22手指第课时人教(部编版) (共28张PPT)(完美版课件)
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部编版五年级语文下册第22课《手指》精美课件(共103张PPT)

zēng
憎
笔顺
组词 憎恶 憎恨 可憎
造句: 他通过手中的画笔表达 了对战争的憎恶之情。
多音字
轧
yà 轧伤 zhá 轧机
gá 轧账
例:1.那台轧(zhá)机轧(yà) 伤了轴承。 2.今天一天爸爸都在轧(gá) 账。
拧
nǐng 拧螺丝 níng 拧毛巾
nìng 拧脾气
例:他这个拧(nìng)脾气的 人,拧(nǐng )起螺丝来比拧 (níng)手巾都快。
一个“他”字让大拇指摇身一变, 成为一个身体矮而胖、头大而肥的人, 十分有趣。
大拇指在五指中,形状实在算不上 美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单, 人家有两个关节,他只有一个。
你能读出这句话的趣味性吗?
探究大拇指的性格。
用笔画出描写大拇指性格的句子。 • 但在五指中,却是最肯吃苦的。 • 讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都
这是文章的中心句。作者以手指的全体比喻人群的 全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章 表达的主旨,起到了总结全文、画龙点睛的作用。
合作探究
细读课文,思考以下问题。 1.课文是围绕哪句话来写的? 2. 一只手上的五根手指各自的姿态和性格是什么? 3. 作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个 什么道理?
中指是五指中地位最优、相貌最 堂皇的,有着养尊处优的生活,但做 事沽名钓誉、华而不实。
无名指和小指体态秀丽,样子可 爱,能力薄弱。
3. 作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个 什么道理?
作者想告诉我们:五根手指虽然都长在手上,但作用和 功劳却各不相同,然而,手指的全体和人群的全体一样,只 要团结一致,成为一个拳头,就能发挥出最大的作用。
探究大拇指的姿态。
部编版五年级语文下册22《手指》课件(共26张PPT)

语文五年级下册第八单元《手指》课件
手指
姿态 作用 性情
幽默是一种高尚的乐 趣,一种机敏性的反应, 一种把普通现象喜剧化 的处理方式。
——侯宝林
学习任务一:品读课文 揭秘幽默妙招
课文是怎样对手指这种普通 事物进行喜剧化处理的?
任务一:品读课文 揭秘幽默妙招
学习单(一)
对
自由读语段1和语段2;小组交流你们更喜欢哪个语段的描
为什么?
对
照
语段1
语语段段22
阅
读
中指在无名指 他他居居于于中中央央,,左左右右都都有有屏屏障障。。他他个个子子最最
一
品
和食指之间。 高高,,无无名名指指、、食食指指贴贴身身左左右右,,像像关关公公左左右右
语
言 风
的的关关平平、、周周仓仓,,左左膀膀右右臂臂,,片片刻刻不不离离。。
趣
无名指和小指 舞舞蹈蹈演演员员的的手手指指不不是是常常作作兰兰花花状状吗吗??这这
用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑
之分了。
风趣和幽默是智慧 的闪现。
——莎士比亚
相
声
小
品
《
五
官
争
功
》
学习任务三:小试牛刀 幽默“话”五官
“萌雅幽默 作品
学习任务一:品读课文 揭秘幽默妙招
选择语段2的其中一处练习朗读,纵情展现语言的风趣。
(流利朗读 ;用上夸张的语调 ;加上适当的肢体动作 )
照
阅
读 写,为什么?推选代表汇报。
一 品 语 言 风 趣
任务一:品读课文 揭秘幽默妙招
自由读语段1和语段2;再说说你更喜欢哪个语段的描写,
为什么?
对
照
手指
姿态 作用 性情
幽默是一种高尚的乐 趣,一种机敏性的反应, 一种把普通现象喜剧化 的处理方式。
——侯宝林
学习任务一:品读课文 揭秘幽默妙招
课文是怎样对手指这种普通 事物进行喜剧化处理的?
任务一:品读课文 揭秘幽默妙招
学习单(一)
对
自由读语段1和语段2;小组交流你们更喜欢哪个语段的描
为什么?
对
照
语段1
语语段段22
阅
读
中指在无名指 他他居居于于中中央央,,左左右右都都有有屏屏障障。。他他个个子子最最
一
品
和食指之间。 高高,,无无名名指指、、食食指指贴贴身身左左右右,,像像关关公公左左右右
语
言 风
的的关关平平、、周周仓仓,,左左膀膀右右臂臂,,片片刻刻不不离离。。
趣
无名指和小指 舞舞蹈蹈演演员员的的手手指指不不是是常常作作兰兰花花状状吗吗??这这
用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑
之分了。
风趣和幽默是智慧 的闪现。
——莎士比亚
相
声
小
品
《
五
官
争
功
》
学习任务三:小试牛刀 幽默“话”五官
“萌雅幽默 作品
学习任务一:品读课文 揭秘幽默妙招
选择语段2的其中一处练习朗读,纵情展现语言的风趣。
(流利朗读 ;用上夸张的语调 ;加上适当的肢体动作 )
照
阅
读 写,为什么?推选代表汇报。
一 品 语 言 风 趣
任务一:品读课文 揭秘幽默妙招
自由读语段1和语段2;再说说你更喜欢哪个语段的描写,
为什么?
对
照
部编版五年级语文下册22手指课件(共31张PPT)

授课人:xxx 时间:202X-08-08
书写指点:“叉”略扁,“扌”写得 略窄一些,左窄右宽。
yǎng
痒
我会写
结构:半包围 部首:疒 组词:搔痒 造句:身上有点痒。 书写指点:“疒”撇稍长;被包 围部分横画间距匀称。
《03》
整体感知
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课文精讲
自由读课文,说说课文按什么顺序写的?
第一写__一__只___手__上__的__五__根___手__指__各__有___所__长__、__各___有__所__短_ 。
总
然后写__五__根___手__指__不__同__的___姿__态__和__性___情__。____________
分
最后写 _人__群___的__全__体__如___同__手__指__的__全___体__一__样__,___团__结__力__量大。
) 相貌
课堂练习
二、在括号里填上适当的动词
( 研)脂粉 ( ( 拉)胡琴 ( ( 打)算盘 (
)蘸药末 ( )掏耳朵 ( )拧螺丝
)戒指 戴 )鼻涕 抹
人教部编版五年级下册语文PPT
《手指》
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书写指点:“叉”略扁,“扌”写得 略窄一些,左窄右宽。
yǎng
痒
我会写
结构:半包围 部首:疒 组词:搔痒 造句:身上有点痒。 书写指点:“疒”撇稍长;被包 围部分横画间距匀称。
《03》
整体感知
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课文精讲
自由读课文,说说课文按什么顺序写的?
第一写__一__只___手__上__的__五__根___手__指__各__有___所__长__、__各___有__所__短_ 。
总
然后写__五__根___手__指__不__同__的___姿__态__和__性___情__。____________
分
最后写 _人__群___的__全__体__如___同__手__指__的__全___体__一__样__,___团__结__力__量大。
) 相貌
课堂练习
二、在括号里填上适当的动词
( 研)脂粉 ( ( 拉)胡琴 ( ( 打)算盘 (
)蘸药末 ( )掏耳朵 ( )拧螺丝
)戒指 戴 )鼻涕 抹
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《手指》
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22手指(第1课时)(课件)五年级下学期语文部编版

再读一读课文,找一找本课是围绕哪句话来 写的,然后说说课文可以划分为几部分。
总写一只手上的五根手指各有不同。
具体描写了五根手指的姿态和性格。
总结全文,阐明团结才有力量的道理。
课文按照“总—分—总”的结构。先总写五根手指各有不同 的姿态和性格,各有所长,各有所短。接着分段详细地叙写了五 根手指的形态和作用。最后总结全文,并阐明了一个道理,即人 群的全体就如同五根手指,团结才有力量。
手指
第1课时
生字新词
拇指 轧伤
xián
按弦
揿电铃
拧螺丝 解纽扣
搔痒
yǎo tiǎo huì
窈窕 秽物
周仓 附庸 爱憎
哪些字容易写错,应该注意什么?
合作探究 探究 初读课文,感知主要内容,厘清结构
读一读课文,读准字音,读通句子。读完说一说有 怎样的感受。
这篇课文的风格给你怎样的印象? 语言风趣幽默,对手指的描写特别生动。
多种方法识记生字,书写本课要求会写的字。பைடு நூலகம்
部编版五年级语文下册第22课《手指》优质课件(共208张PPT)

从取物时的表现可以 看出中指有着沽名钓誉、 华而不实的特征。
中指
短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并 不出力; 长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇, 左右有屏障,曲线优美。
无名指 和小指
无名指和小指,体态秀丽,样子可爱,
然而,能力薄弱也无过于他们了。
概括写出无名指和小指 的特点:体态秀丽、能 力薄弱,从而引起下文。
bó (薄弱)
薄 báo(薄片)
bò (薄荷)
注意加点字 的读音!
读备吃一饭读,:而在他日还薄.在(园bó子)里西观山察的薄时. (候b,ò)妈荷妈呢已!经做好了薄. (báo)饼准
自由读课文,说说课文按什么顺序写的?
首先写_一__只__手__上__的__五__根__手__指__各__有__所__长__、__各__有__所__短__。____ 总 然后写_五__根__手__指__不__同__的__姿__态__和__性__格__。________________ 分 最后写_人__群__的__全__体__如__同__手__指__的__全__体__一__样__,__团__结__力__量__大__。 总
他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳 机枪必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有 大拇指相助,终是他主干的。
举例说明食 指的“机敏”。
食指
短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的 强硬的曲线;
长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、 机敏。
中指
五指中地位最优、相貌最堂皇的,无
如中指。
这句话运用设问强调了什么?
运用设问的句式,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰 花的姿态是优美的,此时这两根手指在五指中也是最优美的。 说明无名指和小指在艺术表现方面有着重要的作用。
中指
短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并 不出力; 长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇, 左右有屏障,曲线优美。
无名指 和小指
无名指和小指,体态秀丽,样子可爱,
然而,能力薄弱也无过于他们了。
概括写出无名指和小指 的特点:体态秀丽、能 力薄弱,从而引起下文。
bó (薄弱)
薄 báo(薄片)
bò (薄荷)
注意加点字 的读音!
读备吃一饭读,:而在他日还薄.在(园bó子)里西观山察的薄时. (候b,ò)妈荷妈呢已!经做好了薄. (báo)饼准
自由读课文,说说课文按什么顺序写的?
首先写_一__只__手__上__的__五__根__手__指__各__有__所__长__、__各__有__所__短__。____ 总 然后写_五__根__手__指__不__同__的__姿__态__和__性__格__。________________ 分 最后写_人__群__的__全__体__如__同__手__指__的__全__体__一__样__,__团__结__力__量__大__。 总
他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳 机枪必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有 大拇指相助,终是他主干的。
举例说明食 指的“机敏”。
食指
短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的 强硬的曲线;
长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、 机敏。
中指
五指中地位最优、相貌最堂皇的,无
如中指。
这句话运用设问强调了什么?
运用设问的句式,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰 花的姿态是优美的,此时这两根手指在五指中也是最优美的。 说明无名指和小指在艺术表现方面有着重要的作用。
22《手指》(课件)部编版语文五年级下

手指
猜谜语: 两棵小树十个杈, 不长叶子不开花, 能写会算还会画, 天天干活不说话。 (打一身体部位)
谜底:双手
著名教育学家、南开大学创始人张伯苓曾经说过:”力合 则效力大,力散则效果弱。”还记得我们曾经学过的课文《白 鹅》吗?那只架子十足、高傲的白鹅,给我们留下深刻的印象 ,
人有两件法宝,双手和大脑。面对着我们司空见惯的手指 ,你是否仔细观察、研究过?你知道五根手指各自有什么特点 吗?丰子恺老先生就针对手指的特点,写出了一篇有趣又意味 深长的文章。相信大家读过之后,一定会得到深刻的启示。
拇搔痒秽轧 拧螺纽扣貌 仓渺享庸憎
痒
弦 字义:乐器上发声的线 形近:舷 组词:琴弦
揿
薄 形近:膊 组词:薄弱、单薄
拇 字义:拇指,手和脚的大指
字义:皮肤或黏膜受刺激想 要抓挠的感觉 易混:氧; 巧记:小羊生病了 组词:无关痛痒 造句:这件小事无关痛痒。
字义:用手按 形近:掀 组词:揿电铃
窈 字义:美好 形近:窍 组词:窈窕
结构:左右 部首:虫 笔画:17 组词:田螺 海螺 螺旋 螺丝 造句:明明在海边捡到了一只漂亮的
小海螺。
笔顺:
结构:左右 部首:纟 笔画:7 组词:纽扣 枢纽 纽带 衣纽 造句:我的大衣掉了一颗纽扣。
笔顺:
结构:左右 部首:扌 笔画:6 组词:扣除 扣子 折扣 扣人心弦 造句:我的上衣掉了一个扣子。
运用:饮君螺杯酒,醉卧不能起。 ——白居易
纽 字义:①纽扣,可以扣合衣物的球状物或片 状物;②器物上可以提起或系挂的部分 易混:妞 巧记:相约勺已去,丑字来代替 组词:纽扣 造句:妈妈衣服上的纽扣非常别致。
貌 字义:①相貌,长相;②外 表、表面; 易混:豹 巧记:豹丢勺子,白儿添, 表示外貌和容颜。 造句:我们要以崭新的面貌 迎接新学期的到来。 运用:人不可貌相,海水不 可斗量。
猜谜语: 两棵小树十个杈, 不长叶子不开花, 能写会算还会画, 天天干活不说话。 (打一身体部位)
谜底:双手
著名教育学家、南开大学创始人张伯苓曾经说过:”力合 则效力大,力散则效果弱。”还记得我们曾经学过的课文《白 鹅》吗?那只架子十足、高傲的白鹅,给我们留下深刻的印象 ,
人有两件法宝,双手和大脑。面对着我们司空见惯的手指 ,你是否仔细观察、研究过?你知道五根手指各自有什么特点 吗?丰子恺老先生就针对手指的特点,写出了一篇有趣又意味 深长的文章。相信大家读过之后,一定会得到深刻的启示。
拇搔痒秽轧 拧螺纽扣貌 仓渺享庸憎
痒
弦 字义:乐器上发声的线 形近:舷 组词:琴弦
揿
薄 形近:膊 组词:薄弱、单薄
拇 字义:拇指,手和脚的大指
字义:皮肤或黏膜受刺激想 要抓挠的感觉 易混:氧; 巧记:小羊生病了 组词:无关痛痒 造句:这件小事无关痛痒。
字义:用手按 形近:掀 组词:揿电铃
窈 字义:美好 形近:窍 组词:窈窕
结构:左右 部首:虫 笔画:17 组词:田螺 海螺 螺旋 螺丝 造句:明明在海边捡到了一只漂亮的
小海螺。
笔顺:
结构:左右 部首:纟 笔画:7 组词:纽扣 枢纽 纽带 衣纽 造句:我的大衣掉了一颗纽扣。
笔顺:
结构:左右 部首:扌 笔画:6 组词:扣除 扣子 折扣 扣人心弦 造句:我的上衣掉了一个扣子。
运用:饮君螺杯酒,醉卧不能起。 ——白居易
纽 字义:①纽扣,可以扣合衣物的球状物或片 状物;②器物上可以提起或系挂的部分 易混:妞 巧记:相约勺已去,丑字来代替 组词:纽扣 造句:妈妈衣服上的纽扣非常别致。
貌 字义:①相貌,长相;②外 表、表面; 易混:豹 巧记:豹丢勺子,白儿添, 表示外貌和容颜。 造句:我们要以崭新的面貌 迎接新学期的到来。 运用:人不可貌相,海水不 可斗量。
部编版五年级语文下册22《手指》课件(共22张PPT)

幸福。
③在丝竹管弦(xi√án xuán)上,他们的能力不让于
别人。
④有如上的差异,却无爱憎(zèn z√ēng)在其中。 ⑤刀伤、烫伤、轧(y√à zhā)伤、咬伤、他消受
的机会最多。
我们每个人,都随时随地随身带着十 根手指,永不离身。一只手上的五根手指, 各有不同的姿态,各具不同的性情,各有 所长,各有所短。
人人都有用,团结才是力量
【课后小作业】
写一写,试着用自己的话生动形象地介 绍手指中的每根手指。
无名指和小指,体态秀丽,样子可爱。
默读课文,用波浪线划出描写五根手指
作用的语句。读一读,说说你有什么发现?
任何要吃苦的事,都要叫他。
作用
拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身; 水要喷出来,叫他死力抵住; 血要流出来,叫他拼命按住;
重东西要翻倒去,叫他用劲顶住; 要读书了,叫他翻书页; 要进门了,叫他揿电铃。
第一组:窈窕 直直落落 相貌堂皇 曲线优美 体态秀丽
第二组:搔痒 按琴弦 按住血 揿电铃 拧螺丝 解纽扣
第三组:吃苦耐劳 机敏 养尊处优 享乐 附庸
2、用 “ √”给加点字选择正确的读音。
①秽(suì h√uì)物、毒物、烈物,他接触的机会最多。 ②他曲线优美,处处显示着养尊处(c√hǔ chù)优的
手指小游戏演奏方法: 手指敲击桌面-------下小雨 两手拍大腿------下中雨 大声鼓掌----下大雨
丰子恺
中国现代书画家、文学家、 翻译家、漫画家、散文家。
被誉为“现代中国最艺术的
艺术家”、“中国现代漫画的鼻
祖”。
手指
【预习检测】
1、大声朗读下列三组词语,易错的词语可注音,并将你认为难写字词 书写一遍。
③在丝竹管弦(xi√án xuán)上,他们的能力不让于
别人。
④有如上的差异,却无爱憎(zèn z√ēng)在其中。 ⑤刀伤、烫伤、轧(y√à zhā)伤、咬伤、他消受
的机会最多。
我们每个人,都随时随地随身带着十 根手指,永不离身。一只手上的五根手指, 各有不同的姿态,各具不同的性情,各有 所长,各有所短。
人人都有用,团结才是力量
【课后小作业】
写一写,试着用自己的话生动形象地介 绍手指中的每根手指。
无名指和小指,体态秀丽,样子可爱。
默读课文,用波浪线划出描写五根手指
作用的语句。读一读,说说你有什么发现?
任何要吃苦的事,都要叫他。
作用
拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身; 水要喷出来,叫他死力抵住; 血要流出来,叫他拼命按住;
重东西要翻倒去,叫他用劲顶住; 要读书了,叫他翻书页; 要进门了,叫他揿电铃。
第一组:窈窕 直直落落 相貌堂皇 曲线优美 体态秀丽
第二组:搔痒 按琴弦 按住血 揿电铃 拧螺丝 解纽扣
第三组:吃苦耐劳 机敏 养尊处优 享乐 附庸
2、用 “ √”给加点字选择正确的读音。
①秽(suì h√uì)物、毒物、烈物,他接触的机会最多。 ②他曲线优美,处处显示着养尊处(c√hǔ chù)优的
手指小游戏演奏方法: 手指敲击桌面-------下小雨 两手拍大腿------下中雨 大声鼓掌----下大雨
丰子恺
中国现代书画家、文学家、 翻译家、漫画家、散文家。
被誉为“现代中国最艺术的
艺术家”、“中国现代漫画的鼻
祖”。
手指
【预习检测】
1、大声朗读下列三组词语,易错的词语可注音,并将你认为难写字词 书写一遍。
部编版五年级语文下册22手指课件(25张PPT)

五、总结
人们每天都在忙繁繁忙地生活,如果你能留 意视察,用心感受,就会收获更多的知识和快 乐。生活是我们最好的老师!
六、布置作业
1.认真抄写本课的生字。 2.想想身边有哪些事物让你有所感触,有所 启示,学习本课的写法,以平凡的人或事为对 象,写一篇表达自己感悟的短文。
第八单元
22 手指
一、激发兴趣,导入新课
自己的态度,并阐明一个道 理,即人群的全体就如同五 根手指,团结才有力量
三、自学感悟,读文明理
1.带着问题再读课文,完成表格。
手指名称 大拇指 食指 中指
无名指、小指
长处
短处
启示
2.议一议。 (1)你喜欢哪根手指?为什么? (2)丰子恺先生是怎样理解五根手指之间的关系的?你是从哪里知 道的? 最后一句:“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一 致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强 弱、美丑之分了。” (3)你从中受到了什么启示? 团结才有力量。
无名指和小指:
短处是能力薄弱,是其他手指的附庸。长处是体态秀丽,样子可爱,在 丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。 3.朗读课文,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。
四、品读课文,体会写法
1.朗读课文最后一个自然段,思考:作者通过描写五 根手指各自不同的作用,想告知我们一个什么道理? 2.你愿意做哪根手指呢?为什么? 3.这样的道理,你能结合生活中的事例说一说吗?
第八单元
22 手指
一、谈话导入,揭示课题
生活中有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们 会司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细视察,认 真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启 示。比如我们每个人手上的五根手指。
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思考讨论
本文的层次是什么?
一、(第1自然段)开门见山地指出每个人都有十根手 指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。
二、(第2-5自然段)具体描写五根手指的不同的姿态、 性格和作用。
三、(第6自然段)作者以指喻人,说明了手指、人没 有强弱、美丑之分,只有团结在一起才能凝聚更大的力量。
一、给加点字词的正确读音画“√”。
1.身段窈窕(yáo tiáo ••
yǎo tiǎ√o)的幼儿园老师正在帮小朋友
们擦鼻涕(tì dì)、系纽(niǔ liǔ)扣。
å
å
2.小指的用处虽然渺(miáo
•
mi√ǎo)小,但能给人搔(sāo√
shāo)痒。
•
3.他爱憎(zēng •
的人。
zè√ng)分明,最不喜欢养尊•处(c√hǔ
chù)优
二、选择自己喜欢的句段背诵。
No Image
感谢观看
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就是你自己。想过去是杂念, 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁指点;一个人有多成功, 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐,让我们真 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我帮你做点什么吧!而失败 者说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功99%是心志,1%是能力。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就什么也不能忍受了,人 格的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。真者,精诚 之至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。天下之事常成于 困约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。你生而有 翼,为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下 去的人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们不了解的事情并不代 表不存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它懂得飞翔才是生命的 价值。笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节足以改变一生。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白, 话少胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀,而是比你优秀的人 还比你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己 去描绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘,不 去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能坚持多久。成为一个 成功者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合你伤口最好的良药。 挫折经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩,就多一份美化。所有 的豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。为明天做准备的最好 方法,就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半。这个世 界既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努力来弥补平凡。真 正的导者,其厉害之处不在于能指挥��
mǔ
拇
我会写
笔顺
组词 拇指 巨拇 拇战 造句: 他用拇指揿按钮。
sāo
搔
我会写
笔顺
组词 搔痒 搔头 搔背 造句: 蚊虫咬得我瘙痒难耐。
yǎng
痒
我会写
笔顺 组词 挠痒痒 瘙痒 止痒 造句:我的眼睛好痒。
huì
秽
我会写
笔顺 组词 污秽 淫秽 秽迹 造句: 这是污秽肮脏的地方。
yà
轧
我会写
笔顺
我会认
xián qìn
sāo
yǎo tiǎo huì
yà
nǐng
弦 揿 搔 窈 窕秽 轧 拧
niǔ cāng báo
tì yōng zēng
纽 仓薄 涕庸憎
多音字
(zhá )轧钢铁
轧
(yà)倾轧
(gá)轧账
(nǐng )拧螺丝
拧
(nìng)执拧
(níng)拧手巾
我会写
拇搔 痒秽轧 拧螺 纽 扣貌仓渺涕享 庸 憎
2020年春
语文
人教部编版·五年级(下册)
1
22手指
第1课时
学习目标
1.学习本课“弦、揿、搔”等14个生字,会写“拇、搔、痒” 等 16生字,理解词语在句子中的意思。(重点) 2.有感情地朗读课文,初步感知语文文意园地,了解五根手指的不同特点。 (难点)
认真读,圈出本课新词语,再思考:课文 主要向我们介绍了什么?
组词 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ轧 轧场 轧断 造句: 他们不会互相倾轧竞
争而只会共同前进。
nǐng
拧
我会写
笔顺 组词 拧紧 拧开 拧动 造句: 他拧紧瓶盖。
luó
螺
我会写
笔顺
组词 螺丝 海螺 螺号
造句: 我愿做一颗永不生锈 的螺丝钉。
niǔ
纽
我会写
笔顺
组词 纽扣 纽约 枢纽
造句:他把一个纽扣缝上去 了。
kòu
扣
我会写
笔顺
组词 扣子 扣押 扣留
造句: 把珠片粘在纽扣上作 为眼睛。
mào
貌
我会写
笔顺 组词 外貌 相貌 体貌 造句: 妹妹的外貌很出众。
miǎo
渺
我会写
笔顺
组词 渺小 渺茫 飘渺
造句: 站在山脚下,人才能感 觉到自己的渺小。
xiǎng
享
我会写
笔顺
组词 享受 享用 分享 造句: 分享是一种美好的
品德。
yōng
庸
我会写
笔顺
组词 庸人 平庸 庸才 造句:人“难得糊涂”,但不能
做愚庸之人。
zēng
憎
我会写
笔顺
组词 憎恶 憎恨 可憎
造句: 他通过手中的画笔表达 了对战争的憎恶之情。
思考讨论
通读全文,说说文章讲了一件什么事。
课文开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上 的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的 语言具体描写五根手指的不同姿态和性格,最后阐明了 道理。