人教版二年级上册数学广角《搭配组合》2(公开课)完整版2
而她又会选择哪条路呢？为什么? A——C A——D A——E B——C B——D B——E
C
共有6种走法
羊村
数学广角
Α
学校
家 D
Β
E
用0、2、3能组成几个两位数？
0 2 3
四个
0不能排在高位！
①
②
③
④
谢 谢 ！
人教版小学数学二年级上册第八单元
数学广角
— —搭配(一)
城关小学：游云凯
天气真好呀，出来玩一玩！
救 命 呀 ！
把密码锁换掉，看你 们怎么出来救她。
想要闯关吗？
搭配
学习
密码会 是什么 呢？
密码是10到 20之间的一 个数。 12 和 21
密码是由1和2 这两个数字摆 成的两位数。
1
2
更难 ，看 你们 怎么 办…
1
十位比 个位大 ，且和 为5.
12
13
2
3
21
23
31
32
这把锁的密码是 由1、2、3这三个 数字其中的两个 摆成的两位数 。
3 2
太 聪 明 了 ！
恭喜大家顺利通关， 帮喜洋洋完成数字密 码工作！！！
再学：Biblioteka 如果每两个人握一次手，三个人握 几次手？
2次
小明
小光
小红
1次
3次
●思考： 为什么1、2、3三个数字能组成6个两 位数，而三个人只能握三次手呢？
●小结： 组数与顺序有关，握手与顺序无关。
这里有两件上衣，一条裙子， 一条裤子，该如何搭配？有几 种穿法？
用 红 、黄 和蓝3种颜色给地图上的两个城区图上不同 的颜色，一共有多少种涂色方法？
北城
南城
2、用0、2、3其中两个数字，能组成＿ 个两位数。
第五关 第五关
她从羊村到学校有几条路可走？ 从数学广角回到家中有几条路可走？
人教版新教材二年级上册数学广角--搭配(公开课)PPT课件
17
6
97 ,93 , 79 , 73 , 39 , 37 97
37
18
2、 这三个数字能组成（4 ）个不同两位数，
请写出来：___93__,9_0_,_3_9_,_3_0_
19
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
人教版小学数学二年级上册第八单元
数学广角 ——搭配（一）
2
钥匙是由数字 1、2组成的两
位数
2
1
3
数字1、2摆在一起，可以组 成哪些两位数呢？
12 21
4
2
1
5
12
6
12
7
21
8
9
10
密码是用1、2、3 组成的两位数， 这个两位数十位和 个位上的数不一样
11
①写一写，也可以边摆边记录 ②同桌交流一下你的方法
21
You Know, The More Powerful You Will Be
ห้องสมุดไป่ตู้20
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
12
• 1、2、3能组成几个不同的两位数？（每个两位数的
个位数和十位
12 21
数不能一样）
13 31
12 21
人教版二年级上册数学广角《搭配组合》公开课完整版共26页文档
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
人教版二年级上册数学广角《搭配组 合》公开课完整版பைடு நூலகம்
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
二年级上册数学课件 - 数学广角 搭配 第2课时 组合
基础练习
每两人握1次手，三 人一共握几次手？
可一以共通握过了连3次线手来。解决。
基础练习
合理的早餐应该是 一种饮料配你一还种没点吃心早。餐呐！
哇！我都想吃吖！ 最多有几种不同的吃法呢？
豆浆 蛋糕
牛奶 油条
橙汁 饼干
基础练习
3×3＝9（种）
基础练习
3×3＝9（种）
拓展练习
买1本拼音本，可以怎样付钱？
人教版数学二年级上册 第八单元
复习导入探究ຫໍສະໝຸດ 知基础练习拓展练习
课堂小结
复习导入
有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成 两位数，一共能组成几个？
我可以用交换位置法 解答，先写出一个再 把……
说一说，还能 用什么方法解 答。
我用固定十位法，先 在十位上写出一个数， 然后……
复习导入
用1、2、3能组成6个两位数，用0、1、2也 能组成6个两位数吗？
几种可能？
方法二：连线法 14
12
5
7
9
像5+7=12、7+5=12 ， 它们的和都是12，只能 算一种。
16 无论采用哪种方法，都要 做到有序。
探究新知
有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成两位数，
一共能组成几个？
6个
有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数
有几种可能？
3种
都是从5、7、9这三个数中选2个，怎么一 个能组成6个，一个却只有3种可能？
可以，1、2、3是3个 数，它们能写出6个， 所以0、1、2同样也 可以。
不可以，0不能够作 开头，所以一共能写 出4种。
他们谁说得对呢？
探究新知
有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几 种可能？
人教版二年级上册数学广角《搭配组合》2(公开课)完整版2资料
北城
南城
2、用0、2、3其中两个数字，能组成＿
个两位数。
用0、2、3能组成几个两位数？
0 2 3 四个
0不能排在高位！
①
②
③
④
谢 谢 ！
再学：
如果每两个人握一次手，三个人握 几次手？
2次
小明
小光 小红
1次 3次
●思考： 为什么1、2、3三个数字能组成6个两
位数，而三个人只能握三次手呢？
●小结： 组数与顺序有关，握手与顺序无关。
这里有两件上衣，一ห้องสมุดไป่ตู้裙子， 一条裤子，该如何搭配？有几 种穿法？
用 红 、黄 和蓝3种 颜色给地图上的两个城 区图上不同的颜色，一 共有多少种涂色方法？
用红黄和和蓝蓝3种种颜色给地图上的两个城区图上不同的颜色一共有多少种涂色方法
人教版小学数学二年级上册第八单元
数学广角
— —搭配(一)
城关小学：游云凯
天气真好呀 ，出来玩一 玩！
救 命 呀 ！
把密码锁换掉，看你 们怎么出来救她。
学习
想要闯关吗？
搭配
密码会 是什么 呢？
密码是10到 20之间的一 个数。
密码是由1和2 这两个数字摆 成的两位数。
12 和 21
12
更难 ，看 你们 怎么 办…
1 23
十位比 12 个位大 13
，且和 21
为5.
23
31
这把锁的密码是 由1、2、3这三个 数字其中的两个 摆成的两位数 。
32
32
太 聪 明 了 ！
恭喜大家顺利通关， 帮喜洋洋完成数字密 码工作！！！
人教版二年级上册数学广角《搭配组合》完整版PPT优秀课件
数学广角
— —搭配(一)
2021/6/3
舒庄小学：张卉芳
1
2021/6/3
2
天气真好呀 ，出来玩一 玩！
2021/6/3
3
救 命 呀 ！
2021/6/3
4
把密码锁换掉，看你 们怎么出来救她。
2021/6/3
5
想要闯关吗？
学习
2021/6/3
搭配
6
密码会
是什么
电话号码：
33084
最后三个数字是由1、3、9组成 的，猜一猜，明明家的电话号码 可能是多少呢？
2021/6/3
25
附加题
在下列正方形的下面有红、黄、粉三种花， 猜猜它们分别是什么颜色的花？
我不是 红花
我是 粉花
2021/6/3
26
在下列正方形的下面有红、黄、粉三种花， 猜猜它们分别是什么颜色的花？
呢？
/6/3
7
密码是10到 20之间的一 个数。
密码是由1和2 这两个数字摆 成的两位数。
12 和 21
2021/6/3
8
12
2021/6/3
9
更难 ，看 你们 怎么 办…
2021/6/3
10
1 23
十位比 12 个位大 13 ，并且 21 和为5. 23
31
这把锁的密码是 由1、2、3这三个 数字其中的两个 摆成的两位数 。
●小结： 组数与顺序有关，握手与顺序无关。
2021/6/3
19
第三关
5角 买一个数学口算本，可以 怎样付钱？
2021/6/3
20
2021/6/3
21
人教版《数学广角搭配(二)》公开课课件2(共15张PPT)
想一想，每2个人握一次手，
学习目标（1分钟）
学会有序、全面思考问题的意识，提高思维能力。 （重难点）
认自真看学课本指第导１０（３页8，分思考钟下列）问题。
2011年亚洲杯足球赛A组球队如下。 两个小图标连一条线就代表着两个队要踢一场，
１、我们要解决的问题是什么？
com 绿色圃中学资源网http://cz.
每2个球队踢一场，一共要踢多少场？ 每场比赛只与哪两个队有关，与两个队的顺序无关。
想一想，每2个人握一次手，
小图标都要和其他的三个相连。
2011年亚洲杯足球赛A组球队如下。
5个人每2个人通一次电话，一共要通10次电话。
学会有序、全面思考问题的意识，提高思维能力。
3、同样的两个事物在一起，我们算几种方法？
4、你更喜欢哪种做法？为什么？
方法一：
把4个球队摆成正方形， 可以把任意2个球队直接 连上线。
①
⑤
④
②
⑥
③
每2个球队踢一场，一共要踢6场。
想一想两队之间要连 几条线？为什么？
方法二：
每场比赛只与哪两个队有关， 与两个队的顺序无关。
②③ ①
④
⑥
⑤
每2个球队踢一我场先，把一共每要个踢球6场队。与其他球队 分别连上线，再……
小图标都要和其他的三个相连。
中国 5个人每2个人通一次电话，一共要通10次电话。
两个小图标连一条线就代表着两个队要踢一场，
乌兹别克斯坦
ห้องสมุดไป่ตู้
每2个球队踢一场，一共要踢6场。
思考： 学会有序、全面思考问题的意识，提高思维能力。
人教版二上《数学广角—搭配》教学课件
位置交换
不重复不
固定十位 固定个位 有顺序
课堂练习
1.摆一摆，填一填。
（1）用5、9这两张数字卡片可以摆成（ ）个不
同的两位数，分别是（
）。
（2）用三张数字卡片4、5、6可以摆成（ ）个
不同的两位数，分别是（
）其中
最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ）。
返回
2. 动手操作，摆一摆
写出用3、5、7组成的所有两位数。
你写对了吗？
3.用0、2、3能组成几个两位数？
0 2 3 四个
0不能在最前面
123
1 2
12 3
12 21 31 十位
十位
十位
13 23 32
1 23
21 1 2 13 个位
个位
个位
31 32 23
三、巩固深化
1.
想一想，怎样做 才能不重不漏？
一共有多少种涂色方 法？你北是城怎么想南的城？
想一想 还有别的方法吗？
荤菜
只能选学数学二年级上册第八单元
数学广角
— —搭配
破译密码
密码是由
数字1和2
组成的两 位数
12
21
这把锁是由1 、 2、3组成两位数， 每个两位数的十位数和个位数不 能一样，能组成几个两位数？
同桌合作要求：
1.同桌2人为一组，1人拿出 数字卡片摆一摆、1人把摆出的 两位数记录在练习纸上。
2.有顺序排出所有的两位 数，做到不重复不遗漏。
2024年二年级上册数学广角《搭配》完整版精彩课件
2024年二年级上册数学广角《搭配》完整版精彩课件一、教学内容本节课选自2024年二年级上册数学广角教材，主要讲述第五章《搭配》的第一节内容。
详细内容包括：了解搭配的概念，掌握简单的排列组合方法，解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解搭配的含义，能够识别和运用排列组合原理。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解排列组合原理，解决实际问题。
2. 教学重点：掌握搭配的基本方法，培养逻辑思维能力和合作交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个服装搭配的场景，引导学生观察并思考如何搭配服装。
2. 探究新知（10分钟）a. 讲解搭配的含义，引导学生理解排列组合原理。
b. 结合教材例题，讲解搭配的方法，让学生跟随讲解进行操作。
3. 例题讲解（15分钟）a. 出示例题，引导学生运用搭配方法解决问题。
b. 讲解解题步骤，让学生在练习本上独立完成。
4. 随堂练习（10分钟）a. 出示练习题，要求学生独立完成。
b. 提出拓展性问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 《搭配》2. 内容：a. 搭配的含义b. 排列组合原理c. 搭配方法d. 例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 完成教材第5页第13题。
b. 选做：尝试用搭配方法解决生活中的实际问题。
2. 答案：a. 教师批改作业后，统一发放答案。
b. 学生互评，讨论解题思路。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了搭配的方法，培养了逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的搭配问题，尝试运用所学知识解决实际问题，提高数学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
2. 探究新知的引导方法。
2019-2020年最新小学数学二年级上册《数学广角：搭配(组合问题)》公开课教案
2019-2020年最新小学数学二年级上册《数学广角：搭配（组合问题）》公开课教案教材第98页例2及相关内容（组合问题）教学目标：1、借鉴打死问题的学习经验，通过摆一摆、写一写、画一画等活动打出组合数。
2、在排列问题与组合问题的对比中，感悟两类问题的联系与区别，进一步体会解决问题的策略与方法。
3、培养学生有序、全面思考问题的意识。
教学重点：经历探索最简单事物的组合数的过程。
教学难点：初步感受排列与组合的区别。
教学过程：一、复习旧知，引入新知回顾：上节课我学习了什么知识？是用什么方法解决的？出示题目：有3个数5、7、9，任意先取其中2个组成没有重复数字的两位数，能组成几个两位数？学生独立审题后交流审题经验。
问：读一读，你读懂了什么？“任意选取”是什么意思？举个例子。
学生独立完成。
反馈：59、95、79、97、57、75（用了交换位置法）57、59、75、79、95、97（用了固定十位法）二、经历探索过程，找出组合数1、理解题意出示题目：有3个数5、7、9，任意先取其中2个求和，得数有几种可能？读一读：你读懂了什么？“其中2个”是什么意思？“求和”是什么意思？“得数有几种可能？”又是什么意思？谁能完整地说一说这道题的意思？2、自主探究问：先请大家猜一猜，得数有几种可能？请大家通过摆一摆、画一画或写一写，探究一下到底得数有几种可能。
学生活动。
3、交流方法问：得数有几种可能？你是怎么想的，和同桌说一说你的想法。
反馈：预设1：5+9=14 5+7=12 7+9=16问：你看懂这位同学的想法了吗？如果学生没有出现交换位置的情况，如9+5=14，则老师出示后问：为什么不交换位置写下来呢？如果有出现交换位置的话则让学生辨别这两种情况怎样？体会“两个加数交换位置，和是不变的。
”预设2：如果出现有交换的情况则让学生辨析。
问：这位同学的想法你们读懂了吗？请大家与同桌互相说一说他是怎么想的？大家有没有发现这位同学用了什么方式来思考？（列表）用列表的方法帮助我们进行思考是一种非常好的方法，我们的教材也是这样呈现的，请大家看书第98页。