人教部编版小学语文一年级上册汉语拼音gkh
【人教部编版】小学语文一年级上册-第二单元 汉语拼音 gkh(教案)
部编版小学语文一年级上册-第二单元汉语拼音 gkh（教案）一、教学目标1.了解汉语拼音的发音规律和基本知识。
2.能正确使用一、二声、三声、四声标记拼读汉字。
3.能正确拼读一些简单的汉字和词语。
4.能辨认一些汉字和词语的声调。
二、教学重点1.掌握汉语拼音基本知识和发音规律。
2.学会通过声母、韵母和声调的结合正确拼读汉字和词语。
三、教学难点1.能正确辨认并拼读不同声调标记的汉字和词语。
2.能正确拼读带有复韵母的汉字和词语。
四、教学准备1.课本《部编版小学语文》一年级上册。
2.课件、幻灯片或黑板。
3.音频材料。
五、教学内容与方法1. 知识讲解1.讲解拼音的发音规律和基本知识。
2.给学生展示一些汉字和词语，通过正确发音让学生感受四声的区别。
2. 练习拼读汉字1.带着学生一起学习拼音，教授一些简单的汉字和词语，边学边练习。
2.给学生展示带有复韵母的汉字和词语，让他们尝试拼读。
3. 听力练习1.播放音频，让学生听音乐后辨认声调。
2.给学生听一些汉字和词语，让他们模仿正确发音。
六、教学注意事项1.注意学生的发音，及时纠正错误发音。
2.在练习中让学生互相检查，提高集体学习效果。
3.随时鼓励学生，激发学习兴趣。
七、作业布置练习书写和拼读课上学习的汉字和词语，听音辨音。
八、教学反思在本节课中，我主要是通过知识讲解、练习汉字和词语拼读、听力练习等多种方式，帮助学生了解和掌握汉语拼音的基本知识和发音规律。
通过多次练习，学生的拼音能力和语音准确度有了很大提高。
同时也发现，部分学生对汉字和词语的声调区别还没有掌握，需要在后续的教学中加强讲解和练习。
人教部编版一年级上册说课稿汉语拼音《gkh》精品教案
一年级上册语文说课稿-汉语拼音5 《gkh》人教（部编版）《gkh》说课稿我今天说的是小学语文一年级上册第二单元汉语拼音第五课《 g k h》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面对本课作具体的理解与阐述。
一、说教材《汉语拼音5 g k h》是小学语文一年级上册汉语拼音中的第5课。
本课包括五部分的内容：分别是：第一部分由图画引出三个声母g、k、h；第二部分，g、k、h与单韵母的拼音练习以及以音节gｕā为例，借助图画教学三拼音的方法和练习；第三部分是认字，以图文并茂的形式出示儿歌，并认读生字词“画画”“打鼓”；第四部分是书写练习。
二、说教学目标根据新课程对小学年级语文教学的要求、教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，本课共安排两课时的教学。
本次说课将围绕该课第一课时的教学目标及内容展开，也就是前三部分内容的教学展开阐述。
（一）知识与能力目标：1、学会ｇ、ｋ、ｈ 3个声母，读准音，认清形。
2、认识2个生字，会读儿歌。
（二）过程与方法目标：1、能够正确书写g、k、h，读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。
2、初步掌握三拼连读的拼音方法。
（三）情感态度与价值观目标：1、让学生在学习拼音的过程中收获到快乐，体验到成功的喜悦。
2、激发学生学拼音、读儿歌的兴趣，体验儿歌的韵律美。
三、说教学重难点重点：g、k、h的发音、三拼音的拼音方法及认字。
难点：三拼音的拼音方法。
四、说学情一年级的小学生天真活泼，直观形象思维能力较强，容易被新颖的刺激物所吸引，但注意力保持时间有限。
对于拼音教学来说，就要根据低年级学生的心理活动特点和认知规律进行设计，变枯燥的拼音符号学习为愉快的学习体验之旅，激发学生的学习拼音的兴趣，并在学习拼音的过程中形成良好的说话和听讲习惯。
我班共有40名学生，25名男生，15名女生。
经过前期调查，40名学生都在幼儿园学过拼音，大部分学生能够认读声母，有个别拼音能力较强的学生基本能够独立拼读音节。
一年级上册语文教案-《汉语拼音gkh》 第二课时人教(部编版)
过程与方法
通过观察、模仿、实践，掌握g、k、h的发音方法。 借助拼音卡片、游戏等多样化的方式，巩固g、k、h的认读。 通过小组合作、竞赛等方式，提高学生的拼音拼读能力。 结合生活实际，引导学生运用所学拼音进行简单的口语交流。
情感态度与价值观
培养学生对汉语拼音学习的兴趣 和热情。
培养学生的合作精神和团队意识， 互相帮助，共同进步。
教学评价与反馈
教学评价
评价目标：评估学生的学习成果和进步 评价内容：考察学生对汉语拼音gkh的掌握情况 评价方法：通过课堂提问、练习和测试等方式进行评估 评价结果：根据学生的表现和成绩，提供针对性的反馈和指导
教学反馈
学生掌握情况：通过课堂练习和 课后作业，了解学生对本课知识 点的掌握情况。
学生反馈：收集学生的反馈意见， 了解他们对本节课的感受和收获， 以便改进教学方法。
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教学方法：总结本节课采用的教 学方法，如讲解、演示、练习等， 并评估其有效性。
改进方向：根据教学反思的结果， 提出针对性的改进方向和建议， 以便更好地提高教学效果。
教学改进
教学方法改进：采用更加生动有趣的教学方法，如游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。
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讲解示范：教师讲解拼音的发音、 书写方法，并进行示范
拓展延伸：通过拓展延伸，让学 生了解更多与拼音相关的知识
教学手段
图片展示：通过展示相关图片， 帮助学生更好地理解汉语拼音的 形状和发音
小组合作：通过小组合作，让学 生互相交流、练习，提高学习效 果
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教学手段改进：利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
一年级上册语文教案-汉语拼音 5 g k h｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音 5 g k h｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识与技能- 学生能够正确识别并书写拼音字母 g、k、h。
- 学生能够正确拼读并说出以 g、k、h 开头的词语。
- 学生能够理解并运用 g、k、h 拼音字母进行简单词汇的拼写。
2. 过程与方法- 学生通过观察、模仿、练习等方式，掌握 g、k、h 的发音和书写。
- 学生通过游戏、歌曲、故事等趣味性活动，提高对拼音学习的兴趣和积极性。
3. 情感态度价值观- 学生培养对拼音学习的兴趣，激发对语言文字的热爱。
- 学生通过合作学习，培养团队精神和互助友爱的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 学生掌握 g、k、h 的发音和书写。
- 学生能够正确拼读并说出以 g、k、h 开头的词语。
2. 教学难点- 学生准确区分 g、k、h 与其他拼音字母的发音和书写。
- 学生在拼读时能够正确运用 g、k、h。
三、教学步骤1. 导入- 教师通过趣味故事或图片，引出本节课的主题——拼音字母 g、k、h。
- 教师引导学生观察并发现 g、k、h 的特点，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 新课内容讲解- 教师讲解 g、k、h 的发音要领，示范发音并引导学生模仿。
- 教师通过板书或多媒体展示 g、k、h 的书写方法，指导学生进行书写练习。
- 教师通过图片、词语卡片等方式，引导学生拼读以 g、k、h 开头的词语，并鼓励学生进行口头表达。
3. 练习与巩固- 教师组织学生进行 g、k、h 的发音和书写的练习，及时纠正学生的错误。
- 教师设计趣味性活动，如拼音接龙、拼读比赛等，帮助学生巩固所学知识。
4. 课堂小结- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结 g、k、h 的发音和书写要点。
- 教师鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。
四、教学评价1. 过程评价- 教师观察学生在课堂中的表现，包括参与度、合作精神、学习态度等。
- 教师关注学生在发音、书写、拼读等方面的进步，及时给予肯定和鼓励。
人教版一年级上册语文汉语拼音5《gkh》课件
人教版一年级上册语文汉语拼音5《g k h》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母g、k、h的正确发音。
2. 使学生能够正确书写拼音字母g、k、h。
3. 培养学生运用拼音进行字词认读的能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼音字母g、k、h的发音要领。
教学重点：正确书写和认读拼音字母g、k、h及其相关字词。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、字词卡片、磁性字母贴。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示可爱的小动物图片，引导学生模仿小动物的叫声，自然引入拼音字母g、k、h的学习。
2. 新课内容：详细讲解拼音字母g、k、h的发音要领，并通过示范、跟读、分组读等方式进行练习。
3. 例题讲解：出示含有拼音字母g、k、h的例词，引导学生正确认读，并讲解字词含义。
4. 随堂练习：让学生在练习本上书写拼音字母g、k、h，并进行相关字词的认读练习。
5. 互动环节：分组进行拼音字母接龙游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音第五课《g k h》2. 在课题下方列出g、k、h三个字母，并用不同颜色标注。
3. 旁边列出几个含有g、k、h的例词，方便学生对照认读。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音字母g、k、h各一行。
（2）选择5个含有g、k、h的词语进行认读。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：哥哥、卡车、喝水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，对发音不准确、书写不规范的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高汉语拼音水平。
可以布置一些拼音故事阅读任务，让学生在阅读中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 拼音字母g、k、h的发音要领。
2. 学生正确书写拼音字母g、k、h的能力。
3. 例题讲解中，引导学生正确认读含有拼音字母g、k、h的词语。
4. 互动环节的设计，以巩固所学知识。
5. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、拼音字母g、k、h的发音要领1. 发音示范：教师在讲解时应准确、清晰地示范发音，让学生直观地感受发音要领。
一年级上册语文课件汉语拼音《gkh》人教部编版
一年级上册语文课件-汉语拼音5《g__ k__h》 人教部编版 (共10张PPT)
新笔画：
一年级上册语文课件-汉语拼音5《g__ k__h》 人教部编版 (共10张PPT)
一年级上册语文课件-汉语拼音5《g__ k__h》 人教部编版 (共10张PPT) 一年级上册语文课件-汉语拼音5《g__ k__h》 人教部编版 (共10张PPT)
语文人教版1年上册
5《g k h》
本课是《九年义务教育课程标准 实验教科书》一年级上册拼音部分中 的第五课。
此课包括五部分的内容，本节课 先学前两部分。第一部分是三个声母 g、k、h的笔顺和书写格式。
1、读准g、k、h的音，认清形。 2、正确书写g、k、h 。
g、k、h的发音 既是重点也是难点。
教法采用直观引导 法，谈话法。学法采用 观察法，竞赛法。
一、复习旧知，作下铺垫。 二、谈话导入，学习新课。 三、学读儿歌，巩固新知。 四、激发兴趣、指导书写。
g hkBiblioteka 一年级上册语文课件-汉语拼音5《g__ k__h》 人教部编版 (共10张PPT)
新笔画：
一年级上册语文课件-汉语拼音5《g__ k__h》 人教部编版 (共10张PPT)
一年级上册语文ppt优秀课件-汉语拼音gkh-ppt人教部编版
一年级上册语文ppt优秀课件-汉语拼 音gkh-p pt人教 部编版
一年级上册语文ppt优秀课件-汉语拼 音gkh-p pt人教 部编版
➢ 练习书写本课声母、两拼音节和三拼音节。 ➢ 联系日常生活，学会用含有ɡ、k、h的带调
字说话。
一年级上册语文ppt优秀课件-汉语拼 音gkh-p pt人教 部编版
小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。
一年级上册语文ppt优秀课件-汉语拼 音gkh-p pt人教 部编版
一年级上册语文ppt优秀课件-汉语拼 音gkh-p pt人教 部编版
xiǎo huā māo shuō huà miāo miāo miāo miāo
小花猫说话，喵喵，喵喵。
xiǎo qīng wā shuō huà ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
接下来我们学习一首儿歌《说话》， 我们一起来读读吧！
一年级上册语文ppt优秀课件-汉语拼 音gkh-p pt人教 部编版
一年级上册语文ppt优秀课件-汉语拼 音gkh-p pt人教 部编版
这是一首描写各种常见事物声音的儿 歌，对仗工整，用了很多象声词，所以在 朗读时应用活泼、甜美、欢快的语气读。 huà、huā、ɡē、ɡū、ɡā、ɡuā是本课新学的 音节，注意要读准确。
h
写法：先写一竖，占上、中格，再写右 弯竖，占中格。
一年级上册语文ppt优秀课件-汉语拼 音gkh-p pt人教 部编版
一年级上册语文ppt优秀课件-汉语拼 音gkh-p pt人教 部编版
刚才我们认识了“ɡ 、k、h”这三 个声母，接下来我们继续学习它们与单 韵母组成的两拼音节吧。
一年级上册语文ppt优秀课件-汉语拼 音gkh-p pt人教 部编版
ā
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教部编版(40页ppt)
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
k
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
贺卡
ǎ kǎ
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
k
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
ē
一棵树
kē
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
è
半个草莓
ɡ
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
ɡ
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
ù
故宫
ɡ
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
接着来学习声母k与单韵母组成的两拼音节。
k
kǎ kē kǔ
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
k
h 椅子侧面像 。
h
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
cɡ
写法：先写左上半圆，占中格，再写 竖左弯，占中、下格。
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
k
写法：先写一竖，占上、中格，再写左 斜右斜，占中格。
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
h
写法：先写一竖，占上、中格，再写右 弯竖，占中格。
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
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读准音 认清形
图上的小朋友在什么地方干什么？
图上的小朋友 坐在椅子上喝饮料。
k
喝水的喝声母是h,
椅子的形状像h。
喝水的喝读得又轻又短就是声 母h的发音。
喝水喝水h h h
像把椅子h h h
学会写
仔细观察：从哪里起笔？先写什么？再写什么？ 几笔完成？怎样写才漂亮？
像把椅子h h h
第一笔竖起笔在第一线 下面一点儿（不要顶线）， 竖要写直，收笔在第三线上 ；第二笔右弯竖从第二线下 一点起笔，弯要圆，竖要直 ，占满中格。两笔写成，占 上中格。
hā
hā 笑哈哈
hē
hē 喝水
h ǔ hǔ 老虎
拼音方法－－前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
我会拼
两拼音节－－由一个声母和一个韵母组成的音节
gā 嘎嘎叫 gè 一个 g ù 故事 kǎ 卡片 kē 科学 k ǔ 吃苦 hā 笑哈哈 hē 喝水 h ǔ 老虎
拼音方法－－前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
两拼音节－－前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 三拼音节－－声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
请孩子们静悄悄地打开语文书，翻到第28页， 跟着老师左手按书，右手指读。
拼一拼，认一认
谁在干什么？
huà huà 画画
小熊在画画。
拼一拼，认一认
谁在干什么？
dǎ gǔ 打鼓
小老虎在打鼓。
扩词练习说话
huà 画 画画：妈妈教我学画画。 dǎ 打 打球：我特别喜欢打球。
我会拼
两拼音节－－由一个声母和一个韵母组成的音节
gā
gā 嘎嘎叫
gè
gè 一个
g ù gù 故事
拼音方法－－前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
我会拼
两拼音节－－由一个声母和一个韵母组成的音节
kǎ
kǎ 卡片
kē
kē 科学
k ǔ kǔ 吃苦
拼音方法－－前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
我会拼
两拼音节－－由一个声母和一个韵母组成的音节
读准音 认清形
图上画着什么？它在干什么？
有一只鸽子， 它衔着一只花环。 鸽子的鸽声母是g,
g
花环的形状像g。
鸽子的鸽读得又轻又短就是声 母g的发音，发音时没有气流出来。
鸽子鸽子g g g
像个9字g g g
学会写
仔细观察：从哪里起笔？先写什么？再写什么？ 几笔完成？怎样写才漂亮？
像个9字g g g
huǒ 火苗
拼音方法－－声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
我会读
挂衣服
guà
西பைடு நூலகம் guā g guō
祖国 guó
铁锅
打垮
kuǎ 夸奖 kuā k kuà 跨步
kuò
广阔
huá
中华
花朵 huā h huà
画画
火苗 huǒ
我会读
gā—guā
比一比，读一读
kā—kuā
hā—huā
gū—guō
kù—kuò hú—huó
像挺机枪k k k
第一笔竖起笔在第一线 下面一点儿（不要顶线）， 竖要写直，收笔在第三线上 ；第二笔左斜右斜从顶住第 二条线起笔，先向左写到中 格竖的中心点向右斜，在抵 住第三线收笔。两笔写成， 占上中格。
我会写
静悄悄地打开语文书，翻到第29页，照着书上的 笔顺描红声母k。
要求: 坐姿端正， 正确握笔书 写，写完后 静悄悄地合 上语文书。
g u à guā 挂衣服
拼音方法－－声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
我会拼
三拼音节－－由声母g介母u和韵母a组成的音节
k u ā k uā 夸奖
h u á huá 划船
拼音方法－－声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
我会拼
三拼音节－－由声母g介母u和韵母a组成的音节
g u ō guō 铁锅
k uò 括号
我会写
静悄悄地打开语文书，翻到第29页，照着书上的 笔顺描红声母h。
要求: 坐姿端正， 正确握笔书 写，写完后 静悄悄地合 上语文书。
课堂练习
一、找出下面拼音中的声母和韵母。
ah
ibo
gu
ük e
声母 h b g k 韵母 a i o u ü e
二、拼读儿歌，看看哪些字是带有声母 “g k h”的音节。
第一笔左半圆和写d的左 半圆一样，起笔和收笔在第 二条线下一点和第三条线上 一点；第二笔竖左弯起笔要 顶住第二条线，到下格的中 间的时候慢慢左弯，不碰第 四线。两笔写成，占中下格 。
我会写
静悄悄地打开语文书，翻到第29页，照着书上的 笔顺描红声母g。
要求: 坐姿端正， 正确握笔书 写，写完后 静悄悄地合 上语文书。
我会直呼
两拼音节－－由一个声母和一个韵母组成的音节
gā 嘎嘎叫 gè 一个 g ù 故事 kǎ 卡片 kē 科学 k ǔ 吃苦 hā 笑哈哈 hē 喝水 h ǔ 老虎
认识三拼音节
声母 介母
韵母
音节
拼音方法－－声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
我会拼
三拼音节－－由声母g介母u和韵母a组成的音节
g u ā guā 西瓜
两棵小树十个杈, 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。
上节课，我们学了哪几个声母，你能正 确地读出来吗？
声母
gk h
我们在汉语拼音的第二课学了三个整体 认读音节，你们还能正确地读出来吗？
整体认读音节：不拼读，直接读出音节。
yi wu yu
声母和韵母挨在一起就组成了一个音节。 整体认读音节不用拼读，今天，我们再来学习 需要拼读的音节。
今天，我们要学习拼音单元的第5课，我们又将 认识3个声母朋友？比一比，看谁最先学会，做到会 读、会写、会认。
小姑娘坐在 椅子上喝水
蝌蚪
鸽子
春天来了，郊外的 景色非常美。爸爸妈妈 带着玲玲去郊外游玩。 看，这儿的景色多美呀！ 说一说，你从图片上看 到了什么?
g
h k
这么美丽的地方不 光是你们想去，就连声 母宝宝也跑去玩了。它 们还悄悄地和你们玩起 了捉迷藏。仔细找一找， 我们今天要学习的声母 宝宝藏在哪里了？
我会认
爸妈 马 土不 画 打
拼读儿歌
请孩子们静悄悄地打开书，翻到第29页，左手按书，右手指着 儿歌，看看自己会拼读哪些音节，圈起来用手指着拼一拼。
要求：先 拼读会拼 的音节， 再读儿歌。
我会拼
huà huā gē gū yā 话 哗 鸽咕鸭 gā huā wā guā 嘎 花 蛙呱
读准音 认清形
水中游的是什么？它们在干什么？
蝌蚪蝌蚪k k k
有几只蝌蚪在
水里向草丛中游去。 蝌蚪的蝌声母是k,
k
蝌蚪在草丛中的形
状像k。
蝌蚪的蝌读得又轻又短就是声
母k的发音，发音时从口腔里有一
股较强的气流冲出。
像挺机枪k k k
学会写
仔细观察：从哪里起笔？先写什么？再写什么？ 几笔完成？怎样写才漂亮？