2016年学前教育工作要点
2016年学前教育工作要点
一、工作要求
以党的十八大和十八届五中全会精神为指导，以优质均衡发展、人民群众满意为宗旨，以教育现代化创建为统领，深入贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，以建立机制、扩大资源、打造队伍、提升质量为重点，着力推进市学前教育三年行动计划的实施。
二、工作目标
加强幼儿园管理，确保我市2016年教育现代化建设目标和市政府下达的各项指标如期完成。
1.进一步推进法人登记，完成普惠性民办园认定工作；在农村地区试行公办园和普惠性民办园服务区制度。
2.加快幼儿园建设步伐，新建幼儿园8所，改扩建幼儿园9所，创建省优质园4所，市优质园2-3所，省优质园比例达80%以上。
3.加强师资队伍建设，专任教师大专学历达100%，具备任职资格教师达70%以上。
4.强化保教质量管理，100%幼儿园拥有市级以上课题。
5.深化课程游戏化建设，新建3个以上市或省级课程游戏化建设基地。
三、工作措施
1.加强组织领导，试行服务区制度。
贯彻落实市政府《关于
《关于规范全市学前教育机构加快学前教育改革发展的实施意见》
管理的意见》《关于加快推进教育现代化建设的实施意见》和《市关于实施学前教育三年(2016-2018年)行动计划的意见》精神，提请市政府出台《市幼儿园布局规划（2016-2020年）》、《市公办
《市幼儿园机构编制标准》、
《市学前教育专项奖补资金管理办法》、居民区配套幼儿园建设管理办法》等文件，合理设置幼儿园，增加公办园教师编制。
加强和人社、编制、财政等相关部门的沟通协调，着力解决教师队伍、经费投入等制约学前教育发展的瓶颈。
制订公办园建设和创建奖补方案，市财政对新建、改扩建、优质园创建实行奖补。
根据《市普惠性民办幼儿园认定管理办法》，完成普惠性民办园认定工作。
秋学期，在农村地区试行公办园和普惠性民办园服务区制度。
2．改善办园条件，增加优质园数量。
按照《市幼儿园布局
规划（2016-2020年）》和《市学前教育三年行动计划新改扩建幼儿园项目》和年度实施计划，2016年，新建幼儿园8所，改扩建幼儿园9所，新建、改扩建幼儿园全部达省优标准，对完成建设任务的幼儿园及时拨付奖补资金。
整合现有教育资源，撤并条件简陋的分园、办班点，减少超大规模幼儿园数量，提高班额达标比例。
辖区内所有幼儿园完成园舍抗震安全鉴定工作，确保无安全隐患。
加大省、市优质园创建力度，区域教研发展共同体牵头单位加强对创建园的指导，通过申报材料撰写辅导、到园实地指导、举办专题讲座、骨干教师帮扶、创建园到牵头园学习等途径，提高创建园园长的管理能力和教师教育教学实践能力，力争所有申报园一次性通过省材料评审和现场评估。
2016年，创建省优质园4所，市优质园2-3所。
3.打造师资队伍，推进课程游戏化。
联合市编办制订并出台《市公办幼儿园机构编制标准》，落实公办幼儿园教师编制，拓宽公办园教师招聘渠道，通过招聘学前教育专业毕业生、在现有非公办幼师中择优招考入编、幼师委培、义务教育学校教师转岗等方式，逐年增加公办园招聘教师人数，提高公办园全额事业编制
教师比例。
鼓励在职教师参加高层次学历进修和教师资格认定，2016年，专任教师大专以上学历达100%，持教师资格证比例达70%以上。
加大师资培训力度，举办近三年新进编教师、骨干教师培训班，组织开展全市范围内的教研活动和青年教师才艺大赛，培养、组织申报、评选三级骨干教师；各区域教研共同体每月开展一次培训、学习活动，成员单位要善于借鉴牵头单位的园务管理、环境创设、资源建设、计划制订、方案设计、活动组织等方面的经验，努力提高办园水平，坚决杜绝小学化；幼儿园每周进行业务学习，每学期开展专业技能培训、随堂听课、一人一课、一日活动观摩等活动，利用寒暑假开展全员培训和各类竞赛活动。
通过三级培训，努力打造一支师德好、业务精、爱创新、肯吃苦的教师团队。
深入学习贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以省、市课程游戏化项目建设为依托，全面探索幼儿园课程游戏化建设的目标、内容、途径和措施。
紧紧围绕“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，创设游戏环境，制订活动方案，设置游戏区域，收集课程资源，努力提升教师的规划设计能力、组织实施能力、观察分析能力、
诊断改善能力等，形成专业化水平较高的教师团队，普遍提升课程游戏化实施水平，促进幼儿园课程、游戏、环境、文化相融合。
新建3个以上省、市课程游戏化基地。
4.开展专项督导，提升幼儿园内涵。
全面实施幼儿园督导评估工作，定期开展学前教育专项督导，并向社会发布督导报告。
加强幼儿园文化、特色建设，举办幼儿园园长论坛、基本功比赛、论文评选等活动；通过教育网幼儿教育平台发表优秀论文、案例、管理经验等，提升保教水平；按照《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，规范幼儿园课程设置和一日活动的组织与实施；以“快乐早期阅读”为基础，大力开展早期阅读研究，构建“幼儿园、社区、家庭”早期阅读网络，组织有条件的幼儿园申报省市级早期阅读研究课题；制订幼儿教育考核细则，客观、公平、公正评价幼儿园保教质量，促进幼儿园内涵发展，提升办园品位。
2016新版《幼儿园工作规程》解读
2016新版《幼儿园工作规程》解读2016新版《幼儿园工作规程》解读中华人民共和国教育部令(第39号)新《幼儿园工作规程》已经公布，并将于3月1日起施行。
时隔20年，教育部公布新的《幼儿园工作规程》，它将给我们带来什么呢？一、探讨什么是幼儿园教育在谈什么是幼儿教育之前，大家非常明了什么是教育。
“教育”的定义非常多，一般公认的解释，广义的概念定义为是一种培养人的“社会活动”。
其特征主要有三，一是人类社会所特有的;二是有目的、有意识的;三是影响人的身心发展为直接目的的;凡具备此三个特征，就是教育。
概括一句话就是“根据社会的需要和个体身心的发展特点，在教育者有目的、有意识的引导下，充分发挥受教育者主动性，使其在德、智、体美诸方面生动活泼、全面和谐的发展。
狭义的教育即指学校教育。
学校教育是近代以来教育活动中的核心部分，有其特殊的结构和功能，与其它教育相比，其独特性表现在两个方面，一是学校教育是根据社会的要求对受教育者进行的一种目的性、系统性、组织性最强的教育活动，因此也是可控性最强的;二是学校教育是由专门的机构和专职人员承担的，其任务是专门培养获得了入学资格的人。
什么是幼儿教育?幼儿教育也可以从广义和狭义两方面理解。
广义教育中凡以幼儿为对象的部分(受教育者包括了各个年龄段的人，包括了人生中任何时期的人，当然也包括了幼儿)，即为幼儿教育。
而狭义的幼儿教育是指幼儿园教育，这又提出了一个“什么是幼儿园”，“幼儿园”的定义一般也有两个角度，一个是从幼儿园社会功能的角度，一个是从幼儿发展的角度，从社会功能的角度定义为：为幼儿实施教育的专门机构。
目前我国采用的概念属于这一类。
1951年《政务院关于改革学制的决定》中规定“实施幼儿教育的组织是幼儿园”，1996年国家教委发布的《幼儿园工作规程》规定“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”(注：1809年英国空想社会主义者欧文在苏格兰为贫穷儿童开办了“幼儿学校”，这是世界上第一所幼儿社会教育机构，1837年德国儿童教育家福禄贝尔创办了世界上第一个名为“幼稚园”的社会教育机构;1904年，我国第一所官办幼儿园在湖北武昌成立)。
学前教育学知识要点
第一章学前教育及其发展第一节学前教育的内涵一、学前教育的概念学前教育主要是指对0~6岁年龄阶段的儿童所实施的教育,学前教育包括0~3岁的早期教育和3~6岁的幼儿教育。
广义的学前教育:能够影响和促进儿童身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面发展的活动。
狭义的学前教育:指学前教育工作者整合儿童周围的资源,对0~6岁年龄阶段儿童的发展施以有目的、有计划、有系统的影响活动。
★《幼儿园工作规程》明确指出“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段”。
二、学前教育的实施形式学前教育的实施形式分为学前家庭教育和学前社会教育(也叫学前公共教育)。
学前家庭教育的特点:领先性,长久性,单独性,随意性,随机性。
学前社会教育的特点:群体性,目标性,计划性,多样性,专业性。
第二节学前教育机构的产生和发展一、学前教育机构的产生1816年,英国空想社会主义者欧文在苏格兰的纽兰纳克创办了一所幼儿学校,以教育为主要任务。
也是历史上第一所为工人阶级子女创办的学前教育机构。
1837年,福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了一所招收1~7岁儿童的教育机构,1840年正式命名为“幼儿园”(原意为“儿童的花园”),他被称为“学前教育之父”。
福禄贝尔创办的幼儿园时第一所真正意义上的幼儿教育机构。
二、国外学前教育机构的发展1、学前教育机构的规模化2、学前教育机构多样化3、教育质量的提高4、学前教育手段现代化三、我国学前教育机构的发展(一)我国第一所学前教育机构的诞生我国自己创办的第一所学前教育机构,是1903年张之洞在湖北武昌创办的湖北幼稚园(1904年清政府将其改为武昌蒙养院)。
(二)旧中国的幼儿教育陶行知——南京燕子矶乡村儿童团(抨击旧中国的幼儿园害了三病:外国病,花钱病,富贵病,提倡“生活化,平民化”的教育)。
张雪门——北平香山慈幼院(三)新中国学前教育的发展1、历史的转折2、曲折起伏的前进3、学前教育在改革开放中腾飞(1)突破计划经济的束缚,多形式、多渠道发展(2)走上规范化、法制化轨道1989年6月,国家教委颁发了《幼儿园工作规程》(试行草案),并于1996年6月正式施行。
2016年学前教育新政策
2016年学前教育新政策第一篇：2016年学前教育新政策2016年学前教育新政策（园长必知）经国务院批准同意，2016 年启动了第二期学前教育三年行动计划。
具体政策及要求如下：2016年学前教育四大要求：经国务院批准同意，2016 年启动了第二期学前教育三年行动计划。
二期行动计划将在继续大力建设公办园的同时，努力解决好公办园的运行问题。
一是明确要求各地出台公办幼儿园生均公用经费标准或者生均财政拨款标准，率先建立以公办财政投入为主的农村学前教育成本分担机制，促进公办园健康运行。
二是补足配齐教职工。
督促各地落实《幼儿园教职工配备标准》，出台公办园教职工编制标准，加快补充公办园教师队伍。
三是完善工资待遇保障机制。
通过生均财政拨款、专项补助等方式，解决好公办园非在编教师、农村集体办园教师工资待遇问题，逐步实现同工同酬。
四是提高办园水平。
改善办园条件，使其班额、玩教具、园舍等逐步达到国家和地方规定的标准。
加强教研指导，充分发挥优质幼儿园的辐射带动作用，提升区域整体办园水平。
一、关于公办园发展——加强扶持与监管一是积极扶持。
要求各地出台普惠性民办园认定和扶持办法，对扶持对象、认定程序、扶持办法、监管措施和退出机制等做出具体规定，认定和扶持一批普惠性民办园，确保公益普惠目标的实现。
二是加强动态监管。
要求地方政府特别是县级政府履行好监管的主体责任，教育、卫生、公安、质检、安监、食药监等各相关部门，根据职能分工，各司其职，完善动态监管机制，通过年检、督导等手段，切实加强对幼儿园保教质量、卫生保健、安全等方面的监管。
对年检不合格的幼儿园和各类无证办园，进一步加大整治力度。
二、关于教师队伍——加强师资补充、提高待遇、提高培训质量一是提高培养质量。
鼓励地方通过免费师范生、幼教特岗计划等方式，为农村培养合格的幼儿教师。
鼓励地方招收男幼师生，改善师资性别结构。
二是加强专业培训。
国家继续实施幼儿园教师国培计划，重点对中西部农村幼儿园教师进行专业培训，各地组织对幼儿园园长和教师进行全员轮训。
2016年幼儿园工作规程
2016年幼儿园工作规程第一章总则第一条本规程是为加强对幼儿园工作的管理、提高幼儿教育质量、确保幼儿健康成长而制定的。
第二条幼儿园的工作以幼儿的身心健康成长为中心，充分为幼儿家庭服务。
第三条幼儿园应当依据国家有关教育法律法规和政策，制定本工作规程。
幼儿园教育应当与社会、家庭教育紧密结合，相互协调，形成有力合力。
第四条幼儿园应当遵循以幼儿为本，关爱儿童的原则，尊重幼儿的人格，促进幼儿的全面发展，关心家长的认识和态度，配合与家庭、社会共同育人。
第二章人员管理（一）热爱儿童教育，有从事幼儿教育工作的志愿和决心；（二）具有对幼儿园教育的认识，熟悉幼儿园教育规律和发展、家庭教育的特点和要求；（三）具有良好的师德，形象好、语言表达能力强、与幼儿亲切、和蔼、稳重；（四）身体健康，符合工作需要。
第六条幼儿园应根据教师的实际情况，合理分配工作任务，保证教育教学质量。
第七条幼儿园应当为教师提供教育、培训和卫生保健等服务，提高教师素质和技能。
第八条幼儿园要求所有工作人员在工作时必须着装整洁、衣着端庄、文明礼貌、用语文明。
第三章幼儿健康管理第九条幼儿园应严格落实日常消毒、环境清洁与通风等措施，防止传染病的发生和流行。
第十条幼儿园应做好校园安全教育，引导幼儿自我保护，增强安全意识，防范校园事故发生。
第十一条幼儿园应当对所有进入幼儿园的人员进行身体检查或体温检测。
确保无传染病人员进入幼儿园。
第十二条幼儿园要关注幼儿的身心健康合理饮食，注重饮食环境的卫生和安全，避免儿童发生碰搏意外事故。
第十三条幼儿园应当抓好并配备专业保健医生或护士，定期对幼儿进行保健和体格检查，确保幼儿健康成长。
第四章教育教学管理第十四条幼儿园应当结合儿童的身心特性和年龄特点，合理安排教育教学内容、形式和方法，促进幼儿各方面能力的全面发展。
第十五条幼儿园应循序渐进、由简入繁，以培养儿童对人、物、情感的感知、认识、表达以及日常生活能力为目标，提高幼儿的独立自信、动手能力和想象力。
年幼儿园学前教育工作要点
年幼儿园学前教育工作要点篇一：20XX年学前教育工作重点20XX年幼教管理中心工作重点依据县教育局20XX年工作思路和工作重点，认真贯彻《幼儿园教师专业标准》、《3-6岁幼儿学习与发展指南》的精神，为推进我县学前教育三年行动计划的快速发展，全力创建健康、和谐的学前教育环境。
特制定幼教中心20XX年工作重点：一、规范城乡幼儿园办园行为，加大整顿无证幼儿园的力度。
1、对无证幼儿园进行全面检查，达标园予以办理办园许可证，不达标园给予三个月整改时间，整改后重新检查验收，依然不达标的，坚决予以取缔。
2、规范教育教学行为，克服“小学化”倾向。
保教目标科学合理，一日活动安排动与静、室内与室外、集体与小组相互交替进行，以游戏为基本活动方式。
二、贯彻执行《幼儿园教师专业标准》、《3—6岁幼儿学习与发展指南》精神，规范教师从教学为，提高保教质量。
1、学习《幼儿园教师专业标准》，各幼儿园要寻找差距，有目的的加强教师培训，重塑教师职业理想，提升教师职业素养，指导教师规范开展保教活动。
2、学习《3—6岁幼儿学习与发展指南》，指导教师和家庭对幼儿建立合理期望，科学保教，促进幼儿身心健康和谐发展。
两个“学习”要落到实处，有计划、有组织，有交流探讨，有经验体会，贯彻执行到工作细节当中。
三、组织交流研讨活动，提高区域活动和游戏活动的实效性。
1、以县直园为重点，加强区域活动开展。
区域活动设置要科学合理，符合学段目标、学期目标、月计划等；教师要有区域活动方案、活动观察记录、评析及改进措施；教研组要组织区域活动交流研讨；幼儿园要进行区域活动阶段性成果展示，总结。
2、以乡镇园为重点，深化游戏活动在一日活动中的主导地位。
游戏活动是幼儿园的基本活动形式，各领域的目标要有机渗透到充满趣味的游戏中。
中心校要组织教师学习关于丰富游戏形式，提升游戏目标的整合力的教研活动；要研究如何利用周边环境资源开展游戏，扩大游戏材料来源；要组织与其他中心校或县直园互相交流学习。
总结幼儿园教师一岗双责
幼儿园教师一岗双责附件1岳阳市云溪区2016年教育工作要点2016年全区教育工作的总体思路是：以立德树人为根本任务，以促进教育公平和提升教育质量为核心，以深化改革为动力，以落实五项重点工作抓手，进一步改进和规范学校管理，集中精力推进教育内涵发展，着力打造教育品牌和特色，提升全区教育工作整体水平。
一、切实加强党建工作，维护教育系统和谐稳定1.切实加强基层党建工作。
进一步加强基层组织建设，健全党建工作责任机制。
从严管理党员教师队伍，在教育系统党员中组织开展“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”，学习教育活动，增强党员教师的身份意识、责任意识。
发挥党员教师在教育教学方面的先锋模范作用，开展党员教师课堂教学竞赛等岗位竞赛示范活动。
切实加强对党员干部、行政队伍的党纪、政纪教育和执行情况的监督检查。
（责任领导：张育锋责任股室：纪监室、人事股）2.持续抓好作风建设。
持之以恒抓好局党政班子自身建设。
坚持从严要求、从严管理的原则，切实抓好机关及学校作风建设。
认真落实作风建设相关纪律要求，明确机关股室责任和权力，加强机关股室、机关干部和学校行政的绩效考核。
加大工作执行力度，大力倡导务实做事、踏实做事的工作作风，认真完成教育重点工作及市教育体育局目标管理考核、区委区政府全面小康建设、教育精准扶贫等中心工作；统筹抓好信访、双联、八派、议案提案办理、计划生育、档案管理等工作，努力争先创优。
充分发挥教育阳光服务中心作用，健全来信来访接待、办理工作机制，规范优化办事程序，优化政风、行风。
（责任领导：梁孟常、余小娟、陈自勇、张育锋、杨剑波责任股室：人事股、办公室、学生资助中心、离退休人员管理股）3.落实党风廉政建设要求。
认真落实党风廉政建设一岗双责工作要求。
深入推进依法治教，落实公开决策、民主决策、集体决策制度。
严禁机关工作人员、学校教师向学校、学生推销教学设备、教辅资料。
加强党纪条规学习，开展警示教育和股级干部述职述廉述德评议活动。
学前教育指导纲要
学前教育指导纲要Revised on November 25, 2020教育部关于印发《幼儿园教育指导纲要(试行)》的通知各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、新疆生产建设兵团教委，部属师范大学：为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量，现将《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)印发给你们，从2001年9月起试行，并就贯彻实施《纲要》的有关问题通知如下：一、《纲要》是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)制定的，是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。
各地教育行政部门要对《纲要》的实施工作给予充分重视，认真抓好。
要积极利用多种宣传媒介，采取多种形式，广泛、深入地宣传《纲要》，使广大幼儿教育工作者、幼儿家长以及社会人士都能了解《纲要》的指导思想和基本要求。
要通过多种形式的学习和培训，认真组织各级教育行政部门负责幼儿教育工作的行政人员、教研人员、幼儿园园长和教师学习和理解《纲要》，以有效地依据《纲要》的指导思想和基本要求，根据儿童发展的实际需要，制订教育计划和组织教育活动，进一步更新教育观念，提高教育技能。
二、贯彻实施《纲要》，要坚持因地制宜、实事求是的原则，认真制订本地贯彻《纲要》的实施方案。
应从具体情况出发，切忌搞“一刀切”。
各地可采取先试点的方法，对不同地区、不同类型、不同条件的幼儿园，分别提出不同的要求，待取得经验后逐步推开。
三、设有学前教育专业的高等师范院校和幼儿师范学校要认真、深入地学习《纲要》的精神，改革现行学前教育课程和师资培养方式，并主动配合教育行政部门做好贯彻实施《纲要》的宣传和培训工作。
四、各地在实施《纲要》的过程中，要注意不断研究和解决出现的困难和问题，要注意总结积累经验，并及时反映给我部。
1981年颁发的《幼儿园教育纲要(试行草案)》同时废止。
2016年全国教育工作会议召开
2016年全国教育工作会议召开作者：来源：《广东教育·综合》2016年第02期1月15日，2016年全国教育工作会议在京召开。
会议强调，要全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，以立德树人为根本任务，以促进公平为基本要求，以优化结构为主攻方向，以深化改革为根本动力，以加强法治为可靠保障，以党的领导为坚强保证，加快推进教育现代化，为全面建成小康社会发挥关键支撑作用。
教育部党组书记、部长袁贵仁作工作报告。
袁贵仁指出，2016年是“十三五”开局之年，教育系统要在国家总体战略和宏伟蓝图指引下，牢牢把握提高教育质量的重点任务。
一是落实立德树人的根本任务。
要坚定不移加强理想信念教育，千方百计促进学生身心健康，多种形式提高学生实践能力。
二是加快教育结构调整。
要发展普惠性学前教育，普及高中阶段教育，鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变，推进世界一流大学和一流学科建设，推进全民继续教育。
三是下大功夫抓好教育公平。
要精准帮扶困难群体，加快改造薄弱学校，全面提升中西部教育。
四是提升办学要素水平。
要提升教师队伍整体素质，加快推进教育信息化，依法保证教育投入稳定增长。
袁贵仁强调，提高教育质量必须坚持深化改革和依法治教“双轮驱动”。
要深化“放管服”改革，紧紧抓住考试招生制度改革这个枢纽环节，支持和规范民办教育分类发展，深化高校科技体制改革，提升教育对外开放质量和水平，全面加强依法治教。
（摘自“教育部网站”）全国教育科学研究院（所）长工作会议召开十八届五中全会提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，如何推动教育领域综合改革的深入进行？新型教育智库如何全面投入这场深刻变革？2016年度全国教育科学研究院（所）长工作会议1月14日召开，与会专家就相关问题进行研讨，分析当前教育科研面临的形势和任务，并发布了近期科研成果。
幼儿园工作规程2016
幼儿园工作规程2016一、概述。
幼儿园是孩子们学习、成长、发展的重要场所，是培养孩子们健康、快乐、积极向上的重要环境。
为了保障幼儿园工作的有序进行，制定本工作规程。
二、幼儿园工作宗旨。
1. 以儿童为中心，关注每个孩子的成长与发展，促进其身心健康。
2. 提供优质的教育教学服务，促进幼儿全面发展。
3. 营造和谐、温馨、快乐的学习环境，促进师生和谐相处。
三、教育教学工作。
1. 制定科学的教育教学计划，保障教学质量。
2. 注重幼儿的个性发展，引导幼儿积极参与各项活动。
3. 加强对幼儿的情感、语言、认知、社会交往等各方面的培养。
四、安全管理。
1. 建立健全的安全管理制度，确保幼儿的人身安全。
2. 定期进行安全隐患排查，及时消除各类安全隐患。
3. 加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的安全意识。
五、卫生保健工作。
1. 建立完善的卫生保健制度，保障幼儿的健康。
2. 定期对幼儿园环境进行卫生消毒，确保环境清洁卫生。
3. 加强对幼儿的健康管理，及时发现和处理幼儿的健康问题。
六、家校合作。
1. 积极与家长沟通，建立良好的家校关系。
2. 定期开展家长会、家访等活动，加强家校合作，共同关注幼儿成长。
3. 提供家长教育服务，帮助家长更好地关心、教育孩子。
七、师德师风建设。
1. 建立健全的师德师风评价机制，提高教师的素质和业务水平。
2. 加强对教师的培训和考核，提高教师的专业素养。
3. 营造和谐、团结的教师团队，共同为幼儿的成长发展努力。
八、其他事项。
1. 遵守国家和地方相关法律法规，不得违法违规。
2. 加强对幼儿园内部管理，确保各项工作有序进行。
3. 对于违反规程的行为，依据规定给予处理。
以上是幼儿园工作规程2016的内容，希望全体教职员工认真遵守，共同努力，为幼儿的健康成长和全面发展而努力。
《幼儿园工作规程》(2016版)
幼儿园的设备设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等，应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。
入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送。
第十四条幼儿园应当严格执行国家有关食品药品安全的法律法规，保障饮食饮水卫生安全。
第二十八条幼儿园应当为幼儿提供丰富多样的教育活动。
教育活动内容应当根据教育目标、幼儿的实际水平和兴趣确定，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。
教育活动的组织应当灵活地运用集体、小组和个别活动等形式，为每个幼儿提供充分参与的机会，满足幼儿多方面发展的需要，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
教育活动的过程应注重支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，不应片面追求活动结果。
第九条企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，应当积极创造条件向社会开放，招收附近居民子女入园。
第十条幼儿入园前，应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。
幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查。
第十一条幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过360人。
(一)负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生和消毒工作；
(二)在教师指导下，科学照料和管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动；
(三)在卫生保健人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；
(四)妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。
第四十三条幼儿园卫生保健人员除符合本规程第三十九条规定外，医师应当取得卫生行政部门颁发的《医师执业证书》；护士应当取得《护士执业证书》；保健员应当具有高中毕业以上学历，并经过当地妇幼保健机构组织的卫生保健专业知识培训。