高中语文必修二知识点总结

•
——外柔内刚
• 2、焦仲卿：忠于爱情，忍辱负重，但比 较懦弱，胆小怕事。
• “今若遣此妇，终老不复取”
•
——坚贞不逾
• “故作不良计，勿复怨鬼神”
•
——叛逆精神
3、焦母：
• “何乃太区区” • “吾意久怀忿，汝岂得自由” • “小子无所畏，何敢助妇语” • “吾已失恩义，会不想从许” • “汝是大家子，仕宦于台阁。慎勿为妇死，贵贱情何
开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。
艺术手法
• 1、赋比兴手法的使用 • 2、《诗经》重章叠句的手法及作用 • 手法：诗歌语句有一些相同或相似，句型重复，只在句子
的个别出换几个字，这种手法叫“重章叠句”。 • 作用：音节和结构上造成了回环往复的效果，再加上叠音
词，一唱三叹，音节和谐，体现了诗歌的音乐美，有利于 情感的抒发。
• ①门不当户不对。 • 刘兰芝“自小生野里”，在门阀社会里，她的家世
还不入“九品中正”之眼。 • 焦仲卿出身于官宦人家，在严格的门阀社会里已经
具备了“品”的资格，所以焦母说：““汝是贵家 子，仕宦于台阁， 慎勿为妇死，贵贱情何薄”。
• ②没有生下一男半女。“不孝有三，无后 为大。”
• ③认为她挑战了自己的家长权威。 • ④长期寡居，蛮横无理。妒忌儿子媳妇的
恩爱和美。 • ⑤恋子情节。不想有人分享对儿子的爱。
相
• “相”字出现了十九次
• 第一类，作副词，表示彼此对待的关系，译为“互相、相互”，
如：
•
①贱妾留空房，相见常日稀
•
②黄泉下相见，勿违今日言
•
③枝枝相覆盖，叶叶相交通
•
④仰头相向鸣，夜夜达五更
•
⑤视历复开书，便利此月内，六合正相应
相
• 第二类，做指代性副词，表示动作所涉及的一方， • 按照人称的不同可分为三种：
高中语文必修二复习
第一单元知识点总结
《荷塘月色》
• 把握文章思想感情———淡淡的忧愁 • 文章开篇便是“这几天心里颇不宁静”，以下处处关联这种
不宁静的心绪：路是幽僻的，寂寞的；地上的月光是淡淡的， 天上的云也是淡淡的；“树色一例是阴阴的”；听到热闹的 蝉声和蛙声，心想“热闹是它们的，我什么也没有”；想到 古人采莲的盛况，发出“这令我到底惦着江南了”的感慨， 不满于现实，又不得不回到现实中来。
雅》31篇，《小雅》74篇。 • ③颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的。
• 赋、比、兴，宋代朱熹做了比较确切的解释：“ 赋者，敷陈其事而直言之也；包括一般陈述和铺排陈述两种情况。
• 比者，以彼物比此物也，也就是比喻之意。 • 兴者，先言他物以引起所咏之词也，也就是借助其他事物为所
咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗或一章诗的开头。 • 《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。
兴
• 开头：孔雀东南飞，五里一徘徊。 • 这是民歌习用的起兴手法。它为全诗制造一
种徘徊顾恋的情调， 奠定全诗了凄恻缠绵、 哀婉伤感的感情基调。又有提摄全篇、引出 下文的作用。
兴
• 枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯。仰头 相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世 人，戒之慎勿忘。
• 《荷塘月色》
• 2、欣赏景物描写——荷塘和月色巧妙地结合 • 月下的荷塘；荷塘上的月色，优雅、朦胧、幽静 • （1）比喻的使用 • “层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜开着的，
有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星 星，又如刚出浴的美人。 • ⒈可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象， 富有感染力。 • ⒉ 用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。
• 正如司马迁所说的那样：“其行洁，故其称物芳。”屈原 借助“香草美人”托物喻志的手法，为后代诗人作家所普 遍借鉴，成为我国诗歌的抒情传统。
• 借景抒情、托物以讽、悲秋伤春成为唐诗宋词的主力。
• 屈原善于运用打比方来说理： • “鸷鸟之不群兮”说明自己不同于世俗小人； • “何方圆之能周兮”比 喻 君子与小人不同流合污； • “ 偭规矩而改错”比喻“党人”破坏法制，等。
• ② 总集名。西汉刘向所辑，收屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方 朔 、 王褒、刘向等人的诗歌作品，主要是屈原的作品。
• ③特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象，溶化神话传说，塑造鲜 明形象；以楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓 厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神。
• 《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同 时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。
• “六义”则指“风、雅、颂，赋、比、兴”。 • “风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类 • “赋、比、兴”是《诗经》的表现手法 • ①风，是不同地区的民间歌谣，是从周南、召南、魏、唐、秦、
陈、桧、曹、等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。 • ②雅，是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大
或宴会时演奏之用。 • 后世把乐府所搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简
称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。
人物形象和对话
• 1、刘兰芝：坚强、持重，自尊，果断，不为威 逼所屈，也不为荣华所动。
• “十三能……十六诵诗书”
•
——知书达礼
“受母钱帛多，不堪母驱使”
•
——不卑不亢
• “处分适兄意，那得任自专”
赋的运用
• 3、交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子 幡。婀娜随风转，金车玉作轮。踯躅青骢马，流苏金镂 鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑 珍。从人四五百，郁郁登郡门。
• 显示兰芝不为富贵所动的节操，也形成太守家的喜和兰 芝、仲卿的悲之对照，强化了悲剧性。
比
• 新妇谓府吏：“……君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝， 磐石无转移。……”
然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情， 并流露出忧郁、孤独的心境。
• 2、课文结构 • 文章开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比，表达对
北国之秋的向往之情。 • 中间主体部分从记叙和议论两方面描述故都纷繁多彩的清
秋景象。 • 记叙部分采用并列结构，根据“清”“静”“悲凉”的三
个层次，逐一描绘故都的自然风物，共有五种景况，即清 晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、都市闲人、胜日秋果。 • 议论部分，从喻理的角度，进一步赞颂自然之秋，赞颂北 国之秋。 • 首尾照应，回环往复；中部充分展开，酣畅淋漓。
• （2）通感的使用 • 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声
似的。” • 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵
婀玲上奏着的名曲。 • 通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉
转移，“以感觉写感觉”。 • 通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的
审美情趣，收到增强文采的艺术效果。
• 1、情景交融，融情与景。 • 2、结构完整，层次清楚。 • 3、细节描写，准确生动。 • 4、人文精神，提升美感。
文学常识
• 《诗经》是我国最早的诗歌总集。 • 一般认为，现存的《诗经》基本上经孔子删汰选编而成的。 • 收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。 • 先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。 • 西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
孔雀东南飞
• 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的、最长的一 首叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一。
• “乐府双璧” 《孔雀东南飞》与《木兰诗》并称。 • “乐府三绝” 《木兰诗》《孔雀东南飞》《秦妇吟》并称 • 它选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》，原题为《古诗为
焦仲卿妻作》。
乐府
• 汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构（官署）。 • 职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀
• 府吏谓新妇：“……磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫， 便作旦夕间。……”
• 这个比喻第一次出自刘兰芝之口，表示刘兰芝对爱情坚贞不渝， 永不变心。
• 第二次是焦仲卿说的，他用这个比喻来责问刘兰芝为什么改变 初衷。表明人物之间产生了误会，出现了分歧。
• 这两次比喻和故事情节的发展保持一致，推波助澜，使情节曲 折起伏，生动感人。
• （3）动词的使用
• 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的 青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又 像笼着轻纱的梦。
• “泻”字，给人一种奶白色而又鲜明欲滴的实感； • 一个“浮”字，又表现出月光下荷叶、荷花那种缥缈轻柔
的姿容。 • 化静为动，准确生动，写出事物的特点。
• （3）叠词的使用 • 蓊蓊郁郁、远远近近、高高低低的绿树，隐隐约约的远山，
曲曲折折的荷塘，亭亭玉立的荷花，缕缕的清香，静静的 花叶，薄薄的青雾 • 不但传神地描摹出眼前之景，同时有一种音韵美。 • 既加强了语意，又使文气舒展，音韵和谐。
《故都的秋》
• 1、思想情感 • 本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自
•
⒁勤心养公姥，好自相扶将
•
⒂登即相许和，便可作婚姻
•
⒃新妇识马声，蹑履相逢迎
•
⒄怅然遥相望，知是故人来
第二类、xiàng,名词，“相貌”之意 ⒅儿已薄禄相，幸复得此妇
互文
(旧体诗的一种技巧，指一联中上下文意互相呼应，彼此 映衬，相互说明补充）
东西植松柏， 左右种梧桐。 枝枝相覆盖， 叶叶相交通。
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”
1、以往昔之虚衬眼前之实，以眼前之景衬内心的悲苦。 2、以景写情，情景交融，含蓄蕴藉，耐人寻味。 3、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比，突出不胜今昔
之感。 4、语调低沉，低回往复，气氛悲怆。
楚辞
• ① 诗体名。屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式， 又称“骚”体。