14_1五彩缤纷的植物世界16：9
藻类植物的共同特征
藻类植物的种类很多，大多生活在水里。它们 的结构都比较简单，有单细胞的，也有多细胞 的。都没有根、叶、茎等器官的分化。 如：衣藻、硅藻、水绵。
二、苔藓植物
葫芦藓
最常见 的苔藓 植物，通常在路 边土坡，房前屋 后，水边湿土等 处均能见到。具 有假根，植株矮 小，叶小而薄， 大多由一层细胞 构成。
11.下列有关藻类植物的描述中,正确的是( A )
A.有多细胞的,也有单细胞的 B.都有根、茎、叶的分化
C.海生藻类不能进行光合作用 D.都生活在海洋中
12.(2012•上饶学业考)下列哪类植物,可作为监测 空气污染程度的指示植物( B ) A.藻类植物 C.蕨类植物 B.苔藓植物 D.种子植物
裙带菜 藻体褐色，叶状，革 质，有1米多高，中间 隆起，两侧羽状分裂， 基部有假根。裙带菜 生长在风浪较大的岩 石上或池沼中，我国 的黄海和渤海一带均 有分布。藻体供食用、 药 用和制胶工业用。
石花菜 藻体紫红色，高约 10～15厘米。扁平羽 状分枝。我国沿海各 地以及曰本、朝鲜、 原苏联等太平详沿岸 地区均有分布。生长 在沿海岩礁上。藻体 可供食用，还可提取 琼胶。
其他苔藓植物：
小 金 发 藓 羊 齿 藓
球 蒴 藓
苔藓植物的共同特征： 苔藓植物没有真正的根， 一般只有矮小的茎和又小 又薄的叶，且茎、叶内没有输导组织。
如：葫芦藓、地钱。
三、蕨类植物
蕨
多年生草本，根状 茎密生黑褐色茸毛。 叶大型，羽状分裂。 孢子囊群生于叶背边 缘。广布于我国各地。 幼叶俗称“蔬菜”， 是著名的山菜。根状 茎含淀粉，称“蕨 粉”，供食用或酿酒 用，也可入药。
水稻
茄子
小麦向日葵玉米苹 果板 兰 根被子植物的主要特征： ①被子植物一般都具有根、茎、叶、花、果实和种 子，种子外面有果皮包被形成果实。
②生殖过程不需要水，所以适于生活在各种环境中，
成为地球上分布最广、种类最多的植物类群。
五、关注我国的珍稀植物
桫 椤
珙桐
世界上只有我国的 广西、四川、贵州、 湖南等地分布有银杉。 银杉被誉为植物界的 “大熊猫”，我国科 学家克服种种困难， 终于在1979年用嫁接 法繁育银杉成功。
地钱
苔藓植物。植物体呈片 状，扁平。匍匐生长， 背面绿色，腹面有紫色 鳞片及假根。雌雄异株， 通常以孢芽进行营养繁 殖。我国各地都有分布， 生于富含有机质的阴湿 土地上。植物体含金鱼 草素、柠檬酸及糖类， 可供药用
日本立碗藓 该植物多生于林 缘及路边，田边 地角土坡，也见 于较湿的砖墙及 石壁上。 分布:我国温暖地 区习见种，我国 大部地区均有分 布，国外见于东 南亚地区。
第十四章
第一节
丰富多彩的生物世界
五彩缤纷的植物世界
当我们漫步郊外时，最先映入眼帘的就是五彩缤纷的植物世界。成 千上万的植物物种被种植用来美化环境、提供绿荫、调整温度、降低
风速、减少噪音、提供隐私和防止水土流失。那么，植物有哪些类群
呢？它们各有什么特征呢？
一、藻类植物 淡水藻：
衣藻
• 一种生活在淡水里的绿 藻。藻体是一个卵形单 细胞，前端有两条能游 动的鞭毛，旁边有一个 能感光的桔红色眼点、 衣藻种类很多，适应性 强，广泛分布在水沟、 洼地中，能使水色变绿、 衣藻含有丰富的蛋白质， 是鱼类的天然食料。
• 水杉是一种高大落叶 乔木。1943年，我国 植物学家在湖北利川 首次发现活水杉，引 起了世界的震动。 • 水杉树形潇洒，适应 力强，生长迅速，是 优良的观赏和绿化树 种。
珙桐是一种落叶乔 木，高可达30m，枝 干平滑，叶片大，许 多小花聚集成球形花 序。花序基部有两片 乳白色的大苞片，像 一只白鸽俏立在枝头， 摆动着翅膀，所以珙 桐也被称为“鸽子 树”。
13.苔藓植物植株一般都很矮小,在形态结构上的 明显特征是( C )
A.没有茎和叶 B.不能进行生殖 C.没有真正的根 D.受精作用离不开水
14.肾蕨形态优美,易于种植,常被人们作为观赏植 物来栽培。下列措施最有利于盆栽肾蕨生长的是 ( A )
A.放在背阴处,多浇水 B.放在向阳处,多浇水
C.放在背阴处,少浇水 D.放在向阳处,少浇水
泥炭藓
常见于山地湿润地区或沼泽 中，多成大面积垫状单一的 植物群落。是生成泥炭的主 要成分来源。由于该类群植 物附有特有的储水细胞，储 水能力是其他藓类数倍至数 十倍。 分布:我国大部地区山地均有 分布。除亚洲分布外，欧洲、 美洲、大洋州均有分布。
虾藓 见于高山石隙或倒悬 于石壁上，由于其顶 部的苞叶形成长芒状， 形似虾须而得名。 分布:我国东北长白山、 陕西秦岭、安徽黄山、 四川雅安有分布。国 外见于北美、冰岛及 亚洲东北部。
A.具有茎和叶 C.生活在水中 B.由多个细胞组成 D.能产生氧气
2.裸子植物和被子植物主要的相同点是（ D ） A.都有果实 B.胚珠有子房壁包被 C.有果皮保护种子 D.都靠种子繁殖
3.下列植物生活在海水中的是（ B ） A.水绵 B.紫菜 C.衣藻 D.小球藻
4.我国物种资源丰富，下列属于我国特有珍稀植物的
是（ C ） A.杜鹃 B.茉莉
C.珙桐
D.月季
5.下列属于蕨类植物的是（ B ） A.圆柏 B.卷柏 C.侧柏 D.刺柏
6.被子植物比裸子植物高等，主要表现在( A ) A.种子外有果皮包被 C.根的结构不同 B.叶的形状不同 D.茎的高矮不同
7. 小静发现一种高大的植物种子裸露，这肯定 是（ C ） A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物
紫菜： ①在浅海岩礁上，生长的一
种红藻类植物。
②颜色有红紫色、绿紫色及 黑紫色，但干燥后却均呈紫
色。
③这种海生植物虽属藻类， 但却可做菜吃，所以取名紫
鹧鸪菜 藻体紫红色，纤细 柔软，直立丛生，分 枝繁多而不规则。鹧 鸪菜为泛亚热带性海 藻，我国浙江南部、 福建、广东沿海均有 分布，生长于河口附 近的水中或堤岸上， 藻体供药用。
1.种子植物：能产生种子的绿色植物，包括裸子植物 和被子植物。
2.裸子植物：
裸子植物
银杏
裸子植物是一 群古老的植物类 群，它们的起源 可以追溯到距今 3亿年前的泥盆 纪，到现在仅存 800余种，它们 中的许多种类被 称为“活化石”。
华 南 五 针 松
常绿大乔木，高达30m， 胸径1.5 m。针叶5针1 束。球果圆柱状长圆形 或卵圆状长圆形，下垂， 成熟时淡红褐色，鳞片 上部边缘微内曲。中国 特有种。分布于湖南 、 广西、广东、贵州和海 南五指山，常生于海拔 700-1600m处的悬崖陡 壁上。适应性强，是中 国五针松种类中分布较 南的一种。国家三级保 护渐危种。
桫椤又名树蕨，高 可达8m。它是现今仅 存的木本蕨类植物， 所以被国家列为一类 保护植物。 桫椤喜温暖湿润的 气候，常常生在林下 或河边、溪谷两旁的 阴湿之地。
桫椤
金 花 茶
龙 棕
水 杉
红 桧
红 桧
荷 叶 铁 线 蕨
我国一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。
1.苔藓植物与藻类植物的主要区别在于（ A ）
贯众 常见蕨类，叶柄粗壮，茎短，地下生长，茎上长 有许多须状根，孢子生殖。植株可供药用。
石 松
满 江 红
扁叶铁线蕨
铁丝蕨又名铁丝草
蕨类植物的共同特征
蕨类植物不仅有真正的根、茎、叶，而且在体内具有 输导组织，能较好地适应陆地生活。能产生特殊的生
殖细胞——孢子。
如：蕨、石松、满江红。
四、种子植物
松
苏铁
裸子植物的共同特征： ①能够产生种子，种子裸露，无果皮包被。 ②根、茎、叶很发达，生殖过程不需要水，适于生
活在各种环境中。
如：松、柏、杉、银杏、苏铁。
3.被子植物：
⑴被子植物是常见的绿色开花植物。已知的被子植物约有25
万种，是植物界进化程度最高的一个植物类群。
荷花
桃
⑵被子植物举例：
白菜
8.有“裸子植物的故乡”美称的国家是（ B ） A.法国
C.俄罗斯
B.中国
D.加拿大
9.俗称“白果树”的植物是（ C ） A.银杉
C.银杏
B.水杉
D.苏铁
10.(2012•长春学业考)鱼缸长期不换水,内壁上就 会长出绿膜。这些绿膜最有可能是( A ) A.藻类植物 C.蕨类植物 B.苔藓植物 D.种子植物
20. 被子植物对不同的环境有特定的适应方式： 根系 发达，以吸收更多的水 陆生被子植物一般______
无机盐 ； 水 生 被 子 植 物 体 内 通 常 有 分 和 _________ ______ 气道 ，以运输______ 氧气 ，满足生命活动的需要。
15.(2013•眉山模拟)蕨类植物和苔藓植物的共同 特征是( B ) A.生活在水中 B.靠孢子繁殖后代
C.有输导组织 D.有根、茎、叶的分化
16.当你观察江南星蕨的叶片背面时,发现有许多 褐色的隆起,在隆起里面有大量的( C ) A.精子 C.孢子 B.卵细胞 D.种子
17.(2012•青岛学业考)种子植物比蕨类植物更适 应陆地生活的一个重要原因是( B ) A.具有发达的根、茎、叶 B.用种子繁殖后代
C.种类繁多 D.用孢子繁殖后代
18.福州鼓山上有两株千年铁树,吸引了大量台湾 游客前来观光。铁树属于( D ) A.蕨类植物 B.被子植物 C.苔藓植物 D.裸子植物
19.位于聊城古运河西岸的唐槐,虽年代久远但仍 枝繁叶茂,成为江北水城一道靓丽的风景。该树属 于( A )
A.被子植物 C.蕨类植物 B.裸子植物 D.苔藓植物
硅藻
硅藻是一类种类繁多的低等植物， 约11000多种。硅藻种间个体差 异大，小者3.5微米，大者300600微米。单细胞细胞，细胞既 不象动物细胞一样没有细胞壁， 也与植物细胞的细胞壁大不相同。 硅藻的细胞壁由大量的硅质组成， 分为上下两部分组成，上面的盖 叫上壳，下面的底叫下壳，上壳 套住下壳，并且上下壳面上纹饰 图案非常精美。如同透明的水晶 箱，或者好比一间精致的玻璃小 屋。
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2014苏教版14.1五彩缤纷的植物世界
• • • • •
的绿色植物， 包括 裸子植物 植物和 被子植物 植物。 2.裸子植物的种子 裸露 ，没有 果皮包被 包被；被 子植物种子外面有 果皮包被 包被形成 果实 。 3.植物可以为人类提供 食物 ；通过 叶片 ，吸收大 气中的 二氧化碳 ，同时释放 氧气 。 4.珍稀植物一般是指由于 自然条件 的变迁 或 人为破坏 而处于 灭绝边缘 的植物。 5.许多珍稀植物是人类赖以生存的重要植物资源，对开 改善生态环境 、 展科学研究、 发展社会经济 、 和 维持生态平衡，具有重要意义。
10.被子植物对不同的环境有特定的适应方式：陆生被子
根系 发达，以吸收更多的水分和_________ 无机盐 ； 植物一般______ 氧气 ， 气道 水生被子植物体内通常有_________ ，以运输________ 满足生命活动的需要。
讨论：我们观察到 的苔藓植物有什么 特点？
苔藓植物没有真正的根，一 般只有矮小的茎和又小又薄 的叶，且茎、叶中没有输导 组织。
葫芦藓和地钱是常 见的苔藓
地钱
葫芦藓
石松
蕨
我们再来看看蕨类植物有什么特点！
新西兰的国花
恐龙食物
桫椤
铁线蕨
大叶骨碎补
光石韦
鸟巢蕨
鹿角蕨
芒萁
肾蕨
松 叶 蕨
世界现存裸子植物850种，我国250种
被子植物
水稻
被子植物
白菜 茄
被子植物
刚才这些植物最显著的特点是什么？
被子植物又称绿色开花植物
被子植物的共同特征：
具有根、茎、叶、花、果实、种子 种子外有果皮包被形成果实 生殖过程不需要水
已知被子植物种类约25万种
被子植物种类繁多，适于生活各种环境。 当然，不同环境中的被子植物有其特定的 适应方式。
的绿色植物， 包括 裸子植物 植物和 被子植物 植物。 2.裸子植物的种子 裸露 ，没有 果皮包被 包被；被 子植物种子外面有 果皮包被 包被形成 果实 。 3.植物可以为人类提供 食物 ；通过 叶片 ，吸收大 气中的 二氧化碳 ，同时释放 氧气 。 4.珍稀植物一般是指由于 自然条件 的变迁 或 人为破坏 而处于 灭绝边缘 的植物。 5.许多珍稀植物是人类赖以生存的重要植物资源，对开 改善生态环境 、 展科学研究、 发展社会经济 、 和 维持生态平衡，具有重要意义。
10.被子植物对不同的环境有特定的适应方式：陆生被子
根系 发达，以吸收更多的水分和_________ 无机盐 ； 植物一般______ 氧气 ， 气道 水生被子植物体内通常有_________ ，以运输________ 满足生命活动的需要。
讨论：我们观察到 的苔藓植物有什么 特点？
苔藓植物没有真正的根，一 般只有矮小的茎和又小又薄 的叶，且茎、叶中没有输导 组织。
葫芦藓和地钱是常 见的苔藓
地钱
葫芦藓
石松
蕨
我们再来看看蕨类植物有什么特点！
新西兰的国花
恐龙食物
桫椤
铁线蕨
大叶骨碎补
光石韦
鸟巢蕨
鹿角蕨
芒萁
肾蕨
松 叶 蕨
世界现存裸子植物850种，我国250种
被子植物
水稻
被子植物
白菜 茄
被子植物
刚才这些植物最显著的特点是什么？
被子植物又称绿色开花植物
被子植物的共同特征：
具有根、茎、叶、花、果实、种子 种子外有果皮包被形成果实 生殖过程不需要水
已知被子植物种类约25万种
被子植物种类繁多，适于生活各种环境。 当然，不同环境中的被子植物有其特定的 适应方式。
八上生物第14章课堂笔记
第5单元生物的多样性第十四章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界一、植物的分类和个类别的特征及与人类生活的关系二、我国一级保护植物有、、、等，二级保护植物有、、。
第二节千姿百态的动物世界一、动物分类：动物根据有无可以分成动物和动物两大类。
地球上约有脊椎动物４.７万种，约占5%，约有无脊椎动物１２０万种，约占95%。
二、无脊椎动物的分类和各类的主要特征及与人类生活的关系昆虫是，的节肢动物。
三、脊椎动物的分类和各类的主要特征及与人类生活的关系四、脊椎动物与人类生活的关系鱼类：食用两栖类：消灭农业害虫，制造中药（蟾酥）爬行类：皮革制品，壁虎吃蚊子等鸟类：羽绒服、食用、捕食害虫、消灭老鼠（猫头鹰）、药品哺乳类：羊毛衫、食用等五、我国的珍稀动物一级保护动物：大熊猫、蒙古野驴、金丝猴、白暨jì豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄六、结构与功能相统一的观点1、观察：鲫鱼的哪些特征与它的水中生活相适应？①体色：背部灰黑、腹部白色保护色②体形：流线型减小水的阻力③体表：粘滑、鳞片保护和减小阻力④体侧：侧线能感知水流的方向⑤用鳃呼吸、用鳍游泳、体内有鳔2、观察：青蛙有哪些特征与两栖生活相适应？①、皮肤裸露且湿润②、感觉器官发达③、后肢发达④、用肺呼吸，皮肤辅助⑤、大脑发达⑥、趾间有蹼3、观察：鸟类在形态、结构上有哪些与飞翔相适应的特征？（1）身体呈注线型（减小阻力）（2）前肢变为翼，成为飞行器官（3）体表有羽毛（保持体温，构成飞翔器官的一部分；使外廊更呈流线型；保护皮肤）（4）骨中空，充满气体（减轻体重，加强坚固性）（5）胸骨形成龙骨突，使胸肌发达（人如果和鸟的胸肌一样发达，将有1米多高的龙骨突）（6）食量大，消化能力强（飞行消耗能量）（三）双重呼吸（飞行时需大量O2）第三节神奇的微生物一、微生物的特征①个体微小②结构简单③体内不含叶绿素二、微生物的种类：包括、、。
三、病毒与细菌、真菌的异同四、结构与功能相统一的观点1、细菌的结构小结：只有核区的细胞称为原核细胞，由原核细胞组成的生物称为原核生物。
八年级生物上册第5单元第14章第1节《五彩缤纷的植物世界》课件
忆江南
唐－白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南。
探究：池塘水变绿的原因
衣藻
水绵
月牙藻
这些生物形态
奇特，没有根、
茎、叶，它们
盘星藻
海带、紫菜
真的是植物吗？
衣藻、水绵等长相奇特，身上无根、茎、 叶，它们真的是植物吗？
藻类植物P4 生活环境 形态结构 常见类型
水绵
巨大的萌发力量
千年古莲子——拥有保护功能的种皮
多种多样的传 播方式
探究：水生被子植物是如何适应水环境的呢？ （尝试提出问题、作出假设）
提出问题： 水生植物适应水生环境和它的结构有关系吗？
作出假设： 水生植物适应水生环境和它的结构有关系。
探究过程： 资料中找证据，验证自己的假设
探究结论：
藕是横生于淤泥中的荷花地下茎。藕的横断面有许多 大小不一的孔道，这是荷花为适应水中生活形成的气腔， 此种气腔在叶柄、花梗里同样可以见到。
在太湖的旅游区，未近太湖，已经可 以闻到空气中腥臭的气息，游人骤减。
同日，抢购矿泉水的狂潮开始，一个 无锡市市民回忆，他从5点半下班，跑了6 个超市，在人群里挤了三个小时，最后只 抢到了5大桶水。
短短数日，小小的蓝藻，严重影响了 整个无锡城
树干上的苔藓
岩石上的苔藓
葫 芦 藓
探究池塘水变绿的原因
荷花叶均呈盾状圆形、全缘、表面粗糙。在放大镜下 观察，叶面满布短小钝刺、刺与刺之间有稀薄的一层蜡质 白粉，这是荷叶的自我保护装置。当雨水落在叶面上，立 即凝成大小水珠，可随风滚动，而不致湿透叶片，遭受损 害。
荷花的果实俗称莲子，莲子的果皮表面有气孔和保卫 细胞，气孔下面有一条气孔道。成熟莲子果皮的气孔道缩 得很小，不让空气和水分自由出入，甚至能阻止微生物侵 害。莲子种皮比较坚硬，莲蓬质轻能漂浮，随水流传播种 子。
唐－白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南。
探究：池塘水变绿的原因
衣藻
水绵
月牙藻
这些生物形态
奇特，没有根、
茎、叶，它们
盘星藻
海带、紫菜
真的是植物吗？
衣藻、水绵等长相奇特，身上无根、茎、 叶，它们真的是植物吗？
藻类植物P4 生活环境 形态结构 常见类型
水绵
巨大的萌发力量
千年古莲子——拥有保护功能的种皮
多种多样的传 播方式
探究：水生被子植物是如何适应水环境的呢？ （尝试提出问题、作出假设）
提出问题： 水生植物适应水生环境和它的结构有关系吗？
作出假设： 水生植物适应水生环境和它的结构有关系。
探究过程： 资料中找证据，验证自己的假设
探究结论：
藕是横生于淤泥中的荷花地下茎。藕的横断面有许多 大小不一的孔道，这是荷花为适应水中生活形成的气腔， 此种气腔在叶柄、花梗里同样可以见到。
在太湖的旅游区，未近太湖，已经可 以闻到空气中腥臭的气息，游人骤减。
同日，抢购矿泉水的狂潮开始，一个 无锡市市民回忆，他从5点半下班，跑了6 个超市，在人群里挤了三个小时，最后只 抢到了5大桶水。
短短数日，小小的蓝藻，严重影响了 整个无锡城
树干上的苔藓
岩石上的苔藓
葫 芦 藓
探究池塘水变绿的原因
荷花叶均呈盾状圆形、全缘、表面粗糙。在放大镜下 观察，叶面满布短小钝刺、刺与刺之间有稀薄的一层蜡质 白粉，这是荷叶的自我保护装置。当雨水落在叶面上，立 即凝成大小水珠，可随风滚动，而不致湿透叶片，遭受损 害。
荷花的果实俗称莲子，莲子的果皮表面有气孔和保卫 细胞，气孔下面有一条气孔道。成熟莲子果皮的气孔道缩 得很小，不让空气和水分自由出入，甚至能阻止微生物侵 害。莲子种皮比较坚硬，莲蓬质轻能漂浮，随水流传播种 子。
八年级生物上册14.1五彩缤纷的植物世界教案(新版)苏教版
- 游戏：设计植物分类知识竞赛，以游戏形式检验学生对知识的掌握程度，激发学习兴趣。
3. 确定教学媒体和资源的使用
- PPT：展示植物图片、分类图表、生态案例等，帮助学生直观地理解和记忆知识。
- 视频：播放植物生长、繁殖和生态适应等方面的短视频，增强学生的感知和认识。
- 在线工具：利用生物学科相关的在线平台和资源，如植物分类数据库、生态学虚拟实验室等，拓展学生的知识视野。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解植物多样性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“植物是如何分类的？”和“为什么植物多样性对生态系统很重要？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、植物标本、显微镜等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性和参与度。
4. 植物的生活周期
- 孢子植物：通过孢子繁殖，生命周期通常包括无性和有性阶段。
- 种子植物：通过种子繁殖，种子包含胚珠和营养组织，有利于植物适应不同的环境。
5. 植物多样性与生态系统的关系
- 植物在生态系统中的作用：生产者、能量流动的起点、维持生物多样性等。
- 植物多样性与生态系统稳定性的关系：植物多样性越高，生态系统稳定性越强。
6. 植物多样性保护的意义和措施
- 意义：维护生物多样性、保护基因资源、促进可持续发展等。
- 措施：建立自然保护区、迁地保护、加强法律法规保护、提高公众环保意识等。
7. 植物观察和分类方法
- 实验室观察：使用显微镜观察植物细胞、组织结构等。
- 野外观察：观察植物的生长环境、形态特征、生活习性等。
3. 确定教学媒体和资源的使用
- PPT：展示植物图片、分类图表、生态案例等，帮助学生直观地理解和记忆知识。
- 视频：播放植物生长、繁殖和生态适应等方面的短视频，增强学生的感知和认识。
- 在线工具：利用生物学科相关的在线平台和资源，如植物分类数据库、生态学虚拟实验室等，拓展学生的知识视野。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解植物多样性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“植物是如何分类的？”和“为什么植物多样性对生态系统很重要？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、植物标本、显微镜等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性和参与度。
4. 植物的生活周期
- 孢子植物：通过孢子繁殖，生命周期通常包括无性和有性阶段。
- 种子植物：通过种子繁殖，种子包含胚珠和营养组织，有利于植物适应不同的环境。
5. 植物多样性与生态系统的关系
- 植物在生态系统中的作用：生产者、能量流动的起点、维持生物多样性等。
- 植物多样性与生态系统稳定性的关系：植物多样性越高，生态系统稳定性越强。
6. 植物多样性保护的意义和措施
- 意义：维护生物多样性、保护基因资源、促进可持续发展等。
- 措施：建立自然保护区、迁地保护、加强法律法规保护、提高公众环保意识等。
7. 植物观察和分类方法
- 实验室观察：使用显微镜观察植物细胞、组织结构等。
- 野外观察：观察植物的生长环境、形态特征、生活习性等。
苏教版生物八上14.1《五彩缤纷的植物世界》教案
第二节（22.2）：五彩缤纷的植物世界【设计依据和构想】植物界是学生学习分类知识后接触到的第一个生物类群，也是学生感性认识最丰富的部分。
我的设计构想是：运用多种方式来进行课堂教学，让学生通过观察、实验、自主探究、讨论、合作交流等多种方式来获取知识；创造性地开展各种活动，并创造条件把活动开展好。
通过活动让学生认识到：植物与人类的关系非常密切，自然界中的每种生物都以其独特的方式与其所处的自然环境相适应，尤其表现在形态结构和生活方式上。
通过活动让学生形成一个基本观点：植物是人类不可缺少的朋友，懂得保护我国的珍稀植物，增强热爱大自然、爱护植物的情感。
深化“人与自然和谐发展”是人类永恒的主题。
【教材分析】教学目标知识目标：1．说出植物的主要类群及特征。
2．举例说出植物与人类生活的密切关系。
3．关注我国的珍稀植物。
能力目标1．培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力。
2．培养学生获取信息和加工信息的能力。
3．提高学生的语言表达能力。
情感、态度和价值观：1．培养学生的合作精神和团队意识。
2．培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。
教学重、难点教学重点：1．说出植物的主要类群及其特征。
2．举例说出植物与人类的关系。
3．关注我国的珍稀植物。
教学难点：1．说出植物主要类群的特征及其对环境的适应。
2．说出植物各类群之间的相互关系。
3．探究水生植物对水生环境的适应。
教学准备：教师准备：收集一些不同类群植物的图片，录像。
采集一些松树的球果。
周密的教学设计，用powerpoint 制作的多媒体课件。
学生准备：1．以小组为单位，6人一组，由学生自己选出组长。
利用课余时间到大自然中观察各种绿色植物的生存状况和生存环境，并采集一些实物。
如果你所在的地区有松树，别忘了也采集它们的球果。
2．通过报刊、杂志和网站，搜集一些有关藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物方面的资料（包括文字、图片和录像）课时安排：2课时【教学流程】（第1 课时）1、导入新课：先用多媒体课件展示几种常见的植物及其生活环境的图片，思考问题：（1）你认识图片中的哪些植物？比较它们的形态和生活环境，你发现了什么问题？（2）你还收集到哪些植物图片？（学生上前展示图片）学生经小组讨论，达成共识：植物形形色色，形态各异，生活环境各异，植物世界五彩缤纷，绚丽多彩。
苏教生物八上《14第1节五彩缤纷的植物世界》课件
• 大都生活在水中。
与藻类植物有关的现象
水华
赤潮
二、苔藓植物
常见苔藓植物
葫芦藓
地钱
葫芦藓的形态结构
• 无真正的根,有茎、叶的分化。 • 假根： 结构——呈丝状的数个细胞连接而成
作用——起固定植物体作用 • 茎：结构——由一束细胞构成，无维管束和形成层
作用——支持叶片在空气中展开 • 叶：结构——极薄，由一层细胞组成，无叶脉
• ④受精过程离不开水。
苔藓植物可以作为环境污染的指导作物
三、蕨类植物
多年生草本，根状茎
密生黑褐色茸毛。叶
大型，羽状分裂。孢
子囊群生于叶背边缘。
广布于我国各地。幼
叶俗称“蔬菜”，是
著名的山菜。根状茎
含淀粉，称“蕨粉”，
供食用或酿酒用，也
蕨
可入药。
鸟巢蕨
鹿角蕨 铁线蕨
桫椤
3亿8千万年以前， 桫椤生长茂盛，现在 绝大多数灭绝了。
作用——吸取水分和水中的无机盐 • 葫芦藓的吸水、输水和保水能力都不强，所以常长
在湿润的地方。
苔藓植物的特点
• ①一般具有茎和叶，茎中无导管，叶中无 叶脉，茎叶内无输导组织；
• ②没有真正的根，只有短而细的假根。起 固着作用，所以植株通常矮小；
• ③叶只有一层细胞，含有叶绿体，能进行 光合作用，也能吸取水分和无机盐；
同 结 叶分化
有茎、叶，假根 有根、茎、叶
构 有的单细胞 体内无输导组织 体内有输导组织
有的多细胞
相同 都没有花、果实、种子，靠孢子繁育。
1.假如你在森林中迷了路，怎样借 助于苔藓植物分辨方向？ 2.人们常把一些形态优美的蕨类植 物栽种在花盆里供观赏。盆栽的 蕨类植物应该摆放在阳光下面还 是室内或背阴处？应该经常保持 干燥还是经常给它洒水？
与藻类植物有关的现象
水华
赤潮
二、苔藓植物
常见苔藓植物
葫芦藓
地钱
葫芦藓的形态结构
• 无真正的根,有茎、叶的分化。 • 假根： 结构——呈丝状的数个细胞连接而成
作用——起固定植物体作用 • 茎：结构——由一束细胞构成，无维管束和形成层
作用——支持叶片在空气中展开 • 叶：结构——极薄，由一层细胞组成，无叶脉
• ④受精过程离不开水。
苔藓植物可以作为环境污染的指导作物
三、蕨类植物
多年生草本，根状茎
密生黑褐色茸毛。叶
大型，羽状分裂。孢
子囊群生于叶背边缘。
广布于我国各地。幼
叶俗称“蔬菜”，是
著名的山菜。根状茎
含淀粉，称“蕨粉”，
供食用或酿酒用，也
蕨
可入药。
鸟巢蕨
鹿角蕨 铁线蕨
桫椤
3亿8千万年以前， 桫椤生长茂盛，现在 绝大多数灭绝了。
作用——吸取水分和水中的无机盐 • 葫芦藓的吸水、输水和保水能力都不强，所以常长
在湿润的地方。
苔藓植物的特点
• ①一般具有茎和叶，茎中无导管，叶中无 叶脉，茎叶内无输导组织；
• ②没有真正的根，只有短而细的假根。起 固着作用，所以植株通常矮小；
• ③叶只有一层细胞，含有叶绿体，能进行 光合作用，也能吸取水分和无机盐；
同 结 叶分化
有茎、叶，假根 有根、茎、叶
构 有的单细胞 体内无输导组织 体内有输导组织
有的多细胞
相同 都没有花、果实、种子，靠孢子繁育。
1.假如你在森林中迷了路，怎样借 助于苔藓植物分辨方向？ 2.人们常把一些形态优美的蕨类植 物栽种在花盆里供观赏。盆栽的 蕨类植物应该摆放在阳光下面还 是室内或背阴处？应该经常保持 干燥还是经常给它洒水？
苏教版初中生物八年级上册 5.14.1 五彩缤纷的植物世界 课件 (共73张PPT)
1.苔藓植物
它们都是常见的苔藓植物
葫芦藓
地钱
苔藓植物有什么共同特点？ 教材第5页 (1)苔藓植物没有真正的__根___； (2)一般只有__矮__小___的__茎______ 和__又__小___又__薄__的___叶_____； (3)茎、叶中_没___有__输__导___组__织____。
（有茎、叶，无根、无输导组织） 如果有媒体报道说，在某地发现了一种高达2m的苔藓植物。 你会不会相信？为什么？ 不相信。因为苔藓植物没有输导组织 ，根本无法将水分等 输送到较高的部分。
A.都有根状体
B.都有叶状体
C.都能固着生活在海底 D.都能释放氧气
5.下列植物不属于苔藓植物的是
A.葫芦藓
B.墙藓 C. 紫菜
D.地钱
（C ）
6.苔藓植物和蕨类植物都生活在阴湿环境中，这两类植物间的
主要区别是 A.苔藓类由孢子繁殖，而蕨类由种子繁殖
（C ）
B.苔藓是自养生物，而蕨类是异养生物
C.苔藓类没有发育完善的输导组织，而蕨类具有真正的根、
7.小静发现一种高大的植物种子裸露，这肯定是（ C ）
A.苔藓植物
B.蕨类植物
C.裸子植物
D.被子植物
8.有“裸子植物的故乡”美称的国家是（ B ）
A.法国
B.中国
C.俄罗斯
D.加拿大
9.俗称“白果树”的植物是（ C ）
A.银杉
B.水杉
C.银杏
D.苏铁
10.被子植物对不同的环境有特定的适应方式：陆生被子
C.苔藓植物
D.藻类植物
把对应项用直线连接起来
1.藻类植物
①有茎、 叶，无 根、无输导组织
2.苔藓植物
(完整)第一节五彩缤纷的植物世界精品PPT资料精品PPT资料
蕨类植物特点
• 结构：具有真正的根、叶、茎 裸子植物是一群古老的植物类群，它们的起源可以追溯到距今3亿年前的泥盆纪，到现在仅存800余种，它们中的许多种类被称为“活
化石”。
• 根、叶、茎里具有输导组织 常生长在平静的淡水中。
种子含油约30％，可食用。 中国特有种和世界著名的孑遗植物、“活化石”。
松树的球果和种子 桃树的果实和种子
通过比较 ，你发现了什么？
松树的种子是裸露的，无果皮 包被，而桃树的种子是有果皮 包被的。而松树和桃树的共同 之处是都产生种子 。
裸子植物
裸子植物是 一群古老的植物 类群，它们的起 源可以追溯到距 今3亿年前的泥盆 纪，到现在仅存 800余种，它们中 的许多种类被称 为“活化石”。
结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内 含有叶绿素等色素，能进行光合作用。 结构：没有真正的、完善的根（假根），茎矮小，叶很薄很小且没有输导组织，对毒气很敏感，常作为监测空气的指示植物。
蕨、石松、满江红、卷柏 对比 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
对比 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
多数在水中 阴湿陆地 潮湿陆地
五彩缤纷的植物世界
藻类植物 蕨类植物
苔藓植物 种子植物
单细胞藻类植物
衣藻
硅藻
多细胞藻类植物
念珠藻
藻体由多数不 分枝的念株状丝状 体交织而成，细胞 呈球形，含叶绿素 A和藻蓝素，使藻 体呈蓝绿色，以分 裂方式进行繁殖。 生于水中、潮湿土 壤中或石上。念珠 藻类中的地木耳、 发菜等可供食用。
水绵
孢子生殖。 多年生草本，根状茎密生黑褐色茸毛。
孢子生殖。 树干可割取松脂，提炼松香和松节油，供工业和医药用；
裸子植物是一群古老的植物类群，它们的起源可以追溯到距今3亿年前的泥盆纪，到现在仅存800余种，它们中的许多种类被称为“活 化石”。
初中生物教学课例《第五单元第十四章第一节五彩缤纷的植物世界》教学设计及总结反思
透主题思想：自然界的生物以各种不同的方式与所处的
自然环境相适应，尤其表现在形态结构和生活方式上。
在植物类群的讲述过程中，教师也应该体现生物又水生 教材分析
到陆生，由简单到复杂，由低等到高等的进化趋势，为
以后学习进化的知识打下基础。
学情分析：在学生学习了植物主要类群后，通过活动让
学生了解植物与人类的密切关系，如粮食植物、蔬菜植
(一)展示目标(略) (二)藻类植物: 1、课件展示:播放动画,让学生带着问题观看. 2、学生讨论、交流,教师引导学生归纳藻类植物的 特征.(课件展示) 3、资料：赤潮现象常引起鱼体大量死亡，是因为 海水污染，藻类大量繁殖引起的。 （三）苔藓植物和蕨类植物： 1、课件展示：展示讨论问题，播放动画。 2、教师强调重点，引导学生归纳苔藓植物和蕨类 植物特征。（展示） 3、苔藓植物和藻类植物相比，生活环境有什么不 同吗？ 4、资料：煤→是由古代大型木本蕨类植物的遗体 埋藏在地下形成的。地球上蕨类植物约有 12000 种，我 国约有 2600 种，素有“蕨类王国”之称。（情感教育） 教师强调：藻类、苔藓、蕨类植物都是不结种子而 靠孢子繁殖的植物。生殖过程离不开水。 （四）种子植物： 1、课件展示：播放动画。
生，有的学生走神几分钟，整堂课就处于置身事外的感
觉，所以教师的注意力还要从教学上移动到学生身上。
1 讲授法与讨论法相结合让学生认识五彩缤纷的
植物世界。 教学策略选
2 采用现代化的教学手段,从本节课的实际出发, 择与设计
使用多媒体,将各实验示意图用多媒体课件来展示,从
而增强直观效果。
一、创设情境,导入新课:
种不好实验的课程，让学生看看视屏实验能更直观些。 整体来说大部分学生的学习效果还是很不错的，主要原 因我觉得这类似的课程学生又性趣，上课的方式也很重 要。