《外语教学与研究》
《外语教学与研究》期刊简介
致力于研究：语言思想史，文化史， 对外汉语教学发展史
副主编
王克非
1954年生于北京。 1976-86年在湖南省地质部门工作
1986年考入北京外国语大学，师 从许国璋教授，1989年获硕士学 位；1993年获博士学位；1997年 晋升教授。
主要从事：语言学和翻译研究。
主要栏目：
语言学研究 对语言学各领域和各边缘学科的原创性研究与评述；
北京外国语大学
外语教学与研究 Foreign Language Teaching and Research
主办：北京外国语大学 周期：双月 语种：中文 曾用刊名：西方语文&俄罗斯语文 创刊年：1957
外语教学与研究：北京外国语大学学报
中国外语界第一家学术期刊。 由北京外国语大学下属的外语教学与研究出版社排
印出版 是中国目前发行量最大的人文社会科学学术期刊，
每期印数在35000册以上
主编
1953年3月23日生于上海；现为北京 外国语大学外国语言研究所研究员， 博士生导师，《外语教学与研究》 双月刊主编
《当代语言学》、《语言研究》、 《语言科学》、《外语学刊》杂志 编委
该主编本学科语言为俄语，通晓英 语、 法语、西班牙语、俄语、日语、 德语
语言研究 对各国语言和文化所做的具有一定普遍意义的单独研究以及与中国语言
外语教学的理论和方法的研究、实验和调查报告；
翻译研究 对翻译史、翻译理论和方法的研究；
外国文学研究 对外国文学作品、作家思潮的分析与评论；
书刊评介 与上述内容有关的书刊评介、札记、报道、访谈等。
外语教学与研究出版社英语
外语教学与研究出版社英语外语教学与研究出版社英语教材之重要性外语教学与研究出版社是中国著名的教育出版机构，致力于外语教育与研究领域的发展。
其编撰的英语教材在国内外享有盛誉。
本文将探讨外语教学与研究出版社英语教材的重要性，以期更深刻地认识英语教材对教育事业的推动作用。
首先，外语教学与研究出版社的英语教材在内容设计上注重贴近实际应用。
这些教材以语言运用为核心，通过各种生活场景和情境的呈现，帮助学生真实地感受外语的运用环境，培养语言运用能力。
教材中的对话、篇章等内容语言简洁明了，贴切生活，易于学生理解和模仿。
学生通过教材中的练习，能够在实践中提高口语表达能力，从而更好地适应语言交际的需要。
其次，外语教学与研究出版社的英语教材充分考虑学习者的心理与认知特点。
英语教材的编写力求符合学习者的水平和需求。
从初级到高级教材，都有循序渐进的组织结构，使学生能够有针对性地学习和提高。
教材中运用大量的图片、图表等多媒体元素，提供直观的视觉刺激，帮助学生迅速获取信息。
此外，教材中的练习题目设计有针对性，既重视语法和词汇的掌握，也注重综合运用能力的培养。
通过这种巧妙的设计，教材能够培养学生的自学能力和解决问题的能力，真正做到了因材施教，因人而异。
再次，外语教学与研究出版社的英语教材充分融入了现代化教育技术手段。
随着信息时代的发展，电子设备和互联网已经成为学习的重要工具。
外语教学与研究出版社的英语教材积极融入互联网技术，开发了在线学习平台、APP等辅助教学工具。
学生可以通过电子设备随时随地学习，享受个性化的学习体验。
这不仅丰富了教学手段，提高了教学效果，还为教学研究提供了丰富的数据和资源。
最后，外语教学与研究出版社的英语教材在教学研究方面具有重要的推动作用。
这些教材编写团队由一批经验丰富、业界知名的教育专家和学者组成，他们拥有广泛的学术背景和丰富的教学实践经验。
这些专家通过对教材的研发和实施，不断推动教学改革，丰富了教学内容和教学方法，拓展了教育理念和教学手段。
外语教学与研究
《外语教学与研究》原名《西方语文》，创办于1957年6月。
起初每季一期，1959年第1期始为双月刊。
自1959年第4期起，更名为《外语教学与研究》。
1962年第1期起复为季刊，出至1966年第2期。
此后因文革而停刊12年，至1978年9月恢复出版，刊名仍作《外语教学与研究》。
2000年起，刊期改为双月。
《外语教学与研究》是我国外语界第一家学术期刊，也是我国目前发行量最大的人文社会科学学术期刊。
该刊与国际学术前沿接轨，审稿制度和编辑体例均严格遵从国际惯例，聘请国内外知名专家组成编委会，由北外教育部人文社科重点研究基地"中国外语教育研究中心"和语言研究所的研究人员负责编辑，并实行同行专家匿名审稿。
本刊由北外外语教学与研究出版社排印出版，是我国目前发行量最大的人文社会科学学术期刊，每期印数在35000册以上。
本刊长期列为"中文核心期刊"（北京大学编制，自1991年首评以来一直名列外国语类核心期刊第一）、"中国人文社会科学核心期刊"（中国社科院编制，在该系列中位列第一）、"中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊"（教育部南京大学中国人文社科评价中心编制，在全国16家语言学类期刊中位列第一），入选国家新闻出版署"中国期刊方阵"、"全国百种重点社科期刊"、"全国百强社科学报"，《中国人文社会科学引文数据库》来源期刊、《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊，还获评"北京市十佳社科学报"和"北京市一等奖社科学报"等。
并为《中国期刊网》和《中国学术期刊（光盘版）》全文收录。
本刊以学术性、规范性得到国际学界认可，为美国《语言学与语言行为研究文摘》(Linguistics and Language Behavior Abstracts)、《社会学文摘》(Socioloigical Abstracts)等著名文摘检索刊物收录。
外语教学与研究出版社
外语教学与研究出版社外语教学与研究出版社（Foreign Language Teaching and Research Press，简称FLTRP）是中国著名的外语教材出版机构之一、FLTRP成立于1984年，是北京语言大学直属的外语文化事业单位，也是中国最早成立的以外语教材研究和出版为主的综合性出版社之一、多年来，FLTRP以其高质量的出版物赢得了国内外出版同行的广泛赞誉，被誉为中国外语教材领域的标杆。
作为外语教学与研究出版社，FLTRP的出版物涵盖了多个外语教学领域，包括英语、法语、德语、日语、韩语、俄语、西班牙语等主要语种。
其出版物包括教材、参考书、字典、读物、教师用书等多种类型，广泛适用于中小学、高校、职业学校以及广大自学者。
FLTRP的教材以质量高、内容丰富、设计合理、适应能力强等特点而著称。
首先，教材的编写都由一支经验丰富的教材编写团队完成，他们对外语教学有着深入的了解，能够根据学习者的实际需求进行科学的编写。
其次，教材内容丰富，不仅包含了基本的语法知识和词汇，还注重培养学习者的语言技能，如听力、口语、阅读和写作等。
此外，教材的设计也经过了精心的策划，包括教学目标的设定、课文的选择和排列、练习的设置等，能够提高学习者的学习效果。
除了教材外，FLTRP还出版了大量的参考书和字典以供学习者使用。
这些参考书对于学习者来说起到了很好的辅助作用，帮助他们更好地理解和应用所学的语言知识。
同时，FLTRP还出版了一系列的原版外语读物，丰富了学习者的阅读资源，提高了他们的语言运用能力。
而对于教师来说，FLTRP也提供了相应的教师用书，包括教学指导、教案、试题集等，帮助教师更好地开展教学活动。
FLTRP不仅注重教材的编写和出版，也积极参与外语教学研究，并举办各类学术活动。
出版社组织的《外语教学与研究》杂志是国内外著名的外语教育期刊之一，以其高质量和学术独特性享誉国内外。
出版社还组织了多次国内外的学术研讨会、培训班、讲座等，为国内外的外语教师提供了交流和学习的平台。
《外语教学研究方法》课件
焦点小组讨论法
总结词
互动、集体智慧、深入探讨
详细描述
焦点小组讨论法是一种集体智慧的发挥，通过组织小组讨论，引导参与者围绕主题展开 深入探讨。在语言教学中，焦点小组讨论法可以用于研究学生和教师对于某些教学话题
的看法和观点。
文本分析法
总结词
系统、量化、客观
详细描述
文本分析法是一种系统、量化和客观的研究 方法，通过分析文本内容、结构和语境，挖 掘其中的意义和规律。在语言教学中，文本 分析法可以用于研究教材内容、学生作文、 教师教案等方面。
趋势
多元化、跨学科、综合应用、注重实 践和应用。
定量研究方法
02
调查法
总结词
通过问卷、访谈等方式收集数据，分析数据以揭示变量之间 的关系。
详细描述
调查法是一种常用的定量研究方法，通过设计问卷或访谈提 纲，对目标人群进行调查，收集数据，然后利用统计分析工 具对数据进行分析，以揭示变量之间的关系，从而得出研究 结论。
伦理问题在实际研究中的应用与案例
应用
在实际研究中，应始终关注伦理问题，采取 相应的措施保护参与者权益。例如，在语言 实验中，应确保参与者在自愿、知情同意的 情况下参与研究，并采取措施保护参与者的 隐私和数据安全。
案例
某外语教学研究实验中，研究者未经过参与 者同意就私自录音，并在研究结束后未对数 据进行适当的处理和保护，导致参与者的隐 私被泄露。这是一个典型的违反伦理原则的
研究方法的实际应
04
用
在外语教学中的实践应用
语言习得理论的应用
利用语言习得理论指导外语教学，强 调语言输入和输出的重要性，促进学 生的语言习得。
任务型教学法的应用
采用任务型教学法，通过设计真实、 有意义的语言任务，让学生在完成任 务的过程中学习语言，提高语言实际 运用能力。
外语教学与研究(外国语文双月刊)
2002年9月第34卷 第5期外语教学与研究(外国语文双月刊)Foreign Language Teaching and Research(bimonthly)Sept.2002Vol.34No.5任务语言教学法:概要、理据及运用曲阜师范大学日照分校 岳守国 提要:任务语言教学法是指以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。
与以语言结构为中心的教学法相比,它为激活学习过程提供了更好的语境,已成为国外语言教学法主流的一部分。
在任务教学中,尽可能与别人进行口语交流是习得语言的基础。
该法重视听说能力的提高,吸收、综合了其它现行教学法的精华,有广阔的应用前景。
关键词:任务语言教学法、交际语言 [中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]100020429(2002)05-0364241.引言教育部2001年7月制定的《英语课程标准》明确指出:“教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用‘任务型’的教学途径”(2001:29)。
任务语言教学法(Task2based Language Teaching,以下简称TBL T)是基于完成交际任务的一种语言教学方法,以计划和操作为其中心内容。
它通过师生共同完成语言教学任务,使外语学习者自然地习得语言,促进外语学习的进步。
TBL T注重教会学生如何在完成一系列任务中提高交际语言能力,注重指导学生达到交际目标,强调通过口语或书面语交际的训练掌握语言技能。
另一方面, TBL T注重探索知识体系本身的功能,特别是探索学习及运用语言之道。
可以说,任务教学法在学习者的母语和目的语之间架起了一座桥梁,为学习者提供了互动机会,能开掘学习者运用语言的潜力,激发他们创造性运用语言的活力。
二十世纪八十年代中期,研究人员把任务看成是SLA(Second Language Acquisition)的工具。
此时他们的兴趣在作为第二语言训练媒介的任务方面,研究集中于学习者的学习策略和认知过程上,认为以语法教学活动为中心的教学法不能反映认知学习过程。
外语教师教育研究的发展综述——以《外语教学与研究》为例
- 1 -校园英语 / 高等教育研究外语教师教育研究的发展综述——以《外语教学与研究》为例西北师范大学外国语学院/孙亮亮【摘要】外语课程改革的深入发展引发了研究者对外语教师教育与发展的广泛关注。
本文统计分析了近10年(2008-2017)《外语教学与研究》学术期刊发表的外语教师教育与发展研究论文, 结果显示：l.进入21世纪以来，研究成果明显增加；2.研究方法发生变化，实证性研究有所上升；3.研究内容涵盖4个方面。
【关键词】教师教育与发展 研究方法 研究内容 研究趋势一、引言《大学英语课程改革教学要求》(2007)等课程改革指导性文件，引发了全国规模的英语教育改革。
与以往的改革相比，这场改革更直接触动着参与者的教育和教学理念。
教师是教育改革的重要媒介，是改革成败的关键。
外语教师的专业素质发展自然为这场改革所关注。
国际上教师专业化走向、教师教育研究的蓬勃开展及其理论的不断深化是本研究的学术背景。
二、文献检索本文以CNKI(China National Knowledge Infrastructure)数据库为检索源，整理和分类出2008-2017年间《外语教学与研究》学术期刊发表的有关外语教师教育与发展研究的论文，共检索到9篇论文作为本研究的对象。
三、外语教师教育与发展研究现状1.基本态势。
近10年间该期刊发表外语教师教育与发展研究论文9篇，其中发文最多的是2016年，其次为2012年。
数据显示，2012年以前关于外语教师知识与能力的文章居多(4篇)，其次是关于教师决策与信念的文章(2篇)。
2013到2015年间没有关于教师教育发展与研究的文章发表。
2016年关于教师知识与能力，专业发展模式，国外理论与实践的文章各有一篇。
实证性研究比例偏高，研究领域有所扩展除教师知识能力外，专业发展的知识体系也备受关注。
2.研究方法。
2008-2017年间《外语教学与研究》学术期刊发表的有关外语教师教育与发展研究以实证性研究为主(8篇)，这与研究者逐渐具备了大数据的统计技能有关。
《外语教学与研究》参考文献格式要求
《外语教学与研究》参考文献格式要求英文及其他语种的文献在前，中文文献在后，参照以下标准执行。
1.期刊论文Bolinger, D. 1965. The atomization of word meaning [J]. Language 41 (4): 555-573.朱永生，2006，名词化、动词化与语法隐喻[J]，《外语教学与研究》（2）：83-90。
2.论文集论文Bybee, J. 1994. The grammaticization of zero: Asymmetries in tense and aspect systems[A]. In W. Pagliuca (ed.). Perspectives on Grammaticalization [C]. Amsterdam:John Benjamins. 235-254.文秋芳，2003a，英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点[A]。
载文秋芳、王立非（编），《英语学习策略实证研究》[C]。
西安：陕西师范大学出版社。
255-259。
3.网上文献Jiang, Yan. 2000. The Tao of verbal communication: An Elementary textbook on pragmatics and discourse analysis [OL]..hk/~cbs/jy/teach.htm (accessed 30/04/2006).王岳川，2004，当代传媒中的网络文化与电视批评[OL]，/new/display/58592.html/ （2005年11月18日读取）。
4.专著Bloomfield, L. 1933. Language [M]. New York: Holt.吕叔湘、朱德熙，1952，《语法修辞讲话》[M]。
北京：中国青年出版社。
5.译著Nedjalkov, V. P. (ed.). 1983/1988. Typology of Resultative Constructions, trans. Bernard Comrie [C]. Amsterdam: John Benjamins.赵元任，1968/1980，《中国话的文法》（A Grammar of Spoken Chinese）[M]，丁邦新译。
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《外语教学与研究》是由中华人民共和国教育部主管，主办的期刊，是国家重点学术期刊，
主要发表语言学研究和外语教学研究论文。
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1957年6月《西方语文》创刊，为双月刊。
自1959年第4期起，更名为《外语教学与研究》。
1962年第1期改为季刊，出至1966年第2期，此后因文革而停刊12年，至1978年9
月恢复出版。
2000年起，刊期改为双月刊。
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据2018年5月1日显示，《外语教学与研究》共出版文献4092篇、总下载3544380次、总
被引173970次（2017版）复合影响因子为2.343、（2017版）综合影响因子为1.731。
[4]
据2018年5月1日显示，《外语教学与研究》共载文685篇、被引量54522、下载量117217，2015年影响因子为3.15
栏目方向
《外语教学与研究》主要发表语言学研究和外语教学研究论文，以英语为主，兼顾俄、德、法、日及其他语种。
刊登翻译理论、书刊评介、学术动态，介绍大学外语教学实践经验和翻
译技巧等。
[1] 《外语教学与研究》主要栏目有语言学研究、语言研究、外语教育、翻译研究、外国文学研究、书刊评介。