北京版三年级科学上册奇妙的水课件1
《认识水》奇妙的水 精品PPT课件
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
《认识水》奇妙的水PPT课件 (共13张PPT)
我们每天都接触水。 关于水，你有哪些认识？还有哪些问题？
观察水的形状
把水倒进下面的容器中，水的形状是什 么样子的？用彩笔画出水的形状。
水没有固定的形状，具有流动性， 在什么容器中就呈现容器的形状。
哪个容器盛的水多
猜一猜，那个容器里的水多？为什么？
认识量筒
要准确知道一杯水的体积，可以用量 筒或量杯来测量。
量筒的使用方法： 使用量筒时要轻拿轻放。量筒上的单 位是“毫升”，用ml液体方法：
按正确的方法测量2个容器中水的体积
测量记录表
1号容器水的 体积(ml) 2号容器水的 体积(ml) 比较结果
课下在我们的周围找一找，还有哪些 物品可以用来准确地测量水的体积。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
科学三年级上册《神奇的水》通用课件.
科学三年级上册《神奇的水》通用课件.教学内容：本节课的教学内容来自科学三年级上册《神奇的水》这一章节。
具体内容包括水的性质、水的组成、水的循环以及水的利用。
通过本节课的学习，让学生了解水的特性和重要性，以及保护水资源的方法。
教学目标：1. 让学生了解水的性质和组成，知道水的重要性。
2. 培养学生观察、思考、动手实验的能力，提高学生的科学素养。
3. 教育学生节约用水，保护水资源。
教学难点与重点：重点：水的性质和组成，水的循环。
难点：水的利用，保护水资源的方法。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材（玻璃杯、水、盐、糖、颜料等）。
学具：实验记录本、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）通过一个生活中的实际情景引入：为什么自来水可以喝，而河里的水却不能喝？引发学生的思考，引出本节课的主题——神奇的水。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解水的性质：透明、无色、无味、流动性等。
2. 讲解水的组成：氢元素和氧元素。
3. 讲解水的循环：蒸发、降水、径流等。
三、实验演示（10分钟）1. 演示如何区分硬水和软水。
2. 演示如何用颜料改变水的颜色。
3. 演示如何用盐和糖改变水的味道。
四、课堂练习（5分钟）让学生分组进行实验，验证水的性质和组成，以及水的循环。
学生在实验过程中观察、记录，培养学生的实验能力和观察力。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：水的性质：透明、无色、无味、流动性水的组成：氢元素、氧元素水的循环：蒸发、降水、径流作业设计：1. 请简述水的性质和组成。
答案：水的性质有透明、无色、无味、流动性等；水的组成是由氢元素和氧元素组成的。
2. 请描述一下水的循环过程。
答案：水的循环过程包括蒸发、降水、径流等。
课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解和实验，让学生了解了水的性质、组成和循环，以及保护水资源的方法。
在课堂上，学生积极参与实验，对水的特性和重要性有了更深入的认识。
但在教育学生节约用水方面，还需要进一步加强。
科学三年级上册《神奇的水》通用课件.
科学三年级上册《神奇的水》通用课件.一、教学内容本节课选自科学三年级上册教材中《神奇的水》章节。
详细内容包括水的性质、水的三态变化、水在日常生活中的应用以及保护水资源等。
二、教学目标1. 让学生了解水的性质，知道水有三态变化，并能描述其特点。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 通过实验和观察，提高学生的动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：水的性质、三态变化及其应用。
难点：理解水的三态变化过程及其原因。
四、教具与学具准备教具：水、热水、冰块、杯子、实验器材等。
学具：笔记本、铅笔、尺子、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一瓶水，引导学生观察水的外观，提出问题：“你们知道水有哪些性质吗？”2. 例题讲解：（1）水的性质：无色、无味、无臭、透明等。
（2）水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
（3）水在日常生活中的应用：饮用、洗涤、灌溉、发电等。
3. 随堂练习：（1）让学生观察冰块、水、热水蒸气，描述它们的特点。
（2）分组讨论：如何节约用水、保护水资源？4. 实验环节：（1）将冰块放入热水中，观察冰块融化过程。
（2）将热水倒入杯中，观察水蒸气的产生。
六、板书设计1. 《神奇的水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、无臭、透明（2）水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）（3）水在日常生活中的应用：饮用、洗涤、灌溉、发电（4）节约用水、保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水的性质及三态变化。
（2）举例说明水在日常生活中的应用。
（3）谈谈你如何节约用水、保护水资源？2. 答案：（1）水的性质：无色、无味、无臭、透明；三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
（2）水在日常生活中的应用：饮用、洗涤、灌溉、发电等。
（3）节约用水、保护水资源的方法：洗手时关闭水龙头、用淘米水浇花、使用节水型洁具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对水的性质、三态变化及其应用掌握情况较好，但在节约用水、保护水资源方面的意识还需加强。
奇妙的水(1).ppt
我知道了－單元學習重點總整理
水跑到空氣中，乾了，就叫蒸發 水蒸發會吸熱 空氣溫度降低後，空氣中的水蒸氣會凝結成小水滴，這 種過程叫做水的凝結 水蒸氣升到高空變冷，凝結成小水滴或冰晶，形成雲 飲料的口味不同，是因為水中溶解了不同的物質 紫色高麗菜汁遇到酸性水溶液，會成紅色反應；遇到鹼 性水溶液，會成藍或綠色反應；遇到中性水溶液不變色 酸鹼性水溶液混合後，可能成為酸性，也可能成為鹼性 或中性溶液 以小小燈泡電路測試水溶液的導電情形後發現, 除了冰 醋酸外, 所有日常生活中常見的水溶液都會導電 理論上純水是不導電的,但現實生活中找不到真正的純 水, 因此自來水、蒸餾水都會導電
自製酸鹼指示劑
一般顏色較深或偏紅、紫、黑色的花瓣、葉或果皮 等，都適合用來製作酸鹼指示劑，其中以紫色高麗 菜汁最敏感。 下列表中，可以看出不同指示劑對酸鹼性所呈現的 規則性的顏色變化。
紫色高麗菜汁和溶液酸鹼度
汽水
小蘇打水 肥皂水 鹽水
糖水
醋
酸性溶液 變紅色系
鹼性溶液 變藍綠色系
中性溶液 不變色
酸性和鹼性溶液混合後的變化
先用五官觀察分辨不同的水溶液。
這杯聞起來 酸酸的
這杯模起來 滑滑的
鹽水 糖水 醋
有些水溶液 透明無色
小蘇打水
汽水
肥皂水
注 意 ： 不對 要於 隨來 便源 用不 手明 觸的 摸水 或溶 口液 嚐， 。
水溶液的酸鹼性質
除了觀察顏色、氣味、用手觸摸等的感覺外，也可 以用加熱、加其他東西到水溶液裡、用吸管吹吹看、 用筷子快速攪拌等方式來分辨水溶液。 紫色高麗菜汁可以用來檢驗溶液的酸鹼性：紫色高 麗菜汁遇到酸性水溶液，會反映出紅色系的顏色； 遇到鹼性溶液，會反映出藍綠色系的顏色；遇到中 性水溶液不變色。注意看，有時雖是同一色系，但 顏色深淺不相同，這是因為酸鹼強弱程度不同。
科学三年级上册《神奇的水》通用优质课件.
科学三年级上册《神奇水》通用优质课件.一、教学内容本节课，我们将在科学三年级上册第四章《神奇水》中，探索水特性、状态变化以及它在自然界和日常生活中重要性。
详细内容将包括：水三态——固态、液态、气态；水吸附性、溶解性；水循环过程；以及保护水资源重要性。
二、教学目标1. 让学生解水三态及其相互转化过程。
2. 培养学生认识水吸附性、溶解性，并能运用这些性质解释一些日常现象。
3. 培养学生节约用水、保护水资源意识。
三、教学难点与重点教学难点：水吸附性、溶解性理解；水循环过程。
教学重点：水三态及其相互转化；节约用水、保护水资源重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实验器材（冰块、热水、杯子、色素、吸管等）。
2. 学具：笔记本、铅笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示冰块、水、水蒸气图片，引导学生思考它们之间联系，激发学生对本节课兴趣。
过程细节：让学生观察并描述三种状态水，讨论它们相同点和不同点。
2. 新课导入：讲解水三态，以及它们之间相互转化过程。
过程细节：结合PPT课件，讲解水三态变化原理，并通过实验演示冰融化成水、水加热成水蒸气过程。
3. 实践活动：进行水吸附性、溶解性实验。
过程细节：分组进行实验，让学生亲自操作，观察并记录实验现象，分析吸附性和溶解性原理。
4. 例题讲解：讲解与水吸附性、溶解性相关例题。
过程细节：结合实际生活，讲解溶解性在药物制作、饮料生产等方面应用。
5. 随堂练习：让学生完成与水吸附性、溶解性相关练习题。
过程细节：指导学生解题思路，强调注意事项。
6. 水循环过程：通过PPT课件，讲解水循环过程。
过程细节：让学生解地球上水是如何不断循环，以及水循环对生态环境重要性。
7. 节约用水、保护水资源：引导学生认识到水资源宝贵，培养节约用水、保护水资源意识。
过程细节：讨论生活中如何节约用水，分享节水小窍门。
六、板书设计1. 板书《神奇水》2. 板书内容：水三态：固态、液态、气态水吸附性、溶解性水循环过程节约用水、保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水三态及其相互转化过程。
《认识水》奇妙的水PPT课件
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
三年级科学《神奇的水》课件
1.实践情景引入（5分钟）
利用课件展示水的三态图片，引导学生观察并思考：水为什么会有三种不同的形态？
2.例题讲解（15分钟）
（1）讲解水的三态变化，让学生通过观察冰块、热水、水蒸气了解其特点。
（2）讲解水的吸附性，通过实验演示海绵吸水、干燥剂吸水等现象。
（3）讲解水的浮力现象，演示硬币、小船等物体在水中的浮沉。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的识别
2.实验探究环节的设计与执行
3.作业设计的实用性和拓展性
4.课后反思及拓展延伸的实践应用
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的识别
在教学过程中，识别难点和重点是引导学生深入学习的关键。水的三态变化、吸附性和浮力现象是本节课的重点，这些内容是理解水性质的基础。难点在于解释吸附性和浮力现象的原理，这些概念较为抽象，学生可能难以理解。
3.水的浮力现象：硬币、小船浮在水面上
七、作业设计
1.作业题目：观察并记录家中的水的吸附性和浮力现象，给出至少三个实例。
2.答案：示例：硬币、小船浮在水面上；海绵吸水后变重；干燥剂吸水后变色。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解、实验、随堂练习等多种方式，让学生掌握了水的三态、吸附性和浮力现象。课后，教师应关注学生对实验现象的观察与记录，及时给予反馈。同时，引导学生思考如何保护水资源，培养学生的环保意识。拓展延伸方面，可以让学生了解水的其他特性，如表面张力、溶解性等，激发学生对科学的好奇心。
2.培养学生了解水的吸附性和浮力现象，并学会运用这些性质解释生活中的现象。
3.培养学生保护水资源、节约用水的意识。
三、教学难点与重点
重点：水的三态变化、吸附性和浮力现象。
难点：水的吸附性和浮力现象的解释。
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慢
叶片密集
叶片稀疏
? 水位高水流急，小水轮转得快。水位低水 流慢，小水轮转得慢。
? 水量大水流力量大，小水轮转得快。水量 小水流力量小，小水轮转得慢。
? 水流是有力量的。 ? 水位越高，水流的力量越大。 ? 水流的流量越大，水流的力量越大。
流动的水会给我们带来哪 些帮助？
流动的水会给我们带来哪 些危害？
奇妙的水
水平如镜
奔腾咆哮
直流而下
蕴藏着巨大能量
有流动的水，有静止的水
感受流水和静水
你有什么感觉？
感受到水的力量
让小水车转起来
叶片
轮轴
底座与支架
小水车的结构与组成
?水为什么能使小水轮转 动？
?水从上往下流动产生 力量，这种力量使小 水轮转动。
怎样使小水轮转得快？
你有什么办法？
快
谢谢大家！