读文章谈感受题
【阅读专项】专题06 领悟文章主旨,体会作者情感(试题) 六年级语文 部编版_教师版
专题06 领悟文章主旨，体会作者情感【典型例题】车把上的纸鹤那年暑假，我突然萌发了单身去江南一座古城旅游的念头。
古城很美，景点很多，却都分散在各处。
我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我：“我们这里的一些修车铺里，可以出借自行车，租费低廉。
”我当即在一个车行租了一辆七成新的自行车。
我兴奋地骑上自行车，在古城内一溜烟似的游历了好几处景点，下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的风景区进发，到达那里已是三点光景。
我环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只在公园对面的那片小树林里，横七竖八地停放着几辆自行车。
我图省事，便将自行车也往那里一放，反身买票进了公园。
景区面积很大，一路上走马观花游下来花去不少时间，然后又坐上了驶往湖心岛的游船。
心一静下来，我才猛然想起忘了给自行车上锁，一摸口袋，果然不见有车钥匙。
我顿时惊出一身大汗，游心全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。
船尚未停稳，我就箭一般地蹿上岸去，拼命朝公园门口处跑。
此时，天色暗淡下来。
我远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。
我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看，不禁喜出望外，正是我租来的那辆车！可是车却是锁着的。
我仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。
那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？我取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！我端详着这只可爱的纸鹤，竟然发现它的尾巴还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心！”感动的暖流顿时传遍全身……可是这次没有成功，他的腿像两团棉花。
他想也许腿有点痉挛，他用手捏了几下，重新屈腿撑地……一次、二次、三次……想一想：根据文章的叙述内容，把下列反映作者感情变化的词语按顺序排列。
A.喜出望外B.兴致勃勃C.大惊失色D.心急如焚E.温暖如春F.愁上眉梢正确顺序为：F、B、C、D、A、E（填序号）答题模板领悟文章主旨①人物提取法。
情感来自人物的表现和感受，紧紧围绕人物，通过对人物的表现或心理情感等的直接描写，可以提炼出情感主旨；②事件提取法。
阅读专项 结合文章内容谈感受指导及练习
课前热身
12345609
1256789
1+2+3
333 555
3.5
5、10
7/8
3.4
3322
7086
2468
1/100
0,1,2,3,4,5,6,8,9
0,2,4,6,8,10,12
1,2,3,4,5
7/2=?
1×1=1
1000的二次方=100×100×100
指点迷津
12345609(七零八落)
《一个刺人的词》
《天堂的位置》
身体上的伤痛远远比不上心灵上的伤！
一个刺人的词
小熊进了荆棘丛生的灌木林走不出来了，一位挑着柴的 樵夫路过，把它救了。
母熊知道这件事后，便对樵夫说：“上帝保佑您，您是好 人。让我们交个朋友吧，怎么样？”
“嗯，我也不知道……” “为什么？” “怎么说呢？可不能太想信熊啊！但是肯定地说，这并不 适用于所有的熊。” “对人也不能太相信”熊回答，“可这也不适用于您。” 于是熊和樵夫结下了朋友。 一个夜晚，樵夫在树林中迷了路。他找不到地方睡觉， 就到了熊窝。熊安排他住了一宿，还以丰盛的晚餐招待了他 。第二天早上，樵夫起身要走，熊吻了吻樵夫，说：“原谅我 吧，兄弟，昨天晚上没有好好的招待您。” “不要担忧，熊大姐，”樵夫回答，“招待的很好，只是有 一点，也是我唯一不喜欢的，就是你窝里的那一股臭味。” 熊听了怏怏不乐。他对樵夫说：“拿斧子砍我的头。”
是一个很自私，不顾及别人 感受，没有《诚天堂心的位的置人》 。
美文赏析
你认为人与人之间应该如何相处？
真诚以待，《天顾堂及的位别置》人感受
《天堂的位置》
美文赏析
林清玄：台湾著名作家，其散文作 品清澈动人，醇厚深沉，宽容博爱。
第24节-感受启示类试题
第24节感受启示类试题专题解读感受启示类试题, 就是对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验, 谈自己的感受或启示一类的试题, 属于领悟拓展题。
它要求在理解领会文本意义的基础上读出个人的心得, 往往就文章内容或提及的某一点, 根据个人的体验, 谈出自己具有个性的见解, 是对文本的超越。
这类题主要考查学生的探究能力和综合素养, 重视发展学生的个性, 鼓励学生谈自己的见解, 抒自己的真情。
常见的题型有: 联系实际谈理解、联系生活谈感想、结合文本谈启示、想象描述人物心理、讲述类似亲身经历等等。
一般放在记叙文阅读理解题的最后, 成为阅读中的“压轴题”。
解答此类试题关键是有创新意识、质疑能力, 能在阅读实践中运用合作方式, 与同学共同探究, 能对阅读材料或其表达技巧提出自己的看法, 对文章艺术特色进行自由赏析, 叙述自己的感受等等。
例题呈现例一: （2012年济宁中考语文试题）如果你足够优秀周海亮多年前的一个夏天, 我报考美术师专。
复试在县城的美专进行, 参加复试的头—天, 父亲问我: “需要我陪你去吗?”我说, 不用。
父亲说: “那你一个人去好了。
我去了也帮不上你什么忙。
”第二天早晨, 我一个人挤上了通往县城的汽车。
那是我第一次出远门。
那年我17岁。
下了汽车, 按照父亲的嘱咐, 我找了一家旅店。
我结结巴巴的跟服务员要房间。
然后找到了考场。
考场设在美术师专的一间教室里。
在那里, 我第—次见到那么多的画夹画板, 第一次见到石膏模型。
我兴奋得浑身战栗, 能在这样的教室里画画, 我愿意拿所有的代价交换。
当天我彻夜未眠。
躺在陌生的旅店, 兴奋与紧张将我裹挟。
我想明天假如我发挥得好, 就将实现画一辈子画的梦想；假如发挥得不好, 极有可能我会和父辈们一样, 将自己的一生消耗在地头田畔。
那天我发挥得糟透了。
我想即使我发挥得再好也没用, 等待进考场时, 我听到一些考生的风言风语。
他们说考试只是一种形式, 人选其实早已内定。
(完整版)12.启示感悟题型
例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但 真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫 长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很 长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差， 在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。
原来那只慈爱的鸟妈妈本能知道有毒的浓烟会向高处升腾为了不让灾难降临到孩子们的身上她把几只小鸟领到大树底下用自己的翅膀为它们撑起了一个保护鸟妈妈本来可以展翅飞走找一处安全的栖身之所
2024年中考中考阅读中感受、启示解析与对应训练(含解析)
2024届中考中考阅读中感受、启示解析与对应训练考点：1. 《钢铁是怎样炼成的》——读后感受2. 欧阳修《卖油翁》与《李生论善学者》——心得3. 邓荣河《秋虫唧唧》——写感悟4. 基础组合: 孔明——读后感受5. 刘荣《村旁的路口》——读后的感受6. 《出征太空，他们的逐梦故事太励志》——实践题：梦想7. 梁衡《烟火人间——城中草原畅想》——另写描述句8. 《朝花夕拾》——读后感受9. 《孟涂文集》——读后感受10. 乔洪涛《听秋》——读后感受【考点研究】一、感受的类型1.人物精神2.人与世界的和谐3.读书4. 梦想5.知己【考题示例】二、启示1.整体启示——故事的启示2.局部启示——细节启示3.辩证统一——多角度的启示4.结合点——材料与启示，方法论与有关方法论的原理依据【考题示例】（一）欧阳修《卖油翁》与《李生论善学者》——心得【考题对接】一、邓荣河《秋虫唧唧》——写感悟一、邓荣河《秋虫唧唧》【答案】1．示例一：动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重动物，保护动物，与它们和谐相处。
示例二：我们要养成善于观察的习惯，只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界，才会使我们具有最权威的发言权。
（符合题意即可）【解析】本题考查阅读感悟。
结合本文内容去谈，言之有理即可。
示例：这篇文章通过对秋虫的描写，表达了作者对生活的热爱和对生命的尊重。
秋虫虽然渺小，但它们也有自己的生活和情感，我们应该尊重它们的存在，用心去倾听它们的声音。
同时，文章也告诉我们，生活中处处都有美好，我们应该学会用心去感受，用爱去呵护。
二、基础组合: 孔明——读后感受二、基础组合: 孔明【答案】1．示例：诚者，天之道也。
有了真诚，朋友就会成为我们的贴心知己，成为我们快乐成长的伙伴。
有了真诚，对待每一件事时，成功不会离我们很远。
刘备对诸葛亮的真诚让我感动，他爱才、尊才的品格也令我久久难忘，甚至在临终托孤时，让诸葛亮担起复汉的重任。
【期末必考考点】四年级下册语文试题-现代文阅读对作品的感受认识和理解(部编版含答案解析)
四年级语文下册期末复习现代文阅读必考考点（部编版、有解析）——对作品的感受、认识和理解【常考题型】：①要求根据选文材料谈看法、感触和启示；②结合实际阐述对选文内容意义的理解；③对文中的表现手法或观点进行赏析。
④根据生活经验，判断好坏，对选文材料谈自己的见解；【答题模式】紧扣原文，概括自己感受最深的一点+联系生活实际（列举例子）+自己读后的感受。
（1）抒发时最好要有标志性语言。
在答题时可以用“我认为……""比如……”等标志性语言。
先用“我认为……。
”言简意赅地表白自己的观点。
（2）再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。
【例题精析】例：阅读文章，回答问题。
出卖住宅（节选）有位孤独的老人居住在林木环绕、优雅安静的湖边。
他的住宅后面是绿油油的草坪，前面是鸟语蝶飞的小花园，再前面就是微波荡漾的湖水了。
然而他还是不得不决定去养老院，因为他无儿无女，又体弱多病，无人照顾。
老人不得不宣布出售他生活了一辈子的住宅。
欲购房者蜂拥而至，从底价18万英镑，很快炒到了24万英镑，30万英镑……购买者络绎不绝，价钱也越来越高。
但老人一直抑郁地低着头，默不作声。
他舍不得出卖自己的住宅呀。
老人伤心地走出了喧闹的客厅，来到幽静的花园，惆怅失落地环顾了好一会儿，才长叹一声颤颤巍巍地坐在长椅上，凝视着天上那朵漂泊不定的孤云。
正当老人长吁短叹时，一个衣着朴素的年轻人在老人面前徘徊着,似乎有难言之隐。
突然他弯下腰,微笑着低声对老人说：“老先生，我也好想买这栋住宅，可我很穷，只有1万英镑。
如果您把住宅卖给我，我会让您像我的亲人一般依旧生活在这里，依旧保留你所有的习惯。
我们会一起喝茶，读报，散步，你天天会感到快快乐乐——请相信我，我会用整颗心来照顾您的！”老人颔首微笑着，甜甜地微笑着。
他慈祥地紧紧握着年轻人的手，高兴地以1万英镑的价钱把房子卖给了他。
在场的众人皆惊得目瞪口呆。
（选自《桃花源就在这里》，山东友谊出版社）（1）解释词语。
阅读理解之看法启示感悟建议
看法启示感悟建议（一）谈看法、启示、感悟1.设问形式阅读文章，谈谈……对你的启示。
联系生活实际，谈谈你对××的感悟。
读了上文，你受到什么启发？2.方法思路第一步，通读全文，初步感知文章的主题、内容、情感等；第二步，针对题干话题，选取适当的角度，紧扣主题，并联系生活实际或阅读体验具体阐述；第三步，组织语言，分条作答。
3.答题模板公式：谈看法、启示、感悟=启示（看法/感悟）+理由十总结模板：读了文章，我明白了……道理/主人公……，因为…（结合文章内容或联系生活实际），我们以后要……（进行总结)。
【模板应用】提问：（七下《驿路梨花》“积累拓展”）这篇小说所写的朴实民风是否让你感动？读完后，你对“公德”这个概念有什么想法？联系现实，和同学讨论这个话题。
答案：这篇小说所写的朴实民风让我非常感动。
“公德”是我们每一个人都应具有的基本素质。
然而，在现实社会中，仍然存在一些缺乏公德的人，他们只顾一己之私，从不关心、帮助他人。
针对这种现象，我们应加大宣传培养公德意识的力度，培养雷锋精神。
4.技巧（1）巧抓文章标题法通过标题可以捕捉到作者所要表达的思想感情，进而得出文章的主旨，由此结合自身实际谈启发（2）捕捉关键语句法抓住文章中蕴含着作者观点、情感的抒情性或议论性的句子，由此生发出对人生的感悟（3）提取文章内容法作者通过写人记事来表达自己的看法、感受。
我们可以结合生活实际，从文中的事情经过和人物精神方面来谈人生启迪记叙文写人物时，有主要人物和次要人物之分，主要人物往往取主舍次法—最能突出文章主题、表达作者情感，可围绕主要人物的所作所为去谈启发或感悟（二）提建议、设想1.设问形式联系生活实际，针对文中的X×现象提出合理化的建议。
读了本文，结合生活实际，谈谈应该如何解决……问题。
读了本文，对……问题，你有怎样的建议或措施？结合生活实际谈一谈。
2.方法思路第一步，通读全文，初步感知文章的主题、内容、情感等；第二步，结合题干要求，联系生活或阅读体验具体阐述。
中考语文提升课堂：现代文阅读“谈感悟”“说启示”题指津(附：技法指导及真题例析)
中考语文提升课堂：现代文阅读“谈感悟”“说启示”题指津（附：技法指导及真题例析）【考点聚焦】“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
”在课程标准的理念指导下，“谈感悟”“说启示”的开放类试题成为中考现代文阅读的重要考点之一。
常见题型：1.叙述启示与感受;2.联系经历谈感悟;3.围绕文本探究质疑。
【解题指津】“谈感悟”“说启示”类试题是一种具有一定开放性的试题，主要考查同学们阅读的个性体验和独特感受。
解答此类题目需要做到以下三点：一要揣摩作者的写作意图和文章主题。
因为作者的意图和文章的主题是答题的基本点，只有由此生发开去，所获得的感受和启示才能切中要点，才能独特深刻。
二要学会联系现实生活，找出文里文外的联系。
最好能选择典型的生活细节来阐述，这样才能做到真实、生动、深刻。
当然，如果对答案有字数规定的，必须严格遵守。
三要力求用简洁明白、流畅生动的语言，这样才能受到阅卷老师的青睐。
【典例解析】（2020年·甘肃天水）人生没有多余的疼朱成玉在键盘上敲字的时候，忽然想，如果人生也有一个删除键，我会删除些什么呢？快乐幸福的时光自然舍不得删去，那么删去的就只有那些疼了。
我想删去手指的疼。
因为一分之差没有考上县城的重点高中，老师和家人都劝我复读一年，我却倔强地选择了离开学校。
每天上午9时30分，是学校上课间操的时间，喇叭里传来熟悉的“广播体操”，一颗心便跟着疼了，再回不去本该属于自己的校园。
于是更加发奋地自学，冬天，写字的手冻成了“馒头”，钻心的疼让我坐卧不宁，直到现在，每到下雨阴天，手指还会隐隐作痛，20多年以前的疼，就像一条甩不掉的蛇，紧紧尾随。
我想删去肩膀的疼。
在家待业的时候，临时在一个工地做了半年力工，手掌磨出许多大大的血泡，却也不能停下来，因为瓦匠等着我“伺候”呢，炎炎烈日，汗流浃背，苦不堪言。
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读题（谈感受）的答题方法
一般来说分三步写1、概括性发言，2、结合文章内容，3、结合自己情况。
具体策略：
抓准文章中心思想，找出中心句或作者抒发感情的句、段。
1．有中心句的文章结合中心句答
2、没有明显中心句的文章：
〈小珊迪〉是写人的记事文章，刻画了三个不同身份的人物，当然小珊迪是主角，那么作者为什么要写这个故事呢？是告诫人们应该明白或遵循的某个道理吗？还是要赞美什么？作者的写作目的没有明确告诉我们，文中也没有总结或总起句，这时就要思考：人或物有什么特点（优点、美德）？事情发生的时代有没有特点？作者对人或物是带着什么态度来写？（赞美、同情、批判、讽刺、喜爱、憎恨等）
深入读文，你就能体会出＜小珊迪＞一文的写作目的有三点：
1、赞美小珊迪真诚、善良、诚实、负责任的美好品质。
2、揭露资本主义社会的黑暗面貌，指出穷苦人民的生活现实，表达的是作者对不平等社会的不满。
3、表达作者对穷苦人民的同情。
那么你的体会可以结合其中的任意一点去谈，但一定要与你自己的生活或思想进行对比．如：
1、读了文章我很感动，小珊迪是那么善良，临死之前最挂念的是可怜的小弟弟；他又是那么诚实、守信，为了还钱连命都丢掉了；他是那么负责任，自己本身就很贫穷，但还要养活弟弟，而且那么心疼自己的弟弟。
我也要学习小珊迪的这些品质，作一个诚实、有责任心、善良的好孩子。
2、读了文章，我很同情可怜的小珊迪兄弟。
他们生活的社会是那么黑暗，贫穷的孩子连饭都吃不饱，没有温暖，没有人帮助他们。
小珊迪和我的年龄很接近，可是却上不了学，最后因为贫穷没钱治病，连命都没了，与他对比我是多么幸福，我生活在一个幸福的家庭，有疼爱我的父母，有知心的朋友，我一定会珍惜拥有的一切。
3、读了文章我了解到资本主义社会黑暗的现实，贫富差距那么大，穷人的生活那么悲惨，而我们生活的社会又是多么幸福。
我们的国家建设蒸蒸日上，我一定要努力学习，将来报效祖国，让我们的祖国更加强大。
写事、写人的文章一般是要赞美（或批评）某种现象；写景、物的文章要表达喜爱之情；童话故事、寓言一般要说明一个道理。
练习题一
夏天到了,学校安排了午休时间,我当然要舒舒服服地睡一觉了。
我跟爸爸、妈妈说好了，两点半准时叫我。
每天两点半我都是准时被叫醒。
醒来后，我总是看到桌子上放着一碗凉的绿豆汤。
我心里很是感激父母。
一天中午，我怎么也睡不着觉，就起来了。
我悄悄地走到爸爸的门前，“呀！”我呆住了。
我从门上的玻璃窗向里望去，只见爸爸靠在椅子上，微合着双眼，头不时往下垂，旁边放着座钟。
忽然，爸爸眼一睁，抬起头看了看座钟，又靠在椅子上，合上双眼．．．．．．霎时，我全明白了：爸爸就是这样准时地叫我的。
顿时，我鼻子一酸，泪水涌了上来，心里默
念着：“爸爸呀爸爸，明天——明天我不午睡了！”
我抹去泪水来到厨房，一眼瞧见妈妈正在锅旁忙着什么，头上挂满了汗珠．．．．．．我愣住了，喉头像堵住了什么东西，什么也说不出来，泪水像断了线的珠子从脸一滚落下来。
读了这篇短文，你有什么感受？
练习题二
有一种生活在草原上的白尾鹫，彼此之间（）。
这种专门吞食动物尸体的鸟类，在发现食物之后，会发出尖锐的呼啸声，把自己的同伴招来一起饱餐。
吃的时候，它们不是（），（），而是优先照顾长者，让老鹫先（）。
老鹫吃饱以后，就到附近的高丘上去担任警戒。
这时，其它白尾鹫才开始聚餐。
要是“家”里还有幼鹫，当妈妈的回去后会把自己在“宴席”上吃下去的肉再喂到孩子嘴里去。
不仅白尾鹫这样，猩猩也会帮助同伴。
有一只雌猩猩名叫“贝尔”。
一次她从地上捡起一根小树枝，把上面的树叶全部摘光。
她要
这根小树枝干什么？原来她把小树枝当作牙签，去给一头雄猩猩剔牙。
1、选择适当的词语填写在括号中4%
一拥而上你抢我夺饱餐一顿互相谦让
2、读了这些故事，你一定十分感动，为什么呢？请你说一说。
参考答案
文中的爸爸妈们为孩子无私奉献的精神非常令我感动。
他们默默地为孩子做了许多事，他们对孩子的关爱是那么无微不至。
文中的爸爸为了准时叫醒午睡的孩子，自己没法好好休息；妈妈为了给孩子准备一碗凉的绿豆汤，自己忙得满头大汗。
我们的父母也像文中的父母一样，为了我们，默默地付出，我们现在要好好学习，将来好好回报他们。
2、读了这些故事，我十分感动，因为我知道了动物也会相互谦让，动物也会帮助同伴。
白
尾鹫吃东西的时候会让老鹫先吃饱，雌猩猩会把小树枝当作牙签送给一头雄猩猩剔牙。
我想我们人类也应该像动物一样，相互谦让，相互帮助，这样我们的世界就会更美好了。