“坚强勇敢 传承爱心” 铸就坚勇校园精神——江油市坚勇五一二实验小学特色教育发展纪实

“坚强勇敢传承爱心”铸就坚勇校园精神——江油市坚勇五一二实验小学特色教育发展纪实坐落在江油市涪江之滨的坚勇五一二实验小学（原江油市建南学校）始建于1963年9月，其前身为四川矿山机器厂子弟学校，2001年8月剥离到地方，更名为江油市建南学校。

其间，学校先后成功创建成为绵阳市示范小学、绵阳市校风示范学校、绵阳市绿色学校，荣获绵阳市劳动关系和谐单位，绵阳市少先队红旗大队等荣誉，连年获得江油市文明示范学校流动奖牌，并多次获得绵阳市和江油市教学质量表彰。

培养了大批优秀学生，受到了社会各界的认可和赞誉。

2008年“5.12”特大地震后，新加坡坚永公司董事长陈永庆先生出资近千万，建成了四川地震灾区灾后重建的首所成建制永久性学校，同时学校更名为“江油市坚勇五一二实验小学”（以下简称坚勇实小）。

近年来，坚勇实小以凝聚正能量，打造坚勇特色、提升发展内涵、强化内部管理，实现崭新跨越”为工作主线，以“三个有利于”（有利于教师发展、有利于学生发展、有利于学校发展）为重要途径，全面推进素质教育，坚持学校教育健康、科学、可持续发展的新思路，从学情、教情和人民群众需求的实际出发，以教育教学为学校工作的中心和重心，坚持理直气壮地抓教育质量；坚持从激励机制入手，加大奖惩力度，提高教育教学管理水平；以生为本，努力打造三支强有力的德育队伍——即德育干部管理队伍、班主任队伍、学生干部队伍建设，强调教师的敬业精神；开展校本系列化活动，不断强化教育教学研究，着力提高教育质量；通过全面提升校园文化建设水平和师资队伍整体素质，全面提升学校教育软、硬实力和办学水平。

走出了一条符合学校发展的坚勇特色之路。

感恩——传承爱心进入坚勇实小，“坚强勇敢，传承爱心”的校训映入眼帘，展示着坚勇师生坚毅顽强，勇往直前和传承大爱，感恩奋进的坚勇精神；旗台上，“饮水思源，铭记于行”的碑文满载着坚勇师生对党、人民和社会以及对陈永庆先生的无限感激之情；校园文化墙上，“做文明坚勇人，行文明坚勇事”刚劲有力的文字昭示了坚勇师生率真做人行事的人生准则。

结合灾后学校感恩教育现状，坚勇实小通过“构建感恩教育学段目标”、“课堂教学进行感恩教育渗透”、“开展感恩主题活动”、“开发感恩课程校本资源”、“营造感恩校园文化”、“进行家庭感恩教育”、“发挥榜样示范作用”等感恩教育途径，运用“目标控制策略”、“教学引导策略”、“活动体验策略”、“资源开发策略”、“情境熏陶策略”、“家校联动策略”、“榜样示范策略”等方法；开发了具有坚勇特色、时代意义和体现灾后教育重建需要的感恩教育资源。

根据灾后小学生心理特征和认知能力等因素，制定了低段、中段、高段感恩教育目标，使感恩教育有的放矢。

低段：感恩父母养育我；中段：感恩老师教育我，高段感恩他人帮助我，感恩社会，回馈自然。

如：一、二年级要求做到，进家门说，（妈妈）我回来了；出家门说，（爷爷）我去上学了，再见等；三、四年级要求做到，团结同学，友好相处，互帮互助，在家给父母爷爷奶奶端茶递水等；五、六年级要求做到，尊敬老师，关心学校，帮助弱小，举止文明，你丢我捡，在家打扫卫生，做力所能及的事等。

学校注重整合各学科感恩素材，充分发挥课堂主渠道作用，把感恩教育纳入班会、队会课、品德与社会（生活）及语文、音乐等学科课程教育的重要环节，在课堂教学中渗透感恩教育内容。

常年开展感恩主题教育实践活动，结合校园、家庭和社会实践设计以“感恩”为主题的情感体验活动，让学生在活动中，逐步培养感恩老师、感恩父母、感恩社会与他人的意识。

努力营造感恩的校园文化体系。

设置富含“感恩”元素的校园文化墙、宣传专栏，楼道文化等，让孩子在积极向上，健康浓郁的校园文化熏陶下快乐成长。

细节——打造品牌今天的坚勇实小，校园面貌焕然一新，靓丽坚固的教学楼、宽阔清新的塑胶操场、干净整洁的食堂、现代化的教学设备，乃至是星级化的洗手间。

这一切都是来之不易的，如何使用好爱护好校园硬件设施设备，夯实软件实力，一直是校长余国文深入思考的问题。

学校提出“用细节打造品牌”的办学思想，并有计划、有步骤的推行了“专题洗脑”活动。

譬如，专题学习精细化管理内涵和经验；开展在“‘细’字上做文章，‘实’字上下功夫”的主题学习培训等，促使教师在思想上紧起来，认识上高起来，工作上实起来。

具体实施精细化管理，一是由注重“考、评、督”转变为“导、助、教”；由偏重于组织机能向参谋指导机能转变；由偏重于检查评价机能向管理教育机能转变；由偏重于常规管理机能向常态化功能转变。

二是力求在精细化管理上做文章，在队伍建设上下功夫，在实际操作中求实效。

层层完善管理机制，做到任务个个担，责任人人负，大事具体抓，小事做到位。

三是专注于养成教育常规中的“小事情”，专心于活动场所的“小角落”，关注于教育活动中的“小事件”，专心于师生行为的“小环节”，打造常态化的精细化管理。

细化规范，提升学生文明素养。

注重从行为细节管理抓起。

一是狠抓检查督促，强化过程监管。

实行了行政和值周教师课前巡查评比制度、校风监督岗课间巡查制度、放学后保洁情况检查评比制度等。

二是言传身教，现场示范。

如：实地教会低段学生饭前洗手，正确使用水龙头开关等。

三是增强学生自我管理、自我服务意识。

实行掌门长（桌长、电长、墙长等）负责制，监督有无随意损坏设施设备等行为。

四是推行校园植物认养制度。

以挂牌“感恩竹”、“爱心树”等方式对校内植物和绿化带进行个人和班级认养。

五是执行违规担责补偿制度。

文明监督岗对管辖区内乱丢乱扔等行为进行劝阻并登记，违规者须巡查另外违规者或承担该辖区的清洁维护；对主动维护者，实行加分和表扬。

六是开展高低年级结对帮扶活动，如教会低段同学整理书包、正确使用清洁工具，并邀请家长现场观摩等。

七是环境维护首遇问责制。

从校长到老师再到学生，遇到有损校园环境的行为，要主动制止，倡导弯腰行动，自觉维护环境并互相监督。

通过一系列精细化管理举措，营造了一个人人关心和维护新校园环境质量的良好氛围。

以学导行强化训练学校着力构建文明素养教育体系，一是发挥学校主课堂、主渠道、主阵地的作用，做到课内外相统一。

学校利用三会一课（班会、队会、晨会、品德课），让学生明确、理解文明修身的标准，做到有章可循。

二是认真搞好行为养成训练。

本着“近一点、小一点、实一点”的原则，分课前准备、文明礼仪、公物爱护等10个方面，每月确定一项训练重点来强化“文明修身工程”。

受表彰的班级在升旗仪式上做经验交流，从而有效提高了学生的文明素养。

三是分阶段开展“好习惯伴我成长”、“废纸不出教室、零食不进校园”等主题活动，告诉学生“该怎样做”、“为什么做”，使养成训练具体化、形象化、人格化；让学生从小事做起，从点滴做起，认识一点、做好一点、养成一点。

四是利用家长学校的教育功能，以提高家长的文明素养来感染和熏陶孩子的行为，家校合力共同做好学生文明素养的教育、督促、反馈工作。

以人为本立德树人坚勇实小坚持主动服务群众，畅通意见渠道，从教师、学生和家长的实际出发，解决他们企盼解决的问题。

学校设立了校长接待日，校长与师生谈心日，开展“校长，我想对你说”的“给校长一封信”活动，校长余国文亲自主持召开师生代表座谈会和家长座谈会，通过家长委员会了解家长的需求。

坚持定期定时接待来访的家长和前来交流的师生，每学期收集并悉心阅读师生及家长的来信，倾听家长和师生们的心声。

近年里，学校先后共收集师生及家长对办学的意见和建议56条，学校领导班子逐项进行认真研究，及时予以解答的38条，责成相关部门及学科组已落实的13条，对5条因政策规定不可能或条件不成熟一时还不能落实，及时与师生及家长进行了沟通。

有效构建了学校与师生及家长积极的配合与支持的融洽关系。

以教育科研为先导以教师发展为本打造高素质教师团队坚勇实小把骨干教师团队的培养纳入学校重要工作日程，近年来，结合学校实际和江油教育发展要求，先后开展了“5、12震后灾区小学生感恩教育途径和策略研究”和《微信平台下小学数学“翻转课堂”研究与实践》等课题研究，以上课题分别被列为江油市重大科技计划项目。

学校以此为切入点，加大校本培训工作力度，狠抓教师现代教育理念和业务知识培训活动，提高教师思想认识水平和业务工作能力，做到一抓政治思想，培养爱岗敬业精神；二抓课改学习，夯实自身功底；三抓基本功达标，提高综合素质，实现理论向实践的转化；四抓班级管理，提高组织教学能力；五抓业务水平，提供广阔的展示舞台。

通过观摩新教师见面课及时发现人才和帮助新教师进步。

通过开展“中青年教师赛课”、“骨干教师或名师示范课”等主题教学活动和“学生自律管理”、“十星学生星光台”等班队建设以及牵头承办“江油市联合体教学研讨会”、“绵阳市教育局送教到县活动”、“小学班主任现场培训活动”、德育研讨会，送中青年教师参加绵阳市级和四川省级骨干教师培训等“走出去，请进来”等方式，多途径培养和锻炼班主任和学科骨干人才。

倡导在教师中开展“读书修身”活动，每个教职工每年至少阅读一本现代教育专著，在撰写读书笔记的基础上写出不少于2000字的读书心得并纳入校本研修个人考核。

校长余国文等班子成员带头利用业余时间及假期潜心阅读魏京生等现代教育专家的著作，坚持写好教育周记和教学反思，结合学校工作实际深入思考如何做好教师专业引领和培养等现实问题。

青年骨干教师罗蓉撰写的《透过家纺看教育》、江油市骨干教师李延碧撰写的《一份特别的礼物》、绵阳市骨干教师王雪力撰写的《告别六合》等教育专记相继被《江油教育》刊载，江油市名优班主任曽岚撰写的《用爱为孩子撑起一片蓝天》罗蓉撰写的《平等待生一视同仁》分别被《绵阳日报》刊载，罗蓉撰写的《小学语文阅读现状及策略研究》、副校长蒋毅撰写的《交互式电子白板在小学英语教学中的应用策略研究》分别在四川省第十五届教师优秀论文评选活动中获奖。

“读书学习，修身成长”使坚勇实小教师对现代教育的认识提升到了一个崭新高度。

坚勇实小教师在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目标，“比、学、赶、帮、超”蔚然成风，迄今为止，学校已有省级骨干教师1人，绵阳市骨干教师7人，绵阳市优秀班主任2人，江油市名优教师4人，江油市骨干教师7，江油市名优班主任1人，优秀教师1人，江油市优秀班主任4人。

上述人才占教师总数比例达51％，形成了一支热爱教育事业、勤于钻研业务、勇于开拓进取、甘于拼搏奉献的教师团队，为学校教育教学的蓬勃发展增添了无限的生机与活力。

以管理为手段强化质量意识全面提升教学质量坚勇实小长期坚持严谨的常规教学管理，注重细化教学操作，强化教师质量意识。

进一步修订和完善教学常规管理制度30多项；强化教师的备课、听课、作业批改的实效性，行政人员听课时检查教师的备课情况，教师听课预先报告制（先到教务处登记，教务处到时督查）；实行周一签课制、行政巡课制，课堂教学每节有专人监控；通过实行《学校行政人员包年级包班制度》，要求行政人员深入教学第一线，蹲点年级、班级，学生校园安全和教师教学质量与本人业绩挂钩考核；定期和不定期检查教师的作业批改和备课情况；加大教师工作量和教学质量在绩效考核中的权重，各教研组倡导比成绩、比实绩、比贡献、比奉献，极大地提高了教师的工作积极性和创造性；学校定期和不定期检查教师的工作状态，并将检查结果及时在教师大会上分析和指导，每月出一期督查通报，有力地促进了课堂教学质量的提高。