音乐-《小松树》教学设计
大班音乐公开课教案《小松树》
大班音乐公开课教案《小松树》教学目标1.通过本课学习，学生能够认识并学会唱《小松树》这首歌曲。
2.了解小松树的成长过程，感受大自然的美好。
3.通过音乐表演，培养孩子们的音乐欣赏能力和表演能力。
教学准备1.歌曲《小松树》原版CD或者MP3。
2.班级投影仪和音响设备。
3.打印好歌曲歌词的纸张或者PPT。
教学过程1. 歌曲介绍首先，老师可以为学生介绍《小松树》这首歌曲，让他们了解这首歌曲所表达的内容和背景。
可以和学生一起分享一些有关小松树的知识，让他们更好地理解歌曲的歌词。
2. 欣赏原版歌曲接着，播放《小松树》的原版歌曲。
让学生认真听歌，给他们提供一个感受大自然和成长的机会。
可以和学生一起观察歌曲MV或者PPT上的图片，了解小松树的生长环境和各个时期的外貌特征。
3. 学唱歌曲学生熟悉歌曲之后，可以带领他们一起学唱歌曲。
老师可以用独唱或者分段唱的方式示范，并让学生跟唱。
如果发现有些学生唱不上去，可以通过音高训练或者按字母唱来帮助他们更好地掌握歌曲。
4. 动手演绎歌曲让学生站在讲台上，或者手拿小松树玩具，在伴奏下动手演绎歌曲。
可以根据学生的喜好与专长，在讲台前表演自由创作；也可以在学生的任务卡中布置相关任务，鼓励他们在小组里合作完成歌曲动作或者舞蹈。
5. 温故知新，反思交流课堂结束之前，通过提问、互动讨论等方式，温故知新，反思学习过程，并反思自己的表现，爱护自然情感等。
同时，也要让学生分享自己的表演经验和感受，鼓励他们在音乐表演中不断探索和创新。
教学评估对于这节音乐公开课的评估主要有三种形式：1.通过瞎猜学生能否在歌曲欣赏、歌曲学唱、歌曲表演等过程中掌握了多少知识和技能，并给予个别化的评价和反馈。
2.在学生表演时，检验他们是否能够清晰准确地演绎歌曲，并针对性地给予指导和建议。
3.通过学生表现、学习成绩及其自我评价等多方面分析，总结音乐公开课的教学效果及方案改进。
教学总结音乐公开课是一种非常有效的教学方式，可以提高学生们的音乐综合素养和表演能力。
《小松树》幼儿园大班音乐活动教案
《小松树》幼儿园大班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解《小松树》歌曲的旋律和歌词内容，培养幼儿的音乐欣赏能力。
1.2 通过学习《小松树》歌曲，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
1.3 培养幼儿的节奏感和音准感，提高幼儿的音乐表现力。
1.4 培养幼儿的自信心和自我表达能力，激发幼儿对音乐的热爱。
第二章：活动准备2.1 准备《小松树》歌曲的音频文件和歌词打印稿。
2.2 准备音乐器材，如手鼓、铃铛等，以便进行节奏训练。
2.3 准备一颗小松树模型或图片，用于教学演示。
2.4 准备一个宽敞的场地，以便幼儿进行音乐活动。
第三章：活动过程3.1 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
3.2 教学导入：教师向幼儿介绍《小松树》歌曲的旋律和歌词内容，引导幼儿倾听和欣赏。
3.3 学习歌曲：教师带领幼儿一起学唱《小松树》歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3.4 节奏训练：教师利用手鼓、铃铛等音乐器材，教授幼儿简单的节奏patterns，让幼儿跟随节奏拍手或敲击乐器。
3.5 歌曲表演：教师组织幼儿进行《小松树》歌曲的表演，鼓励幼儿积极参与，展示自己的才艺。
4.1 教师引导幼儿讨论《小松树》歌曲中的小松树象征着什么，让幼儿表达自己的看法。
4.2 教师带领幼儿观察小松树模型或图片，让幼儿了解小松树的特点和生长环境。
4.3 教师组织幼儿进行小松树绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对小松树的认识。
第五章：活动总结5.1 教师与幼儿一起回顾《小松树》歌曲的学习过程，总结幼儿的进步和收获。
5.2 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，鼓励幼儿继续保持积极参与的态度。
5.3 教师提醒幼儿在日常生活中多听音乐，培养音乐素养和审美能力。
5.4 教师与幼儿一起清理活动场地，整理音乐器材，结束本次音乐活动。
第六章：教学方法6.1 直观法：通过展示小松树模型或图片，让幼儿直观地了解小松树的形象。
6.2 示范法：教师亲自示范唱歌和节奏拍击，引导幼儿跟随模仿。
幼儿园大班音乐教案《小松树》
幼儿园大班音乐教案《小松树》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《小松树》这首歌曲的内容和旋律，理解歌词的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会《小松树》这首歌曲，并能用正确的音准和节奏演唱。
2. 教学难点：歌词中的一些字的发音和节奏的掌握。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《小松树》曲谱、录音机、CD、挂图、小松树玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的歌曲《小松树》，引导幼儿观察挂图上的小松树，让幼儿说一说小松树的特点。
2. 教授歌词：教师带领幼儿学习歌词，注意歌词中的一些字的发音，让幼儿跟着教师一起唱。
3. 学习旋律：教师播放歌曲，让幼儿听一听歌曲的旋律，引导幼儿跟着旋律唱出歌词。
4. 节奏练习：教师引导幼儿进行节奏练习，让幼儿掌握歌曲的节奏。
5. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱歌曲，培养幼儿的集体合作能力。
6. 总结：教师对本次教学进行总结，强调保护环境的重要性。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，向家长分享今天学的歌曲《小松树》，并让家长指导幼儿进行歌词、旋律和节奏的练习。
2. 家长协助幼儿了解小松树的特点，培养幼儿保护环境的意识。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 使用图片、挂图等直观教具，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
3. 采用分组演唱、接龙等形式，培养幼儿的团队协作能力。
4. 注重个体差异，对不同能力的幼儿给予个别指导。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中的练习情况。
3. 通过集体演唱、分组演唱等形式，评估幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
八、教学延伸1. 组织幼儿进行小松树的手工制作，培养幼儿的动手能力。
《小松树》幼儿园大班音乐活动教案
《小松树》幼儿园大班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿了解《小松树》歌曲的旋律和歌词，认识小松树的特点。
1.2 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
1.3 情感目标：培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小松树图片、歌词卡片、音乐播放设备。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转身等，以调动幼儿的积极性。
3.2 歌曲学习（10分钟）：3.2.1 向幼儿展示小松树图片，引导幼儿观察小松树的特点。
3.2.2 教唱《小松树》歌曲，解释歌词的含义。
3.2.3 分组进行歌曲练习，让幼儿相互交流学习心得。
3.3 歌曲表演（5分钟）：让幼儿分组表演《小松树》歌曲，鼓励他们大胆表现自己。
3.4 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导他们认识到保护环境的重要性。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起唱《小松树》歌曲，增进亲子关系。
4.2 环境教育：组织幼儿去户外观察小松树，了解小松树的生活环境，培养幼儿的环保意识。
第五章：教学评价5.1 幼儿歌唱能力：评估幼儿在唱歌过程中的音准、节奏和发音。
5.2 幼儿对歌词的理解：通过提问方式，了解幼儿对《小松树》歌词的理解程度。
5.3 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，如积极参与唱歌、表演等。
第六章：活动拓展6.1 音乐游戏：设计一个以《小松树》歌曲为基础的音乐游戏，如“松树生长游戏”，让幼儿在游戏中进一步熟悉歌曲和理解小松树的成长过程。
6.2 绘画活动：让幼儿动手画出自己心中的小松树，鼓励他们运用颜色和图形表达小松树的特点和他们的情感。
第七章：教学策略7.1 互动教学：通过提问和讨论的方式，激发幼儿对《小松树》歌曲的兴趣，引导他们主动参与学习。
7.2 情境教学：创设一个自然环境的情境，让幼儿身临其境地去感受小松树的成长和环境的重要性。
《小松树》幼儿园大班音乐活动教案
《小松树》幼儿园大班音乐活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小松树》歌曲的内容，理解歌曲所表达的主题。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的节奏感和音准。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、活动准备：1. 教具准备：多媒体课件、音乐播放设备、挂图、小松树手偶。
2. 环境准备：干净整洁的音乐活动室，适当布置植物元素。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
2. 引入歌曲（5分钟）：播放《小松树》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
3. 学习歌曲（7分钟）：a. 教师示范演唱，让幼儿跟随节奏拍手。
b. 分句教唱，注意音准和节奏，引导幼儿正确发音。
c. 进行合唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 歌曲表演（5分钟）：a. 邀请幼儿扮演小松树，进行歌曲表演。
b. 教师与幼儿互动，共同完成歌曲表演。
5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈参与活动的感受，教师给予鼓励和指导。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中与孩子一起练习《小松树》歌曲，培养孩子对音乐的兴趣。
2. 环境教育：组织幼儿进行户外植树活动，增强幼儿保护环境的意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在表演环节的创新和表现力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐练习情况。
4. 通过定期举行音乐活动，检验幼儿的音乐素养和进步。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿发挥。
2. 教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
4. 注意音量控制，避免音乐过于大声影响幼儿的听力和健康。
七、教学资源推荐：1. 歌曲《小松树》音频文件。
2. 与歌曲主题相关的绘本、图书。
3. 自然环境保护方面的教育素材。
八、教学方法：1. 示范法：教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成歌曲表演。
幼儿园大班音乐教案《小松树》含反思
幼儿园大班音乐教案《小松树》含反思一、教学目标1.了解《小松树》这首歌的歌词和旋律。
2.能够模仿音乐老师演唱这首歌。
3.能够通过声音和动作表达歌曲的意思和情感。
二、教学内容1.观看《小松树》的MV，了解歌曲内容和意义。
2.模仿音乐老师演唱这首歌，掌握歌曲旋律和节奏。
3.配合音乐，通过语言和动作表达歌曲的情感。
三、教学过程1. Warm-up（热身）•唱一首欢快的歌曲，让孩子们动起来。
•跟着节奏做简单的身体运动，如跳舞、摆手等，为接下来的学习做准备。
2. Introduction（引入）•拿出小松树的图片，介绍这棵小树的特点和意义。
•播放《小松树》MV，让孩子们感受音乐和歌曲的意义。
3. Learning（学习）•模仿音乐老师演唱《小松树》，重点讲解歌曲的旋律和节奏。
•分组训练，引导孩子们模仿音乐老师，唱出整齐而富有感情的歌曲。
•教孩子们配合歌曲表达情感，如用手模仿风吹拂以及雨淋湿等。
4. Application（应用）•利用齐唱的方式，让孩子们表达歌曲情感。
•孩子们进行角色扮演，模仿小松树的生长过程，用声音和动作表达节奏感。
5. Review（复习）•回顾当天学习的内容，让孩子们自由表达自己的感想和理解。
•学唱《小松树》的其他版本，加强孩子们对歌曲旋律和意义的理解。
四、教学反思在教学过程中，我发现孩子们对音乐和歌曲都很感兴趣，他们也很快就掌握了《小松树》的歌词和旋律。
但是，部分孩子在表达歌曲情感时还有些拘谨，我需要更多地引导他们用身体语言和声音表达自己的情感。
另外，在观看MV的过程中，我也注意到有些孩子对MV的理解和感受程度比较有限。
因此，在以后的教学过程中，我会更加注重多角度的引导，为孩子们创造更多的学习机会，增强他们的音乐和情感表达能力。
小学音乐教案：《小松树》
小学音乐教案：《小松树》
教学目标
1.了解童谣歌曲《小松树》的歌词及其背景故事；
2.能够唱出《小松树》的歌曲，并能够较准确地把握歌曲的节奏和旋律；
3.能够在合适的时候，根据歌曲内容，参与歌曲表演。
教学准备
1.音频播放器；
2.课前准备好《小松树》童谣歌曲的CD或MP3音频文件，以及歌词
印刷的材料。
教学流程
第一步：导入新课
在开始此课之前，老师可以先与学生聊聊他们对童谣的认知，然后再引出本课《小松树》童谣歌曲。
第二步：歌曲欣赏
播放歌曲，让学生仔细听，然后简单介绍歌曲的背景故事。
第三步：学唱歌曲
老师可以分小组或者全班发给学生歌词，并逐句教导学生歌词的发音和歌曲的
节奏、旋律。
第四步：歌曲练习
让学生跟着老师一起唱，直到学生们熟练掌握歌曲的节奏和旋律。
第五步：表演练习
老师可以让学生自由组合，按照歌词中所描述的情境状况，合适地配上歌曲，
然后进行表演。
第六步：小结
老师可以总结一下学生们今天所学到的知识点，然后鼓励学生们对未来的表现
进行自信的展望。
教学评估
为了检查学生今天的掌握情况，可以对学生进行两种评估形式：
1.考核学生们学唱歌曲的水平。
2.考核学生们表演的情形和所展示的个人表现力。
总结
本次教学主要针对小学生的音乐教育，通过童谣《小松树》来培养学生们的音
乐体验和音乐能力。
在这个过程中，学生们能够通过歌曲熟悉旋律、节奏，还能培养自由表演和展示的能力。
通过学习童谣，可以帮助学生们感受更多的情境和叙述，展现自身的个人特色和表演能力，使学生们能够成为更好的音乐人。
《小松树》幼儿园大班音乐活动教案
《小松树》幼儿园大班音乐活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小松树》歌曲的旋律和歌词，知道歌曲表达的主题。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验音乐带来的快乐。
二、活动准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、cd、音响设备、挂图、小松树手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，挂图和小松树手偶等教具准备充分。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（2分钟）：向幼儿介绍《小松树》歌曲，播放歌曲让幼儿初步感受旋律。
3. 学习歌词（5分钟）：教师带领幼儿学习歌词，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 分组练习（3分钟）：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 集体演唱（2分钟）：全体幼儿一起演唱歌曲，培养集体合作意识。
6. 总结与反思（1分钟）：教师对本次活动进行小结，鼓励幼儿分享自己的收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起唱《小松树》歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：让幼儿用自己的方式表达对大自然的热爱，如绘画、手工制作等。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况，以及与同伴的合作演唱。
2. 歌词掌握情况：检查幼儿对歌词的熟悉程度，音准和节奏感的表现。
3. 情感态度：关注幼儿在活动中的情感表现，是否表现出对大自然的热爱。
六、活动注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
2. 注意调整音量，以免过大损害幼儿的听力。
3. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别关注和指导。
七、教学资源：1. 乐谱：《小松树》歌曲乐谱。
2. 音响设备：录音机、cd、音响等。
3. 教具：挂图、小松树手偶、彩色笔等。
八、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
2. 引入歌曲：向幼儿介绍《小松树》歌曲，播放歌曲让幼儿初步感受旋律。
《小松树》教学设计范文（通用11篇）
《小松树》教学设计《小松树》教学设计范文（通用11篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编整理的《小松树》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小松树》教学设计篇1教学要求：1、学会6个字，会认4个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
3、在理解课文的基础上，结合实际理解“只有长得高，才能看得远”的道理。
感受小松树积极向上、不断进取的生活态度。
教学重难点：结合实际理解“只有长得高，才能看得远”的道理。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一唱歌曲导入新课。
1、播放歌曲《小松树》，学生齐唱。
这首歌表达了什么思想感情？2、板书课题。
二初读课文，理清课文层次1、自读课文，说说课文主要写了什么内容，谁能用简洁的语言说出来。
2、课文按什么顺序写的？按小松树的成长过程将课文分为四部分。
3、小松树在不同的阶段看到了什么？画出有关内容。
4、练习复述课文三学习生字生词。
1自由读课文，学习生字、生词。
2交流学习心得。
3练习书写生字。
第二课时一指名复述课文。
二细读课文。
1、默读课文：思考：小松树为什么要长高？你能在文中找到表现小松树这种感情的句子吗？2、交流。
你能读出这种感情吗？3、小松树在不同的阶段又看到了什么？它的心情怎样？你能读出这种心情吗？4、指导朗读。
5、讨论：小松树在成长，变得越来越高，但小松树有一点没变。
是什么呢？三联系生活，理解中心句1、在成长的`历程中，小松树明白了“只有长得更高，才能望得更远”，如果你是小松树，你能自豪地将一讲你是怎样想的吗？2、齐背古诗《登鹳雀楼》，说说这首诗的哪两句话与小松树明白的道理相似。
3、站得高，看得远。
你从这个简单的？《小松树》教学设计篇2教学目标：一、通过歌曲的演唱和聆听乐曲感受蒙古族民歌和乐曲的特点，进一步体验和感受音乐，从而培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。
幼儿园大班音乐教案《小松树》
幼儿园大班音乐教案《小松树》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《小松树》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、音色等。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养他们的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《小松树》这首歌曲，并能理解歌曲的含义。
难点：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、音色等。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《小松树》的音频、图片、松树玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小松树》的音频，让幼儿听一听、猜一猜这首歌曲是关于什么的。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习《小松树》的歌词，注意讲解歌词中的意境，让幼儿理解歌曲的含义。
3. 唱歌练习：教师指导幼儿进行唱歌练习，注意纠正幼儿的音准、节奏等问题。
4. 歌曲表演：让幼儿分组进行歌曲表演，培养他们的合作意识。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对于歌曲的掌握程度。
2. 通过幼儿的唱歌练习，评价他们的唱歌技巧进步情况。
3. 通过歌曲表演，评价幼儿的合作意识和创造力。
六、教学拓展：1. 带领幼儿讨论松树的特点，如坚韧、生命力强等，培养幼儿对松树的敬意。
2. 邀请家长参与，进行家庭音乐活动，让幼儿在家中与家长一起唱《小松树》，培养家庭音乐氛围。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长介绍《小松树》这首歌曲，让家长了解幼儿在学校的音乐学习情况。
2. 请家长协助，让幼儿在家中进行《小松树》的唱歌练习，提高唱歌技巧。
八、课程反思：1. 教师要反思自己在教学过程中的教学方法，是否适合幼儿的学习需求。
2. 关注幼儿在课堂上的表现，对于掌握较差的幼儿，要及时进行个别辅导。
九、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学计划，针对性地进行教学。
2. 对于唱歌技巧掌握较差的幼儿，增加单独辅导时间，提高他们的唱歌水平。
十、教学总结：1. 在课程结束时，对幼儿的学习情况进行总结，表扬表现优秀的幼儿。
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《小松树》教学设计（欣赏课）一、教材分析《小松树》是一首创作于20世纪60年代的儿童歌曲。
歌曲中将少年儿童比喻成小松树，在党的阳光哺育下茁壮成长，表现了少年儿童蓬勃向上、坚定勇敢的精神风貌。
歌曲旋律明快，富于朝气，结构工整，句式整齐。
是一首琅琅上口、具有行进节奏的歌曲，深受广大少年儿童的喜爱。
尤为适合小学阶段演唱。
后被改编为木琴独奏曲。
木琴独奏曲《小松树》由引子、主题和四次变奏组成。
引子部分是在自由的节奏中由木琴惟妙惟肖地描述了小鸟的鸣叫和潺潺的流水，描绘了一幅美丽的清晨景象。
之后，木琴运用独特的音色完整地演奏了主题。
主题之后，乐曲出现了四次变奏：长笛演奏、木琴加花变奏、弦乐演奏、木琴变速变奏和乐队全奏。
整首乐曲流畅活泼，木琴与乐队合奏相得益彰。
二、教学目标1. 通过欣赏乐曲，养成正确聆听音乐的习惯。
2. 在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，以及通过多次聆听准确辨别乐曲的五次变奏。
三、教学重难点教学重点：通过欣赏，感受乐曲带来的欢快活泼情绪，了解木琴的演奏方式和音色特点。
教学难点：通过模唱其主题旋律，准确感知并辨别五次变奏。
四、教学过程1. 导入活动1.1（1）教师导语：同学们，我们热爱的大自然中，有一种小树，它不怕严寒酷暑，朝气蓬勃、浓绿苍翠，无论是在任何地方，它都显示出旺盛、坚定向上的生命力。
你知道，这是哪种小树吗？学生活动：自由回答（2）教师导语：就让我们在歌声中，找找答案，看看和你们想的一样吗？学生活动：初听歌曲，了解曲名－小松树2. 整曲聆听活动2.1 ——演唱歌曲（1）教师过渡语：同学们，这首非常好听、可爱的歌曲《小松树》你听过吗？让我们跟着动画简单的唱一唱好吗？学生活动：跟教师学唱歌曲活动2.2 ——了解木琴，完整聆听教师导语：同学们，这首歌曲，还有很多另外的表演形式，你们想听听吗？播放《小松树》木琴独奏部分，学生聆听。
教师提问：你知道这是哪个新的“乐器朋友”演奏的吗？它叫什么？它的发声有什么特点？它又是靠什么演奏出如此美妙的声音的呢？再次聆听《小松树》木琴独奏部分：咱们带着问题，再请这位乐器朋友，为我们演奏一次，我们认真听听看。
听后，教师木琴图片，介绍木琴的发音方式和声音特点。
3. 分段聆听活动3.1 ——欣赏引子部分。
教师：同学们，你们听完这段音乐，脑海里产生了怎样的情景和画面？给学生时间展开想象和联想：鸟鸣、流水、山林日出、露珠迷雾、清新早晨的景象。
活动3.2 ——分辨四次变奏。
①聆听木琴演奏部分。
教师：木琴演奏先后出现了几次？每一次的旋律与节奏有什么不同？教师：请区分第二变奏的加花与第四变奏的变速在音乐表现上的不同。
（教师播放乐曲，在出现木琴演奏部分并完成演奏时终止乐曲，进入辨析阶段。
）教师：它们和第一次出现的旋律有什么明显的不同？(让学生感受其旋律变化的形式和明显加快的节奏以及这两种变化所产生的不同音乐效果。
)②聆听非木琴演奏部分。
教师：这段音乐表现了怎样的情景和情绪？（了解演奏乐器的名称、音色、演奏特点等。
）4. 完整欣赏教师导语：同学们，我们已经分段聆听了由木琴演奏的《小松树》，下面，我们完整听一遍吧，听到的变奏，你可以用小手指表现出来。
学生活动：完整聆听木琴独奏曲《小松树》5．课堂小结这节课，我们学会了小松树这首歌，也很好的了解了木琴的演奏方式和音色特点，希望在以后的学习中，我们能接触到更多的乐器朋友。
《太阳出来了》教学设计（唱歌课）一、教材分析《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。
此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。
歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
二、教学目标1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2. 了解反复记号。
3. 能用简单地声势动作参与音乐表现。
三、教学重点用轻快活泼的声音演唱歌曲。
四、教学难点附点四分音符的节奏时值：。
五、教学过程（一）节奏练习1. 练习节奏，寻找节奏的规律教师语言：同学们，今天的音乐课，我们首先练习一条节奏，请听：x x xx x xx xx x 0 ,请你和我一起做。
教师语言：同学们请看，第二、三行与第一行的节奏是一样的，看看第四行，发现第一小节与上面三行不一样，我们一起来试着拍拍？好我们把这四行连起来拍一遍。
2．节奏读词①分析前八后十六节奏型教师语言：同学们，咱们加入歌词试试？注意：第三行第二小节的第二拍和第四行第二小节的第一拍都有前八后十六的节奏型，它是这样拍的，教师示范，你们试试？②节奏读词教师语言：我们把这四行完整地念一遍。
（二）聆听范唱,感受歌曲教师语言：同学们，这段词其实是一首歌曲里面的内容，歌曲的名字叫《太阳出来了》，请听，教师范唱。
教师语言：这首歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
是一首彝族民歌。
（三）学习歌曲、体验歌曲1．学习第一部分教师语言：下面我们来学习这首歌曲，先观察歌曲的第一部分，这里有个从头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。
这里有“”这个符号，这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段，而不是从头反复。
下面听老师演唱第一部分歌谱，同学们可以心里默唱。
（1）分句教谱①学习第一乐句：教师语言：下面请同学们跟着老师一句一句学唱。
a.学唱第一乐句。
教师语言：先来演唱第一乐句，听老师弹奏。
完后请你跟我一起慢速演唱。
b.分析附点四分音符节奏教师语言：同学们请看，这个高音2是附点四分音符，在这儿要唱一拍半的时值，师示范并讲解，第二拍抬起时才唱高音3，请打着拍子和我一起唱。
c.完整演唱第一乐句歌谱教师语言：下面请同学们和我一起把第一乐句用稍快的速度完整地演唱一遍。
②学习第二乐句a.学唱第二乐句。
教师语言：下面我们来学习第二乐句。
先听老师弹奏一遍（单手慢速弹旋律），完后请你跟我一起慢速演唱。
b.分析附点四分音符节奏教师语言：同学们请看，第一小节和第三小节也有附点四分音符，请打着拍子演唱（老师示范：边打拍子边唱），请你和我一起唱。
c.完整演唱第二乐句歌谱教师语言：下面请同学们和我一起把第二乐句用稍快的速度完整地演唱一遍。
（2）整体唱谱教师语言：接下来请同学们跟着老师的琴声把这段歌谱按反复记号的要求用稍快的速度完整地演唱一遍。
唱时思考：节奏有什么特点？教师语言：通过观察发现，每一行的第二小节的节奏都是一样的。
歌曲连续地使用八分音符使得旋律更加欢快、活泼。
这就是本首歌曲的节奏特点。
（3）学习歌词教师语言:下面我们一起来试着用稍慢的速度唱唱歌词。
①同学们，由于惯性原因第二乐句的“太阳啊”的音高很容易唱成第一乐句的“太阳啊”的音高，他们是歌词相同但音高不同。
请听第一乐句的开头，教师范唱；请听第二乐句的开头，教师范唱；下面请和我一起把这两句的开头唱唱，先唱第一乐句开头，再唱第二乐句开头。
②同学们，这里的“了”我们要唱成“le”，请听：教师范唱“太阳出来了”，请和我一起唱。
③这里的“山”字有两种表现方式，你们听听哪种更好听，第一种：老师示范平淡的演唱，第二种：示范用渐强的力度演唱“山”字。
很明显第二种好听，好，让我们用第二种方式来演唱，请和我一起唱。
④这里的“太”字音很容易唱扁，请同学们将口型竖起来演唱，快速咬住字头t延长字腹ai，请听示范（师唱“太阳”二字），请你和我一起唱，请再唱一遍。
请将这两小节演唱一遍（师唱“太阳啊”准备、开始）。
教师语言：同学们，接下来我们用稍快的速度将歌词完整地演唱一遍2．学习第三部分教师语言：同学们，第二部分其实就是我们刚才的节奏读词部分，下面我们一起来学习第三部分。
听老师演唱第三部分，仔细听老师在第几小节速度和力度有所变化？（教师范唱）教师语言：很明显在歌曲的倒数第二小节速度放慢了，力度也减弱了，歌曲的情感更丰富了（师范唱最后两小节）。
请我一起唱唱这两小节。
教师语言：下面我们将第三乐段完整地演唱一遍，通过演唱我们发现第三部分与第一部分是一样的，只是多了一个结束句。
3. 完整演唱歌曲教师语言：同学们，请你和我一起跟着琴声用稍快的速度把歌曲完整地演唱一遍。
注意节奏读词部分速度要与歌曲的一、三部分的速度一样。
（四）欣赏合唱《太阳出来了》教师语言：同学们，刚才我们用齐唱加朗诵的方式表现了歌曲，这首歌曲还有另外一种演唱形式，我们一起来感受（放视频）。
教师语言：合唱使得歌曲的情感也更丰富了。
（五）课堂小结教师语言：同学们，今天我们学习了彝族民歌《太阳出来了》，通过歌声感受到了彝族儿童在田野里嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象，了解了两种反复记号的使用方法，还欣赏了此首歌曲的合唱，今天的音乐课就到这里，同学们，再见。