魅力辽宁教案六年
第1课海域辽阔多丰饶-辽宁省沈阳市第一二七中学《魅力辽宁》校本教案
1海域辽阔多丰饶教学目标1、了解家乡辽阔丰饶的海域2、珍惜家乡的自然环境，了解家乡辽阔丰饶的海域3、珍惜家乡的自然环境，明确我们的历史责任，从而更加努力学习，用自己的聪明オ智为持续提升我们家乡的魅力，为建设美丽辽宁、美丽中国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦尽一份力量。
教学重点海洋污染危害教学难点探讨海洋污染原因，找出解决办法教学过程一、导入新课海洋是地球尚未充分开发利用的自然资源宝库和巨大的生态环境空间，是有待于人类去开发利用的“第八大洲”。
你了解家乡的海洋吗？你知道生活中的哪些东西来自浩瀚的海洋吗？二、新授课程1、海域辽阔辽宁海域辽阔，辽东半岛东侧临黄海，西侧临渤海，是中国水温最低、纬度最高的海域。
全省海域面积15万平方千米，沿海滩涂面积2070平方千米。
海岸线东起丹东鸭绿江口，西至河北省秦皇岛市山海关老龙头，全长2200多千米，占我国大陆海岸线总长的12％。
2、沿海滩涂沿海滩涂，是沿海大潮高潮位与低潮位之间的潮浸地带。
由于潮汐的作用，滩涂有时被海水淹没，有时又露出水面，其上部经常露出水面，其下部则经常被海水淹没，是海岸带的一个重要组成部分。
3、海岸和海岛辽宁的海岸类型比较齐全，主要有基岩质海岸、淤泥质海岸和砂砾质海岸。
海岛是海洋中被海水包围并在高潮时高出水面的陆地。
辽宁有海岛（500平方米以上）26个，多为大陆岛，是大陆地质构造向海洋延伸的部分。
沿黄海分布的岛屿主要有外长山列岛、里长山列岛、石城列大鹿岛岛和大鹿岛、小鹿岛等；沿渤海分布的岛屿数量较少，主要是以兴城市附近的菊花岛为主的岛屿，此外还有笔架山、长兴岛、猪岛、蛇岛等。
大自然为辽宁的海滨造就了多样的地貌，海蚀柱、海蚀穴、海蚀洞、海蚀拱桥等等，真是鬼斧神工。
4、问题思考大自然的神秘力量造就了各种奇观，大家在欣赏海蚀柱、海蚀携桥等奇妙景观的时候，有没有想到它们是怎样形成的呢？5、渤海渤海，是一个近于封闭的内海，地处中国大陆东部的最北端。
北、西、南三面分别与辽宁省、河北省、天津市和山东省毗邻，东面与黄海相通。
五上地方课魅力辽宁教案
五上地方课魅力辽宁教案一、教学目标：1. 让学生了解辽宁省的基本概况，包括地理位置、历史文化、旅游景点等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生的地方文化素养，增强对辽宁特色文化的了解。
二、教学内容：1. 辽宁省地理位置及行政区划2. 辽宁历史文化简介3. 辽宁旅游景点介绍4. 辽宁特色美食及民俗文化5. 环境保护与可持续发展三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握辽宁省的基本概况，培养学生热爱家乡的情感。
2. 难点：对辽宁特色文化的深入了解与传承。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示图片、视频等资料，生动形象地介绍辽宁。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解辽宁的历史文化及旅游景点。
3. 小组讨论法，培养学生合作探究精神，共同探讨辽宁的发展之路。
4. 情景模拟法，让学生身临其境地感受辽宁的特色美食及民俗文化。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍辽宁省的基本概况，激发学生的兴趣。
2. 课程讲授：（1）地理位置与行政区划（2）历史文化简介（3）旅游景点介绍（4）特色美食及民俗文化3. 案例分析：选取具有代表性的辽宁历史事件或旅游景点，进行分析讨论。
4. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨辽宁的发展之路，并提出建议。
5. 情景模拟：设置情景，让学生身临其境地感受辽宁的特色美食及民俗文化。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何保护家乡环境，传承地方文化。
7. 作业布置：让学生结合本节课的内容，绘制一幅辽宁旅游地图，介绍自己最喜欢的辽宁旅游景点。
8. 课后反思：教师对本次教学进行总结，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
六、教学评价：1. 评价学生的地理知识掌握情况，包括辽宁省的地理位置、行政区划等。
2. 评价学生对辽宁历史文化的理解程度，能否正确介绍辽宁的历史事件和人物。
3. 评价学生对辽宁旅游景点的了解，能否详细描述旅游景点的特色和亮点。
4. 评价学生对辽宁特色美食及民俗文化的认识，能否介绍美食的制作方法和民俗的习俗。
2021年感受民族特色文化的魅力---魅力辽宁六年级第六课 教案
（1）出示演示文稿：学生汇报
（2）师：朝鲜族的饮食崇尚简单、自然。你知道这些美食都是用什么食材怎样做出来的吗（出示ppt）
（3）学生汇报打糕及辣白菜的制作过程。
（4）品尝
过渡：（出示PPT西塔民族特色文化一条街图片）辽宁是我国朝鲜族主要聚居地之一，朝鲜族人口24万，占全国朝鲜族人口的13%，居全国第三位(2010年）。简介西塔美食和牌匾上的文字。
（2）介绍美食“萨其马”，品尝。
（3）展示满族文字。
过渡：满族有自己的语言文字。清朝建立后，受汉文化的影响，满族人开始学习使用汉语，使用满语的越来越少了。如今许多满语词汇已融合于汉语词汇中，促进了汉语的发展，如啰唆、邋遢等都源自满语。看来我们各个民族的发展都是相互影响而且不可分割。下面我们一同来看看我们的汉民族的文化发展。
（3）板书：团结进步爱我中华
（4）最后让我们再度重温这首《爱我中华》，在歌声中结束这节课吧。
教学反思：
由孩子们熟悉的歌曲引入情景，激发兴趣。
介绍游戏“歘嘎啦哈”，与当前电子游戏对比，更加健康、环保。激发学生对传统民俗文化的热爱与传承。
通过对身边朝鲜族民族文化特色的了解，更加体会到民族文化的大融合。
全班学生一起跳跳蒙古族舞蹈，体会骏马奔驰草原的蒙古族人民生活的乐趣。
接下来让我们了解一下在饮食习惯、服饰及配饰、诞生命名、成年仪式等习俗上，都有着独特的民族色彩的回族。
3、回族：
（1）出示演示文稿：学生共同汇报
（2）展示服饰：白帽、盖头
（3）师：通过同学们的介绍，你知道了回族人为什么不吃猪肉了么你还知道有哪些回族美食吗（回族食品也称作清真食品）
（4）
（5）出示清真寺图片，简介清真寺。
结课时，通过学生发言、教师总结、重温歌曲，激发学生对各民族文化的热爱，体会各民族共同团结、进步以及祖国大家庭的温暖，对祖国的热爱。
魅力辽宁教案设计六年
《魅力》教学方案一、整合学科：与小学《品德与生活》学科进行整合。
二、课时安排：六年级《魅力》每学期为4课时，完全重合的容以《品德与生活》学科教学为主。
部分重合容，与《品德与生活》学科教师协商、取舍，上满课时。
三、注意事项：可以与我校的特色活动、德育教育相结合目录《魅力》第一课立体交通连世界 (73)第二课特色小镇美如画 (75)第三课保护利用水资源 (77)第四课美不胜收旅游地 (79)教案设计教案设计教案设计教案设计大伙房水库研学旅行方案一、活动目的：1.为了了解家乡水资源分布情况，河流污染情况,我们作了大伙房考察水库研学旅行方案。
2.了解水的一般性质，了解水在动植物生长中的重要性，了解地球上水资源情况。
启迪学生的创造潜力，引发学生深入探讨的兴趣。
4.培养学生节约用水的良好习惯，培养学生热爱大自然，热爱家乡水资源的情感。
5.通过校外实践活动培养学生的集体意识与自主能力。
二、活动主题：珍爱环境，保护水资源1.活动容：(1)了解大伙房水库的地理位置，具体面积及由来。
(2)了解大伙房水库的水源汇集，以及水源输送方向，及功能作用。
(3)水源质量分析，河床泥沙淤积情况。
(4)水库资源灌溉与水库渔业的生态平衡研究。
(5)沿河环境是否有工厂企业,有无向河涌倾倒工业生活垃圾现象。
(6)总结这次研究发现的问题，强化保护水资源的意识。
(7)针对问题应做哪些准备及措施。
2.活动时间:2017年10月14日（周六）3.活动主题：珍爱环境，保护水资源——走进水源头三、人员安排：由六年级年组长带队，六年级四个班全体师生参加的集体活动。
四、活动原则：1.开放性原则：充分利用校外资源体现目标的多元性，容的广泛性，时间空间的广域性，展示的多样性和评价的灵活性。
2.整合性原则：以研学旅行资源及教学容、方法和师资情况为基础，结合学生认知能力和社会实际整合开发课程，保证课程的时效性，实现课程的生成性。
3.体验性原则：尊重学生主体地位，以人为本，以学生活动为主，突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。
五上地方课--魅力辽宁教案
《魅力辽宁》教学计划
教材分析：
本教材是辽宁省深化义务教育课程的改革工作组编写的，主要结合五年级学生特点，培养学生热爱自己的家乡，倍加明确我们的历史责任，从更加努力的学习，用自己的聪明才智为持续提升我们家乡的魅力，为建设美丽的辽宁，美丽的中国，为实现中华民族的伟大复兴“中国梦”尽一份力量。
教学目标：
1.知识与能力，对学生进行习惯与生活的基础知识教育，全面提高学生的适应社会能力。
使学生掌握辽宁的悠久历史与灿烂文化，环境与从文农业与工业方面的知识，增强学生认识和热爱家乡的情感。
2.教学过程与方法：让学生参加社会实践活动，参观古迹，阅读相关材料。
培养学生综合能力。
3.情感态度与价值观：通过学生对地方课的学习，使学生热爱自己的家乡，并为建设家乡做出自己的贡献。
同事进行热爱生活，树立远大理想的爱国教育。
教学进度表
《魅力辽宁》教学设计
《人与社会》教学设计
《人与自我》教学设计
一、教材分析
本册教科书共有四个单元十课。
第一单元为行为习惯引导；第二单元注重青春期心理健康；第三单元主要是卫生防疫健康；第四单元则是注重安全知识。
二、学情分析
五年级学生大多进入青春期，随着年龄的增长，在生理心理上都发生微妙的变化。
本册中全面考虑学生年龄差异和心理变化差异及时进行健康安全引导。
三、教学目标
1．引导学生养成珍惜时间，专心致志、尊重理解老师的好习惯。
2．引导学生通过活动学习控制情绪，自我调节。
3．对学生进行青春期启蒙教育。
4.引导学生学习流感预防、胃肠疾病和防寒保暖方法。
5.对学生进行预防溺水、远离危险品的安全教育。
魅力辽宁地方课教案
魅力辽宁地方课教案《魅力辽宁地方课教案》一、教学目标：让同学们充分了解辽宁的独特魅力呀，包括历史文化、自然风光、美食特色等等。
二、教学重难点：重点是要让同学们对辽宁的各个方面有深刻的认识和感受；难点就是怎么把这些丰富多彩的内容有趣地展现给大家呢。
三、教学方法：讲述法、讨论法、展示法，多管齐下哟！四、教学过程：1. 导入同学们，你们知道辽宁吗？（哎呀，这不是明知故问嘛，大家当然知道啦）那你们觉得辽宁是什么样子的呢？（是充满历史韵味的，还是风景如画的呢？）今天呀，就让老师带着你们一起去领略魅力辽宁吧！（嘿，是不是超级期待呀！）2. 历史文化辽宁可是有着悠久历史的地方哦！从古老的红山文化到近代的工业文明，它就像一部厚重的史书。
（就像一个装满故事的宝盒，你一打开，哇，全是惊喜！）给同学们讲一讲沈阳故宫的辉煌，那红墙黄瓦见证了多少岁月的变迁呀！（你们能想象到以前的皇帝在里面生活的情景吗？）再说说鞍山的千山，古人不也在那儿留下了许多足迹嘛。
同学 A：“哇，原来辽宁有这么多历史故事呀！”老师：“那是当然啦！”3. 自然风光辽宁的自然风光也是美不胜收呀！大连的海，那蓝色的波涛就像跳动的音符。
（是不是感觉像一首欢快的歌呢？）本溪的枫叶，到了秋天，那漫山遍野的红色，简直让人陶醉。
（就像进入了一个火红的童话世界一样！）还有丹东的凤凰山，那险峻的山峰，是不是让你们有一种想要去挑战的冲动呢？同学 B：“老师，我好想去看看那些美丽的地方呀！”老师：“哈哈，以后有机会一定要去哟！”4. 美食特色提到辽宁，怎能少了美食呢！那沈阳的烤鸡架，香味四溢，咬一口，满嘴留香。
（哎呀，说得我都流口水啦！）还有沟帮子熏鸡，那独特的味道，让人回味无穷。
（就像在舌尖上跳舞一样！）大连的海鲜，更是鲜得眉毛都要掉下来啦！同学 C：“老师，我好想吃呀！”老师：“哈哈，咱们下课可以去尝尝哟！”5. 总结同学们，辽宁是不是很有魅力呀？（这还用问嘛！）它就像一颗璀璨的明珠，在祖国的大地上闪耀着独特的光芒。
6.六年辽宁地方教案
重点
感受家乡，赞美家乡，热爱家乡，立志为家乡作贡献。
难点
介绍家乡时，要把家乡的风景名胜、家乡的特产介绍具体，抓住特点介绍，并要语句要通顺，有条理，按照一定的顺序介绍。
教 学 过 程
教学
环节
师生活动
设计意图
激趣
导入
学习新知
总结
评比
1．播放家乡歌曲，并要求能唱的学生可哼唱。
通过看图交流了解辽宁的戏苑，培养热爱辽宁戏曲的感情。
板书设计
第六课戏苑春浓群芳艳
戏曲 歌剧 舞剧 话剧
教学反思
总计6节
课题
世遗文化享盛誉
第1课时
课前准备
多媒体课件
教学
目标
1、了解辽宁的世遗文化在全国乃至世界的地位。
2、知道辽宁著名的世遗有哪些。
重点
知道辽宁著名的世遗有哪些。
难点
教育孩子们热爱并保护世遗文化。
你知道辽宁的主要戏曲吗？我们辽宁地区的戏曲、歌剧、舞剧、话剧、曲艺等多种艺术形式群芳斗艳，在全国独树一帜并占有重要地位。这节课就让我们来领略一下吧!
出示课本图：问，每幅图应对应的是歌剧、舞剧、还是话剧。
同学们自由组合，就自己感兴趣的图片查一查，猜猜途中展示的分别是哪部艺术作品。
小组交流
听曲，看视频，走入辽宁的戏苑。
教 学 过 程
教学
环节
师生活动
设计意图
激趣
导入
学习新知
交流总结
2004年，在我国苏州召开的第28届世界文化遗产委员会会议上，辽宁的申遗项目“一宫三陵”等通过评选，跻身世界遗产名录。那你知道辽宁地区拥有哪些世界文化遗产吗？这节课我们去了解
5、乐舞情牵美辽宁
《欢乐的草原》。
通过这节课的学习，你有什么收获？
手绢和扇子是表演东北秧歌的重要道具。利用课余时间，和老师、同学们交流一下，比一比，看谁用得好、用得巧。
倾听，产生学习的兴趣
了解辽宁的民歌种类、艺术特色。
试着说一说。
了解著名Байду номын сангаас曲家劫夫
了解这些著名的音乐家。
2、同学们，你知道我们辽宁有哪些著名的音乐艺术家吗？
3、出示挂图，介绍著名作曲家劫夫：劫夫是继聂耳、冼星海之后卓有成就的音乐家和音乐教育家。一生创作了2000多首歌曲，其中很多都为老百姓所熟悉，像《歌唱二小放牛郎》《我们走在大路上》等等，无不脍炙人口，至今仍在广为传唱。
4、用同样的方法介绍秦咏诚、铁源、谷建芬、郎朗、张毅、吕萌。
《魅力辽宁》教案授课时间：年月日
课题
5、乐舞情牵美辽宁
课型
新授
课时
1
教学目标：
1、通过本课的学习，了解我们辽宁的音乐文化和伟大的音乐家；
2、感受音乐之美，进一步培养学生热爱家乡的感情。
教学重难点：
了解辽宁的音乐文化底蕴，培养学生良好的道德情操。
教学准备：
课件，挂图，微视频
教学环节
教师活动
学生活动
情境导入
新授
总结
拓展延伸
出示挂图：同学们，辽宁是全国的文艺大省，丰厚的音乐文化底蕴滋养了一代代音乐艺术家，他们用自己的才华和艺术创作讴歌美好生活、讴歌美丽家乡、讴歌伟大的时代... ...同学们，你想走近他们、了解他们吗？
1、出示课件：辽宁民歌知多少。介绍辽宁的民歌：辽宁省界内的民歌种类繁多，艺术特色各异。按体裁分有劳动号子、秧歌、小调、小曲、祭祀歌，以及包括满族、锡伯族、蒙古族、朝鲜族、回族等在内的少数民族民歌。和其他地区民歌相比，辽宁民歌从语言到曲调以及演唱风格更加粗犷、热烈而泼辣，其中不少作品和表演形式已经作为非物质文化遗产被保护和传承下来。
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《魅力辽宁》教学方案
一、整合学科：与小学《品德与生活》学科进行整合。
二、课时安排：六年级《魅力辽宁》每学期为4课时，完全重合的内容以《品德与生活》学科教学为主。
部分重合内容，与《品德与生活》学科教师协商、取舍，上满课时。
三、注意事项：可以与我校的特色活动、德育教育相结合
目录
《魅力辽宁》
第一课立体交通连世界 (73)
第二课特色小镇美如画 (75)
第三课保护利用水资源 (77)
第四课美不胜收旅游地 (79)
教案设计
教案设计
教学过程
教案设计
大伙房水库、六平水库、棋盘 山水库、
清河水库、柴河水库、 汤河水库、卧
龙湖水库、观音 阁水库、桓仁水库、
东风湖水 库、碧流河水库。
7. 看图分析水资源的影响力， 感受
水资源的分布不均衡。
8. 小组讨论治理水资源分布 不均衡的办法：“东水西调” “北水南调”。
9. 理解海水倒灌。
10. 思考：水污染的原因。
11. 了解“世界水日”
1. 家庭节水小调查。
2. 制定家庭节水措施。
3保护利用水资
源
水 世界 <
— 保护节约
学以 致用
四、 总结
板 书 设 计
位汇报水库分布 及具
体信息。
结合具体的 图
片与生活实际 进行分
析整理。
进学习。
讨论这些方法 及
其优缺点是什 么？
了解身边水 资源的不足，从 自身出
发，建立
结合搜集到 的资料进行汇报 交流。
分析 汇报
环保意识，节约 用水。
培养学生初
步的辩证能力，
制作调查表 共谋节水妙招
发散其思维。
汇报
从生活中学，
将学用到生活 中。
本节课有什么收获?
教案设计
教学反思
教学设计反思：
通过谈话方式激发学生对家乡特色小镇的初步了解，并且知道什么是休闲产业，以及它对我们生活的影响。
在初步了解后，进入主题，让学生结合课本资料和自己搜集到的资料进行汇报，其间穿插图
片和小故事等，让学生在有滋有味地汇报中，进行了解我省特色小镇与众不同之处，激发学生热爱家乡的情感。
孩子们带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，再配以教师运用多种方法启迪思维，步步紧扣主题，层层递进。
教学设计有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
以小组为单位收集资料和展示资料不但培养了学生团结协作的的精神，还能充分调动学生的积极性。
书本资料结合学生自己收集的资料，让课堂学习与现实生活紧密相连，掀起学习与活动的热潮，培养了热爱家乡、热爱祖国的美好情感。
学生活动反思：
学生参与的积极性十分高涨！给学生充分的展示机会，注重体现主体的自主性。
此课内容涉及面广，所承载的信息量大，需要课前收集、整理大量的资料，课内加以展示、交流。
不管是课前的收集整理，还是课内的展示交流，都是学生或独立或合作加以完成的，学习成了学生们自已的事。
因为我们清原是满族的发祥地，大家结合生活实际说出了许多特色小镇与众不同之处，学生兴趣浓厚，感受到了特色小镇的特色。
教学反思
教学设计反思：
在本课教学中，我主要采用的方法是让学生乐读趣学，自主感悟。
学生借
助收集的资料，结合身边的水资源来谈自己对什么是水资源，身边的水资源是什么样的现状，循环用水有哪些，怎样做好循环用水。
让学生初步感知辽宁山川河流，调动学生学习的积极性，激发学生对家乡水资源的了解；然后，学生通过阅读教材、查找资料，了解到辽宁的七大河流；再通过看课件和视频，知道了我们家乡的母亲河一一浑河；最后让学生讨论怎样能保护好家乡的水资源，重点让学生介绍
保护水资源的方法。
在整个教学过程中，我始终尊重学生的情感需求，围绕而学生设计一系列的教学活动，充分地体现了以学生为主体，力图营造一个充满活力的课堂。
学生活动反思：
学生在讨论交流中兴趣盎然，能够积极主动地汇报自己收集的资料，在小组中交流自己的收获。
合作学习充分地调动了学生学习的积极性，学生参与的热情十分高涨，尤其是在课外拓展环节，设计的实践活动深受学生的喜爱。
学生能在活动中进一步了解保护水资源的重要性，在生活中能够做到节约用水。
大伙房水库研学旅行方案
一、活动目的：
1. 为了了解家乡水资源分布情况，河流污染情况，我们作了大伙房考察水库研学旅行方案。
2. 了解水的一般性质，了解水在动植物生长中的重要性，了解地球上水资源情况。
3. 通过搜集资料、观察探讨、合作等方式，激发学生的求知欲望，启迪学生的创造潜力，引发学生深入探讨的兴趣。
4. 培养学生节约用水的良好习惯，培养学生热爱大自然，热爱家乡水资源
的情感。
5. 通过校外实践活动培养学生的集体意识与自主能力。
二、活动主题：珍爱环境，保护水资源
1. 活动内容：
(1) 了解大伙房水库的地理位置，具体面积及由来。
(2) 了解大伙房水库的水源汇集，以及水源输送方向，及功能作用。
(3) 水源质量分析，河床泥沙淤积情况。
(4) 水库资源灌溉与水库渔业的生态平衡研究。
(5) 沿河环境是否有工厂企业，有无向河涌倾倒工业生活垃圾现象。
(6) 总结这次研究发现的问题，强化保护水资源的意识。
(7) 针对问题应做哪些准备及措施。
2. 活动时间：2017年10月14日(周六)
3. 活动主题：珍爱环境，保护水资源一一走进水源头
三、人员安排：
由六年级年组长带队，六年级四个班全体师生参加的集体活动。
四、活动原则：
1. 开放性原则：充分利用校内外资源体现目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的广域性，展示的多样性和评价的灵活性。
2. 整合性原则：以研学旅行资源及教学内容、方法和师资情况为基础，结合学生认知能力和社会实际整合开发课程，保证课程的时效性，实现课程的生
成性。
3. 体验性原则：尊重学生主体地位，以人为本，以学生活动为主，突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。
4. 生活性原则：着眼于生活实际的观察视角，把学生从最简单熟悉的生活层面引领到更加广阔的社会生活舞台，加强教育的生活性，突出生活的教育化程度。
五、活动准备
1. 搜集资料，了解水的一般性质和水的作用。
2. 通过各种有效方法，了解我国水资源情况。
3. 就近观察有哪些水浪费和水污染的情况，可搜集有关图片、文
4. 带好防护安全的应急设施及应急药物。
六、活动安排
1.2017年10月14日，7：00校门前集合，集体乘车出
2.8:00在参观大伙房水库以及周围文化景观。
3.9:30听大伙房水库的具体介绍。
4.10:00对大伙房水库的水资源进行研究。
5.11:00 了解水库内的渔业文化，分析灌溉数据。
6.12:00-13:00 以班级为单位午休。
7.14:00对水库周围环境进行分析。
8.14:30总结研学发现的问题以及今后努力的方向
9.15:10集体乘车返回学校。
研学旅行总结
一、情况说明
地方课程是一个国家基础教育宏观课程结构的重要组成部分，是 对国家课程的重要补充，充分体现地方教育特色，并对学校课程设计 具有重要的指导作用。
因此，优化宏观课程结构，也必须重视地方课 程的开发与建设。
《魅力辽宁》这一地方课程丰富的学生的知识，让 学生对家乡了解的更加深刻，为了培养学生的环保意识，保护水资源, 经学校统一安排整个六年部在 2017年10月14日进行“大伙房水库
研学旅行”，通过充分的准备，以及精心的安排，参加活动的全体师 生收益良多。
二、主要收获
通过这次学习，学生学习的很认真，在活动中，同学们参观了
输水工程是辽宁省内调水重点工程，2003年开工建设，通过输水管 道向抚顺、沈阳、辽阳、鞍山、营口、盘锦、大连七个城市供水，这
样重要的水源，作为家乡的一员更应该尽全力去保护它。
通过这次研 感受到水资源的重要, 大伙房水库的各个景
点，了解了大伙房水库 的
历史和现状及未来的 发
展规划，对大伙房水 库水
资源的研究以及周 围环
境的分析，让学生
以及保护是水资源的必要性。
耐t 良;.『■
其中大伙房水库
究学习，让学生对大伙房水库有了进一步的了解，不仅培养了学生热爱自然，热爱家
乡，真爱环
境，保护水资
源的意识，更
加培养用发展
的眼光看问题，为长久的生活环境贡献力量。
三、存在问题
1. 对于研学旅行前的准备工作做的还不够充分，六年级学生有能力查找更多的资料，应该放手让学生自主查找，不要局限范围。
2. 学生生活在父母的关爱下，对于自然的了解有局限，鼓励孩子走进自然，在这里作为师者也应多鼓励学生身体动起来，大脑动起来。
3. 在调研的过程中学生对问题的提出总是小心翼翼，平时应加强学生对这方面的训练。