济渎路学校崔云道解读班级文化建设讲座课件
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班级文化建设讲座ppt课件
班级文化是一个班级的“班魂”，是 由班主任组织建立起来的（就像电影 《亮剑》里李云龙在他的独立团建立起 来的“军魂”一样）。它是一种风尚、 一种文化传统，一种行为方式，它自觉 或不自觉地通过一定的形式融会到一个 班集体学生的学习、生活等各个方面中， 形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移 默化地影响着他们的行为。
9
第三、加强班级文化建设。
班级文化建设是一种精神建设， 是实现班级更高层次管理的建设，它 包含了制度建设、环境建设、课堂文 化建设、教室文化建设、寝室文化建 设、读书读报活动、小结评比活动、 主题班会活动、德育活动、学科兴趣 与创新活动、美育活动、健康锻炼等 全方位的文化建设活动。
10
（一）、班级文化建设的指导 思想：
2.幔层文化：幔层文化是夹在表层和深层之间的文化，是班级 文化的进一步深化，不是浮在表面的东西，在表面通过眼睛不 能看到，要深入进去才能看到。主要表现在班级的规章制度建 设上，规章制度是班级文化的重要组成部分。
3.深层文化：深层文化是精神文化，是核心文化，是不能通过
眼睛看到的，它只能被感受到。主要表现在班级共同的理想信
5
三、 初为人师时所要特别注 意的： 学高为师，身正为范
6
班级管理与班级文化建设
7
第一、加强班干部队伍建设。
要建立一支工作能力强、实践经验 足的常务班级干部队伍。突出体现以 老师为主导以学生为主体，由学生管 理，逐步提高学生的自我教育和自主 管理能力的管理模式。
8
第二、制定班级量化管理制度
3
一、作为一个“主任”，班主任必须“站岗 位”、“知责任、明责任、负责任”。按 《中小学班主任工作规定》，班主任要当好 以下“七员”角色：
1、德育工作的教导员。 2、班级组织的管理员。 3、文化学习的服务员。 4、队团活动的辅导员。 5、学生健康的护理员。 6、操行评定的裁判员。 7、各方关系的联络员。
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第三、加强班级文化建设。
班级文化建设是一种精神建设， 是实现班级更高层次管理的建设，它 包含了制度建设、环境建设、课堂文 化建设、教室文化建设、寝室文化建 设、读书读报活动、小结评比活动、 主题班会活动、德育活动、学科兴趣 与创新活动、美育活动、健康锻炼等 全方位的文化建设活动。
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（一）、班级文化建设的指导 思想：
2.幔层文化：幔层文化是夹在表层和深层之间的文化，是班级 文化的进一步深化，不是浮在表面的东西，在表面通过眼睛不 能看到，要深入进去才能看到。主要表现在班级的规章制度建 设上，规章制度是班级文化的重要组成部分。
3.深层文化：深层文化是精神文化，是核心文化，是不能通过
眼睛看到的，它只能被感受到。主要表现在班级共同的理想信
5
三、 初为人师时所要特别注 意的： 学高为师，身正为范
6
班级管理与班级文化建设
7
第一、加强班干部队伍建设。
要建立一支工作能力强、实践经验 足的常务班级干部队伍。突出体现以 老师为主导以学生为主体，由学生管 理，逐步提高学生的自我教育和自主 管理能力的管理模式。
8
第二、制定班级量化管理制度
3
一、作为一个“主任”，班主任必须“站岗 位”、“知责任、明责任、负责任”。按 《中小学班主任工作规定》，班主任要当好 以下“七员”角色：
1、德育工作的教导员。 2、班级组织的管理员。 3、文化学习的服务员。 4、队团活动的辅导员。 5、学生健康的护理员。 6、操行评定的裁判员。 7、各方关系的联络员。
通用版班级管理与文化建设解读PPT
⑥移动的电气设备的供电线，使用橡套电缆，穿过行车道时，套管埋地敷设，破损电缆不得使用。 3.6.9灌注的桩顶标高应比设计高出一定高度，一般为0.5-1.0m，以保证混凝土强度，多余部分应在接桩前必须凿除，桩头应无松散层。
班级管理与班级文化建设
管理与文化
汇报人：xx
汇报时间：20XX
10 进行高空作业时，施工人员所带的工具应拴上保险绳，以防脱手坠落。 根据《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-2001 和《建筑设计防火规范》GBJ16-87 进行防火设计，幕墙的上下封断是由防火保温层来完成的。
帮助学生学会如何去学习
1. 班主任要加强自身修养起表率作用 2. 动之以情，晓之以理，持之以恒，激发学生的学习潜能 3. 细心观察，适当地为学生增压减压 4. 认真做好课任教师的配合工作
h 安装后及时派专人看管，严格保护成品。 ②、基础型钢应有良好接地。
第六章节 重视课任教师发挥 课任教师的作用
a、制定现场施工进度计划； 4、施工现场成品保护措施：
重视课任教师发挥课任教师的作用
• 01
培养尊师风尚，树立任课教 师威信，处理好学生与任课 教师的关系
• 02
互通信息，帮助课任教师了 解学生
• 03
虚心听取课任教师对班级工 作的建设和意见
• 04
协助课任教师工作
1、空车在风荷载作用下经计算不会产生倾覆，但可以产生滑动，龙门吊机本身没有刹车系统，主要是靠自重（或加荷载）的作用下使其火车轮与轨道产生摩阻力来完成由运动到静止，空车情况下摩阻力只有1.4t 3.4保护层：所有人防墙体均不得采用塑料及水泥预制支撑。
班级文化建设
培养良好的班风
1. 全员进取 2. 师生和谐 3. 行动协调 4. 班级成员目标一致
班级管理与班级文化建设
管理与文化
汇报人：xx
汇报时间：20XX
10 进行高空作业时，施工人员所带的工具应拴上保险绳，以防脱手坠落。 根据《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-2001 和《建筑设计防火规范》GBJ16-87 进行防火设计，幕墙的上下封断是由防火保温层来完成的。
帮助学生学会如何去学习
1. 班主任要加强自身修养起表率作用 2. 动之以情，晓之以理，持之以恒，激发学生的学习潜能 3. 细心观察，适当地为学生增压减压 4. 认真做好课任教师的配合工作
h 安装后及时派专人看管，严格保护成品。 ②、基础型钢应有良好接地。
第六章节 重视课任教师发挥 课任教师的作用
a、制定现场施工进度计划； 4、施工现场成品保护措施：
重视课任教师发挥课任教师的作用
• 01
培养尊师风尚，树立任课教 师威信，处理好学生与任课 教师的关系
• 02
互通信息，帮助课任教师了 解学生
• 03
虚心听取课任教师对班级工 作的建设和意见
• 04
协助课任教师工作
1、空车在风荷载作用下经计算不会产生倾覆，但可以产生滑动，龙门吊机本身没有刹车系统，主要是靠自重（或加荷载）的作用下使其火车轮与轨道产生摩阻力来完成由运动到静止，空车情况下摩阻力只有1.4t 3.4保护层：所有人防墙体均不得采用塑料及水泥预制支撑。
班级文化建设
培养良好的班风
1. 全员进取 2. 师生和谐 3. 行动协调 4. 班级成员目标一致
完整版班级管理与文化建设PPT专题课件
水土保持监理单位样按照水土保持相关要求，做好施工阶段的监理工作，其主要职责和任务： 主体工程中设计已考虑的水土保持措施工程量汇总详见表5-2。
重视课任教师发挥课任教师的作用
• 01
培养尊师风尚，树立任课教 师威信，处理好学生与任课 教师的关系
• 02
互通信息，帮助课任教师了 解学生
• 03
虚心听取课任教师对班级工 作的建设和意见
第三章节 了解学生心理有 的放矢进行教育
说明永州市的土地利用效益在逐年稳步提高，但是和上轮规划所确定的土地产出率目标还存在一定的差距。 上层混凝土必须在下层混凝土初凝前浇筑完毕，每层混凝土用振动棒依次振实，振上层混凝土时振动棒必须插入下层5cm，以消除两层混凝土间缝隙，振捣时振动棒不得触及模板、钢筋和模板中设置的对拉螺栓
班级文化建设
培养良好的班风
1. 全员进取 2. 师生和谐 3. 行动协调 4. 班级成员目标一致
（2）主体工程方案考虑比选周全，推荐方案合理，工程选址符合水土保持要求，工程总体布置合理，料场由于建筑材料外购，防治责任属于料场经营方；
6 《火电施工质量检验及评定标准》
（汽轮机组篇）
班级管理与班级文化建设
了解学生心理有的放矢进行教育
了解学生的心理有的放矢地进行教育
青春期的困惑：依赖 or 独立？ 叛逆真的那么可怕吗？ 这是个性张扬的时代…… 自尊的背后…… “贫困的孩子早当家”一定对吗？ 成长
i、颜色：净色（浅灰）（以实物样板为准，业主有最终选择权）。 1. 1 玻璃原板质量控制措施
第四章节 利用班级活动对学 生进行品德教育
管理与文化
汇报人：xx
汇报时间：20XX
转化后进生的理论与方法
三、怎样与后进生谈话
济渎路学校崔云道家庭教育讲座56年级讲座精品PPT课件
路
学
校
家庭教育讲座
教育的目 培养真正的人，而不是上大
的
学
济 渎
十一、总结
家庭教育讲座
路
学
校
教育和目的就是培养真正的人
处理好关系
正面 确认 反面 确认
把孩子 当天才， 他就是 天才， 就能成 为天才
确认： 放大 愿望
济 渎
工具五：理解
路
学
校
理解
按照孩子的 价值观与孩 子沟通
家庭教育讲座
济 渎
工具六：陪伴
路
学
校
陪伴
是陪伴 而不仅是 给钱给物
家庭教育讲座
济 渎
工具七：制定规则
路
学
校
1
什么该做
2
什么不该 做
家庭教育讲座
3
共同制定 标准
济 渎
一、案例
路
学
校
案例二
家庭教育讲座
吉林大学一个外国化学家母亲对孩子教育的启示
启示语
1
失败实验的价值
2
童年不怕失败，不怕犯错误
一个人犯了不经意的错误，若受到惩罚，
哲理 这个人就埋下了怕失败、怕冒险的心苗
济 渎
一、案例
路
学
校
案例三
对一个教学组90名学生进行抽样调查
家庭教育讲座
1 经常问过子女在校学生、成长情况的家长有9人，占10%
Jidulu Xuexiao Jiazhang Xuexiao
家庭教育讲座
（小学高年级）
Company Logo
济 渎
一、案例
路
学
校
案例一
母亲对孩子教育的启示
济渎路学校崔云道学校文化讲座课件2
学会从正、反两个方面看人和事，懂得有得必有失，有失必有得的道理。 明白生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就 对你哭，永远保持阳光的心态迎接生活的眷顾和考验。
四、学校文化的外显与内化
外显：办学目标、雕刻石像、制度规范、硬件设施、 软件材料 内化：潜于内心而显于形，浸润心实的教风和学风，杜绝形式主义，讲究实际效 果，实实在在地教，实在在地学，说真话，做实事。
教风：能方、能圆、能静
（一）能方
济渎有原则： “只造福，不为害” 教师遵守教师职业道德规范，自律意识强，做人有操守， 有所不为，树立师表意识，要求学生做到的，自己首先做到， 要求学生不做的，自己坚决不做。 掌握科学方法，践行科学发展观。
（二）常思
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 笛卡尔说：“我思故我在。” 学生要学会独立思考，“尽信书则不如无书”，要把学习和思考结合起来。
孔子说“思”要从九个方面反思：
视思明-----看要反思是否做到透过现象看本质； 听思聪-----听要反思是否听清楚，不偏听偏信； 色思温-----与人互动要反思脸色是否温和； 貌思恭-----待人接物要反思态度是否谦恭有礼貌； 言思忠-----讲话要反思是否说了不负责任的话； 事思敬-----做事要反思是否严肃认真； 疑思问-----有疑问反思是否恳切发问； 忿思难-----愤怒时反思是否会引发严重后果； 见得思义---见到好处反思该不该去拿。
1、有文化的学校走的更远。
学校文化影响和制约校园人的发展 学校文化的最高价值：促进校园人的健康幸福发展
2、学校管理的最高境界是文化管理。 文化管理的核心是价值观驱动管理。
二、管理的模式
1、指令管理： 领导下达指令，员工被动实施。缺乏积极性、创造性、 没有活力。
四、学校文化的外显与内化
外显：办学目标、雕刻石像、制度规范、硬件设施、 软件材料 内化：潜于内心而显于形，浸润心实的教风和学风，杜绝形式主义，讲究实际效 果，实实在在地教，实在在地学，说真话，做实事。
教风：能方、能圆、能静
（一）能方
济渎有原则： “只造福，不为害” 教师遵守教师职业道德规范，自律意识强，做人有操守， 有所不为，树立师表意识，要求学生做到的，自己首先做到， 要求学生不做的，自己坚决不做。 掌握科学方法，践行科学发展观。
（二）常思
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 笛卡尔说：“我思故我在。” 学生要学会独立思考，“尽信书则不如无书”，要把学习和思考结合起来。
孔子说“思”要从九个方面反思：
视思明-----看要反思是否做到透过现象看本质； 听思聪-----听要反思是否听清楚，不偏听偏信； 色思温-----与人互动要反思脸色是否温和； 貌思恭-----待人接物要反思态度是否谦恭有礼貌； 言思忠-----讲话要反思是否说了不负责任的话； 事思敬-----做事要反思是否严肃认真； 疑思问-----有疑问反思是否恳切发问； 忿思难-----愤怒时反思是否会引发严重后果； 见得思义---见到好处反思该不该去拿。
1、有文化的学校走的更远。
学校文化影响和制约校园人的发展 学校文化的最高价值：促进校园人的健康幸福发展
2、学校管理的最高境界是文化管理。 文化管理的核心是价值观驱动管理。
二、管理的模式
1、指令管理： 领导下达指令，员工被动实施。缺乏积极性、创造性、 没有活力。
济渎路学校崔云道家庭教育讲座1-2年级讲座课件
家庭教育讲座
哲理：在不同关系面前，表现的 状态是不一样的
教育者不是会讲出什么样的道 理，而是被教育者是否接受教育者， 这就是关系。
温馨 提示
周六天气
周日天气
晴转阴 微风 -4℃～8℃
阴有小雨 微风 -3℃～8℃
下周气温低，请 注意孩子保暖
主讲
全国名校长
济渎路学校
家庭教育讲座
崔云道
因为孩子而相聚 因为有缘来家庭教育讲座而幸福
济渎路学校
家庭教育讲座
[闭目反思]
1、反思孩子的过去：有哪些优点？ 2、反思孩子的现在：有哪些优点？ 3、畅想孩子的将来：有什么展望和期待？
济渎路学校
家庭教育讲座
[调查]
1、你想培养一个什么样的孩子？（成人/成才） 2、你读过家庭教育的专著吗？看过这方面的视频，听过讲座吗？ 3、要求孩子做到的，你自己做到了吗？ 4、孩子出了问题，你埋怨过吗？指责过吗？你打过孩子吗？ 5、在孩子面前你说过脏话吗？夫妻在孩子面前吵过架吗？ 6、孩子上幼儿园、小学的教师姓名你能记住吗？有联系方式吗？ 7、学校安排每月最后一周是家长听课周，你参加过吗？ 8、你知道小学老师有多辛苦吗？能理解他们吗？感激他们吗？
C、良好的品质
与人为善、诚实守信、良好的 行为习惯、热爱劳动、文明礼貌
济渎路学校
家庭教育讲座
二、培养合格+特长的特点
合格+特长 扬长避短 全面发展 优势成长 激发学生兴趣发现学生长处 特长一定是他感兴趣的 而不是父母强加给孩子的
济渎路学校
家庭教育讲座
三、多表扬、鼓励 少批评打骂孩子
表扬让人自信 批评打骂不能让人发奋
济渎路学校
家庭教育讲座
济渎路学校
济渎路学校学校文化建设方案
济渎路学校学校文化建设方案学校文化是学校的生命与灵魂，主要凝聚在学校所拥有的理念、制度、管理、行为、校风、教风、学风等深厚底蕴中，优秀的学校文化能给人内在驱动，让人沉静、大气、向上、奋发，激励师生积极进取。
我校要积极探索学校文化建设新思路，努力提升品位，打造品牌。
学校文化包括：表层的物质文化——学校的校舍、设施、环境体现出的文化色彩；内层的制度文化——学校各项制度体现出的文化特点；深层的精神文化——由价值观念决定的办学思想和群体意识。
一、整体思路综合考虑各种因素，学校文化建设以“济渎水文化”为主题，主要沿这样一个思路进行：诊断现实-走进历史-统整资源-提炼精神1、诊断现实。
现阶段学校文化在物质方面一穷二白，在校园景观、环境建设上要统一规划布局，形成规范、系统、有鲜明特色的设计。
制度文化正在创建，但还有待进一步完善。
精神文化已有较强的凝聚力，但由于特色不明显，学校本身的精神资源没有得到充分开发，师生对学校精神和学校特色的认知度还不够清晰。
2、走进历史。
忘记历史是背叛，当地的历史人物、故事、遗迹，都值得挖掘、学习、反思，回望历史就是在寻找生命存在的根。
济渎路学校坐落在古济渎河畔，本市有很多的相关历史遗迹和历史故事可以挖掘，这些都为我们打造以“济渎”为主题的学校文化提供了很好的出发点。
3、统整资源。
要将现实的、历史的、显性的、隐形的、物化的、人文的相关资源加以整合，科学应用，服务于学校文化建设。
总的来讲，我校具有极其丰富的文化资源，关键是对资源进行怎样的加工处理，在更高层面上焕发新的生机。
4、提炼精神。
学校精神是学校的精髓和支柱，反映学校的整体面貌、水平、特色、感染力和号召力，标志着学校师生的需求、理想、信念、情操、行为和道德水平，学校精神的形成是办学特色成熟的表现。
济渎路学校已孕育形成了某些精神追求，但大部分还处于潜意识层面，需要系统挖掘和提炼。
5、抬升品位。
文化品位是对于文化的理解和格调。
品味有高低，济渎路学校要做到“楼梯墙壁能说话，一石一草也育人”的目的。
班级文化建设PPT课件
-
3
班主任不在，学生能做好，是一个优秀的 班主任；例，刘振邦
班主任在，学生能做好，是一个基本合格 的班主任；
班主任在，学生仍不能做好，则是一个失 败的班主任。
思考：怎样做一位优秀的班主任？
-
4
优秀班主任应有的几个特质：
• 业务精——班主任应该是一个响当当的任课教师，信其 道更尊其师；
• 有爱心——没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教 育是不完整的；
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15
现代班主任，要通过班级文化建设促进 学生的发展。 现代班主任，是班级文化的首席设计者、 建构者、引领者和指导者。
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16
从管理本位向文化本位转变
不仅要把班集体打造得有良好秩序， 让受教育者形成良好的习惯和行为 规范，更要使他们获得人格的尊严 和成长的价值。
-
17
实现班级文化建设的重要途径
环境建设 制度建设
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班 名
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班 徽
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(要求每次早读最后五分钟唱班歌）
班 歌
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班 训
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班 级 公 约
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（一） 环境建设
班 级 名 片
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班 级 周 量 化 考 核
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周量化考核优- 秀班级
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班级量化考核结果的使用
• 班级周量化考核 • 班级学期量化考核成绩汇总 • 班级年度量化考核成绩汇总 • 校级优秀班集体（班主任） • 市级优秀班集体（班主任） • 省级优秀班集体（班主任）
从长远看，不同风格， 不同教育艺术的教师决定 着学生未来发展的方向和 可能性;
从当下实际的影响看，