中班数学活动：按物体的特征排序
幼儿园中班科学活动：按物体的特征排序教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动：按物体的特征排序教学设计一、教学目标1.知识目标1.具备按物体的特征进行排序的基本概念和方法；2.认识各种物体的不同特征，如颜色、大小、形状等；3.能够通过观察、比较、分类等方式，区分不同物体的特征。
2.能力目标1.培养幼儿观察、比较、和分类的能力；2.培养幼儿描述物体特征的能力；3.培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3.情感目标1.培养幼儿的合作意识和团队精神；2.通过科学活动，激发幼儿对科学的兴趣；3.培养幼儿的创新和实践意识。
二、教学重难点1.幼儿如何辨别物体的不同特征；2.幼儿如何比较和分类物体，按特征进行排序；3.如何通过科学活动培养幼儿的相应能力和兴趣。
三、教学方法1.实验法：引导幼儿观察物体的特征，并比较、分类和排序；2.课件法：借助幻灯片、图片等多媒体课件，激发幼儿兴趣，便捷地呈现物体的特征；3.解决问题法：通过让幼儿解决实际问题，培养幼儿独立思考的能力。
四、教学实施1.教学准备1.预备相关物品：多种颜色、形状、大小、材质的球、盒子、水果等；2.制作多媒体课件，呈现物体特征；3.制作物体特征图表，方便幼儿观察比较。
2.教学流程第一步：导入老师可以以图片或实物的形式展示不同的物体，通过提问，激发幼儿的兴趣。
例如：“大家看，这里有很多球，你们注意到了什么特别的地方吗？”“这些球有哪些颜色？形状？大小？”通过导入，让幼儿对不同物体的特征产生初步的观察和认识。
第二步：实验探究1.以颜色为特征，让幼儿在多种颜色的小球中选择两种颜色，并按颜色进行分类和排序；2.以形状为特征，让幼儿在多种形状的球中选择两种形状，并按形状进行分类和排序；3.以大小为特征，让幼儿在多种大小的球中选择两种大小，并按大小进行分类和排序。
老师可以在实验时使用物体特征图表，或通过制作物体标签等方式，让幼儿更直观的了解物体的特征并用于分类排序。
第三步：归纳让幼儿将不同物体的分类及排序方式整理，巩固物体特征概念及检测分类能力。
中班数学按物体的特定规律排序教案反思
大部分学生能够理解并掌握按物体 特定规律排序的概念，但在实际操作 中存在一些困难。
VS
在教学过程中，大部分学生能够理解 并掌握按物体特定规律排序的基本概 念，例如按照大小、颜色、形状等进 行排序。然而，在实践操作环节，部 分学生对于如何应用这一概念进行实 际操作还存在困难，需要进一步加强 练习和指导。
课程结束前，我引导孩子们总 结所学内容，并给予他们反馈
，指出需要改进的地方。
课堂氛围的营造
激发兴趣
通过有趣的数学游戏和 活动，调动孩子们的学
习积极性。
鼓励参与
鼓励孩子们积极参与课 堂活动，提出自己的见
解和问题。
建立安全感
确保课堂氛围轻松、愉 快，让孩子们在没有压
力的环境中学习。
尊重差异
尊重每个孩子的个性和 差异，采用多样化的教 学方法满足不同需求。
教学方法的实施效果
实施效果良好
通过观察和评估，我发现直观演示法有效地帮助幼儿理解了按物体特定规律排序的逻辑，而任务驱动 法则激发了他们的主动性和创造性，提高了他们解决问题的能力。总体而言，这两种创新与不足并存
在本次教学中，我尝试将传统教学方法与现代技术相结合，例如使用数字教育软件进行直观演示。这种创新方式增强了教学 的趣味性和互动性，提高了幼儿的学习兴趣。然而，在实施过程中，我也发现了一些不足之处，例如在时间控制和教学内容 的深度上仍有提升空间。
教学内容的选取
01
恰当性
02
选取的教学内容是否与中班学 生的认知水平相匹配，是否符
合学生的兴趣和需求。
03
完整性
04
教学内容是否涵盖了按物体特 定规律排序的主要知识点，有
无遗漏或冗余。
教学内容的呈现方式
[指南]中班数学按物体的特点排序
![[指南]中班数学按物体的特点排序](https://img.taocdn.com/s3/m/6eff4293b8d528ea81c758f5f61fb7360b4c2b9d.png)
中（1）班上午活动一数学活动《按物体的特征排序(一)》执教老师：赖云月【活动目标】1、孩子能按照较简单的规律，进行有规律的排序。
2、培养孩子的观察能力和初步的推理能力。
【活动准备】1、小兔姐姐新房。
2、各种颜色的彩灯若干个，各种颜色、大小不一的珠子若干，小兔小牛小熊小青蛙的头饰若干个。
3、欢快的音乐。
【活动过程】一、请幼儿参观小兔姐姐新房，激发幼儿发现规律的兴趣师：小朋友好！我是小兔姐姐，最近我家在装修，已经装修的差不多了，但还有一些东西没弄好，我需要你们的帮助，你们愿意帮助我吗？那现在就请小朋友去我家参观吧二、发现新房门前小树的排序规律, ABBABB。
师：(带幼儿来到小兔姐姐家)好多树哦。
这些树是小牛种的，昨天我看它种的可辛苦啦。
我们一起来看看小牛种树有什么特点。
（教师引导幼儿说出小牛种树是有规律的，大小小大小小。
）三、发现玩具的排序规律，ABCABC。
师：我家有好多房间哦，我先带你们看看我的玩具间里排放着什么。
这里各种各样形状的玩具是小青蛙帮忙摆的，他说按照玩具的形状特征来排序的。
那我们来看看小青蛙是怎么摆放这些玩具的。
（教师引导幼儿说出玩具的排序规律是三角形，正方形，圆形。
四、请幼儿帮助小猫完成彩灯的排序。
按ABCDABCD。
师：现在请你们去的参观我的卧室吧。
呀，你们看小熊怎么了，哦，原来它有些累了，可是彩灯还没按好。
剩下的请小朋友来帮忙吧，我们就让小熊去休息一下。
（教师引导幼儿帮忙按小熊未完成的彩灯）五、请幼儿帮忙串珠帘。
师：彩灯按好了，我还有一件事需要你们帮忙哦。
就是帮我串珠帘。
等珠帘都穿好了，我们透过珠帘一定能看到最美丽的风景。
小朋友先走到桌子边观察老师桌子上排好的珠子是按怎样的特征进行排序的，然后请小朋友继续排，一定要按照老师排好的规律来排哦，就像小牛小青蛙小熊一样，用心思把珠帘串好看，串好了，过来告诉我，你是按照珠子的什么特征排序的。
只要是对的，我就把它挂起来，给大家欣赏！六、游戏。
《排序》中班教案
《排序》中班教案《排序》中班教案作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《排序》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《排序》中班教案1活动目标：1、尝试用两种物体按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
2、在情境中感受多种有趣的排序现象，在游戏中体验排序在生活中的运用。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：课件；树叶、花生、豆子等；展示版块活动过程：一、观看PPT1，寻找“ABAB”的规律。
1、“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗？那我们出发了。
”师：“运动场布置的真热闹，你都看到了什么？这些东西是怎么排队的？”2、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球（同色）是按照规律排列的；气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。
3、教师进行小结。
二、观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。
1、运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。
都是什么小动物？它们是怎么排队的？如果再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？2、接下来进场的是爬树运动员，“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”这些小动物是怎么排队的？如果再来一些松鼠松鼠猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？3、最后进场的是举重运动员，这些大力士是怎么排队的？如果再来一些象熊河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？三、制作奖品，再现物体的序列。
1、小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。
真棒！现在动物运动员们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备好，要请我们来帮忙，你们愿意吗？不过，他有一个要求，要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗？2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。
中班数学活动：按物体的特征排序(量)
中班数学活动：按物体的特征排序（量）活动目标：1．认识物体排序的规律，学习按照1-2个物体的特征有规律的排序。
2．能运用有规律排序的方法进行操作，感受生活中物体排序的规律美。
活动准备：1.PPT2.操作材料活动过程：一、PPT创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：小朋友们今天小马宝莉来班上做客，她告诉老师她想带你们去顺序王国玩，里面可好玩了。
但是需要你们靠自己的智慧闯过3关才能进到顺序王国里，你们有信心可以挑战成功吗？二、引导幼儿观察图片里的排列顺序，发现规律。
师：出现了一道门，我们试试敲敲门。
恩？出现了图形宝宝。
我们来看看这是什么图形？都是些什么颜色的？恩对，是蓝色和黄色两种颜色。
那现在让我们来看看他用这两个颜色是怎么排的？先是蓝色，然后是红色。
又回到了蓝色，然后又是红色。
小朋友们你们能把这条规律读出来吗？蓝、红、蓝、红…… 对啦，这条规律就是用颜色的特征来排序的。
那现在请你们动动小脑筋，想一想问号的地方应该填什么颜色的圆形宝宝？恭喜小朋友们回答正确，闯过了第一关！师：哎呀，第二道门又出现了。
又是圆形宝宝，你们仔细看看这两种圆形宝宝又有什么不一样的地方？除了颜色还有哪里不一样？对啦他们一个大一个小，他们的大小不一样。
现在让我们来读一下这条规律。
大小——大小——大小。
这条规律就是用大小的特征来排序。
那又到了答题的时间了，问号的地方我们该填什么呢？哇，我们班的小朋友太聪明了，这道题都难不倒你们。
恭喜你们，成功进入下一题。
师：最后一道门终于出现了，闯过这一关我们就能进入顺序王国啦。
快来看看这一条又是什么样的规律吧。
出现了什么呀？三角形宝宝和长方形宝宝。
你们觉得他们是用什么特征来排序的。
除了颜色、大小，猜一猜还有什么？对啦他们的形状不一样。
一个是三角形一个是长方形。
所以这条规律是按形状的特征来排序的。
现在我们一起读一下这条规律吧！三角形——长方形——三角形——长方形。
又到问号的地方了，这里我们应该填什么形状的图形宝宝呢？恭喜你们！闯过了所有的关！我们终于进入了顺序王国。
中班数学排序教案12篇
中班数学排序教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学活动按规律排序教案及反思6篇
中班数学活动按规律排序教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案按物体大小排序的教学(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案按物体大小排序的教学(三篇)目录：幼儿园中班数学教案按物体大小排序的教学一幼儿园中班数学教案按规律排序二幼儿园中班数学教案按颜色归类三幼儿园中班数学教案按物体大小排序的教学一一、教学名称;按物体大小排序的教学二、教学要求：1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。
2、复习5以内的数数。
三、教学准备1、实物套娃1套2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。
四、教学过程(一)观察教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。
(二)引导幼儿按大小进行排序1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。
2、依次按从小到大的顺序进行排序。
3、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。
4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。
(三)引导幼儿数数，并查出套娃有几个(四)拼摆游戏1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形2、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。
(五)小结。
幼儿园中班数学教案按规律排序二活动目标1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。
2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。
3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。
活动重点：通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰活动难点：在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序教学资源教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○□▽学具：各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份活动过程：一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，?请我们小朋友去魔法森林里做客。
你们想去吗?进入魔法森林要念咒语哟!梨苹果二、基本部分：1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点?小朋友，我们到了?你发现了什么秘密吗?(颜色、花纹、图案很有规律)什么是有规律呢?(教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序)2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝3、教师小结：原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了!4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗?装饰的时候必须要有规律的来装饰。
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中班数学活动：按物体的特征排序
设计意图：排序是将两个以上组成一组的物体排出序列，幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体，探索和发现各种不同规律的排序方法。
中班的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了事物的一些属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。
本次活动根据中班幼儿的年龄特点，结合生活实际以游戏情景贯穿活动，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并发现规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，使幼儿在游戏中学数学、用数学，并在此过程中感受数学的重要和有趣，感受生活中物体排序的规律美。
活动目标：
1.能够发现并清楚讲述物体的排列规律。
2.学会按物体的1-2个特征有规律的排序。
3.能运用有规律排序的方法装饰物体，感受生活中物体排序的规律美。
活动重点：学会按物体的1-2个特征有规律的排序。
活动难点：能够发现并清楚讲述物体的排列规律。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已有初步有规律排序的经验，观察过生活中有规律排序的物品。
2.物质准备：
（1）ppt（生活中有规律的排序的图如靠垫、珠帘等）；
（2）幼儿操作材料：
①穿手链：毛根、各种有颜色的笔套、珠子；
②装饰腰带：自制腰带、各种自制的操作图形；
③装饰相框：自制相框、各种有颜色的工字钉；
④装饰帽子：自制帽子、大小不同的亮片；
活动过程：
一、播放ppt，引导幼儿观察生活中有规律排序的图片
1、播放ppt，引导幼儿观察
2.引导幼儿找规律，并用完整的话讲述排列规律
3.教师小结
二、幼儿分组操作活动
1.教师示范讲解操作材料
（1）装饰相框：用工字钉有规律的装饰一个漂亮的相框送给小
兔。
（2）装饰帽子：用不同大小的亮片有规律的装饰一顶漂亮的帽子送给小兔。
（3）装饰腰带：用各种图形宝宝有规律的装饰一条腰带送给小兔。
（4）做手链：提供珠子和笔套串项链，用毛根穿水彩笔笔套，按规律穿一条漂亮的手链送给小兔。
2.提操作要求
（1）用工字钉操作时要注意安全，操作时要保持安静，若有问题请举手；
（2）小朋友可以用刚才我们说过的规律装饰，也可以想出不一样的规律装饰；
（3）如果你很快就装饰完一种礼物，你还可以到另外一组装饰别的礼物。
3.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励能力强幼儿大胆创编排序规律
三、展示幼儿作品，师幼共同讲评。
1.教师重点挑出1-3种排序规律进行讲评
2.自然结束，引导幼儿课后互相检查，并把装饰好的礼物送给小
兔。