征文比赛评比标准
徐寨镇中心学校征文比赛评分标准及打分要求
（征求意见稿）
一、评分标准说明
二、报送说明：所有参赛作品报送尽量打印，不能打印的用A4纸或方格稿纸手写报送。
三、评委打分具体要求
1、评分采取100分制，
优秀（90—100分）
良好（80—89分）
一般（60—79分）
评分只计偶数分值，如“94”“86”等。
2、有抄袭嫌疑的，经确认后取消比赛资格；
3、结构混乱，语病不断，内容空洞的征文判40-60分。
小学生征文评分细则
小学生征文评分细则 作文教学作为语文学科的重头戏，在培养学生创新的意识、能力、个性。下文是小学生征文评分细则，欢迎阅读! 小学生征文评分细则一国史区“对中国历史发展影响最大的历史人物”主题征文评分细则。 一，评分细则。 历史区为此次征文的主办单位，我们将根据参赛作品的质量、评论回复数量、点击量、评委打分等指标进行综合评审，最终确定获奖作者名单。 1，评比打分制。参赛作品满分10分。 2，作品质量，满分2分：精华A\B，得2分。精华C\D，得1分。精华E(原创)，不得分。 3，作品点击回复，满分1分：点击率高于3000，为热帖，加1分。评论数高于40，为热帖，加1分。此两项条件均满足者可视文章质量叠加。(也就是说，虽然满分是1分，有可能得到2分) 4，评委打分，分七项，满分7分。1条1分，具体打分参照： 1、主题鲜明(紧扣此次征文主题，且并无反动言论)。 2、思路清晰(这个不用说，好的文章一般都是条理清晰)。 3、图文并茂，文笔妥帖(作为网络贴文，最好能提供较好的文章配图，没有文章配图的，文章上乘，亦可给1分。) 4、是层次分明段落清楚。(如果文章的立意没有问题，但是表述的却很拖沓，描写的没有节奏感或者层次不分明同样不是好的文章。) 5、内容有血有肉、有吸引力和感召力(此次征文的主题是“英雄”，那么文章中的英雄有感召力吗?)。 6、排版正规、有序(这是基本的，就像高考或者申论，印象分。)。 7、历料要全，语言要真(好的历史文章更注重的是真实性，混淆一般性历史常识的文章，就算词语再华丽也O分)。
特别提醒：获奖名单并不取决于作品点击数量的多少，封推存在偶然性和操作版主一定的个人喜好，但是作为一项加分标准。 二、奖项设置 一等奖：1名，1000金，金质龙纹勋章(将在您的功勋栏上注明获奖原因，所有的铁血网友均能知道您的荣誉!)。 二等奖：2名，500金，银质龙纹勋章。 三等奖：3名，200金，铜质龙纹勋章。 优秀奖：5名，100金。 特别提醒：一、二、三等奖获奖者，其文章将在以后历史区的各项活动中，作为历史区征文的示范帖，反复置顶。历史区将在最热的版面对其以官方的形势，开贴访谈，与广大网友交流。 小学生征文评分细则二本次征文评分最高分为100分，编辑及评委根据以下5条给分。(每条各20分) 欢迎每位读者在评论栏里为每一篇文章评分。 评委及读者也可作相关点评。 ⒈运用健康向上的题材进行描写，进行自我探索，并在此基础上发掘自身潜能。网络征文大赛的组织者如发现移除剽窃、抄袭作品，立即停止该作品的传播。组委会对他人在活动中实施的此类侵权行为不承担法律责任，侵权的法律责任概由剽窃、抄袭者本人承担。 ⒉提倡整体配合，文句通顺，用词恰当。生动的手笔和真挚的情感吸引这两个方面也作为评审的关键得分。段落分明，结构完整，层层相扣，文笔优美，语言简洁，剧情紧凑，情节吸引。手笔不牵强。选题准确，内容集中，表现深刻，以情感人。结构合理，构思巧妙，具有吸引力。表达流畅、形象生动、具有个人风格。 ⒊感情真挚，催人泪下。给人以深刻印象，以情感类型为主题，立意要新颖，内容要充实，语句通顺，无病句、错别字，排版应整齐有序。题材新颖，不落俗套。能够深刻的围绕主题，写自己所想，写自己所盼，在原创的基础上，写出更优秀的作品，提高自身写作能力。
安全在我心中主题征文比赛活动方案
安全在我心中主题征文比赛活动方案 导读：本文是关于安全在我心中主题征文比赛活动方案，希望能帮助到您！ 安全工作是学校各项工作的重中之重。本着从构建和谐、安全、文明、幸福校园角度出发，以“安全第一，预防为主”的原则，经学校研究决定，在全校学生中开展“安全在我心中”征文比赛活动。通过征文活动进一步全面加强学生自我安全意识和安全防范能力。具体活动安排如下： 一、征文主题 安全在我心中 二、征文范围： 此次活动围绕活动主题，从安全教育、生命安全、出行安全、安全活动、珍视校园消防设施、爱护安全设备、与校园师生安全等有关方面出发，结合自身实际，讲述自己在某一方面的一件事，一点体会，一些经验教训等。文体不限。 三、征文对象： 3—6年级学生。 四、征文时间： 20xx年xx月xx日至xx月xx日。 五、征文要求： 主题鲜明，内容充实，贴近校园生活，结合自身实际，具有鲜明的时代气息，行文流畅、用词精炼、详细得当、富有新意。
要求讲述安全的重要性，防患于未然的必要性，以及预防安全事故的有效措施等知识。题目自拟，文体不限，中年级字数在300左右，高年级字数在600字左右。A4纸打印标题三号字加粗，正文宋体四号2倍行距。页边距上下左右各2厘米。 六、活动要求： 1、各个班级按照通知要求组织本班学生积极参加此次活动。各班学生所写作文由该班语文教师进行初评，从中选出5篇优秀文章参加学校评奖。（注：所有学生稿件在截槁日期前由各班语文教师统一交少先队） 2、征文截槁日期为20xx年xx月xx日。 3、最终评选结果由学校组织的评审小组于20xx年xx月xx 日至20xx年xx月xx日进行评选。 4、所评选出的优秀稿件颁发相应奖项，并在学校展板张贴展示。 七、评奖形式及奖项设置： 本次征文设一等奖10名；二等奖15名；三等奖数名。 八、稿件评审小组 评委：
读书征文比赛评分细则
茶店乡中心学校 “光辉的旗帜”读书征文比赛评分细则 总分：分 一、内容：分二、表达：分三、发展等级：分 ▲内容： 一类文（－分） 标准： 、切合题意（在整体上围绕主题，既写出明显的反差又显示内在联系） 、中心突出（紧紧围绕主题构思） 、内容充实（材料丰富能够充分表现主题） 、感情真挚（文章真诚、恳切、感人） 二类文（—分） 标准： 、符合题意（在整体上围绕主题） 、中心明确（能够围绕主题） 、内容较充实（材料基本能够表达主题） 、感情真实（文章朴实自然，不造作） 三类文（—分） 标准： 、基本符合题意（对主题的理解和表达稍有偏差） 、中心基本明确（有中心但部分材料偏离中心） 、内容单薄（部分材料不足以表现主题） 、感情基本真实（文章有造作痕迹，但总体较自然） 四类文（—分） 标准： 、偏离题意（只有只言片语涉及到主题） 、中心不明或立意不当（没有明确主题或脱离话题选材之意）、没有什么内容（所选材料不能表达主题） 、感情虚假（文章矫揉造作） ▲表达： 一类文（—分） 标准：
、符合文体要求（文体特征鲜明） 、结构严谨（衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分恰当 、语言流畅（句与句之间衔接自然合理，句意准确连贯，句式选择得当） 、字体工整（字体书写美观） 二类文（—分） 标准： 、基本符合文体要求（文体特征明显） 、结构完整（有头有尾，分段合理） 、语言通顺（有至处语病但不影响语意表达） 、字体较工整（字体规范） 三类文（—分） 标准： 、大体符合文体要求（能够分辨出文体类型） 、结构基本完整（段落划分及文章脉络有一些缺乏） 、语句基本通顺（有至处语病但对语句表达并无很大影响）、字迹清楚（字迹容易辨认） 四类文（—分） 标准： 、不符合文题要求（杂乱无章不成文体） 结构混乱（段落划分以及文章脉络有严重缺陷） 语言不通顺，语病多（语病达处以上且影响语意表达） 字迹潦草难辨（影响阅读） ▲发展等级: 一类文（—分） 标准： 、深刻（能够透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用） 、丰富（材料丰富，形象丰满，意境深远） 、有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文章包含意蕴） 、有创意（见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征）
小学作文评分标准
三年级作文评分标准 四年级作文评分标准
五年级作文评分标准
小学作文评分标准（讨论稿） 为改变作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。 小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。 一、作文内容分数值比例： 1、作文题目恰当（5%? 1.5分） 2、思想健康，中心明确（25%? 7.5分）
3、内容与题目相符，描写具体、生动（30%? 9分） 4、条理清楚，段落分明（10%? 3分） 5、语句通顺（20%? 6分） 6、会用标点，错别字少（10%? 3分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。 附：书写工整、美观（卷面分 3分）卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—3分。 二、评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）： 1、字迹工整、美观； 2、写作文题目； 3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法； 4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述； 5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵； 6、正确使用标点符号；
三类文(18—23): 1、字迹欠工整。 2、写作文题目； 3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法； 4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写； 5、层次不够清楚； 6、标点使用大体正确，错别字多； 7、达到规定字数。 四类文（12—17）： 1、书写不够认真； 2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多； 3、内容相对简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚； 4、层次不够清楚； 5、标点符号使用不当；
(完整版)征文比赛活动方案.
“义务教育均衡发展，共享教育阳光”为主题的征文活动方案为推进义务教育均衡发展，促进教育公平。让每一个学生更好的了解到国家“义务教育均衡发展”的政策，了解共享教育给学生带来的巨大影响。现决定在我校开展“义务教育均衡发展，共享教育阳光”为主题的征文活动，特制订本方案。 一、征文主题 义务教育均衡发展，共享教育阳光 二、参赛对象 三标中学全体学生 三、征文要求 征文要求感情真挚，叙说我校自迎国检工作以来的新变化，新气象，新形象。具体描述出国家“义务教育均衡发展”政策，给我们校园带来的变化，以及这些变化对我们产生的影响。同时表达热爱祖国，热爱校园，热爱学习的情怀。 1、征文文体不限，题目自拟，字迹要求工整规范，必须是本人真实作品，篇幅要求600字以内。 2、征文须为作者本人创作，严禁剽窃抄袭，一经发现，即取消参赛资格。 3、全体学生必须参与，通过选拔每班选送作品6篇，学校根据不同年级组织人员评选表彰。 四、活动事宜 1、写作阶段（4月4日——4月11日）。各班班主任和语文学科
老师将写作要求给学生要求、强调和指导。要求学生积极参与。 2、评选阶段（4月12日——4月16日）。学校广泛征集优秀文章，并认真组织评审老师将征文进行审阅评比，最终按方案中的奖项设置比例评选出各奖项名次。 评审人员：唐松华、黄光禄、王叶青。 五、评选的基本标准 1．主题内容 （1）选材能否紧扣主题，是否丰富生动； （2）内容与主题是否统一（是否切题）； （3）整体表现力如何。 2．文体结构 （1）选材角度是否新颖，观点表达是否清晰； （2）文章整体布局、结构条理是否严谨、清晰； （3）语言表达是否流畅、优美； 3．抒发真情实感 （1）行文中是否有感人实例等亮点； （2）语言是否真挚感人。 六、奖项设置如下： 此次征文设一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名，优秀奖12名。 2018年4月3日 三标中学文科组
读书活动安排及评价标准
学生星级评价办法
1、严格按照“周月季”计划划分学分，每周背诵一首古诗1分，每学期不少于20分；每月读一份刊物（或全月报纸）2分，每学期不少于10分；每季度阅读一部作品10分，每学期不少于20分。每学期至少修完50学分为“一星级”，每提高20学分上升一个星级，每年最高为10个星级。 2、读书小组长每周检查核定一次分数，语文教师每月审核一次，教务处人员不定期对学生进行抽查，期末评定等级。 3、学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。 各种荣誉评选标准 （一）书香班级评选标准： 1、制定一个“书香班级创建暨学生读书计划。”并在班级张贴。 2、建立一个“班级图书角。”“图书角”内的藏书量每位学生至少储存四本书。 3、提供一定“阅读时间。”全校统一晨诵和午读的时间，晨诵不少于15分钟，午读不少于15分钟。班级里有深厚的读书氛围，学生有主动阅读的好习惯。 4、上好一项“系列导读课。每学期由语文教师提供2篇优秀导读课例。 5、班级读书氛围较好。 6、班级学生在“星级阅读”中取得的成绩较好 （二）书香家庭评选条件： 1、关心孩子教育，认同“分享阅读”理念，支持、关注并主动参与“书香校园”活动的家庭。 2、能积极参加园、班级组织的分享阅读各项活动，配合教师日常教学工作的家庭。 2、能认真和孩子进行家庭读本学习的家庭。 3、语言表达能力较强，文化水平较高的家庭。 4、能够及时关注班级情况，提出好的建议的家庭。 5、喜欢读书，能经常在家里进行亲子阅读活动，给孩子做榜样的家庭。 （三）读书好少年评选标准： 1、热爱读书，能主动进行大量、广泛的阅读，在平时的读书活动中有突出成绩。 2、能带动同学、家长等读书，或热心班级图书角建设，或主动向同学等借出图书，或在逆境中坚持阅读以精神感染同学，或经常向同学等推荐好书……在读书活动中有典型事迹。 3、在同学中有一定的声望，师生评议效果好。 （四）教师读书人物评选标准： 1、热爱读书，自觉阅读书籍、杂志，包括网上阅读。 2、有良好的读书习惯，随时记录自己读书的摘抄、感受，背诵感兴趣的段落，并有读书笔记。 3、在学校举行的读书交流中，能积极参加，将所读书的内容、感受介绍给其他教师，激发他人也想阅读的兴趣。 4、积极参加学校举办的征文活动，态度认真、成绩优异。 5、积极撰写文章和信息，并在各大报纸上发表。 “阅读之星” 评选条件： 学生必须同时具备以下条件方可推荐申报： 1．有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用；2．积极参加学校、市、区组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感； 3．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首；中年段学生能背诵50首以上，默写20首；高年段学生能背诵70首以上，默写30首。 （各班可利用早读课、班队课、语文综合实践活动课等时间开展背诵、默写活动。） （适当时候教导处要对学生进行随机问卷调查，了解各班开展活动的情况。） 4．读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万
作文评分标准
作文评分量表（满分：60分） [说明] (1)没有题目扣2分； (2)字数不足500字的，每少50字扣1分，最多扣3分。
字迹清楚 符合文体要求字迹较清楚 符合文体要求 字迹不够清楚 基本符合文体要求 字迹难辨 不符合文体要求 发展等 级 2 0分较深刻较丰富较有文采有创意较能透过现象 深入本质 较能揭示问题产生 的原因 观点具有启发作用材料较丰富 形象较丰满 词语较丰富 句式较灵活 善于运用修辞手法 文句较有意蕴 见解新颖，材料新 鲜，构思精巧，推理想象 较有独到之处， 较有个性特征 【说明】 ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点, 全面衡量。符合文体, 指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 ②发展等级评分, 依据评分点, 不要求全面, 以一点突出者按等评分, 直至满分。③缺题目扣2分, 每3个错别字扣1分, 重复不计；不足字数, 每少50个字扣1 分。 ④确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内偏后评分,“发展等级”不给分。 三、作文（60分） 23.作文评分意见： 标准项目类别 A．内容B．语言C．篇章 评分细则 一类卷(54～60分) 切合题意中心突出内容充实语言顺畅没有语病结构完整条理清楚 ①具备ABC三项条件的，评一类下(54分)。 ②在具备ABC三项条件的同时，还具有立意深、构思巧、语言生动形象这三点特色的评满
分；具有其中某两点特色的，评一类上(58～59分)；具有其中某一点特色的，评一类中(55～57分)。 二类卷(45～53分) 符合题意中心明确内容具体语言通顺偶有语病结构完整条理较清楚 以49分为基准分，适当浮动： ①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分； ②具备ABC三项条件的，酌情加分； ③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷(36～44分) 基本符合题意中心较明确内容尚具体 作文（60分）26．作文评分标准 项目 类别 内容语言结构 一类卷（60～50分）立意深刻，内容充实，切合题意，感情 真挚，感受独特语言流畅， 用词准确。 结构严谨， 层次清楚。 二类卷（49～40分）中心明确，内容具体，切合题意，感情 真挚。语言流畅， 用词准确。 结构完整， 层次分明。 三类卷（39～30分）中心较明确，内容较具体，基本符合题 意，感情基本真实。语言较通顺， 用词较准确。 结构较完整， 层次较清楚。 四类卷（29～20分）中心不够明确，内容不够具体，部分偏 离题意，感情不够真实。语言不够流畅， 用词不够准确。 结构不够完整， 层次不够清楚。 五类卷（19～0分）中心不明确，内容不具体，偏离题意， 感情不真实。语言不流畅， 用词不准确。 结构混乱， 层次不清。 另：字数不到200字，0～15分；不到300字，0～25分；不到500字，0～35分。 四、作文（60分） 作文分项评分标准（60分）
公司征文比赛活动方案
公司征文比赛活动方案 公司征文比赛活动方案怎么写，以下是聘才网小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 公司征文比赛活动方案 忆往昔，艰苦创业，励精图治，梦里常是岁月峥嵘…… 在过去近730个日子，大家与公司共奋进，公司的每一件大事，都有您的付出，您的汗水，您鉴证着公司前进的每一步…… 2年风雨、2年辉煌!多少人，多少事，萦绕在心怀。为了抒发员工心声，展现公司人积极乐观、不畏困难、团结奋进的精神，公司特开展以“我与公司共成长“为主题的征文活动。抒发您主人翁的情怀 要求如下： 一、征文对象： 公司全体员工、家属 二、征文主题： 1、围绕“我与公司共成长“这一主题，讲述在这二年中，公司的发展、自己的发展，分享这一路走来的小故事，讲述这些发展变化带给自己的触动、感受; 2、员工，可以围绕征文关键词，讲述对公司发展的感受，以及对公司未来发展的期望; 3、员工家属，近距离的观察，讲述公司发展过程中让
你印象深刻的点滴事件和感受。 三、征文要求 1、文章要求观点鲜明、主题突出、内容健康向上，弘扬企业精神，具有一定思想性、可读性和吸引力、感染力，文章体裁不限，记叙文、议论文、散文、诗歌均可，但不包括戏剧和小说; 2、文章必须为原创，不得抄袭。 四、截止时间： XX年6月8日 五、奖项设置： 一等奖一名，奖励200元现金或等价值礼品; 二等奖两名奖励150元现金或等价值礼品; 三等奖三名奖励100元现金或等价值礼品; 奖项将由公司总经办领导和各部门负责人综合评定得出。 XX公司 XX年5月25日 公司征文比赛活动方案 一、活动背景 经过多年的发展，XX公司沉淀下来各项知识产权、技术、商标权、商誉、管理模式等无形资产。XX公司早已有了属于自己的文化底蕴，但是企业文化推广比较欠缺，企业与
征文比赛策划参考文案
征文比赛策划参考文案 书籍是人类进步的阶梯!”为营造良好的校园文化氛围，陶冶广大大学生情操，引导读者走进图书馆，培养大学生爱读书、读好书的热情，积极构建书香校园，为你们收集来了征文比赛策划参考文案，一起来看看吧 征文比赛策划1 一、活动目的 为丰富校园文化生活，展现当代大学生的风采，丰富大学文化生活，培养文学青年，也为提高广大学生的写作水平，我们举办了“你眼中的后勤人“征文比赛活动，给广大学生青年一个充分展示自我写作能力的舞台，同时，为了展现我校后勤人员的精神风貌，使当代大学生培养热爱劳动的精神。 二、活动时间 你写一下哈 三、活动主题 要求写出自己的真情实感，突出自己的写作目的。写出自己眼中的`后勤人。
四、活动截止时间 你定 五、征稿对象 法学院大一至大三全体学生 六、征文要求 (1)字数在800——1000字。诗歌字体不限 (2)*内容生动，情感自然。 (3)拒绝抄袭和网上下载的*;一旦发现有弄虚作假的情况，将严肃处理 (4)、*要求：统一用A4纸打印，格式为：标题，作者姓名及所在班级，正文用宋体，小四，单倍行距 七、活动流程 (一)前期准备 1.活动宣传的面向对象：法学院大一至大三全体学生 2.宣传模式：各班级班长在班级进行宣传工作，以及在各学校张贴征文大赛海报， 自己再写一下，比如初稿的审核，颁奖之类的
八、活动奖项及评选方法 院里的评审老师对个人征文进行评审，分别评出： 1.一等奖1名，颁发奖品和奖状，获得年终综合测评加分资格。 2.二等奖2名，颁发奖品和奖状，获得年终综合测评加分资格。 3. 三等奖3名，颁发奖品和奖状，获得年终综合测评加分资格。 九、活动总结 活动树立开展后，需要对本活动进行一个客观的评价和总结，或许在活动过程中，我们遇到过各种各样出乎意料的问题，犯出过一些错误，但是正式这些问题、错误，促进了我们的成长，以便下次活动办得更好。 征文比赛策划2 活动背景 自建国六十周年以来，特别是改革开放后，我国农村发生了翻天覆地的变化。农村的生产劳动效率的提高和经济效益的加大，使农村的生活水平提高了，生活富裕了，同时使广大学子的
读书征文评分标准
“读书立志成才”读书征文比赛评分细则总分:100 分 一、内容:40 分 二、表达:30 分 三、发展等级:30 分 ▲内容: 一类文(40-31 分)标准: 1、切合题意(在整体上围绕主题,既写出明显的反差又显示内在联系) 2、中心突出(紧紧围绕主题构思) 2、内容充实(材料丰富能够充分表现主题) 3、感情真挚(文章真诚、恳切、感人) 二类文(30—21 分)标准: 1、符合题意(在整体上围绕主题) 2、中心明确(能够围绕主题) 2、内容较充实(材料基本能够表达主题) 3、感情真实(文章朴实自然,不造作) 三类文(20—11 分)标准:
1、基本符合题意(对主题的理解和表达稍有偏差) 2、中心基本明确(有中心但部分材料偏离中心) 3、内容单薄(部分材料不足以表现主题) 4、感情基本真实(文章有造作痕迹,但总体较自然) 四类文(10—0 分)标准: 1、偏离题意(只有只言片语涉及到主题) 2、中心不明或立意不当(没有明确主题或脱离话题选材之意) 3、没有什么内容(所选材料不能表达主题) 5、感情虚假(文章矫揉造作) ▲表达 一类文(30—24 分)标准: 1、符合文体要求(文体特征鲜明) 2、结构严谨(衔接紧凑,过渡自然,前后一致,首尾呼应,段落划分恰当 3、语言流畅(句与句之间衔接自然合理,句意准确连贯,句式选择得当) 4、字体工整(字体书写美观) 二类文(23—16 分) 标准:
1、基本符合文体要求(文体特征明显) 2、结构完整(有头有尾,分段合理) 2、语言通顺(有 1 至 2 处语病但不影响语意表达) 3、字体较工整(字体规范) 三类文(15—8 分)标准: 1、大体符合文体要求(能够分辨出文体类型) 2、结构基本完整(段落划分及文章脉络有一些缺乏) 3、语句基本通顺(有 3 至 4 处语病但对语句表达并无很大影响) 4、字迹清楚(字迹容易辨认) 四类文(7—0 分)标准: 1、不符合文题要求(杂乱无章不成文体) 2 结构混乱(段落划分以及文章脉络有严重缺陷) 3 语言不通顺,语病多(语病达 5 处以上且影响语意表达) 4 字迹潦草难辨(影响阅读) ▲发展等级: 一类文(30—24 分)标准: 1、深刻(能够透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用)
作文评分标准
作文评分标准 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
2017全国新课标卷高考作文评分标准（细则） 一、关于作文的“分等评分” (一)基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 (二)发展等级(20分)
基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征
征文比赛活动方案
征文比赛活动方案 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
“义务教育均衡发展，共享教育阳光”为主题的征文活动方案为推进义务教育均衡发展，促进教育公平。让每一个学生更好的了解到国家“义务教育均衡发展”的政策，了解共享教育给学生带来的巨大影响。现决定在我校开展“义务教育均衡发展，共享教育阳光”为主题的征文活动，特制订本方案。 一、征文主题 义务教育均衡发展，共享教育阳光 二、参赛对象 三标中学全体学生 三、征文要求 征文要求感情真挚，叙说我校自迎国检工作以来的新变化，新气象，新形象。具体描述出国家“义务教育均衡发展”政策，给我们校园带来的变化，以及这些变化对我们产生的影响。同时表达热爱祖国，热爱校园，热爱学习的情怀。 1、征文文体不限，题目自拟，字迹要求工整规范，必须是本人真实作品，篇幅要求600字以内。 2、征文须为作者本人创作，严禁剽窃抄袭，一经发现，即取消参赛资格。 3、全体学生必须参与，通过选拔每班选送作品6篇，学校根据不同年级组织人员评选表彰。 四、活动事宜
1、写作阶段（4月4日——4月11日）。各班班主任和语文学科老师将写作要求给学生要求、强调和指导。要求学生积极参与。 2、评选阶段（4月12日——4月16日）。学校广泛征集优秀文章，并认真组织评审老师将征文进行审阅评比，最终按方案中的奖项设置比例评选出各奖项名次。 评审人员：唐松华、黄光禄、王叶青。 五、评选的基本标准 1．主题内容 （1）选材能否紧扣主题，是否丰富生动； （2）内容与主题是否统一（是否切题）； （3）整体表现力如何。 2．文体结构 （1）选材角度是否新颖，观点表达是否清晰； （2）文章整体布局、结构条理是否严谨、清晰； （3）语言表达是否流畅、优美； 3．抒发真情实感 （1）行文中是否有感人实例等亮点； （2）语言是否真挚感人。 六、奖项设置如下： 此次征文设一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名，优秀奖12名。
读书等级评价标准与办法
读书等级评价标准与办法 一、评价方式 1、主体性的学生自评； 2、交流式的学生互评； 3、反馈式的家长评价； 4、综合性的教师评价。 二、评价内容 1、课本篇目诵读； 2、课外必读篇目； 3、课外选读篇目； 4、读书记录卡、笔记（摘录、心得体会）或作品（小练笔、习作）。 三、评价方法 1、每生每周发放一张《课外阅读记录卡》和《读书检测表》。 2、凡能按照要求每天能完成读书任务的，即得一颗星。5颗星换取1个月亮，5个月亮换取1个太阳。 拥有5个太阳即可以申报考级。 每周一语文课集中检测评价。 操作程序： ①、学生对上周读书情况进行自评后，交由家长签名评价。 ②、星星由读书组长通过逐个检测背诵、记录卡、检测表认定并上报读书班长。组长本人接受班长检测。 ③、月亮由读书班长依据组长的检测并进行抽查再认定上报语文老师。 ④、太阳由语文老师按读书班长上报的结果并经抽查后认定，报班主任。 语文老师填写好《学生读书检测成绩表》，期中、期末分别交班主任。班主任负责本班学生考级申报。 四、结果应用 1、获得月亮和太阳，由语文老师在教室墙壁《读书争星榜》上公示。每学月1次。 2、考级通过的由学校发给精美的证书，在学校《读书明星榜》上公布。每学期2次。 3、被认定为探花、榜眼、状元级别的，均将获得笔记本、图书等奖励，并将载入成长记录手册。表彰奖励仪式每学期举办1次。 4、“三好学生”、“优秀干部”、“优秀队员”等评定，读书等级必须达到探花级别以上。
5、太阳在85%以上，且每期的探花、榜眼、状元达20人以上，可认定为书香班级；达状元级别的，认定为“书香少年”，同时能进行2本以上的“亲子共读”的，将被授予“书香家庭”称号。家长将被邀请参加学校的期末颁奖仪式。 6、读书等级评价活动开展有成效的学校，由中心小学实行项目奖。各校对优秀班级和语文老师的奖励可参照进行。 五、阅读考级评价 1、考级的内容 阅读考级的内容分三部分：经典国学和精选古诗词；第二部分：必读书目（含课内）；第三部分：选读书目。 2、考级的方法 低年级段只检测背诵。 中、高年级分背诵和答卷综合进行。 探花级：由年级读书评价小组组织实施后将过级学生名单上报教导处，经教导处抽验合格达100%后，颁发探花级证书。每学期进行2次。 榜眼级：通过探花考级的学生，就可申报榜眼级。由学校读书评价小组组织实施，每学期进行2次。名单上报校长室，经抽验合格达100%后，颁发榜眼级证书。 状元级：通过榜眼考级的学生方可申报状元级。由中心小学读书领导小组组织实施，每学期进行1次。名单上报校长室，经抽验合格达100%后，颁发榜眼级证书。 学年内连续两次获得榜眼和状元级别的，将由中心小学分别授予“读书小硕士”、“读书小博士”称号并奖励。 六、各级评价标准 探花级：能背诵本年级的课内外经典国学和精选古诗词，并在一学期内读完1本必读书目，1本选读书目。 榜眼级：能背诵本年级的课内外经典国学和精选古诗词，并在一学期内读完2本必读书目，2本选读书目。 状元级：能背诵本年级的课内外经典国学和精选古诗词，并在一学期内读完3本必读书目，3本选读书目。 小硕士、小博士：学年内连续两次获得榜眼和状元级别，在镇级以上诵读、演讲、征文比赛中获1项以上奖。 必读书目和选读书目由中心小学统一指定。
书香班级评比方案
溧水职业教育中心校书香班级评比方案 一、指导思想 根据我校2010——2011学年度首届读书节活动方案，由各部负责完成“书香班级”活动。此次活动以“爱党爱国家，好书伴我行”为出发点，大力加强书香班级基本建设，努力营造班级读书氛围，激发学生读书兴趣，让学生在书香校园中健康成长。 二、书香班级基本条件 1、制度建设。①各班级要制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》。②成立4 －6人的读书小组，选出小组长，负责组织、记载小组成员的读书情况。③期末，各班评选出读书优秀个人（读书之星）和读书优秀小组。 2、图书角建设。各班根据实际情况设立有特色的图书角。①图书数量至少要达到人手一本；②图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值，没有卡通漫画类及猜谜、脑筋急转弯类图书；③图书角要有负责人和图书借还记录。 3、读书管理。①各班要利用黑板一角板书每周所读内容；②能利用课余时间自觉读书，阅读时间读书纪律好，有学生干部负责管理。 4、阅读笔记的评比。 各班组织读书笔记或者读后感写作活动，每班评出三篇优秀上交至校团委。 5、竞赛活动。 各班在校团委组织的“爱党爱国家，好书伴我行”中华经典诗词诵读展示活动中取得优秀成绩 三、书香班级评分细则 1、创书香班级评比分值总分100分，具体分为：制度建设15分，图书角建设10分，读书管理15分，随笔评比20分，竞赛活动35分，其它5分。 2、评比细则。 ①制度建设15分:有切实可行的“创书香班级计划”、“班级读书管理”，加5分；读书互助小组活动资料齐全，加5分，有读书优秀个人和优秀小组评比细则，加5分。 ②图书角建设10分:图书角数目达标，图书品种符合要求，加5分，有专人保管，有借还记载，加5分。 ③读书管理15分。各班是否利用黑板一角工整板书每周所读内容，5分，以抽查记录为准，少一次扣2分，扣完为止。读书纪律10分，以抽查记录为准，少一次扣2分，扣完为止。
征文评比方案
篇一：征文比赛活动方案 校园文化交流征文比赛活动方案 年年春去春又来，岁岁征文文出新。挚爱的同学们：文章千古事，妙手偶得之；舍得青春，舍得思考；把握青春，把握现在——让青春化为光彩的文字吧！ 活动宗旨：本着人性化思想，以公平公正为原则，促进学院文化之发展，适应当今之变化，展现你我心灵美。活动将从多个话题和角度来探讨学院带给我们的感动和收获，让你畅然神遨，尽展自我。 一、目的：为了激发我校学生的创作热情，反映我校学生对校园、生活、社会、时代的看法及热爱生活、追求进步的精神风貌，展示我校育人成果，活跃校园文化生活，积极营造朝气蓬勃、健康向上的校园文化氛围，特举办征文比赛。通过本次征文活动，为我们的大学生活增加亮色，更是为了让我们校园的原创文学作品有一个展示的舞台，让我们的理想、情感、信念有一个挥洒的空间，让一股清新的文学风，弥漫在我们的菁菁校园，使校园文化得到广泛传播。 二、形式：征文 三、主办方：学院学生社团委员会 承办方：文学社 四、征文时间：4月11日至4月27日五、参赛对象：学院全体在校学生六、参赛要求： 1.主题：魅力学院 2.文章内容真实、积极、健康，语言生动、流畅有真情实。 3.征文体裁不限，可以是诗歌、散文、小说等。 4.文章字数不限。 5.交稿数量：不限七、投稿方式： 1.电子稿投至： 2.手写稿投至：①投至各宿舍楼一楼楼道的投稿箱处 ②食堂收稿点 八、具体流程： 1.宣传方案 ①宣传口号：文字点缀的青春 ①在食堂设收稿点，安排食堂蹲点的论班表，保证中午和下午的值班人数。 ②在各个宿舍楼道口设投稿箱，每天定时定点在各宿舍楼道的收稿箱拿取稿件 ③手稿要保持干净、整洁，收稿时要小心谨慎，按时收稿，保证收稿的完整。 ④收稿期间有问题要及时向上级反映⑤每位值班的人员要按时到场 3.稿件评审： ①时间：5月3日至5月10日②评审老师：③评比流程： 初审（5月3日至5
征文评分标准
征文评分标准 评分标准: 1、内容:(20分) 能够围绕统计调查工作中心，讴歌国家统计调查主旋律，切合题意，内容充实。 2、主旨:(20分) 主题鲜明，中心突出，观点前后一致。 3、材料:(20分) 能从生活视野和感情体验中取材立意，材料真实典型，感情真挚，说理充分。 4、结构:(10分) 结构严谨，呼应合理，或有独特精美的架构，逻辑通顺，布局合理，结构较好。 5、语言:(10分) 语言简洁得体，文从字顺，表述清晰，自然流畅，赏心悦目，富于个性文采。 6、文体:(10分) 文体不限，能恰当熟练掌握写作技巧，表达方式灵活。 7、创意:(10分) 文章有新的创意，有自己的体验和独到的见解，表达有创意，包括题材上的创新、内容上的拓展、形式上的突破。 征文题材分为:散文类，小说、诗歌类，快板、小品类，总共三类，各类等级划 分如下
一等:文章构思新颖独特，风格成熟，能够反映统计调查人员深入工作一线的故事或感受，展现调查工作与群众生活及调查对象的和谐共融，主题突出，严谨合理的情节结构。 二等:文章有突出的主题、结构严谨、情节安排合理、内容充实而且感情真挚、语言流畅华丽。 三等:与主题相切合，结构完整、感情真挚语言流畅。 纪念:中心基本明确;结构基本完整、清楚、流畅。 00001、内容:(20分) 能够围绕中心，切合题意，内容充实。 2、主旨:(20分) 主题鲜明，中心突出，观点前后一致。 3、材料:(10分) 能从生活视野和感情体验中取材立意，材料真实典型，感情真挚，说理充分。 4、结构:(10分) 结构严谨，呼应合理，或有独特精美的架构，逻辑通顺，布局合理，结构较好。 5、语言:(10分) 语言简洁得体，文从字顺，表述清晰，自然流畅，赏心悦目，富于个性文采。 6、文体:(10分) 文体不限，能恰当熟练掌握写作技巧，表达方式灵活。 7、文面:(10分) 字数不少于2500字。书写整洁端正，行文合乎规范，格式和标点符号正确。 8、创意:(10分) 文章有新的创意，有自己的体验和独到的见解，有个性特征，表达有创意，包括题材上的创新、内容上的拓展、形式上的突破。
征文大赛活动方案
胡店乡“4.23”世界读书日征文大赛 活动方案 一、活动主题 “我最爱图书馆的一本书”主题读书征文大赛二、活动背景 本次活动是为了纪念“4.23”世界读书日活动而办，由胡店乡文化事业发展服务中心和平桥区公共图书馆胡店分馆主办，胡店乡中心学校团委和胡店乡中心小学少先队承办的主题征文大赛。本次大赛分稿件筛选，确定稿件两个阶段。 本次活动以增强学生对知识的热情，增加同学们对图书馆的热情及激发同学的读书热情为目的，通过征文大赛的形式可以让更多同学参与其中，增强全乡学生的合作与交流。同时也可通过此次比赛让广大同学深入图书馆，了解图书馆，更好地利用馆藏资源，让同学们获得更多的知识充分利用图书馆资源，达到提升自我的目的。吸引更多的同学参与到“我最爱图书馆的一本书”的活动中来。 在此次比赛中，各位参赛者将展现各自风采，这会是一场没有硝烟，没有唇枪舌战，激烈、精彩的文字角逐。
三、活动意义 通过本次活动，让更多的同学了解胡店乡图书馆，拓展同学们的知识面。希望更多的同学参与到“我最爱图书馆的一本书”的活动中来，为他们的生活带来斗志，带来阳光。增加同学们对图书馆及对知识的渴求。通过征文大赛的形式还能使同学们在无形中对文笔的锤炼、表达等更进一步。最为之重要的是通过此次比赛让广大同学深入图书馆，了解图书馆，更好地利用馆藏资源，让同学们获得更多的知识充分利用图书馆资源，达到提升自我的目的。 四、活动对象 胡店乡全乡中小学生 五、活动时间 2013年3月28日开始（截稿日期2013年4月20日) 征文收集时间：2013年4月1日至4月15日 征文评选时间：2013年4月17日至4月20日 颁奖时间：2013年4月23日 六、活动内容 1、活动形式：以学校各班为单位，于规定时间之前交纸板于中心学校团委和中心小学少先队，经统一收集整理、登记后交由评委进行第一轮审核，从中筛
作文比赛评分细则
作文比赛评分细则 一类卷(100—76)，符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，有自己的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采，标点正确，600字以上。 二类卷(75—51)，符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，有一定的生活感受，感情较真切，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺，标点正确，600字左右。 三类卷(50—26)，基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字，但字数相差不大。 四类卷(25—0)，不符合题意，文理不通，中心不明确，感情欠真切，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数相差大。 一、评分原则： 1.本题总分为15分，按四个档次给分。 2.评分时，先根据文章的内容和语言水平初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整本档次，最后给分。 3.文章少于规定词数，从总分中减去1分。 4.如书写较差，以致影响阅卷，将分数降低一个档次。 二、各档次的给分范围及要求： 第四档(很好)：(12—15分) 完全完成了试题规定的任务，覆盖了所有内容要点，应用了较多的语法结构和词汇，没有语法和词汇错误，具备较强的语言运用能力，完全达到了预期的写作目的。 第三档(好)：(8—11分)
完成了试题规定的任务，应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，基本没有语法和词汇错误，达到了预期的写作目的。 第二档(一般)：(4—7分) 未恰当完成试题规定的任务，漏掉内容要点，未描述清楚主要内容，写了一些无关内容，有语法和词汇错误，影响了阅卷人对写作内容的理解，未能清楚地传达信息。 第一档(差)：(1—3分) 未完成试题规定的任务，明显遗漏了主要内容，写了一些无关内容，语法结构单调，词汇数量有限，有较多的语法和词汇错误，影响了阅卷人对写作内容的理解，未能传达信息。 0分： 未能传达给读者任何信息，内容太少，无法评判，写的内容均与所要求的内容无关或所写内容根本无法看清。 三、说明： 1.内容要点可用不同方式表达。 2.对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 3.漏掉每个要点扣1—2分。 一、主题思想不明确、不健康、有负面影响的; 二、离题、偏题太远，有明显审题失误; 三、内容浅薄，无任何新意的; 四、基本观点错误的; 五、表达混乱，不能自圆其说; 六、关健事件及主要情节不合生活常理，有明显编造痕迹的; 七、病句、错句超过5处或错别字超过10个(不算重复);
征文大赛活动方案
征文大赛活动方案
胡店乡“4.23”世界读书日征文大赛 活动方案 一、活动主题 “我最爱图书馆的一本书”主题读书征文大赛 二、活动背景 本次活动是为了纪念“4.23”世界读书日活动而办，由胡店乡文化事业发展服务中心和平桥区公共图书馆胡店分馆主办，胡店乡中心学校团委和胡店乡中心小学少先队承办的主题征文大赛。本次大赛分稿件筛选，确定稿件两个阶段。 本次活动以增强学生对知识的热情，增加同学们对图书馆的热情及激发同学的读书热情为目的，经过征文大赛的形式能够让更多同学参与其中，增强全乡学生的合作与交流。同时也可经过此次比赛让广大同学深入图书馆，了解图书馆，更好地利用馆藏资源，让同学们获得更多的知识充分利用图书馆资源，达到提升自我的目的。吸引更多的同学参与到“我最爱图书馆的一本书”的活动中来。 在此次比赛中，各位参赛者将展现各自风采，这会是一场没有硝烟，没有唇枪舌战，激烈、精彩的文字角逐。 三、活动意义 经过本次活动，让更多的同学了解胡店乡图书馆，拓展同学们的知识面。希望更多的同学参与到“我最爱图书馆的一
本书”的活动中来，为她们的生活带来斗志，带来阳光。增加同学们对图书馆及对知识的渴求。经过征文大赛的形式还能使同学们在无形中对文笔的锤炼、表示等更进一步。最为之重要的是经过此次比赛让广大同学深入图书馆，了解图书馆，更好地利用馆藏资源，让同学们获得更多的知识充分利用图书馆资源，达到提升自我的目的。 四、活动对象 胡店乡全乡中小学生 五、活动时间 3月28日开始（截稿日期 4月20日) 征文收集时间： 4月1日至4月15日 征文评选时间： 4月17日至4月20日 颁奖时间： 4月23日 六、活动内容 1、活动形式：以学校各班为单位，于规定时间之前交纸板于中心学校团委和中心小学少先队，经统一收集整理、登记后交由评委进行第一轮审核，从中筛选出20篇优秀征文入围决赛。获奖作文将在图书馆一楼大厅进行展览。 2、征文要求：文章格式要求：文体不限，字数不限。 书写要求：纸质稿能够打印和手写，要求字迹清晰工整，排版合理。 内容要求：真实地抒发个人读书心得体会能够畅谈自己