五年级科学下册月考测试题及答案
五年级科学下册第一次月考试题
学校班级姓名成绩
一、填空：
1．人的神经系统包括（）、（）、（）。
2．凸透镜具有（）、（）和（）等作用。
3．利用凸透镜形成的像是（）的。当凸透镜距纸屏（），距蜡烛（）时，形成的是放大的虚像；当凸透镜距纸屏（），距蜡烛（）时，形成的像是缩小的（）的实像。
4．人的眼球由（），（），（），（）四部分组成。
5．照相机的镜头是一（）透镜，相当于人眼的（），具有（）的作用。
6．在正常情况下，少年儿童每分钟的心跳次数大约是（）至（）次。
7．人体的消化器官主要包括（），（），（），（），（）等。
8．把凹透镜和凸透镜组合在一起可以做成（）。
9.来自物体的光通过晶状体在视网膜上形成的像是（）的。
10．老花眼看不清（）的物体，近视眼看不清（）的物体。
二、选择题
1.唾液中的酶能消化食物中的（） A、淀粉 B、脂肪 C、蛋白质
2.眼球内使物体成像的部分是（）。
A、晶状体
B、视网膜
C、视神经
3.晶状体的凸度（）时，人能看见近处的物体。A 、大 B、小 C、不变化
4.照相时，照相机离物体（），物体的像才照的大一些。
A 、远 B、近 C、远近无关
5.在人体呼出的气体中，（）含量增加。
A、氮气
B、氧气
C、二氧化碳 6.心脏位于胸腔的（） A、左侧 B、中间 C 、右侧
三、当好法官
1.我们可以借助凸透镜来观察太阳。（）
2.凸透镜可以把光线会聚成一个点。（）
3.唾液、胃液、肠液、胆汁等.都是消化液。（）
4.矫正近视用的镜片是凸透镜。（）
5.利用潜望镜能看到障碍物后面的物体。（）
6.为了节省时间，我们可以在行驶的车上看书。（）
7.用鼻呼吸和用嘴呼吸都能达到一个目的.所以效果一样。（）
8.潜望镜内至少有三块平面镜。（）
9.呼吸包括吸气和呼气两个过程。（）
10.随着科学技术的发展，人类“眼睛”将会看的“更细更远”。（）
四、实验探究题（ 2 ）
设计一个小实验，验证凸透镜有聚光、聚热的作用。
五、简答问题
1．将一块馒头放入口中咀嚼，你会有什么感觉？为什么会有这种感觉？2．我们应该怎样保护我们的心脏和血管？
六、学以致用。
小明是五年级学生，他喜欢看电视，每次看电视时，离电视很近，并且一看就是半天。请你用学过的知识劝劝小明，你该对他怎么说？
五年级科学下册月考试题答案及评分标准
一、填空：（每空1分，共30分）
1．人的神经系统包括（脑）、（脊髓）、（神经）。
2．凸透镜具有（放大）、（聚光）和（成像）等作用。
3．利用凸透镜形成的像是（倒立）的。当凸透镜距纸屏（远），距蜡烛（近）时，形成的是放大的虚像；当凸透镜距纸屏（近），距蜡烛（远）时，形成的像
是缩小的（清晰）的实像。
4．人的眼球由（瞳孔），（晶状体），（视网膜），（视神经）四部分组成。
5．照相机的镜头是一（凸）透镜，相当于人眼的（瞳孔），具有（成像）的作用。6．在正常情况下，少年儿童每分钟的心跳次数大约是（60）至（100）次。
7．人体的消化器官主要包括（口腔），（食管），（胃），（小肠），（大肠）等。
8．把凹透镜和凸透镜组合在一起可以做成（望远镜）。
9.来自物体的光通过晶状体在视网膜上形成的像是（倒立）的。
10．老花眼看不清（近）的物体，近视眼看不清（远）的物体。
二、选择题（每空2分，共12分）
1.唾液中的酶能消化食物中的（ A ） A、淀粉 B、脂肪 C、蛋白质
2.眼球内使物体成像的部分是（ A ）。
A、晶状体
B、视网膜
C、视神经
3.晶状体的凸度（ A ）时，人能看见近处的物体。A 、大 B、小 C、不变化
4.照相时，照相机离物体（ B ），物体的像才照的大一些。
A 、远 B、近 C、远近无关
5.在人体呼出的气体中，（C）含量增加。
A、氮气
B、氧气
C、二氧化碳
6.心脏位于胸腔的（ A ） A、左侧 B、中间 C 、右侧 三、当好法官（每空2分，共20分）
1.我们可以借助凸透镜来观察太阳。（×）
2.凸透镜可以把光线会聚成一个点。（√）
3.唾液、胃液、肠液、胆汁等.都是消化液。（√）
4.矫正近视用的镜片是凸透镜。（×）
5.利用潜望镜能看到障碍物后面的物体。（√）
6.为了节省时间，我们可以在行驶的车上看书。（×）
7.用鼻呼吸和用嘴呼吸都能达到一个目的.所以效果一样。（×）
8.潜望镜内至少有三块平面镜。（×）
9.呼吸包括吸气和呼气两个过程。（√）
10.随着科学技术的发展，人类“眼睛”将会看的“更细更远”。（√）
四、实验探究题（10分）
设计一个小实验，验证凸透镜有聚光、聚热的作用。
答：阳光明媚的中午，在地上放一张白纸，拿一面凸透镜，让阳光透过凸透镜，上下左右慢慢移动凸透镜，阳光会慢慢在白纸上聚成一个光点，过一段时间后白纸便会燃烧起来。这说明凸透镜有聚光、聚热的作用。
五、简答问题（每空10分，共20分）
1．将一块馒头放入口中咀嚼，你会有什么感觉？为什么会有这种感觉？
答：将一块馒头放入口中咀嚼，会感觉有点甜，是因为口腔内唾液腺分泌的唾液中的促进食物消化的酶，把食物中的淀粉分解成麦芽糖的缘故。2．我们应该怎样保护我们的心脏和血管？
答：①科学饮食，少吃高脂肪、高胆固醇的食品；②经常参加体育锻炼，增强心脏的功能；③不吸烟，不饮酒。等
六、学以致用。（8分）
小明是五年级学生，他喜欢看电视，每次看电视时，离电视很近，并且一看就是半天。请你用学过的知识劝劝小明，你该对他怎么说？
学生根据保护眼睛，预防近视等方面知识作答，意思对即可。
教科版五年级科学下册科学复习题及答案
教科版小学五年级下册科学第三单元测试题 一、填空 1. 钟表以（）、（）、（）单位来计量时间。在远古时代,人类用天上的太阳来计时,（）就成了人类最早使用的单位。 2. 古埃及人把夜晚确定为（）小时。 3、设计时钟时要诀在于让（）以一定的快慢移动，几世纪以来时钟都是用（）控制与齿轮相连的的（）运转的。 4. 阳光下物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。“日晷”与“圭表”是根据（）制成的计时器。 5. 人类根据在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流这一特点制作（）用来计时。 6. 同一个单摆每摆动一次所需的时间是（）的。 7.通过我们的反复实验发现，摆的摆动快慢与摆绳长度有关。同一个摆，摆绳越长摆动越（ . ），摆绳越短摆动越（）。 8.古代的水钟有（）水钟和（）水钟。 9、虽然像（）、（）以及（）、（）等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时间。（）的出现大大提高了时钟的精确度。 二、判断 1、时间的流逝有快慢的。（） 2、随着计时工具越来越先进，计时的精度也越来越高。（） 3、中午时，太阳的影子是最长的。（） 4、日晷又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。 5、时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。 ( ) 6、古埃及人把天空划分为36个星座，并利用星座来计算时间。（） 7、钟摆每来回摆动一次的时间是相等的。（） 8、钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了一秒钟，秒针转动一圈则表示时间流逝了一小时。（） 9、虽然一分钟很快就过去了，但我们在这一分钟里也可以做很多事情。 10、摆长越长摆的速度就越慢，摆长越短摆的速度就越快。（） 三、选择 精品
青岛版五年级下册科学实验报告
青岛版五年级科学下册实验报告 实验1：口腔中的唾液对淀粉的消化作用 实验材料：水槽、试管、试管架、温水、碘酒、滴管、温度计等。 实验步骤：1、取两支试管，分别左右加入等量的淀粉液，在一支试管中加入少量唾液，并摇匀。 2、将两支试管放入37℃左右的温水中。 3、过一会儿分别往两支试管中加入一滴碘酒，观察现象。 实验现象：没加唾液的淀粉液变成了浅蓝色，加了唾液淀粉液没有变色。 实验结论：唾液能消化淀粉。 实验2：检验人体吸进和呼出的气体是否相同 实验材料：集气瓶、玻璃片、玻璃管、水槽、水等。 实验步骤：1、先收集一瓶人吸进的气体用玻璃片盖好，再用排水集气法收集另一瓶人呼出的气体用玻璃片盖好。 2、将点燃的火柴先后放入两瓶气体内，观察其燃烧现象。 实验现象：把燃烧的火柴放入人吸进的气体后能继续燃烧，放入呼出的气体后立即熄灭。 实验结论：吸进和呼出气体的成分不同，吸进气体中的氧气含量多，呼出气体中的二氧化碳含量多。 实验3：测一测我们的脉搏 实验材料：秒表。 实验步骤：1、左手摸到右手的动脉。 2、静坐时，脉搏跳动的次数（1分钟）：约70次。 3、轻微运动时，脉搏跳动的次数（1分钟）：约90次。 4、剧烈运动时，脉搏跳动的次数每分钟：约110次。 实验结论：人在不同的状态下，心跳的次数不一样；同一状态下，不同的人心跳次数也不一样。 实验6：凸透镜成像实验规律 实验材料：蜡烛、纸屏、凸透镜 实验步骤：1、点燃蜡烛立在桌上，把凸透镜立在蜡烛和纸屏中间，使三者成一条直线。 2、左右移动凸透镜或纸屏，使蜡烛的像清晰的落在纸屏上。 实验现象：当凸透镜距蜡烛近，距纸屏远时，蜡烛的像是倒立的放大的实像；当凸透镜距蜡烛远，距纸屏近时，蜡烛的像是倒立的缩小的实像； 实验结论：凸透镜能使物体成像。 实验7：眼睛成像的模拟实验 实验材料：蜡烛、纸屏、两个凸度不一样的凸透镜、光聚座、火柴等 实验步骤：1、点燃蜡烛，把纸屏插在光聚座上，把凸度大的凸透镜放在蜡烛 和纸屏中间并放在同一水平位置上。火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。调整距离使纸屏上出现清晰蜡烛的像。 2、再把凸度小的凸透镜放在点燃蜡烛和纸屏的中间，火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。调整距离使纸屏上出现清晰蜡烛的像。
教科版小学科学五年级下册实验全册教案
实验一物体在水中是沉还是浮 【实验目的】 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 【教学重点】 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。 小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？ （预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。） 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。
（活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。） 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。 操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。限于学生的认知能力，暂时回避“悬浮”概念。） 二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。 5、组织交流： 把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？ 整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？（随机罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等，以备后面活动中进行探究。） 6、还可以按教材第2面的卡通人物对白，试试其他身边的小物体的沉浮，对影响沉浮的因素作进一步的思考。 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮： 1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法（说明：排除无关材料的干
五年级科学月考含答案
五年级科学 （ 时间：60分钟 分值：100分 ） 【卷首语】同学们，通过学习，你一定收获不小吧！下面的科 学知识会让你对本学期自己的学习有一个新的评价，望你仔细审题，认真答题，老师希望你有出色的表现，相信自己的实力哟，祝你成功！ 一、填空。（每空3分，共21分） 1、一天中太阳影子最短的时候是（ ） 2、日晷是测量（ ）的工具，是根据（ ）变化规律制作的。 3、地球（ ）形成了昼夜交替。 4、月相变化的周期是（ ）。 5、植物不仅会在不同季节开花，有的还会在一天的固定钟点开放或闭合，（ ）根据这一现象编排了“花钟”。 6、（ ）光照时间可以使菊花提前开放。 二、选择题。（将正确答案的序号填入括号内，每题2分，共20分） 1、阳光下物体影子的方向总是与太阳的位置（ ）。 A 、相同 B 、相反 C 、没有关系 2、日昼是测量（ ）的工具。 A 、体积 B 、时间 C 、长度 3、昼夜形成的原因是（ ）。 A 、太阳的东升西落 B 、乌云的遮盖 C 、地球的自转 4、月相的周期性变化是（ ）。 A 、一年 B 、一个月 C 、一周 5、在古代的计时工具中（）是运用了阳光下影子的变化规律制作的。 A 、沙漏 B 、漏刻 C 、日晷 6、最早提出地球自转的科学家是（ ）。 A 、哥白尼 B 、托勒密 C 、牛顿 7、地球的自转公转的方向都是（ ）。 A 、自东向西 B 、自西向东 C 、自北向南 8、北京故宫博物馆院里保存的日晷叫做（ ）。 A 、立晷 B 、地平日晷 C 、赤道日晷 9、月食一般发生在（ ）。 A 、初一 B 、满月 C 、新月 10、当北京是清晨6点，在美国纽约是（ ）。 A 、清晨6点 B 、傍晚6点 C 、中午12点 三、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”，每题3分，共24分） 1、一天中最短的影子是在傍晚。 （ ） 2、北京比昆明先看到日出。 （ ） 3、月相的变化，就是由新月逐渐变成满月，又由满月逐渐变成新月的过程。（ ） 4、昼夜对动物的影响大，对植物的影响小。 （ ） 5、地球上同一个地方两次日出之间的间隔是24小时。 （ ） 6、太阳的位置的变化，不会影响地面的温度。 （ ） 7、新月指的是天空中出现月牙。 （ ） 8、日晷和太阳钟都是运用了阳光下影子的变化规律制作的。 （ ） 四、我认识（第一题10分，第二题5分。共15分） 1．根据所学知识将下列填写下列发明。 （1）、古希腊天文学家（ ）认为：（ ）是宇宙的中心，（ ）都是围绕地球旋转，这样就形成了（ ）和（ ）。 （2）、16世纪波兰天文学家（ ）提出了“（ ）” -----不是太阳在运
最新教科版五年级科学下册科学复习题及答案
逸夫小学五年级科学下册第一单元复习题 一、我会填。 1、把泡沫块往水中压，手能感受到水对泡沫块有一个向上托的力，我们把这个 力称为水的（浮力）。 2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易（沉），轻的容易（浮）；如果重量相同，体积大的容易（浮），体积小的容易（沉）。 3、我们把物体在水中排开水的体积叫（排开的水量）。 4、当一个物体静止漂浮在水面时，它受的浮力与重力的关系是：方向（相反），大小（相等）。 5、不同的物体产生的浮力也（不相同）。 6、上浮的物体和下沉的物体在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。 7、比同体积的水（重）的物体，在水中（沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（浮）。 8、当物体在水中受到的浮力（大于）重力时就上浮；当物体在水中受到 的浮力（小于）重力时就下沉；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 9、物体在水中受到的浮力与它受到的重力方向（相反）。 10、潜水艇应用了物体在水中的（沉浮原理）。 二、我能辩，对的打“√”，错的打“×”。 （√）1、大小、形状相同的物体，重的容易沉，轻的容易浮。 （×）2、轻重相同的物体，大的容易沉，小的容易浮。 （√）3、相同重量的橡皮泥，做成体积较大的形状容易浮在水面上。（×）4、在死海里，即使不会游泳的人也不会淹死，是因为死海很浅。（√）5、马铃薯在浓盐水中会浮，是因为马铃薯比同体积的浓盐水轻。（×）6、轮船是钢铁制造的它在水中不会沉，所以钢铁在水中是浮的。（×）7、物体在水中下沉，是因为物体没有受到水的浮力的作用。 （√）8、相同体积的盐水要比清水重一些。 （√）9、马铃薯在不同的液体中受到的浮力是不同的。 （√）10、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它的轻重、大小无关。 三、我会选，把正确答案的序号填在括号里。 1、相同重量的下列物体中只有一种在水面能够上浮，它最可能是（B）。 A、铁块 B、木块 C、橡皮 2、要使浮在液体上的马铃薯下沉，可以在液体中（B）。 A、加盐 B、加清水 C、加糖 3、下列物体最容易浮在水面上的是（B）。 A、铜块 B、塑料泡沫 C、硬币 4、物体在水中受到的浮力的大小，主要与（C、）有关。 A、物体的重量 B、物体的颜色 C、物体排开的水量 5、潜水艇是通过改变自身的（ A ）来达到上浮和下沉。 A、轻重 B、大小 C、体积 6、石头沉在水底时，它受到的浮力（B）它受到的重力。 A、大于 B、小于 C、等于
教科版小学五年级科学下册各单元知识点
教科版小学五年级科学下册各单元知识点 第一单元沉和浮 一物体在水中是沉还是浮 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。只要物体不沉入水底，就说明这个物体是 浮的。 2、同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系，沉浮状况不改变。如：一 块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。一块木块是浮的，分成一半还是浮的。 二沉浮与什么因素有关 1、对于不同种材料构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素、控制其它因到 素不变的的方法来研究。对于不同种材料制成的物体，大小相同判断轻重，轻的容易浮重的容易沉。 轻重相同看大小，大的容易浮小的容易沉。（体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉。） 2、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 3、潜水艇既能在水面上航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱 里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。 4、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的，潜水艇应用了物体在水中的（沉浮原理）。 三橡皮泥在水中的沉浮 1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 2、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变）， 3、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？ （做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。 4、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易（浮）。 5、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？ 答：因为把钢铁做成轮船的形状，会大大增加轮船排开的水的体积。 6、总结：各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在大小不变下改变重量，如 挖空成船或碗形。重量不变的下改变大小，如做成空心的各种形状。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。排开的水量指物体在水中排开的水的体积，也指物体与水相接触的体积。全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积，浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。铁制的大轮船能浮在水面上，因为它排开的水量特别的大。 四造一艘小船 1、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 2、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大，二 是做些船舱，放物品时使船身保持平稳。 五浮力 1、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（上）的力，这个力我们称它为水 的（浮力）。可以用（测力计）测出浮力的大小。 2、放在水面上的物体，都会受到水的（浮力），浮在水面上的物体，浮力等于重力。下沉的物体在水 中也受到（浮力）的作用，沉在水底的物体，浮力小于重力。浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。 3、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就 （下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 4、测量泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底，浮力＝拉力
小学五年级科学下册测试题及答案
二、判断题 1、同一块橡皮不管切成大小如何，它的沉浮状况不会发生改变（） 2、摆绳越长，摆动越快；摆绳越短，摆动越慢。（） 3、铜砝码不管放在哪种液体中，它都是沉的。（） 4、物体只要在水中，它都排开了一定的水量。（） 5、沉在水底的物体没有受到浮力的作用。（） 6、冷水在加热的过程中体积、重量都会增大。（） 7、坐在向前行驶的车上，看窗外的物体都是移动的。（） 8、常见的物体都是由微粒组成的。（）新课标第一网 9、摆锤越重，摆动的速度越慢。（） 10、体积相同的热水和冷水，重量也相同。（） 三、选择题 1、地球自转的方向是（） A、由南向北 B、由西向东 C、由东向西 2、用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是改变了（） A、它的重量 B、它的体积 C、液体的浓度 3、要使橡皮泥在水中浮起来，做法错误的是（） A、做成空心的 B、消掉一半 C、绑在木块上 4、相邻两段铁轨之间的缝隙（） A、冬天大 B、夏天大 C、冬天夏天一样大 5、古代人们制作的利用太阳计量时间的仪器叫（） A、日晷 B、浑天仪 C、滴漏 6、压瘪的乒乓球，浸入开水里烫一下，还能重新鼓起来，这是利用了（） A、液体的热胀冷缩 B、固体的热胀冷缩 C、气体的热胀冷缩 7、下列金属中，会热缩冷胀的是（） A、铁 B、铝 C、锑 8、首先用实验证明地球在自传的科学家是（） A、傅科 B、哥白尼 C、托勒密 9、沉在水底的水泥船，受到的浮力和重力的关系是（） A、浮力＜重力 B、浮力＝重力 C、浮力＞重力 10、下列三个勺子，热传递本领最好的是（） A、铝勺 B、木勺 C、塑料勺 四、连一连 （1） 纸盒气球 木块沉入水底石子 小刀铅笔 橡皮浮在水面排球 泡沫羽毛球 玻璃球铅球 （2） 塑料
教科版小学科学五年级下册实验教案(全册)
物体在水中是沉还是浮 【实验目的】 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 【教学重点】 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。 小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？ （预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。） 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。） 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。
操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。限于学生的认知能力，暂时回避“悬浮”概念。） 二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。 5、组织交流： 把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？ 整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？（随机罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等，以备后面活动中进行探究。） 6、还可以按教材第2面的卡通人物对白，试试其他身边的小物体的沉浮，对影响沉浮的因素作进一步的思考。 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮： 1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法（说明：排除无关材料的干扰，用新材料新活动再次激发学生探究兴趣，并对小刀的安全使用作必要的说明，为避免划破桌面，建议垫一块小木板或硬纸板），引导思考：橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，还会沉吗？再切成四分
教科版五年级科学下册含答案
教科版五年级科学下册复习题及答案 卷一 一、我来填：（每格2分，共30分） 1、地球自转的方向是自西向东，地球公转的方向是自西向东。 2、我国古代把一昼夜分为12 时辰，每个时辰相当于现在的 2 个小时。 3、我国采用的统一时间叫北京时间。 4、把泡沫塑料块往水中压，手能感受到泡沫塑料块有一个__向上_的力，我们把这个力称为__水的浮力________。 5、一般物体在受热时体积___膨胀____，受冷时体积___缩小____，我们把 物体的这种变化叫做____热胀冷缩______。 6、物体的沉与浮与物体的___体积_____、__重量____、___材料___等因素有关。 7、热总是从__较热_______的一端向__较冷_______的一端传递。 二、我来判断：（正确的打√，错误的打×。每题1分，共15分） （× ）1、时间流逝的速度是有快慢的。 （√）2、货船从长江进入大海，船身会上浮一些。 （×）3、自然界中所有的物体具有热胀冷缩的性质。 （×）4、冬天多穿衣服后身体感觉暖和了，是因为衣服里有很多热。 （√ ）5、极地一年中有长长的白天或长长的黑夜现象。 （√ ）6、坐在向前行驶的汽车里，会看到两边的树木、房屋在向后移动。 （×）7、世界各地新年的钟声都是同时敲响的。 （×）8、钢铁造的桥通常都架在滚轴上，滚轴的作用是让车开起来更稳一些。 （× ）9、物体在水中下沉，是因为物体没有受到水的浮力的作用。 （×）10、乒乓球凹进去了，放在热水里泡一泡会重新鼓起来，是由于塑料具有热胀冷缩的性质。
（√）11、午时三刻表示中午11点到下午1点。 √ ）12、相同的盐水要比清水重一些。 （√）13、大小、形状相同的物体，重的容易沉，轻的容易浮。 （√）14、铜砝码能漂浮在水银上。 （× ）15、冷水变热后，体积会变大，重量也增加了。 三、我来选择：（每题1分，共18分） 1、影响摆快慢的因素是…………………………（ B ） A、摆锤的重量 B、摆绳的长度 C、摆动的幅度 2、下面最先迎来黎明的城市是…………………………（ B ） A、北京 B、上海 C、乌鲁木齐 3、“傅科摆”可以证明…………………………（ A ） A、地球自转 B、地球公转 C、地球公转的同时自转 4、以下方法中，改变物体的（ C ），不能改变物体沉浮状态。 A、自身的重量 B、体积 C、颜色 5、地球仪上连接南北两极，指示南北方向的线叫做………………（ C ） A、赤道 B、纬线 C、经线 6、古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器是…………………… （ A ） A、日晷 B、浑天仪 C、滴漏 7、保温材料能起到保温作用是因为：（ B） A、这些材料能生热 B、这些材料料是热的不良导体 、这些材料完全不传热
小学五年级科学下册测试题及答案 (2)
小学五年级科学下册测试题及答案 (2) 二、判断题 1、同一块橡皮不管切成大小如何.它的沉浮状况不会发生改变（∨） 2、摆绳越长.摆动越快；摆绳越短.摆动越慢。（×） 3、铜砝码不管放在哪种液体中.它都是沉的。（×） 4、物体只要在水中.它都排开了一定的水量。（∨） 5、沉在水底的物体没有受到浮力的作用。（×） 6、冷水在加热的过程中体积、重量都会增大。（×） 7、坐在向前行驶的车上.看窗外的物体都是移动的。（×） 8、常见的物体都是由微粒组成的。（∨） 9、摆锤越重.摆动的速度越慢。（×） 10、体积相同的热水和冷水.重量也相同。（×） 三、选择题 1、地球自转的方向是（B） A、由南向北 B、由西向东 C、由东向西 2、用钢铁制成的轮船能浮在水面上.这是改变了（B） A、它的重量 B、它的体积 C、液体的浓度 3、要使橡皮泥在水中浮起来.做法错误的是（B） A、做成空心的 B、消掉一半 C、绑在木块上 4、相邻两段铁轨之间的缝隙（ A） A、冬天大 B、夏天大 C、冬天夏天一样大 5、古代人们制作的利用太阳计量时间的仪器叫（ A） A、日晷 B、浑天仪 C、滴漏 6、压瘪的乒乓球.浸入开水里烫一下.还能重新鼓起来.这是利用了（C） A、液体的热胀冷缩 B、固体的热胀冷缩 C、气体的热胀冷缩 7、下列金属中.会热缩冷胀的是（C） A、铁 B、铝 C、锑 8、首先用实验证明地球在自传的科学家是（A） A、傅科 B、哥白尼 C、托勒密 9、沉在水底的水泥船.受到的浮力和重力的关系是（A） A、浮力＜重力 B、浮力＝重力 C、浮力＞重力 10、下列三个勺子.热传递本领最好的是（A） A、铝勺 B、木勺 C、塑料勺 四、连一连 （1） 纸盒气球 木块沉入水底石子 小刀铅笔 橡皮浮在水面排球 泡沫羽毛球 玻璃球铅球
青岛版五年级下册科学实验(1)
五年级科学下册实验 实验1：唾液对淀粉有消化作用 实验材料：两支试管、淀粉液、37℃的温水、水槽、滴管、碘酒。实验步骤：1、两支试管中分别加入等量的淀粉液；其中一支加入少量唾液，并摇匀。2、将两支试管放入37℃的温水中。3、过一会儿，分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒。观察现象。实验现象：加入唾液的试管中没有什么变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。注意事项：保持试管的水温在37℃左右，唾液发挥正常的消化作用。 实验2：检验人体吸进和呼出的气体是否相同 实验材料：水槽、玻璃管、集气瓶、澄清的石灰水、气球、烧杯、火柴等实验步骤：1.用排水法收集一瓶人呼出的气体，用玻璃片盖严。2.把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察看到什么现象。实验现象：火柴燃烧变弱，并很快熄灭。注意事项：用排水法收集人呼出的气体前，先深吸一口气，呼出一部分后，在往集气瓶里吹气。 取二氧化碳的方法： 1、排水集气法收集二氧化碳：取一广口瓶，装满水，用玻璃片从一侧推过盖严，倒着立在水槽中，然后掀起瓶口，把胶管一端伸入广口瓶内，用手扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内吹气，用排水取气法收集一瓶呼出的气体，在水中用玻璃片把瓶口盖严，将瓶子取出，口朝上放在桌上。 2、可以直接用通过玻璃管向石灰水吹气看是否变浑浊的办法检验呼出的气体比吸进的气体含有的二氧化碳多。具体方法如下：在广口瓶里装着澄清的石灰水，用胶塞固定直玻璃管和弯玻璃管，首先通过弯玻璃管吸气，让瓶外的空气经石灰水进入人体，观察石灰水变化，再通过直玻璃管向石灰水吹气，观察石灰水变浑吗？通过资料提示可以知道，呼出的二氧化碳多。 实验4：凸透镜成像规律 实验材料：凸透镜、纸屏、火柴、蜡烛。实验步骤：1、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上同一直线上。2、调整蜡烛、凸透镜、纸屏的高度，使蜡烛的焰心、凸透镜的光心、纸屏的中心高度大体相同。3、点燃蜡烛，调整凸透镜和纸屏的位置，看成像大小有什么规律。实验现象：利用凸透镜形成的像都是倒立的；当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时，形成的像小；当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时，形成的像大。 实验6：眼睛成像的模拟实验 实验材料：两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛。实验步骤：1、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上，在纸屏上形成清晰的像。2、把蜡烛挪到较远的位置，纸屏上的像变得模糊。3、换用凸度较小的凸透镜后，在纸屏上又形成清晰的像。实验现象：凸度大，能“看清”近处的物体；凸度小，能“看清”远处的物体。注意事项：1、做此实验时，室内光线不能过亮。2、蜡烛、凸透镜、纸屏必须摆放在桌面上同一直线上。而且蜡烛的焰心、凸透镜的光心、纸屏的中心高度大体相同。 实验9：种子发芽与水的关系 实验材料：几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。实验步骤：1.将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，其中一个有水，另一个没有水。2.把这两个瓷盘放在室温相同的地方，有水的瓷盘内用一块棉纱布盖上。3坚持每天把棉纱布用清水洗干净，再盖好。每天坚持观察并做好记录。实验现象：大豆发芽需要适量的水。注意事项：做此实验时，水不宜过多。选择粒大饱满、胚完整、有生命力的种子。 实验10：种子发芽与温度的关系 实验材料：几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。实验步骤：1.将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，倒入相同、适量的水。并覆盖棉纱布。2.把这两个瓷盘一个放到室温环境中，一个放到冰箱冷藏室中。3.坚持每天观察并做好记录。实验现象：大豆发芽需要适宜的温度。注意事项：做此实验时，水不宜过多。选择粒大饱满、胚完整、有生命力的种子。 实验13：斜面省力作用的实验 实验材料：测力计、长方形木板、小木块若干、小车。实验步骤：1、用测力计竖直提小车，记录读数。2、在长木板的一端垫一块木块搭斜面，在斜面上用测力计向上拉小车，使其均匀运动，记录读数。3、在长木板的一端垫同样高的二、三、四块木板，在斜面上用测力计拉小车，使其匀速运动，记录读数。4、对比分析所得数据。实验结论：竖直提小车用的力最大。斜面坡度越小，用的力越小；坡度越大，用的力越大；斜面有省力的作用。 实验14：制作螺丝钉模型 实验材料：三张相同的长方形纸、直尺、彩笔、铅笔、胶带。实验步骤：1、将长方形纸剪成三角形，在斜边上用彩色笔涂色。2、均匀的缠在铅笔上，形成螺纹。3、其他的两张纸各剪出长度不同的斜边，涂色、缠螺纹。4、比较螺纹疏密与什么有关实验结论：三角形斜边越长，螺纹间的距离越小，使用越省力。 实验15：杠杆的作用实验 实验材料：杠杆尺、钩码、铁架台。实验步骤：1、把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，使杠杆尺平衡2、在左右两边各挂一个钩码。3、调节钩码的位置和数量4、记录比较数据，看有什么规律。实验结论：到杠杆尺中心的距离越大，用的力就越小，到杠杆尺中心的距离越小，用的力越大。 当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，省力；当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，费力；当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，不省力也不费力。 实验16：滑轮的作用实验 实验材料：铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。实验步骤：1、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。2、把定滑轮固定在铁架台上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录用力的大小。3、把绳子一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。4、在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。实验结论：使用定滑轮时，不省力但改变了用力的方向；使用动滑轮时，省力，但不改变用力方向；使用滑轮组时，既省力又改变用力方向。 1
(完整版)教科版小学科学五年级下册复习题及解答
教科版小学科学五年级下册复习题及答案 一、填空题： 1、用手将水面上的泡沫向下压时，会感到有个向上的力，这个力是浮力。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。潜水艇是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 2、温度计的工作原理是利用液体热胀冷缩的性质。 3、夏天安装电线时，两根电线杆之间的电线不能拉得太紧，否则到冬天时会由于电线受冷收缩，电线就容易被拉断。 4、热在传递时由热源为起点，由热的一端向冷的一端传递。离热源越远，热传递的时间越长。一般来说，金属的传热能力比非金属强。 5、古希腊天文学家托勒密提出“地心说”后，波兰天文学家哥白尼在其著作《天体运行论》提出了“日心说”。 6、物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 7、比较液体体积轻重的仪器叫比重计。 8、水受热时体积膨胀受冷时体积收缩，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 9、热总是从较热的一端传向较冷的一端，通过直接接触，把热从一个物体传给另一个物体，叫做热传导。 10、一个沉的物体在空气中测得的重力是7.5N，在液体中测得的重力是5N，它受到的浮力是2.5N＿。 11、一个能浮的物体自身的重力是2N，用6N的力把它压入水中，它受到的浮力是4N。 12、写出人们在认识地球的历史过程中著名科学家的名字。（至少三位）托勒密、布鲁诺、哥白尼。 13、随着时间的变化，物体在阳光下的影子的_长短_和__方向_也会慢慢地发生变化。 14、通过我的反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆重无关。 15、像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体，像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。 16、不同的材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。 17、日晷利用光影计时，水钟利用滴水的等时性原理计时，摆钟的出现提高了计时的精确度。 18、热的传递方式有热传导、对流、热辐射三种。 19、我国目前采用的标准时间是北京时间。 20、昼夜交替是由地球自转引起的，四季更替是由地球公转引起的。 21、地球自转的方向是自西向东，地球公转的方向是自西向东。 22、一般物体在受热时体积_膨胀_，受冷时体积__收缩__，我们把物体的这种变化叫_热胀冷缩_。 23、地球自转时，地轴始终倾斜着指向北极星。这就是北极星“不动”的秘密。 24、一石块挂在弹簧测力计上，在空气中称时，弹簧测力计的示数是4.7牛，把它全部浸入水中称时，弹簧测力计的示数是2.7牛，该石块所受水的浮力是__2牛__。 25、通过格林尼治天文台的经线被定为 0度经线。 二、判断题： 1、沉在游泳池水底的实心球没有受到水的浮力。（×） 2、物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。（√）
五年级科学下册月考测试题及答案汇编
五年级科学下册月考测试题及答案
五年级科学下册第一次月考试题 学校班级姓名成绩 一、填空： 1．人的神经系统包括（）、（）、（）。 2．凸透镜具有（）、（）和（）等作用。 3．利用凸透镜形成的像是（）的。当凸透镜距纸屏（），距蜡烛（）时，形成的是放大的虚像；当凸透镜距纸屏（），距蜡烛（）时，形成的像是缩小的（）的实像。 4．人的眼球由（），（），（），（）四部分组成。 5．照相机的镜头是一（）透镜，相当于人眼的（），具有（）的作用。 6．在正常情况下，少年儿童每分钟的心跳次数大约是（）至（）次。 7．人体的消化器官主要包括（），（），（），（），（）等。 8．把凹透镜和凸透镜组合在一起可以做成（）。 9.来自物体的光通过晶状体在视网膜上形成的像是（）的。 10．老花眼看不清（）的物体，近视眼看不清（）的物体。 二、选择题 1.唾液中的酶能消化食物中的（） A、淀粉 B、脂肪 C、蛋白质 2.眼球内使物体成像的部分是（）。 A、晶状体 B、视网膜 C、视神经 3.晶状体的凸度（）时，人能看见近处的物体。A 、大 B、小 C、不变化 4.照相时，照相机离物体（），物体的像才照的大一些。 A 、远 B、近 C、远近无关 5.在人体呼出的气体中，（）含量增加。 A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳 6.心脏位于胸腔的（） A、左侧 B、中间 C 、右侧 三、当好法官 1.我们可以借助凸透镜来观察太阳。（） 2.凸透镜可以把光线会聚成一个点。（） 3.唾液、胃液、肠液、胆汁等.都是消化液。（） 4.矫正近视用的镜片是凸透镜。（） 5.利用潜望镜能看到障碍物后面的物体。（） 6.为了节省时间，我们可以在行驶的车上看书。（） 7.用鼻呼吸和用嘴呼吸都能达到一个目的.所以效果一样。（） 8.潜望镜内至少有三块平面镜。（） 9.呼吸包括吸气和呼气两个过程。（） 10.随着科学技术的发展，人类“眼睛”将会看的“更细更远”。（） 四、实验探究题（ 2 ） 设计一个小实验，验证凸透镜有聚光、聚热的作用。五、简答问题 1．将一块馒头放入口中咀嚼，你会有什么感觉？为什么会有这种感觉？2．我们应该怎样保护我们的心脏和血管？ 六、学以致用。 小明是五年级学生，他喜欢看电视，每次看电视时，离电视很近，并且一看就是半天。请你用学过的知识劝劝小明，你该对他怎么说？ 五年级科学下册月考试题答案及评分标准 一、填空：（每空1分，共30分） 1．人的神经系统包括（脑）、（脊髓）、（神经）。 2．凸透镜具有（放大）、（聚光）和（成像）等作用。 3．利用凸透镜形成的像是（倒立）的。当凸透镜距纸屏（远），距蜡烛（近） 时，形成的是放大的虚像；当凸透镜距纸屏（近），距蜡烛（远）时，形成的像 是缩小的（清晰）的实像。 4．人的眼球由（瞳孔），（晶状体），（视网膜），（视神经）四部分组成。 5．照相机的镜头是一（凸）透镜，相当于人眼的（瞳孔），具有（成像）的作用。 6．在正常情况下，少年儿童每分钟的心跳次数大约是（60）至（100）次。7．人体的消化器官主要包括（口腔），（食管），（胃），（小肠），（大肠）等。 8．把凹透镜和凸透镜组合在一起可以做成（望远镜）。 9.来自物体的光通过晶状体在视网膜上形成的像是（倒立）的。 10．老花眼看不清（近）的物体，近视眼看不清（远）的物体。 二、选择题（每空2分，共12分） 1.唾液中的酶能消化食物中的（ A ） A、淀粉 B、脂肪 C、蛋白质 2.眼球内使物体成像的部分是（ A ）。 A、晶状体 B、视网膜 C、视神经 3.晶状体的凸度（ A ）时，人能看见近处的物体。A 、大 B、小 C、不变化 4.照相时，照相机离物体（ B ），物体的像才照的大一些。 A 、远 B、近 C、远近无关 5.在人体呼出的气体中，（C）含量增加。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
五年级科学下册 测试卷 答案
五年级科学下册第二单元测试卷 一、填空题（共40分） 1、让自己的身体热起来的方法有（多穿衣服）、（跑步）、（吃热的东西）、（晒太阳）等。 2、一般物体在受热时体积（膨胀），受冷时体积（缩小），我们把物体的这种变化叫做（热胀冷缩）。 3、热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做（热传递）。热总是从（较热）的一端向（较冷）的一端传递。 4、双手握住一个装有热水的杯子，手会慢慢地（热）起来；要是握住一块冰，手就变得越来越（冷）。 5、我们平时所说的热，实际上是一种（能量）。 6、（热）量可以从一个物体直接（传给）另一个物体。 7、衣服是（不会）产生热的。 8、水受热以后（体积）会增大，而（重量）不变。 9、同体积的热水重量比冷水重量（轻）。 10、我们可以用（加热）的方法将一杯冷水变成热水。 11、水受热时体积（膨胀），受冷时体积（缩小），我们把水的（体积）的这种变化
叫做（热胀冷缩）。 12、酒厂没有把酒瓶装满，是怕酒因受热后（体积膨胀）而发生爆炸危险。 13、（温度）变化了，水和空气的（体积）都会发生变化。 14、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。 15、钢铁造的桥在温度变化时会（热胀冷缩），因此，铁桥通常架在（滚轴）上。 16、物体的（材料不同），（导热性能）也不同。 17、像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料）、(木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。 18、有些（固体）和（液体）在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是(热缩冷胀)的。 19、同温度的水装在同体积的钢杯和塑料杯中，冷却最快的是（钢杯），冷却最慢的是（塑料杯）。 20、通过（直接接触），将热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。 二、判断题（共20分） 1、（× ）水在任何时候都是热胀冷缩的
教科版五年级科学下册实验报告单
五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单1 实验名称物体的沉浮 实验目的观察物体的沉浮 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮 2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮 实验结论木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。 科学实验报告单2 实验名称影响物体沉浮的因素 实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关 实验材料水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇 实验过程实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？ 实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗 实验结论不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。 科学实验报告单3 实验名称橡皮泥在水中的沉浮 实验目的橡皮泥排开水的体积 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。 实验结论实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。 橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。 科学实验报告单4 实验名称造一艘小船 实验目的比较哪种船载物多 实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片 实验过程一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。 二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。 三、改进和完成 1.放到水里试试，找出需要改进的地方； 2.演示、介绍我的小船。 实验结论相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
人教版小学科学五年级下册知识点整理
人教版小学科学五年级下册知识点整理 第四单元地球的运动 1.昼夜交替现象产生的原因猜测：（与太阳、地球的相对圆周运动有关） 2.西方两个重要学说： 学说代表人物主要观点 3.地地心说（希腊）托勒密 1.地球是球体 球的2.太阳每天绕地球转一周 运动： 3.地球是中心，不动 4.傅日心说（波兰）哥白尼 1.地球是球体 2.地球自转，周期24小时科摆 3.太阳不动，是中心 的基自转公转 绕什么转地轴太阳础：方向自西向东 摆具周期 24小时一年 特点地轴倾斜有摆证据 1.傅科摆 1.恒星周年视差（贝塞动方尔） 2.天体的东升西落 2.一年的四季变化向保 3.航天器、卫星的观察 3.航天器、卫星的观察 持不变的特点。 原理：（“傅科摆”）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可 以证明（地球在自转）。 5.地球的自转方向（自西向东）决定了，不同地区迎来黎明的时间不同——东边早，西边晚。 6.不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。以经线为标准，全球分为24个时区，每15°为一个时区。通过英国伦敦格林尼治天文台的经线为0°经线。0°经线以东为东经，0°经线以西为西经，北京位于东八区。 7.天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转；北极星相对“不动”是因为地轴是倾斜的，北极星在地轴的延长线上。 8.四季的成因：地球的公转、地轴的倾斜，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此，气温有规律地变化，所以形成了四季。 9.极昼和极夜现象的成因：地球的自转、公转，地轴的倾斜（倾斜角度越大，极昼极夜发生的范围越大） 1 / 6 在我国，白昼最长为夏至日，太阳直射北回归线；白昼最短为冬至日，太阳直射南回归10. 线。
小学五年级科学半期试题含答案
小学五年级科学下册半期考试题 注：请将正确答案填在后面的答题卡上。（满分100分，60分钟完卷） 一、填空（每空2分，共16分） 1.把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的（）。 2.我们把物体在水中排开水的体积叫（）。 3、一般物体在受热时体积（），受冷时体积（），我们把物体的这种变化叫做（）。 4、热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做（）。热总是从温度较（）的一端向温度较（）的一端传递。 二、判断（每空3分，共27分）（对的请划“√”，错的请划“×”） 1.（）一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起放入水中也是沉的。 2.（）人能在“死海”的水面上漂浮，是因为这个人太轻了。 3.（）改变橡皮泥的形状可以改变橡皮泥在水中的沉浮。 4.（）把大小不同的石块放入水中，受到的浮力相同。 5.（）不同的物体传导热量的快慢是不一样的。 6.（）液体和气体都会热胀冷缩，但是固体不会热胀冷缩。 7.（）冬天多穿衣服后身体感觉暖和了，是因为衣服里有很多热。 8.（）所有的物体都有热胀冷缩的性质。 9.（）钢铁造的桥通常都架在滚轴上，是为了让车开起来更稳一些。
三、选择，把正确答案的序号填在括号里。（每空2分，共30分） 1、水在变热的过程中，（）发生变化。 A、颜色 B、体积 C、重量 2、下列物质中，（）的热胀冷缩的本领最强。 A、空气 B、水 C、铜球 3、在金属的大家庭里，有两种金属是热缩冷胀的，它们是（）。 A、银和水银 B、铁和铝 C、锑和铋 4、夏季（）的温度最高。 A、教室里 B、室外树荫下 C、阳光下 5、下列材料中，（）最容易传热。 A、玻璃 B、铝合金 C、陶瓷 6、冬天穿羽绒服比较暖和是因为（）。 A羽绒服能产生热量 B羽绒服能保温 C羽绒服能传递更多的热量7、铁路的铁轨与铁轨连接处都留有一个10mm左右的空隙，其目的是（）。 A、为铁轨在夏天受热时有膨胀的余地 B、节省材料 C、没有什么用 8、在冬天里，下列杯子中，（）保温效果最好。 A、金属钢杯 B、陶瓷杯 C、塑料杯 9、往下列大小、形状、厚薄相同的杯中倒入同样温度、同样多的热水，10分钟后凉的最快的是（）杯。 A、塑料 B、铁 C、木头 10、夏天用棉被把棒冰盖起来，棒冰比暴露在阳光下（）。