构造地质学课程设计
巢北构造地质课程设计
巢北构造地质课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解巢北地区地质构造特点，掌握地质图件的阅读与分析方法；2. 掌握地质构造的基本概念，如断层、褶皱等，并能结合实际案例进行识别与分析；3. 了解巢北地区矿产资源分布与地质构造的关系。
技能目标：1. 能够运用所学知识，分析巢北地区地质构造的形成原因及演化过程；2. 学会使用地质图件、野外地质观察等方法，进行地质构造研究；3. 能够撰写地质考察报告，准确表达自己的观察与分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对地质科学的热爱和兴趣，激发探索自然奥秘的欲望；2. 增强学生的环保意识，认识到地质资源的重要性，树立可持续发展的观念；3. 培养学生的团队合作精神，学会在研究过程中相互支持、共同进步。
课程性质：本课程以巢北地区地质构造为研究对象，结合课本知识，注重实践性与探究性。
学生特点：学生具备一定的地质基础知识，具有较强的观察力和好奇心，喜欢探索自然现象。
教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论知识与实践操作相结合，提高学生的地质研究能力。
通过分解课程目标，实现具体学习成果的达成，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 地质构造基本概念：断层、褶皱、岩浆侵入等；2. 巢北地区地质背景：地层、岩石、构造演化等；3. 地质图件阅读与分析：地形图、地质图、构造图等；4. 巢北地区典型地质构造案例分析：庐江断层、和县褶皱等；5. 矿产资源与地质构造关系：巢北地区铜、铁、硫等矿产资源；6. 野外地质考察方法与技巧；7. 地质考察报告撰写方法。
教学大纲安排：第一周：地质构造基本概念学习；第二周：巢北地区地质背景学习；第三周：地质图件阅读与分析；第四周：巢北地区典型地质构造案例分析；第五周：矿产资源与地质构造关系探讨；第六周：野外地质考察实践；第七周：地质考察报告撰写与交流。
教材章节关联：教学内容与教材第四章“地质构造”相关，涉及第1节地质构造基本概念、第2节地质图件的阅读与分析、第3节地质构造与矿产资源关系等内容。
构造地质学》教案
《构造地质学》教案第一章绪论一、研究内容及对象1、构造地质学的定义地质构造指的是组成地壳的岩层和岩体在地球内、外力地质作用下所发生的变形，从而形的成诸如褶皱、节理、断层、劈理以及其它各种面状和线状构造。
2、构造地质学的研究对象及两个概念的区别①研究对象构造地质学的研究对象是地壳及岩石圈中的造现象、空间分布及形成原因。
② structural geology和tectonics的区别构造地质学有两个分支，即structural geology和tectonics，这种区别在欧美国家中实际不存在，在欧美国家中，structural geology一词包含了所有的地质构造，也包含了tectonics的含义。
而在前苏联和我国，structural geology和tectonics两个单词则具有不同的含义，即structural geology指的是地壳内的中、小型构造，而tectonics则指的是包括岩石圈在内的区域大地构造，故在这些国家，将structural geology和tectonics两词分别称之为《构造地质学》和《大地构造学》，在大学里也分别开设上述相应的两门课程。
3、构造地质学的研究内容研究内容：从构造现象(构造形迹)上讲，其包括岩石和岩体〈地质体〉的原生和次生构造，尤其以研究岩石的次生构造为主。
次生构造：指的是岩石形成后，在地质作用过程中所发生的破坏，包括褶皱、断层、节理劈理等。
原生构造：指的是岩石在形成过程中形成的各种面状和线状构造(主要指沉积岩和岩浆岩)。
从地质作用的角度讲，《构造地质学》主要研究内力地质作用。
二、研究方法《构造地质学》的研究方法主要为反序法，即根据地质构造的形态特征及规律反寻其成因，进而去讨论地壳运动的规律，即"将今论古"。
在对某一构造进行实际分析时，往往包括了如下方面的研究：空间方面：主要研究地质构造的形态特征、分布规律与组合形式。
时间方面：主要研究地质构造的形成顺序与演变。
构造地质课程设计报告
第一章引言 (2)1.1实习目的 (2)1.2实习要求 (2)1.3所读图幅情况 (2)1.4 完成任务情况 (3)第二章地层 (3)2.1地层分布 (3)2.2接触关系 (4)2.2.1整合接触 (4)2.2.2平行不整合接触 (4)2.2.3角度不整合接触 (4)第三章侵入岩 (5)3.3.1青风岭—羊山花岗岩侵入体（酸性岩浆侵入体） (5)3.3.2 平望岗玄武岩侵入体（基性岩浆侵入） (5)第四章地质构造 (5)4.1 褶皱构造 (6)4.1.1 青风岭大背斜 (6)4.1.2 黄山－下台向斜 (6)4.1.3 黄村背斜 (7)4.1.4 西山背斜 (7)4.1.5 景陵峪向斜 (7)4.2 断层构造 (7)4.2.1 F1，F2，F3逆断层 (7)4.2.2 尖山--黄村正断层（F4） (8)4.2.3 二渡河--上台正断层（F5） (8)4.2.4 西山正断层（F6、F7） (8)第五章构造发展史 (9)第六章结束语 (10)构造地质学课程设计报告第一章引言1.1实习目的《构造地质学》课程设计目的是使学生比较全面系统地掌握构造地质学的基本理论、知识和技能，提高学生分析并解决地质构造实际问题的能力。
《构造地质学》课程设计中的综合读图，分析图的过程中是将所学的知识进行巩固和系统化的整合过程，能让学生进一步理解所学知识在实践应用中的转换方法提高实践动手的能力与综合素质。
1.2实习要求根据构造地质学课程特点，本课程设计采取综合阅读景陵峪地质图、绘制景陵峪构造地质图(或构造纲要图)、编写读图报告三个环节来完成。
在全面分析、解读景陵峪地质图的基础上，要求：1、绘制景陵峪构造地质图1幅；2、绘制反映全区构造地质特征的地质剖面图2条；3、编写景陵峪构造地质特征课程设计文字构造分析简述报告1份。
1.3所读图幅情况名称：景陵峪地质图，其比例尺为：1：100000，总面积为（18.2*1000m）（14.1*1000m）=2566.2km2，地貌特征为：由图上标高可以观察到平望岗处是最高海拔为1180m，平望岗北部边缘是最低海拔为250m，有名的山峰还有黄山，羊山，尖山，西山等。
公开课构造地质学教学设计
公开课构造地质学教学设计一、引言地质学作为一门自然科学学科，研究地球的物质组成、内部构造、地质历史和生物演化等方面的知识，对于培养学生的科学素养和对于地球环境的认识具有重要意义。
为了使学生能够更好地理解地质学的基本概念和方法，本文设计了一堂公开课，旨在通过多种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度，以达到教学的目的。
二、教学目标1. 理解地质学的基本概念和原理；2. 认识地球的内部结构和构造，了解板块构造学说；3. 掌握地质学中常用的调查和研究方法；4. 培养学生的观察力和动手能力；5. 培养学生的合作与交流能力。
三、预习环节在本节课的开头，通过展示地质学相关的图片、音频或视频，引发学生对地质学的兴趣，并介绍地质学的重要性和应用领域。
通过向学生提出问题激发他们的思考，以预习环节引入本节课的主题。
四、知识讲解与探究1. 地球的内部结构首先，讲解地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核。
通过使用地球模型或示意图，帮助学生理解地球内部的构成和特点。
2. 板块构造学说接下来，介绍板块构造学说，通过使用动画、模型或实地考察等形式，向学生展示板块运动的过程和影响。
引导学生思考板块运动与地球上的地震、火山活动等现象的关系。
3. 调查和研究方法讲解地质学中常用的调查和研究方法，例如野外调查、地质剖面图的绘制等。
通过案例分析，指导学生如何利用这些方法解决实际问题。
五、实践与合作1. 实地考察安排学生进行实地考察活动，例如到附近的山区进行地质调查。
在实地考察中，要引导学生运用所学的知识和方法，对地质现象进行观察和记录。
2. 小组合作将学生分成小组，每个小组选择一个地质现象进行研究。
要求小组成员合作完成调查和研究报告，并在课堂上进行展示和讨论。
这样可以培养学生的合作与交流能力。
六、课堂评价1. 学生展示要求学生根据所学知识和实践经验，用自己的语言进行内容总结和分享。
通过学生的展示，可以了解他们对地质学的理解和掌握程度。
2. 小组讨论设置小组讨论环节，鼓励学生主动提问和回答问题。
构造地质学课程设计
构造地质学课程设计目的⏹使大家比较全面系统地掌握构造地质学的基本理论、知识和技能。
⏹提高大家分析并解决地质构造实际问题的能力。
任务和要求⏹一、全面解读分析地质图⏹二、编制构造纲要图⏹三、编制地质剖面图⏹四、编写一份文字报告——×××地区地质构造概述地质图：地质图是用规定的符号、花纹和色谱将地壳某个区域地质现象，按比例投影到平面上的图件。
一、全面解读分析地质图⏹读图步骤：①先图外，后图内；②先地形，后地质；③先地层，后构造。
❶读什么？地层、岩石、产状、时代、分布、相互关系；构造的类型、形态、规模、产状、形成时代……❷怎样读？边看边记1.地层⏹从图例中了解图区出露的地层的时代、层序、岩性。
⏹分析地层的分布和排列。
⏹分析地层的接触关系，尤其是不整合接触。
注意Z与上覆地层接触关系⏹划分构造层(不整合接触面)，分析构造层的形成时代。
构造层：指一定的构造单元内，在某一构造旋回(构造期)形成的综合地质体(包括沉积建造、构造变动、岩浆活动、变质作用等)。
2.褶皱——从大到小⏹区分背斜、向斜。
⏹分析褶皱在平面和剖面的形态特点、组合型式、分布规律等。
(两翼产状、轴面产状、枢纽产状、轴迹和平面轮廓)⏹分析相邻或相关构造层中褶皱的关系⏹分析褶皱的形成时代。
3.断层——从大到小⏹分析断层性质(正、逆、平移)及类型。
⏹断层分组(可能时)：依据断层的规模、方向、性质及其与褶皱之间的关系。
⏹分析断层与褶皱及侵入岩体的关系。
⏹确定断层的形成时代。
4.岩浆岩体——从大到小⏹了解岩体的岩石类型⏹分析侵入岩岩体的形态特征即产状类型。
⏹分析侵入岩岩体与断裂和褶皱的关系。
⏹确定侵入岩岩体形成时代等。
5.分析构造发展史⏹划分构造层和构造期：依据不整合。
角度不整合→构造层平行不整合→构造亚层⏹分析构造作用的方式和方向：依据构造的形态、方向、强度和相互关系。
⏹适当分析并恢复各个地质历史时期的古地理环境和地壳运动变化：依据地层岩性、厚度、化石等资料，结合区域构造。
构造地质学课程设计报告
本节课将结合实地考察、图像资料和实例分析，帮助学生深入理解构造地质学的知识，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
2、教学内容
《构造地质学课程设计报告》
2.1地质构造形成原因及过程
-分析内力作用与地质构造的关系；
-探讨地壳运动、岩浆活动等外力作用在地质构造形成中的作用；
-探讨板块构造理论在解释地质现象和预测自然灾害中的应用。
2.4实践活动与思维训练
-组织实地考察，观察和分析地质构造现象；
-利用地质图、卫星影像等资料，培养学生的读图、绘图能力；
-设计课堂讨论，激发学生的思考，提高地质学素养。
3、教学内容
《构造地质学课程设计报告》
3.1地质构造识别技巧
-介绍如何通过野外实地观察识别不同类型的地质构造；
-讨论地质灾害（如地震、滑坡、泥石流）与地质构造的关联性；
-分析地质构造对地质灾害发生的影响和作用机理；
-探索基于地质构造的地质灾害预防和减灾措施。
3.4课程总结与评价
-通过小组讨论、知识竞赛等形式，巩固学生对地质构造知识的掌握；
-组织学生撰写考察报告，提升学生的综合分析能力和科学写作能力；
-进行课堂反馈，评估学生对本章节内容的理解和应用程度，为后续教学提供参考。
-学习地质构造的形成过程及特点。
2.2地质构造在实际案例中的应用
-以我国典型地质构造为例，如青藏高原的隆起、华山断块山等；
-分析地质构造对地形、地貌、气候和生态环境的影响；
-学习地质构造在资源勘查、工程建设、地质灾害防治等方面的应用。
2.3板块构造理论及其应用
-深入讲解板块构造理论的基本原理；
构造地质学课程设计 合工大
合肥工业大学资源与环境工程学院《构造地质学》课程设计报告姓名学号专业资源勘查班级资源09-1指导老师宋传中目录第一章引言 (3)第二章地层 (5)第三章构造 (18)第四章侵入岩 (31)第五章构造发展史 (40)结束语 (48)第一章引言1.课程设计目的：综合作业是使我们学生能够比较全面掌握构造地质学的基本理论、知识和技能，以提高自己分析并解决地质构造实际问题的能力，对所学到的知识做到学以致用的一种强化手段，同时，培养自己读图、作图以及提高自己运用理论知识分析构造问题的能力，在综合读图，分析图的过程中再次将所学的知识进行巩固和系统化的整合，并进一步理解所学知识在实践应用中的转换方法，提高实践动手的能力与综合素质。
2.课程设计要求：绘制南宁幅（1/40万）构造地质图1幅；绘制反映全区构造地质特征的地质剖面图1~2条；编写南宁幅（1/40万）构造地质特征报告1份。
3.图幅名称：中华人民共和国地质图南宁幅（1/40万）。
4.图区地形轮廓：南宁地区地形自北纬22°40′到北纬23°20′，东经108°00′到109°00′。
地形发育有山地、丘陵，被南边的郁江和北边的武鸣河所包围，河流整体发育为东西向，武鸣河在武鸣县主流和支流汇流为一河，主流在汇集处上游发育有一盆地；右江从西北来，左江从西南来，在杨美镇附近汇聚成地形图南边的郁江，郁江在邕宁县又有一支流汇入。
于地形图西南方发育有一穹窿，形成一个比较高的山峰狮子苓。
武鸣县东南方有一较高的山峰天井苓。
5．南宁地貌及地址背景：滇黔桂地区包括滇东南、黔南和广西大部。
从寒武纪至泥盆纪,由于受到加里东运动的强烈影响,滇黔桂地区经历了复杂的构造古地理演变。
该演变过程受制于寒武纪末期的郁南运动、中奥陶世末期的都匀运动以及志留纪末期的广西运动,它们分别隶属于加里东运动第一幕至第三幕。
震旦纪与寒武纪之交的快速海侵事件之后,研究区为大片海域,同时发育大片分布的下寒武统烃源岩系。
构造地质学课程设计
这样，在具体分析地质图所反映的地质条件之前，能使我 们对地质图所反映的地区，有一个比较完整的概括了解。
二、任务和要求
⒈阅读和分析区域地质图 ⑷阅读岩层的分布、新老关系、岩性、产状及与地形的关 系 ⑸分析地质构造 如断层。褶皱的类型、规模、分布和性质，本区主要的构 造线走向以及与地形的关系。 图上如有几种不同类型的构造时，可以先分析各年代地层 的接触关系，再分析褶皱，然后分析断层。 分析不整合接触时，要注意上下两套岩层的产状是否大体 一致。分析是平行不整合还是角度不整合，然后根据不整合面 上部的最老岩层和下伏的最新岩层，确定不整合形成的年代。 分析褶皱时，可以根据褶皱轴部及两翼岩层的新老关系， 分析是背斜还是向斜。然后看两翼岩层是大体平行延伸，还是 向一端闭合，分析是水平褶皱还是倾伏褶皱。 其次根据岩层产状，推测轴面产状，根据轴面及两翼岩层 的产状，可将直立、倾斜、倒转和平卧等不同形态类型的褶皱 加以区别。
二、任务和要求
⒈阅读和分析区域地质图
• 最后，可以根据未受褶皱影响的最老岩层和受到褶皱影响 的最新岩层，判断褶皱形成的年代。
• 分析断层时，应首先了解发生断层前的构造类型，断层后 断层产状和岩层产状的关系。
• 据断层的倾向，分析断层线两侧哪一盘是上盘，哪一盘是 下盘，然后根据岩层的新老关系和岩层露头的变化情况，再分 析哪一盘是上升盘、下降盘，确定断层的性质；最后判断断层 形成的年代。
⒍编写地质报告。
报告格式：
《金山镇地区地质构造概述》
• 一、引言（或序言、前言） 简述课程设计（综合分 析读图）目的要求、图幅名称、比例尺、图区地形轮廓及 完成任务情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目录第一章:前言1、地质构造综合实习的目的与要求。
2、地质构造综合实习的内容。
3、图幅名称,比例尺,图区地形地貌特征4、提交材料第二章:地层1、主要的地层2、各地层特点分析3 构造层的划分第三章:地质构造1、区域构造特征的概述。
2、褶皱构造①、松岭背斜②、彩云岭背斜③、红石崖向斜④、范村背斜⑤、毛村向斜⑥、一些小褶皱3、断层构造。
○1、彩云岭-白玉山的逆掩断层F1 ○2、范村-陈村的逆掩断层F2○3、刘村-王村的正断层F3○4、刘村-任村的正断层F4○5、离洪村约为1公里的正断层F5 ○6、一系列中、小型断层4、不整合面构造○1整合接触○2不整合接触第四章、岩浆岩体1、花岗岩(r)2、花岗闪长岩体(r﹠)3、辉长岩体(v)第四章:地质演化史1、地层演化史2、构造演化史3、图区地质演化史第五章:结束语第一章引言1、1 目的要求1、通过构造地质课程设计能比较全面掌握构造几何学方面的基本理论、知识与技能,从而提高分析与解决地质构造实际问题的能力,就是一个教学的重要环节。
构造地质学课程设计要求对选定的图幅进行分析后,编出一副构造纲要图、1-2幅地质剖面图、编写说明地质构造与构造演化史的文字概括。
1、2主要内容1、2、1读图分析○1分析地层(由老到新分析地层岩性、厚度、产状、古生物、矿物组成、结构构造、颜色、粒度)○2以相邻两个角度不整合之间的地层为构造层。
○3分析单个褶皱与褶皱组合。
○4分析断层。
○5分析岩浆岩体(岩体产状,岩性,矿物,岩体编号)○6根据角度不整合接触关系,褶皱、断裂、岩浆岩体及其相互之间的关系排列地质事件发生顺序。
1、2、2编制构造纲要图○1画构造层○2画断层○3画褶皱○4画岩体○5标出标志性的地层产状、面理、线理等产状○6完成图的其她要素,如图名、比例尺、图例等。
1、3 图幅名称,比例尺,图区地形地貌特征1、图幅名称:松岭峪地质图2、比例尺:1:1000003、地形地貌特征:该图中没有地形等高线,但就是图上在云岭山、红石崖、彩云岭、松岭等多个特征的地物处标注有海拔控制点,其中海拔最高处为南西方向的云岭山山顶,海拔为1320,海拔最低处应为南东的河流下游,海拔为600m左右,估算该地区平均海拔大概为800-1000m。
另外还有一条北西-南东向的河流贯穿图的西北角至东南角,其她河流也大致成这样的方向分布在该地区。
根据这些海拔控制点与河流可以大致判断出该地区地势总体表现为:西高东低,北西—南东向的山岭与谷地呈相间分布,香溪所处地段地势最低,向两侧逐渐升高。
1、4 提交材料1、松岭峪地质图(涂色)(1:100000)2、松岭峪地区构造纲要图(1:100000)3、松岭峪地区地质剖面图两幅(1:50000)4、松岭峪地区地质图构造地质学课程设计报告一份第二章地层2、1 主要的地层松岭峪属于山岭地区,地层出露不太完整,有很多地层存在缺失,主要出露的地层按年代地层主要地层有上元古界震旦系;早古生界寒武系、奥陶系;晚古生界泥盆系、石炭系;中生界三叠系;新生界古近系、新近系、第四系。
区内图中所涉及的年代地层单位有14个从老至新依次为:震旦系(Z);下寒武统(∈1)、中上寒武统(∈2+3)、下奥陶统(O1);下泥盆统(D1)、中泥盆统(D2);下石炭统(C1)中石炭统(C2);下三叠统(T1);古近系(E);新近系(N);第四系(Q)。
2、2 各地层特点分析:震旦系(Z):主要分布于陈村、任村及彬岭一带,岩性为片岩与大理岩,属变质岩,大理岩主要由方解石与白云石,白色与灰色的居多,粒度一般为中细粒,有时为粗粒,片岩主要由鳞片状、纤状矿物与粒状矿物组成,具片状构造,变晶结构。
该地层发育有西南方向的复背斜与一条走向为ES25-35°,倾向约为25°的正断层与走向为ES35-45°,倾向约为28°的逆掩断层。
在西北角有辉长岩体与花岗岩体侵入,在丁村有辉长岩体侵入。
下寒武统(∈1):主要分布在图右上角的王村、范村附近,岩性主要为千枚岩、变砾岩,属变质岩。
千枚岩主要有娟云母,绿泥石,石英,钠长石组成黑色居多,粒度小于0、1mm。
该地层与下伏震旦系地层整合接触。
中上寒武统(∈2﹢3):主要分布在图右上角的范村、毛村,岩性为板岩、变砂岩,属变质岩,板岩原岩为泥岩、粉质或中性凝灰岩,具有板状构造,下寒武统∈1岩层整合接触。
下奥陶统(O1):主要分布在图右上角的毛村,岩性为板岩、千枚岩,属变质岩,板岩原岩为泥岩、粉质或中性凝灰岩,具有板状构造,含铁的,绿泥石,石英,钠长石组成黑色居多,粒度小于0、1mm。
该岩层与下伏中上寒武统∈2+3岩层整合接触。
下寒武统(∈1)至下奥陶统(O1)地层中,发育有ES40°延伸的背斜与向斜,并有一条走向为ES30-50°,倾角约为24°的逆掩断层及由于逆掩断层作用而形成的小型飞来峰。
在刘村附近有花岗岩体侵入。
下泥盆统D1:主要分布在图中间的松岭、彩云岭,岩性为砾岩、砂岩,属沉积岩,砾岩由滚圆度较好的砾石、卵石胶结而成的成为砾岩,:粒度>2mm,颜色复杂,砂岩,层理,层面构造,粒度:2-0、0625mm,通常呈淡褐色或红色。
河流,滨海,三角洲沉积,该地层与下伏下奥陶统(O1)地层不整合接触。
中泥盆统D2:主要分布在图中间的松岭、彩云岭,岩性为砂岩,属沉积岩,砂岩,层理,层面构造,粒度:2-0、0625mm,通常呈淡褐色或红色,河流,滨海,三角洲沉积,该岩层与下伏下泥盆统D1整合接触。
下石炭统C1:主要分布在图中间的松岭、彩云岭等附近,岩性为砂岩、页岩,为沉积岩,砂岩,层理,层面构造,粒度:2-0、0625mm,通常呈淡褐色或红色,页岩成分复杂,除粘土矿物外,还含有许多碎屑矿物与自生矿物,具有薄页状或薄片层状的层理。
含有机质的呈灰黑、黑色,含铁的呈褐红、棕红等色,还有黄色、绿色等多种颜色,海相,陆相,海陆过渡相沉积,该地层与下伏D2平行不整合接触关系。
中石炭统C2:主要分布在图中间的松岭、彩云岭等附近,岩性为砂页岩、泥岩,属沉积岩,页岩由粘土矿物与碎屑矿物与自生矿物组成,泥岩粒度极小<0、01mm,海相,陆相,海陆过渡相沉积,与下伏地层下石炭统C1整合接触。
下三叠统T1:主要分布在图中间的香溪、白玉山,岩性为灰岩、泥灰岩,属沉积岩,灰岩几乎由纯的方解石构成,其它成分的总含量常在5%以下有碎屑结构与晶粒结构两种。
填隙物为亮晶与微晶,粒度2-0、004mm,多为灰色,盐湖,泻湖浅海沉积。
与下伏地层中石炭统C2平行不整合接触。
下泥盆统D1到下三叠统T1地层中发育有呈ES30-40°延伸与呈ES20-35°延伸的两个背斜,与总体走向ES20-40°的逆掩断层,以及在离红村不远处的正断层,并在此地层中还发育有许多小断层切断逆掩断层、正断层与松岭背斜。
古新统(E1):主要分布在图左边的云岭山、红石崖等附近,岩性为砾岩、砂岩,属沉积岩,砂岩,层理,层面构造,粒度:2-0、0625mm,通常呈淡褐色或红色,砾岩由滚圆度较好的砾石、卵石胶结而成的成为砾岩,:粒度>2mm,颜色复杂,陆相,河流相沉积,该地层与下伏下三叠统T1不整合接触。
始新统(E2):主要分布在图左边的云岭山、红石崖附近,岩性为砂岩、页岩,沉积岩,砂岩,层理,层面构造,粒度:2-0、0625mm,通常呈淡褐色或红色,页岩页岩由粘土矿物与碎屑矿物与自生矿物组成,海相,陆相,海陆过渡相沉积,该地层与下伏古新统E1整合接触。
渐新统(E3):主要分布在图左边的云岭山,岩性为页岩、泥岩,沉积岩,页岩由粘土矿物与碎屑矿物与自生矿物组成,泥岩粒度极小<0、01mm,海相,陆相,海陆过渡相沉积,该地层与下伏始新统E2整合接触。
新近系(N):主要分布在左边的云岭山山顶,岩性为泥灰岩,沉积岩,沉积岩,泥灰岩粒度<0、004mm,盐湖,泻湖浅海沉积,该地层与下伏渐新统E3整合接触。
古新统(E1)到新近系(N)地层中,在东北方向上发育有ES40-50°延伸,轴面近直立的向斜,此外的大部分地层近似平行,走向沿西北方向,倾角约10o,各地层之间整合接触。
第四系(Q):主要分布在图右下方的松岭峪-赵村,岩性为砂砾粘土岩,沉积岩,由粘土矿物组成,陆相沉积,该地区河流发育,地层与下伏地层不整合接触。
2、3 构造层的划分根据地层的接触关系,按照两个相邻角度不整合之间的地层为一个构造层可以把全区分为四大构造层,分别为Z构造层;∈1、∈2﹢3、O1构造层;D1、D2、C1、C2、T1构造层;E1、E2、E3、N构造层;Q构造层。
第三章构造3.1松岭峪地区构造特征概述松岭峪地区自早古生代后期以来发生了一系列的构造地质作用,在内外地质作用力的作用下,包括内动力地质作用使地层下降或抬升,使较为韧性的水平岩层隆起形成褶皱,或较为脆性的岩层发育形成断层等各种地质构造;而在外动力地质作用下,地层遭受风化剥蚀,最终形成各种形状的岩石或地层,在地质构造形态中也逐渐形成了一系列较为复杂的褶皱构造与断层构造。
现将松岭峪地区内的各种地质构造描述如下:1、褶皱构造:主要有五大褶皱(松岭背斜、彩云岭背斜、红石崖向斜、范村背斜、毛村向斜)及一些小褶皱组成。
2、断层构造:主要有五大断层(彩云岭-白玉山的逆断层F1、范村-陈村的逆断层F2、刘村-王村的逆掩断层F3、刘村-任村的正断层F4、离洪村约为1公里的正断层F5)及一系列小断层组成。
3、不整合面构造:角度不整合(三个角度不整合),全区可分为四大构造层,分别为Z、构造层∈1、∈2﹢3、O1构造层;D1、D2、C1、C2、T1构造层;E1、E2、E3、N构造层;Q构造层。
3、2 褶皱构造1、松岭背斜分布在松岭一带,中间高两边底,呈ES20-35°延伸,长约为10km,宽约为4km,主要由D1、D2、C1、C2地层构成。
核部地层为D1 ,两翼地层为D2、C1、C2 ,即中间老两边新,所以为背斜。
因两翼倾向相反,轴面近于直立(倾角约为89°),且两翼倾角近似相等,即该褶皱在横剖面上的形态为直立褶皱。
因该褶皱的延伸长度与两翼宽度之比小于3:1(2、5:1),且为背斜,即该褶皱在平面上的形态为穹隆构造。
2、彩云岭背斜分布在彩云岭-白玉山一带,呈ES30-40°延伸,长约为14km,宽约为2km,主要由D1、D2、C1、C2地层构成。
核部地层为D1 ,两翼地层主要为D2、C1、C2 ,即中间老两边新,所以为背斜。
因两翼倾向相反,轴面倾斜(倾角约为75°),且两翼倾角不相等,一翼约为40°,另一翼约为70°,即该褶皱在横剖面上的形态为斜歪褶皱。