《人民民主专政：本质是人民当家作主》
请阅读P6的素材。
★尊重和保障人权，是人民民主
真实性的一个重要表现
社会聚焦
人权——就是人人基于生存和发展所必需 的在政治、经济、文化、社会等方面享有 的各种自由和平等权利。如生存、健康、 就业、劳动报酬、社会保障、文化教育、 政治参与等权利。其中生存权和发展权是 最根本最重要的人权
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映了人民民主的真实性 （1）根本和重要的人权是： ---生存权、发展权 （2）实现人权的根本途径是： ---促进经济发展和社会进步 （3）人民充分享受人权的前提和保障是： ---国家主权的完整
3、我国的人民民主专政
(1)最大特点： 对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数 敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政。 (2)本质： 人民当家作主
4、我国的民主与专政的关系
民主与专政的关系
民 • 对立 主 与 专 政 • 统一
民主适用于人民内部
专政适用于敌对势力
民主是专政的基础
专政是民主的保障
民主与专政是对立统一的关系
1、什么是民主？什么是专政？两者的关系如 何？ 2、有人说：“人民民主专政的国家同其他类 型的国家是一样的”，也有人说：“是不一 样的”，你的观点呢？说明理由？ 3、为什么要坚持人民民主专政？在新时代该 如何坚持人民民主专政？
新 时 代 新 内 容
突出为社会主义经济建设服务的职能； 创造良好的国内环境和国际环境；
重视法制建设，依法治国 发展人民民主，加强民主制度建设
本课小结
民人 当民 家民 作主 主专 政 ： 本 质 是 人
广 泛 、 真 实 的 民 主
国 家 人 民 民 主 专 政
产生 含义和根本属性 我国的国家性质 最大特点和本质
(3)我国人民民主的特点 ①广泛性 ②真实性
(4)我国的专政 如何理解专政?/对象?/措施?
(4)我国的专政
对敌人专政的职能 A.专政就是主要依靠暴力实行的统治。 任何国家都有专政的职能。 B.对敌人专政的表现：
依法打击敌对分子的破坏活动，依法打击各种 犯罪活动
用暴力打击是专政的手段，保护和保障民 主是专政的目的。
探讨：国家的产生及性质
• 国家性质——也称国体，指社会各阶 级在国家中的地位。（具体地讲，就是国
家政权掌握在哪一个阶级手里；哪个阶级是统治阶 级//哪个阶级是被统治阶级） • 决定因素：统治阶级的性质决定国家的性质。
探讨：国家的产生及性质
按国家性质对国家分类 —— • 奴隶制国家 少数剥削者对 剥削阶级 • 封建制国家 广大劳动者的 国 家 • 资本主义国家 统治
①广泛性
②真实性
表现
33
我国的民主具有真实性
人民代表大会 制度
基层民主制度
• 企业职工代表大会 • 城镇的居民委员会 • 农村的村民委员会
体现了民主权利有制度 保障
我国的民主具有真实性
• • • • • • 宪法 民法通则 刑法 治安管理处罚法 教育法 未成年人保护法 • • • • • • 城市居民委员会组织法 村民委员会组织法 妇女权益保障法 劳动法 环境保护法 职业病防治法
无剥削 阶级国家
• 社会主义国家
广大劳动人民 对少数敌人的 统治
2、我国的国家性质
我国国徽图案由 哪些部分组成？ 它们分别代表了 什么？
我国的国家性 党 质：中华人民 人 众共和国是工人 民 大 阶级领导的,以 工农联盟为基 础的人民民主 民族精神 专政的社会主 义国家。 工人
阶级
我国的国家性质——
三、坚持人民民主专政是正义的事情
1、坚持人民民主专政的必然性
立国之本
政治基石
（1）、坚持人民民主专政作为四项基本原 则之一，已被写入我国宪法。
（2）、坚持人民民主专政是社会主义现代 化建设的政治保证。
从发扬民主来看
从坚持专政来看
三、坚持人民民主专政是正义的事情
2、坚持人民民主专政，在改革开放的历史 条件下被赋予了新的时代内容。
阅读教材的三镜头，思考：
1、镜头一的内容反映中国国家政权发生 了哪些根本性变化？ 2、通过分析我国人大代表的选举活动， 说一说我国的民主有什么样的特点。
1、国家
（1）含义： 从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进 行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。 （2）国家性质及其决定因素 ——也称国体，指社会各阶级在国家中的地位。 ——决定因素：由占统治地位的阶级的性质决定的
• 民主——指在一定阶级范围内，按 照平等的原则和少数服从多数的原 则,来共同管理国家事务的国家制度。 • 民主具有鲜明的阶级性，民主总是 属于统治阶级的。
我国的民主具有广泛性
• 工人、农民、知识分子
人 • 社会主义事业建设者 民 • 拥护社会主义的爱国者
• 拥护祖国统一的爱国者
平等地 享有民主权利
★尊重和保障人权，是人民民主
真实性的一个重要表现
人权是与各国的经济发展水平、社会制 度及历史、文化背景等相联系的。是具体 的、相对的、不是抽象的、绝对的。 我国尊重和保障人权,并取得了突出 成就，使人民的权益得到日益充分的实 现。这充分反映了人民民主的真实性。
【注】我国政府关于人权问题的观点 1、人权是具体的、相对的 2、 宪法规定：国家尊重和保障人权。－－充分反
体现了民主权利有法律 保障
我国的民主具有真实性
公民选举所需要的经费均由政府开支。
在选举期间，国家掌握的报刊、电视、广 播等都为选举活动服务。
体现了民主权利有物质 保障
我国的民主具有真实性
随着经济的发展和社会的进步，广 大人民的利益得到日益充分的实现。
体现了人民真实地拥有自 由与民主，社会主义的民主是 可以实现的。
中华人民共和国是工人阶级领 导的、以工农联盟为基础的人民民 主专政的社会主义国家。
3、我国的人民民主专政
(1)最大特点：
对占全国人口绝大多数的人民实行民主，（新型民主）
对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政（新型 专政）
(2)本质：人民当家作主 (3)我国人民民主的特点
如何理解“民主”？P6
体现了民主主体的广泛性
我国的民主具有广泛性
民 主 权 利
• • • • • • 选举权与被选举权 政治自由 生命健康权 受教育权 财产权 ··· ···
体现了民主权利的广泛性
3、我国的人民民主专政
(我国人民民主的特点
表现 A民主权利广泛 B民主主体广泛 A…有制度、法律、物质的保障… B…广大人民的利益得到日益充分的 实现
广泛性和真实性
民主和专政的关系 专政职能的表现 必须坚持人民民主专政 新的时代内容
坚持人民民主 专政是正义的 事情
1. 我国的国体是什么？ ——人民民主专政 (国家性质) 2. 人民民主专政的本质是什么? ——人民当家作主 3. 人民民主有哪些特点? ——广泛性和真实性
《人民民主专政的本质：人民当家作主》PPT课件
调动一切积极因素。
11-
第一框 人民民主专政的本质:人民当家作主
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
议题1
议题2
知识脉络
随堂训练
解惑提高
1.宪法对我国国家性质的规定
内容
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民 主专政的社会主义国家
地位
人民民主专政是我国的国体,在我国社会主义制度中具 有根本性意义
④我国实行民主集中制的组织和活动原则
A.②④
B.②③
C.①③
D.①④
15-
第一框 人民民主专政的本质:人民当家作主
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
议题1
议题2
知识脉络
随堂训练
解析:①③符合题意,题中小张的做法是基于我国是人民民主专政 的社会主义国家,人民是国家的主人,人民群众既是国家权力的主 体,也是国家治理的主体;②错误,我国人民通过人民代表大会参与 国家政权、管理国家事务;④不符合题意。
(2)大量贫困人口脱贫、人民群众收入增加、受教育权得到保障、 就业人数增加、人人享有社会保障,这些改善说明人民的利益得到 日益充分的实现,体现了人民民主是最广泛、最真实、最管用的民 主。
18-
第一框 人民民主专政的本质:人民当家作主
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
议题1
议题2
知识脉络
随堂训练
17-
第一框 人民民主专政的本质:人民当家作主
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
议题1
议题2
知识脉络
随堂训练
(1)上述看点反映了我们国家坚持什么样的发展思想?其根本原 因是什么?
(2)十八大以来,人民生活的不断改善体现了我国人民民主的什 么特点?
1.1人民民主专政：本质是人民当家作主
管用性 制度体系
有别于西方形式上的有权，实际无权的状况，切实保障人民权益
1.1
崇二
文
尚人 理民
民 知主 行专 合政 一的
本 第质
和 特 课点
我国政府关于人权的观点
A.我国宪法规定：“国家尊重和保障人权”。 (1)含义：
尊重和保障人权就是保障人民依法享有广泛的权利和自由。 (2)意义：是发展社会主义民主政治的内在要求，反映了民主的真实性 (3)体现：我国宪法规定：“国家尊重和保障人权。”
途径方式
生 活
治
基本原则
第
》 知
识
生 活
基本要求
课结
构
人民当家作主
政治权利和义务
人民民主 广泛真实
民主选举、民主决策 民主管理、民主监督
三个原则
有序参与
第
崇一 文单
国家性质
国家的根本属性：阶级性
主体
尚 理
知 行 合 一
元 公 民 的 政 治 生
我国国家性质
（人民民主专政） 本质
最大的特点是什么
民主 特点及表现 专政 对象
制度保障
人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政 治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制 度
法律保障
我国至今已制定了有关公民基本权利的法律、法规 1000多件
物质保障
公民选举所需经费均由政府开支；在选举期间，国家 掌握的报刊、电视、广播等都为选举活动服务
民主进程（动态）随着社会发展和进步，人民的利益得到日益充分的实现和维护，取得成就
治
规 崇定 一
文
尚宪 理法
知对
行 合
我
一国
国
第家
人民民主专政本质是人民当家作主
人民民主专政：本质是人民当家作主教学目标1、知识目标：明确我国的国体即国家性质。
我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政是一种新型民主、新型专政；认识坚持人民民主专政的必要性。
2、能力目标：通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习培养学生的理解能力、分辨能力以及理论联系实际的能力。
3、情感目标：通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专政必要性的认识，认识中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的政治方向。
教学重点：（1）我国的国家性质及本质。
（2）人民民主广泛性和真实性的表现。
（3）我国坚持人民民主专政重要性。
教学难点：（1）国家的含义及根本属性；（2）民主和专政的本质含义；（3）我国民主与专政的关系；教学设计：导入：在去年春节联欢晚会上有征集送台大熊猫乳名的活动，起名叫“团圆”，暗指希望祖国大陆和宝岛台湾早日统一。
台湾民众也急切盼望熊猫的到来，台北等三个城市都兴建了熊猫馆，但陈水扁当局却并不领情，并不想接受这对大熊猫，台湾民众呼吁当局不要将大陆送熊猫给台湾政治化。
那什么叫政治化呢？或什么叫政治呢？（翻开书本前言“致同学们”）政治的核心问题是国家政权的争夺问题。
所以，台湾陈水扁当局怕大熊猫的到来能帮助台湾民众联系对大陆祖国的情感，强化渴望统一的愿望，在日后选举中会使台独政党民进党丧失执政地位，所以他要阻挠大熊猫到台，这里面就涉及到台湾政权的争夺问题，这就是人们所说的不要将送台熊猫政治化。
那么接下来我们了解一下国家政权问题，首先我们了解什么是国家。
新课教学：一、人民民主专政请同学们结合自主学目标阅读教材。
1、什么是国家？国家的根本属性是什么？2、什么是国家性质？国家性质的决定因素是什么？按性质来分历史上出现过哪几种类型的国家？3、我国的国家性质是什么？如何理解？1、国家（1）国家含义：是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具（2）国家的属性：阶级性是国家的根本属性。
2、国家性质（1）国家性质的含义：社会各阶级在国家中的地位。
2024-2025学年统编版(部编版)高一思想政治上册期中模拟试题及答案
2024-2025学年统编版(部编版)高一思想政治上册期中模拟试题班级：________________ 学号：________________ 姓名：______________一、单选题（每题3分）1.题目：在我国，人民民主专政的本质是人民当家作主。
对“人民当家作主”理解正确的是（）A. 人民是国家的主人，直接管理国家事务B. 国家的一切权力由人民直接行使C. 人民享有管理国家和社会事务的权力D. 人民享有广泛的、真实的民主权利答案：C解析：在我国，人民不能直接管理国家事务，而是通过选举选出代表，组成人民代表大会来管理国家事务，故A、B错误；D项表述的是人民民主的特点，不符合题意；人民民主专政的本质是人民当家作主，即人民享有管理国家和社会事务的权力，故C正确。
2.题目：坚持依法治国和以德治国相结合，是建设社会主义法治国家的基本原则。
下列关于依法治国和以德治国关系的说法正确的是（）A. 依法治国比以德治国更重要B. 依法治国就是坚持用德治来治国C. 以德治国比依法治国更重要D. 依法治国和以德治国相辅相成答案：D解析：依法治国和以德治国相辅相成，相互促进，不能偏废其一，故A、C错误；依法治国是依照宪法和法律来治理国家，不是用德治来治国，故B错误；依法治国和以德治国相结合，是我国治国理政的基本方略，二者相辅相成，相得益彰，故D 正确。
3.题目：在我国，公民参与管理国家和管理社会的基础和标志是（）A. 行使选举权和被选举权B. 行使监督权和质询权C. 行使言论、出版等自由D. 行使对国家机关及其工作人员的监督权答案：A解析：选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志，故A正确；质询权是人大代表的权利，不是公民的权利，故B错误；言论、出版等自由和监督权是公民的政治权利和自由，但不是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志，故C、D错误。
4.题目：在我国，实行宗教信仰自由政策的根本出发点和落脚点是（）A. 积极引导宗教与社会主义相适应B. 依法管理宗教事务C. 坚持独立自主自办的原则D. 加强信教群众和不信教群众的团结，把他们的力量凝聚到发展中国特色社会主义的共同目标上来答案：D解析：积极引导宗教与社会主义社会相适应，而不是与社会主义相适应，故A错误；依法管理宗教事务、坚持独立自主自办的原则是实行宗教信仰自由政策的具体要求，不是根本出发点和落脚点，故B、C错误；实行宗教信仰自由政策的根本出发点和落脚点，就是要加强信教群众和不信教群众的团结，把他们的力量凝聚到发展中国特色社会主义的共同目标上来，故D正确。
1.1人民民主专政：本质是人民当家做主说课稿高一政治(人教必修2)
3.在分析我国国家性质时，可能缺乏运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点的能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.结合实际案例：通过引入现实生活中与人民民主专政相关的案例，让学生感受到政治理论与实际生活的紧密联系，提高学习的现实意义。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能已经接触过一些关于国家性质和政府形式的基础知识，但可能对人民民主专政的概念和实质理解不深。前置知识方面，学生需要具备一定的历史和社会常识，以及对政治制度的基本认识。可能存在的学习障碍包括：
1.对人民民主专政这一概念的理解可能存在困难，因为它是较为抽象的政治理论。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我将设计以下巩固练习和实践活动：
1.设计填空题、选择题和判断题，检验学生对基本概念和理论的理解。
2.安排小组辩论，让学生就人民民主专政的优缺点进行辩论，培养他们的批判性思维能力。
3.组织学生撰写小论文，探讨人民民主专政在当代中国的作用和挑战，提升他们的写作能力。
（2）如何引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析我国国家性质。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生是高一学生，他们的年龄大约在15-16岁之间。这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，具有一定的抽象思维能力，但仍然需要借助具体事例来加深理解。在认知水平上，他们已经具备了一定的逻辑推理和批判性思维能力，能够接受较为复杂的概念和理论。在学习兴趣方面，学生对社会现象和国家政治制度有一定的关注度，但对于较为抽象的政治概念可能缺乏兴趣。学习习惯上，学生可能已经形成了一定的学习规律，但需要进一步培养深度思考和主动探究的习惯。
《人民民主专政本质是人民当家做主》教案
一教材分析本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。
二教学目标（一）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
三教学重点难点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。
民主与专政的关系。
四教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
五教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。
六、课前准备1、热点材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排：1课时八教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。
（二）进行新课一人民民主的生动写照教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。
教师点评：1新中国基层民主政治完善与发展的历史见证。
2 从侧面体现了民主的真实性与广泛性3 农民工畅所欲言，反映民生史我国民主管理的新发展。
二、广泛、真实的民主1、国家的基本理论（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
教师活动：引导学生讨论，从历史上看，国家是在什么条件下产生的？它的产生、存在有什么作用？学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。
1.1人民民主专政：本质是人民当家作主
国家人权行动计划（2012—2015年）
我国发布第二个国家人权 行动计划 中国国务院新闻办公室 2012年6月11日公布《国家 人权行动计划（2012-2015 年）》，明确2012-2015年 促进和保障人权的目标和 任务。这是中国第二个以 人权为主题的国家规划， 彰显中国政府落实尊重和 保障人权宪法原则的决心。
整理一下
新型民主 4．人民民主的特点： ①民主权利的广泛性 （1）广泛性： ②民主主体的广泛性
人民民主的真实性
两会
人民代表大会制度 人民政治协商制度
• 企业职工代表大会 • 城镇的居民委员会 • 农村的村民委员会
基层民主制度
体现了民主权利有制度保障
人民民主的真实性
• • • • • • • • • • • 宪法 民法通则 刑法 治安管理处罚法 教育法 未成年人保护法 城市居民委员会组织法 劳动法 环境保护法 职业病防治法 ……
国家人权行动计划（2012—2015年）
一、经济、社会和文化权利 （一）工作权利 （二）基本生活水准权利 （三）社会保障权利 （四）健康权利 （五）受教育权利 （六）文化权利 （七）环境权利 二、公民权利和政治权利 （一）人身权利 （二）被羁押人的权利 （三）获得公正审判的权利 （四）宗教信仰自由 （五）知情权 （六）参与权 （七）表达权 （八）监督权
人民民主的真实性
教育改革—教育公平
不仅体现在已制定的制度中，还体现在与时俱进的改革中……
人民民主的真实性
人民民主的真实性：人民当家作主有物质的保障 （不仅仅体现在选举时候财政支持）
你的观点？
美国人权会议代表：我是美 国人权会议代表！中国是说中国 有最广泛的民主主体、享受广泛 的民主权利，但据我们观察，我 们认为中国没有真正的民主，就 拿公民基本的人权来说吧，在中 国，公民的人权状况正在严重倒 退！中国的民主是虚假的。
人民民主专政：本质是人民当家做主》教案
一、《人民民主专政：本质是人民当家做主》二、教学目标：1. 让学生理解人民民主专政的概念和内涵。
2. 让学生认识到人民民主专政的本质是人民当家做主。
3. 让学生了解我国人民民主专政的特点和优势。
三、教学重点：1. 人民民主专政的概念和内涵。
2. 人民民主专政的本质是人民当家做主。
3. 我国人民民主专政的特点和优势。
四、教学难点：1. 人民民主专政的本质是人民当家做主。
2. 我国人民民主专政的特点和优势。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是人民民主专政，为什么要实行人民民主专政。
2. 新课导入：介绍人民民主专政的概念和内涵，解释人民民主专政的本质是人民当家做主。
3. 案例分析：通过具体案例让学生了解我国人民民主专政的特点和优势。
4. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对人民民主专政本质的理解，以及我国人民民主专政的优势。
5. 总结提升：教师总结学生讨论的观点，强调人民民主专政的本质是人民当家做主，以及我国人民民主专政的特点和优势。
6. 课后作业：布置相关思考题，让学生进一步巩固所学内容。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业完成情况。
3. 学生对人民民主专政本质的理解程度。
八、教学资源：1. 教材《政治生活》。
2. 网络资源：关于人民民主专政的相关文章和案例。
九、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、案例分析等方式引导学生主动思考。
2. 讨论式教学：分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
十、教学准备：1. 备课：深入了解人民民主专政的相关知识，准备案例和教学素材。
2. 教室布置：确保教学过程中学生可以方便地进行讨论和互动。
十一、教学拓展：1. 组织学生进行社会调查，了解人民民主专政在实际生活中的运用。
2. 邀请专家学者进行讲座，深入解读人民民主专政的本质和优势。
十二、教学反馈：1. 课后收集学生作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
2. 课堂观察，了解学生的参与度和讨论情况。
1.1人民民主专政-本质是人民当家作主 (共17张PPT)
点拨提示：尊重和保障人权，是人民民主 真实性的一个重要表现
人权——就是人人基于生存和发展所必需的在政治、 经济、文化、社会等方面享有的各种自由和平等权利。 如生存、健康、就业、劳动报酬、社会保障、文化教 育、政治参与等权利。
其中生存权和发展权是最根本最重要的人权。
中国严厉打击“疆独”、“台独”、“港独”分子
积极参与政治生活
家 事 国 事 天 下 事 事 事 关 心
第一课第一框
人民民主专政： 本质是人民当家作主
风 声 雨 声 读 书 声 声 声 入 耳
一、广泛、真实的民主 P5
1、国家的含义
经济上占统治地位的阶级进行 （1）本质: 阶级统治的工具
（2）根本属性: 阶级性
(不是唯一属性)
判断：国家为全体社会成员服务，社会性是其根本属性。
2、我国的国家性质（国体）
（1）宪法的规定 领导阶级： 工人阶级 阶级基础： 工农联盟 国家性质： 人民民主专政
判断：人民民主专政的领导阶级是中国共产党。
（2）我国的人民民主专政
P5
新型民主
对绝大多数人民实行民主， ①最大特点： 对极少数敌人实行专政。 新型专政 ②本质： 人民当家作主
(1)新型的民主：指在人类历史上第一次实现了绝大 多数人的民主，人民当家作主，所以是新型的民主。
怎 样 坚 持
本课小结
国家
是人 人民 民民 当主 家专 作政 主： 本 质
本质
根本属性 广泛、 真实 是什么 的民 我国 最大特点、本质 的国 主 家性 新型民主（广泛性真实性） 质 新型专政 坚持人民 民主专政 为什么？ 怎么办？（新的要求）
课堂巩固
1、民主是指一定阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多 数的原则来共同管理国家事务的国家制度，“按照平等的原则 和少数服从多数的原则”是（ ） A、在劳动人民范围实行的 B、在全社会范围内 C、在多数人中实行 D、在统治阶级内部实行 2、我国的国体是（ ） Ａ、社会主义国家 Ｂ、人民当家作主 Ｃ、无产阶级专政 Ｄ、人民民主专政的社会主义国家
《人民民主专政：本质是人民当家作主》教案(新人教版)
《人民民主专政：本质是人民当家作主》教案（新人教版必修2）《人民民主专政：本质是人民当家作主》教案一、教学目标1、知识目标：（1）识记国家的含义、我国国家的性质。
（2）理解国家的根本属性和我国人民民主专政的本质（3）全面掌握我国人民民主的广泛性和真实性的表现。
（4）理解我国民主职能和专政职能关系（即民主与专政的辩证统一关系）。
（5）懂得坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。
（6）识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。
2、能力目标：（1）通过对国家的起源和国家的本质的分析揭示国家的根本属性是阶级性，使同学们养成透过现象看本质的思维习惯。
（2）通过分析我国人民民主专政与剥削阶级国家的的最大区别，来认识理解我国人民民主专政的本质，培养比较辨别能力。
（3）联系实际，就我国人权状况的不断改善说明我国人民民主的真实性。
结合具体事例说明坚持人民民主专政的重要意义。
3、情感、态度、价值观目标：（1）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性，具有极大的优越性。
（2）促进学生进一步关注、了解国家的政治生活，初步认识到公民参与政治生活的重要性，为今后积极投身社会主义"三个文明"建设作准备。
二、教材分析：1、教学重、难点重点（1）我国的国家性质及本质。
（2）人民民主广泛性和真实性的表现。
（3）我国坚持人民民主专政重要性。
难点（4）国家的含义及根本属性；（5）民主和专政的本质含义；（6）我国民主与专政的关系；（7）坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内涵。
2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
3、教法：情景设置探究法、讨论法、设问法、讲授法、课件演示法等。
三、教学设计与教学过程『课前预习』课前以学案的形式，要求同学们对本课时内容进行预习准备，提前进入角色。
『导入新课』复习导入：（1）政治与经济的关系是什么？（2）政治的核心问题是什么？？引出本节课要讲的内容：我国是人民民主专政的国家。