设计每一堂课时，不能只局限于短短的四十分钟，而要把课堂向课前延伸，给学生一次机会，让他们自己根据所要研究的内容去生活中找数学。
比如：学习“容积和容积单位”时，让学生自己去生活的周围找一找，哪会遇到这种问题，学生收获很多：“我家的粮囤里能容纳多少粮食？”“我爸爸的摩托车里装多少汽油？”“我喝的雪碧饮料是250ml.”……学生“百分数”时，就让学生自己找一找生活中的百分数，并把它们收集起来。
当然，这个自由的过程要有一定的要求，要有一定的收获，让孩子们在收集的过程中，心中已经对所学知识产生了自己的疑问，浓厚的探索兴趣与求知的欲望。
传统的教学正是忽视了这个机会，以至于我们的学生体会不到：“数学来源于生活，生活中处处有数学”。
课堂中，减少对学生时空的占领。
学生带着自己的收获以及一大堆的疑问走进了课堂，此时，老师不能急于确定研究的重点，不要设计出一系列的问题、强化的习题训练，不要让学生跟着你的思路去探索。
应把提出问题的机会留给学生，允许学生从不同的角度认识问题，让孩子把心中的质疑说出来，正如爱因斯坦说的：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”比如，学生就带着各种各样的的问题走进了课堂：“老师，比赛时为什么要去掉一个最高分和最低分？”“怎么计算我家粮囤的容积呢？”“为什么饮料瓶的的容积不用cm3,而要用ml呀？”“长方形的面积为什么要用长乘宽？”……当然，学生提出的问题有一定的独立性、自由性，这时，我们就要加以引导，确定出这节课的研究重点。
把客厅留给孩子和爸爸独处
把客厅留给孩子和爸爸独处客厅是家庭生活中最常用的空间之一，通常是家庭成员聚集的地方。
而在现代社会中，家长往往忙于工作和生活，孩子也有着繁忙的学习和娱乐活动，很少能有机会和父母独处。
但是在这个快节奏的生活中，给孩子和爸爸一些独处的时间，可以增进亲子关系，也能让孩子获得更多的关爱和照顾。
在家中创造一个让孩子和爸爸独处的空间，比如客厅，将有益于家庭和谐和孩子的成长。
为什么要把客厅留给孩子和爸爸独处呢？在家庭中，孩子和爸爸独处的时间很宝贵，能让孩子更多地感受到亲子间的情感，也能增进他们之间的亲密关系。
在客厅里独处的时刻，爸爸可以更多地了解孩子的兴趣爱好和想法，也能更好地引导孩子的成长和发展。
客厅独处的时刻也能给爸爸提供一些放松的时刻，脱离工作的紧张和压力，与孩子一起享受美好的时光。
把客厅留给孩子和爸爸独处是一件很有意义的事情。
如何创造一个给孩子和爸爸独处的客厅呢？家里的客厅环境应该是温馨舒适的，有利于亲子交流和孩子放松心情的空间。
家具和装饰应该符合孩子的喜好和爸爸的喜好，比如可以加一些孩子的玩具、绘本和装饰画等让孩子开心的物品，也可以放置一些舒适的沙发和软垫，供爸爸和孩子一起休息和玩耍。
可以在客厅里设置一些亲子游戏的小区域，比如可以放一些亲子桌游或搭积木的玩具，让爸爸和孩子一起进行有趣的游戏，增进彼此的了解和情感。
家里也可以在客厅里放置一些爸爸和孩子共同喜欢的音乐器材或者唱片，一起尝试一些音乐的创作和演奏，让孩子的乐感得到培养，也能增进亲子间的情感交流。
家庭需要创造一个温馨舒适的客厅环境，多设置一些亲子游戏的区域，以及让孩子和爸爸共同喜爱的物品，让孩子和爸爸在这个空间里有更多的互动和交流。
把客厅留给孩子和爸爸独处还需要一些心理上的准备。
在家长的心理上，要给予孩子和爸爸一些独处的时间，不要干涉他们之间的互动和交流。
家长应该给予孩子和爸爸充分的自主权，让他们在独处的时刻能够自由地进行一些游戏和互动，增进亲子间的感情，也能让孩子感受到家长的尊重和关爱。
为孩子留下自我发展空间才能成功的作文
为孩子留下自我发展空间才能成功的作文亲爱的家长们，你们好！今天我们要聊一聊一个非常重要的话题——为孩子留下自我发展空间。
你们知道吗，孩子们就像一棵小树苗，需要阳光、雨露和空气才能茁壮成长。
如果我们把孩子比作一棵小树苗，那么为他们留下自我发展空间，就是给他们提供一个适宜的环境，让他们自由地生长。
我们要明白，每个孩子都是独一无二的。
他们有自己的兴趣爱好，有自己的梦想和追求。
如果我们过分干涉他们的生活，限制他们的想象力和创造力，那么他们就会失去自我发展的动力。
所以，我们要尊重孩子的个性，给他们足够的自由空间，让他们去探索、去尝试、去实现自己的梦想。
给孩子留下自我发展空间，并不意味着放任不管。
作为家长，我们要关注孩子的成长，关心他们的需求。
我们要时刻倾听孩子的声音，了解他们的想法，引导他们走向正确的道路。
我们还要教会孩子如何独立思考，如何面对困难和挫折。
只有这样，孩子才能在自我发展的过程中，逐渐成为一个有担当、有责任心的人。
那么，如何为孩子留下自我发展空间呢？我们要给孩子创造一个宽松的家庭环境。
家庭是孩子成长的摇篮，一个和谐、温馨的家庭氛围对孩子的成长至关重要。
我们要尽量避免在孩子面前争吵，让孩子在一个充满爱和关怀的环境中长大。
我们要尊重孩子的意愿，支持他们的兴趣爱好。
每个孩子都有自己的特长和优点，我们要发现并培养这些优点，让他们在自己喜欢的领域发光发热。
我们还要教育孩子正确看待失败，鼓励他们在遇到困难时勇敢面对，不断挑战自己。
我们还要教育孩子学会与人沟通、合作。
在这个社会中，没有人能够独自成功，我们需要与他人共同努力才能取得成功。
所以，我们要教育孩子懂得分享、关心他人，培养他们的团队精神和协作能力。
我们要给孩子提供丰富的学习资源和机会。
现在的孩子生活在一个信息爆炸的时代，他们可以通过各种途径获取知识。
作为家长，我们要尽力为孩子提供优质的教育资源，让他们在学习的道路上越走越远。
为孩子留下自我发展空间，是我们作为家长的责任和使命。
家长留给孩子空间作文素材
家长留给孩子空间作文素材《给孩子留一方自由的天空》在孩子的成长过程中，家长们总是怀着满满的爱与关怀，希望为孩子铺设一条通往成功与幸福的道路。
然而，有时过度的保护与干预，却可能成为孩子成长的束缚。
家长们，或许应该学会适当放手，给孩子留一方自由的天空，让他们能够自由地翱翔。
给孩子留空间，意味着尊重他们的选择和兴趣。
每个孩子都是独一无二的，有着自己独特的天赋和潜力。
家长应该做的，是发现孩子的闪光点，鼓励他们去追求自己真正热爱的事物。
比如，孩子喜欢画画，家长可以为他提供画笔和纸张，支持他参加绘画班；孩子喜欢音乐，家长可以给他买一把乐器，让他在音乐的世界里尽情遨游。
当孩子在自己感兴趣的领域中取得进步和成就时，他们会感受到自我价值的实现，从而变得更加自信和积极。
给孩子留空间，还意味着信任他们的能力。
家长们不要总是觉得孩子还小，什么都做不好。
其实，孩子们有着惊人的适应能力和学习能力。
当家长给予他们一定的自主权，让他们去处理一些力所能及的事情时，他们会逐渐学会独立思考、解决问题和承担责任。
比如，让孩子自己安排周末的时间，让他们自己整理房间，让他们在购物时帮忙挑选物品等等。
通过这些小小的锻炼，孩子们会逐渐成长为有主见、有担当的人。
当然，给孩子留空间并不意味着完全放任不管。
家长们应该在适当的时候给予引导和建议，让孩子在自由的天空中不至于迷失方向。
当孩子遇到困难和挫折时，家长要成为他们坚强的后盾，给予他们鼓励和支持；当孩子在成长的道路上出现偏差时，家长要及时指出，帮助他们纠正错误。
家长们要学会在爱与放手之间找到平衡，给孩子留一方自由的天空。
让他们在这片天空下，尽情地挥洒汗水，追逐梦想，绽放出属于自己的光彩。
把自由而丰富音乐体验空间留给孩子们
把自由而丰富的音乐体验空间留给孩子们摘要给学生以自由想象和体验的空间，让他们自由地去想象，去体验、鼓励他们大胆地把这些想象与体验表达出来，从而使学生能够正确的理解音乐作品。
同时也培养了学生欣赏音乐的兴趣和怎样去欣赏和理解自己喜欢的音乐。
关键词音乐欣赏感情体验一、放飞心灵———给学生一个自主体验的思维空间音乐是一种非语义的信息，音乐的这种自由性、模糊性，为学生理解与演绎音乐提供了想象、联想的广阔空间。
要让学生在这广阔的空间自由地翱翔，必须给他们充分的自主体验的思维空间，这是学生拥有丰富音乐体验的前提。
首先，需要老师弱化教学指导者的身份，到学生中去，和他们一起成为一名音乐活动的参与者，这能使依赖老师的学生失去依赖，迎合老师的学生无需迎合，自主体验才能真正开始。
其次，要求老师千万别把自己对音乐的理解给学生定格。
如给学生欣赏《春节序曲》时，如果一边欣赏，老师一边讲解：“春节到了，家家户户都贴上了对联，挂上了灯笼，一片喜气洋洋。
你看……”那么不管老师的语言多么生动，表情多么投入，学生多么被吸引，这种体验始终是老师强加给学生的，而学生由于没有自主体验的思维空间，多么美妙的想象都被扼制了，多少音乐与心灵撞击的火花都被熄灭了。
所以，如果老师能坐在学生中间和他们一同静静的欣赏，听完之后再让每位学生讲一个心中真实的感受，并以故事的形式给大家讲出来。
结果一个又一个的精彩故事就产生了，有红军的故事；有西游记的故事；有丰收的故事；有春节的故事……而每一个故事的情节和要表达的情感都是那么贴近音乐的主题。
这个时候再次复听，同时再展示相关的图片及有关春节气氛的多媒体演示内容，学生们也就充分的理解了音乐，并加深了音乐的印象。
给了学生自主体验的思维空间，就能够使每一位学生自觉地加入到欣赏行列，同的更专注，想象更丰富，对乐曲的情绪、情感的体验也更深入。
这不是正好达到了我们所要达到的教学目的吗？同时，也达到了新课程标准对课堂和学生的真正要求。
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把空间留给孩子
刚过重阳节，我班进行科学小制作活动。
我在每张桌子上放了一盆米粉，孩子们对此展开了讨论：“看，这是面粉。
”一个孩子马上反驳：“不是面粉，是米粉！”我没有急于参与进去，而想听听他们的讨论。
“米粉可以做重阳糕。
”“不对，我吃过的重阳糕是有红色的还有黄色的，它是白的，重阳糕不是用这做的。
”“我妈妈告诉我，重阳糕就是用米粉做的。
”“可是重阳糕怎么会是红色的呢？”一个孩子立刻问我：“老师，为什么重阳糕有红色的？”我没有回答，而是请他动动小脑筋。
他皱着眉头想了一会儿，说：“我知道了，是放了颜色才变成红色的。
”我朝他竖起大拇指，他高兴地把这个发现告诉了身边的每一个人。
孩子们又围绕颜料争论起来，我拿出了准备好的一块重阳糕，捏了捏，齐齐发现了，也过来用手捏。
“咦，老师，米粉怎么可以变成一块重阳糕呢？”孩子们好奇地围了过来。
我说：“这里面有一个小秘密，看看谁能先发现。
你们可以在盆里用各种方法试试看，肯定能找到答案。
”孩子们忙碌开来。
“啊，我发现了！”齐齐高兴地满面通红，忍不住叫起来：“真的，我发现加点水米粉就粘在一起了。
”“太棒了，你终于发现这个秘密了！”我鼓励他。
在这个过程中，孩子们接触到各类东西，自己去体验了各种各样的经历，并且学会了怎样解决问题，尤其是自己得到答案的快乐，是别人给予不了的，这种快乐带给孩子更多的是一种自信。
作为教师，把广阔的空间留给孩子，能给孩子带来许多意想不到的事，为什么我
们不去尝试呢？让我们克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。
在科技活动中，培养“完整的儿童”是我们的目标，让幼儿敢说，爱思考，并能主动地解决问题，是培养幼儿自主学习的一个重要方面。
在此之中，教师起着决定性的作用。
以往的教育观中，幼儿发现问题，教师就要回答问题，使其释疑，以满足幼儿的好奇心。
但这样的释疑，对幼儿来说就如一个鱼缸圈住了幼儿的思维。
满足幼儿的好奇心固然是非常重要的，但让幼儿学会自己去解决问题的方法才是更重要的。