《餐饮空间室内设计》教学大纲
餐饮空间设计
《餐饮空间设计》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：100664课程名称：餐饮空间设计英文名称：The Dining and Drink Space Design课程类别：专业课学时：64学分：3适用对象：环境艺术设计专业三年级学生考核方式：考查（平时成绩占总成绩的20%）先修课程：建筑制图、设计初步、模型制作与设计、空间形态等二、课程简介本课程以中小型餐饮空间为设计对象，通过一个给定的空间范围，并给出既定的、具有鲜明特色的饮食主题为设计依据，对此空间进行餐饮空间设计。
在功能布局、流线设置合理、畅顺的前提下，抓住接待处、大堂、包厢、收银处几个重点的铺陈，适当运用材质界面、造景、灯光设计等综合设计手段，在用餐环境符合轻松、舒适的心理因素的同时，突出主题餐厅的空间、形象特点，创造餐厅的文化附加值，营造出环境宜人，气氛恰当的用餐环境。
三、课程性质与教学目的餐饮空间设计是环境艺术设计方向学生的专业设计课程。
作为学生刚接触的较为综合的专业设计课程，针对目前对饮食文化向综合化、连锁化、主题化发展的趋势，命学生对特定主题的餐饮空间的功能配置、操作流程进行组合与规划，严格遵循设计规范，了解不同等级的餐饮场所不同的规范要求，注重饮食情绪与空间的关系，使之与主题内涵相吻合，并使空间与视觉效果体现这一饮食主题的特色。
四、教学内容及要求第一章餐饮空间的基本概念与基本要求（一）目的与要求目标：通过本单元的学习，让学生从理论学习的角度，对餐厅空间有一个基本的认识。
通过教师对餐饮文化的分析，使学生了解和掌握餐饮空间设计的基本要求和基本理论。
要求：提出餐厅设计的基本要求和评判标准，引导学生建立餐饮空间设计的基础理论知识。
在形象化的教学中让学生提高学习的热情，喜欢这门学科，从而产生主动地去寻求获取知识的强烈欲望，有的放矢地去学习餐饮空间设计这门课程。
（二）教学内容1.主要内容一、餐饮文化的发展历程1．中国餐饮文化的发展历程2．国外餐饮文化的发展二、餐饮空间设计的基本概念和分类1．餐饮空间设计的基本概念餐厅的定义——在英文里，餐厅一词是：“Restaurant”，早在1765年的法国，一家餐馆的经营者创新了一道菜叫“Le Restaurant Divin”意思是可以恢复元气的一种汤，这种汤得到了广大消费者的青睐，赢得了市场，后来人们就把“Restaurant”称为餐厅，所以餐厅最初的定义就是“可以供人们恢复精神的餐食场所。
餐饮空间设计》教案篇
《餐饮空间设计》教案经典篇第一章：餐饮空间设计概述1.1 餐饮空间设计的定义1.2 餐饮空间设计的重要性1.3 餐饮空间设计的发展趋势第二章：餐饮空间设计的要素2.1 空间布局2.2 装饰风格2.3 色彩搭配2.4 照明设计第三章：餐饮空间设计的流程3.1 设计前的准备工作3.2 设计方案的制定3.3 设计方案的实施与验收第四章：餐饮空间设计的创新与实践4.1 创新设计理念的应用4.2 实践案例解析4.3 创新设计的评价与反思第五章：餐饮空间设计的策略与技巧5.1 空间优化的策略5.2 装饰风格的选择技巧5.3 色彩搭配的技巧5.4 照明设计的策略第六章：餐饮空间设计的案例分析6.1 成功案例解析6.2 失败案例解析6.3 案例分析的启示与借鉴第七章：餐饮空间设计的市场调研7.1 市场调研的重要性7.2 市场调研的方法与步骤7.3 市场调研结果的分析与应用第八章：餐饮空间设计的材料选择8.1 常用材料介绍8.2 材料选择的原则8.3 材料应用的技巧与注意事项第九章：餐饮空间设计的施工技术9.1 施工技术的基础知识9.2 施工过程中的常见问题与解决方法9.3 施工技术的创新与应用第十章：餐饮空间设计的评价与反思10.1 设计评价的标准与方法10.2 设计过程中的反思与调整10.3 设计成果的持续优化与提升重点和难点解析一、餐饮空间设计概述难点解析：理解餐饮空间设计不仅仅是装饰美化，更是一种综合考虑功能、用户体验和经营需求的艺术创造。
二、餐饮空间设计的要素难点解析：如何在满足功能需求的基础上，创造出独特的视觉效果和氛围，以及如何巧妙运用色彩和照明增强空间感受。
三、餐饮空间设计的流程难点解析：设计前的调研和需求分析，以及如何在实施过程中保持设计理念的一致性和质量控制。
四、餐饮空间设计的创新与实践难点解析：如何跳出传统思维，运用创新理念，并在实践中不断调整和优化设计。
五、餐饮空间设计的策略与技巧难点解析：如何在有限的条件下，通过策略和技巧的应用，实现空间的最大化和效果的最优化。
餐饮空间设计》教案
餐饮空间设计》经典教案第一章：餐饮空间设计概述1.1 餐饮空间设计的定义与意义1.2 餐饮空间设计的基本原则1.3 餐饮空间设计的分类与特点1.4 餐饮空间设计的发展趋势第二章：餐饮空间设计的构成元素2.1 空间布局2.2 界面设计2.3 装饰与装修2.4 照明设计2.5 色彩搭配第三章：餐饮空间设计的流程与方法3.1 设计前的准备工作3.2 设计方案的制定3.3 设计方案的实施与调整3.4 设计方案的评估与优化第四章：餐饮空间设计的创新与实践4.1 创新设计的重要性4.2 创新设计的思路与方法4.3 创新设计的实践案例第五章：餐饮空间设计的案例分析5.1 案例一：中式餐厅设计5.2 案例二：西式餐厅设计5.3 案例三：快餐店设计5.4 案例四：咖啡厅设计5.5 案例五：酒吧设计第六章：餐饮空间设计的风格与主题6.1 风格与主题设计的重要性6.2 常见餐饮空间设计风格解析6.3 设计主题的创新与应用6.4 风格与主题设计的实践案例第七章：餐饮空间设计的材料与工艺7.1 材料选择的影响因素7.2 常用装饰材料的特点与应用7.3 工艺技术在餐饮空间设计中的应用7.4 材料与工艺的实践案例第八章：餐饮空间设计的绿化与景观8.1 绿化与景观设计的作用8.2 植物选择与配置8.3 水景与庭院设计8.4 绿化与景观设计的实践案例第九章：餐饮空间设计的通风与空调9.1 通风与空调设计的重要性9.2 通风与空调系统的设计原理9.3 通风与空调设备的选型与布局9.4 通风与空调设计的实践案例第十章：餐饮空间设计的经济与运营10.1 设计成本控制10.2 设计对运营的影响10.3 餐饮空间设计的投资回报分析10.4 经济与运营成功的实践案例重点和难点解析一、餐饮空间设计的定义与意义：理解餐饮空间设计不仅仅是为了创造一个美丽的场所，更是为了提供一个功能性、舒适性和吸引力的空间，以满足顾客的消费体验和提高餐饮企业的经营效益。
《餐饮空间室内设计》教学大纲
黑龙江东方学院《餐饮空间室内设计》教学大纲建筑工程学部建筑学专业教研室《餐饮空间室内设计》课程教学大纲课程编号： 0812089 适用专业：建筑学专业（建筑装饰设计方向）学分： 4总学时 64 （理论学时 18 ；实践（实验）学时： 46 ）课程性质：专业必修课一、课程简介：本课程以真实餐饮空间装饰工程项目为依托，完整地学习餐饮类建筑室内空间的设计原理与设计方法，逐步掌握室内空间设计、界面设计、色彩与质感设计、灯光照明设计在餐饮类室内空间设计中的综合运用。
使学生具备独立进行餐饮类室内空间方案设计和图纸绘制的能力。
二、本课程的目的任务：1、本课程为建筑学专业（建筑装饰设计方向）的专业必修课，是一门以培养学生综合设计素质，创造性设计思维和掌握室内设计规律的专业课。
2、通过本课程的学习，其主要目的任务是培养学生树立正确的设计思想，理论联系实际，具有创造性设计思维和时代精神；掌握室内空间环境设计的基本规律；掌握如何利用设计草图和正式图纸来表达设计思想；了解建筑设计和室内设计的相互关系，综合运用多种设计手段的同时突出整体设计，重点掌握界面设计、色彩与质感设计和灯光照明设计的方法。
3、通过本课程的学习，培养学生以人为本的设计理念，提升空间品质和营造人文环境的设计思想。
4、餐饮空间室内设计是建筑装饰设计专业主干课，该课程在教学过程中综合运用先修课程中所学到的有关知识和技能，结合各种实践教学环节进行建筑装饰设计方向学生所需的基本训练。
三、本课程与其他课程的关系：1、先修课程：建筑概论、室内设计原理、建筑装饰设计基础、小别墅设计、茶室设计2、后续课程：施工图技术设计四、本课程的基本要求：1、设计要求：a 功能安排合理，流线清晰顺畅。
b 可自行选择餐饮空间的经营范围、性质和特色，展现餐厅的风格、形象。
c 餐饮空间设计具有较强的专业性，应按照相应的餐饮类型、服务标准和建筑规范，灵活运用空间、色彩、造型、材质、灯光等手段进行设计，体现“以人为中心”的现代设计宗旨。
《餐饮空间设计》教案
《餐饮空间设计》经典教案一、课程简介1. 课程目的：通过本课程的学习，使学生了解餐饮空间设计的基本概念、设计原则和方法，掌握餐饮空间设计的流程和技巧，提高学生对餐饮空间设计的创新能力和实践能力。
2. 课程内容：本课程主要包括餐饮空间设计的基本概念、设计原则、设计方法、设计流程等内容，结合实例进行分析讲解。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解餐饮空间设计的基本概念、设计原则和方法，掌握餐饮空间设计的流程和技巧。
2. 能力目标：培养学生对餐饮空间设计的创新能力和实践能力，提高学生的设计水平。
三、教学方法1. 讲授法：讲解餐饮空间设计的基本概念、设计原则、设计方法、设计流程等内容。
2. 案例分析法：通过分析典型餐饮空间设计案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。
3. 实践教学法：组织学生进行餐饮空间设计实践，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论设计案例，培养学生团队合作精神和沟通能力。
四、教学条件1. 教室环境：宽敞明亮的教室，配备投影仪、计算机等教学设备。
2. 教材资料：提供经典的餐饮空间设计教材、案例集等学习资料。
3. 实践场地：提供餐饮空间设计实践的场地，如学校内部的餐厅、咖啡厅等。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践作品：评价学生在实践环节中的设计作品，包括创意、实用性、美观性等方面。
3. 期末考试：设置期末考试，测试学生对餐饮空间设计知识的掌握程度。
4. 学生互评：组织学生互相评价设计作品，提高学生的评价能力。
六、教学内容安排1. 第六周：餐饮空间设计的基本概念与分类餐饮空间设计的定义餐饮空间设计的类型（如快餐店、咖啡馆、餐厅等）餐饮空间设计的发展趋势2. 第七周：餐饮空间设计的原则与要素设计原则（如功能优先、舒适性、安全性等）设计要素（如空间布局、色彩、照明、材料等）设计风格与流派介绍3. 第八周：餐饮空间设计的方法与流程设计方法（如调研、草图、模型制作等）设计流程（如前期准备、设计方案、施工图等）设计案例分析4. 第九周：餐饮空间设计的创新与实践设计创新的重要性创新设计的方法与技巧学生实践项目启动5. 第十周：餐饮空间设计实践与评价学生实践项目进展汇报实践作品的评价与反馈期末考试预告与复习指导七、教学活动设计1. 第六周：开展小组讨论，让学生分享对不同类型餐饮空间设计的看法，教师点评并总结。
餐饮空间设计教学大纲
餐饮空间设计教学大纲适用专业：艺术设计学课程时数：48学时教学对象：本科美术学专业类别：艺术设计教学目标：通过本课程的学习让学生掌握各类型空间设计的技巧，提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力，为今后的室内设计工作打下基础。
教学任务：本课程主要讲述室内设计的要素和原理，室内商业空间的设计方法、原则和程序，以及各类型室内公共空间设计的原则、设计方法和设计程序。
能加深学生对室内空间组合和空间形态的理解，并培养学生运用设计原理进行室内设计的能力。
课前教学准备：准备教案以及上课需用的设计案例及演示图片。
学时分配表（总时数）教学内容：第一章、室内设计的含义、发展和基本观点【教学目的与要求】通过本章学习，学生应掌握室内设计的含义、发展。
第二章、室内设计的分析方法与色彩搭配【教学目的与要求】通过本章学习，学生应掌握室内设计的分析方法和色彩搭配。
第三章、各功能空间的设计【教学目的与要求】通过本章学习，学生应掌握各功能空间室内设计的方法。
教学方法：课堂讲解、实例演示、幻灯多媒体教学学生作业成绩考核：1、评分标准：制图规范，创意想法，设计思路，功能布局的合理性，评分标准均要结合学生课堂表现、出勤率与进步幅度做综合考量。
出勤率可折合1/5分数。
旷课1/3及以上者直接不及格。
2、分数分档：90分以上：（1）、能按时按量完成作业。
上课认真，无迟到、旷课记录。
（2）、制图规范，设计新颖，思路清晰，功能布局合理。
89-80分：（1）、能按时按量完成作业。
上课认真，无迟到、旷课记录。
（2）、学习认真努力、制图规范，功能布局，设计表现完整。
79-70分：（1）、能按时按量完成作业。
（2）、制图规范，表现完整，学习态度较端正。
69-60分：（1）、能按时按量完成作业。
（2）、制图不是很规范，功能布局不是和合理，设计表现较差。
（3）、上课欠认真，迟到早退现象较多。
60分以下：（1）、不能按时按量完成作业。
室内设计餐饮教案模板范文
课程名称：室内设计（餐饮空间）授课班级： [班级名称]授课教师： [教师姓名]授课时间： [具体日期]教学目标：1. 理解餐饮空间室内设计的基本原则和流程。
2. 掌握餐饮空间室内设计的功能分区和流线组织。
3. 学会运用色彩、光环境、陈设等元素创造舒适宜人的餐饮环境。
4. 培养学生独立思考和团队协作的能力。
教学内容：一、餐饮空间室内设计概述1. 餐饮空间室内设计的重要性2. 餐饮空间室内设计的发展趋势3. 餐饮空间室内设计的基本原则二、餐饮空间室内设计流程1. 需求分析2. 功能分区3. 流线组织4. 设计方案5. 施工图设计6. 施工与监理三、餐饮空间室内设计要素1. 色彩2. 光环境3. 陈设4. 绿化5. 室内景观四、案例分析1. 国内外优秀餐饮空间室内设计案例2. 案例分析及讨论五、设计实践1. 自主设计餐饮空间室内设计方案2. 团队协作完成设计方案教学过程：一、导入1. 引导学生思考餐饮空间室内设计的重要性。
2. 简述餐饮空间室内设计的发展趋势。
二、讲解1. 详细讲解餐饮空间室内设计的基本原则和流程。
2. 介绍餐饮空间室内设计要素及其运用。
三、案例分析1. 展示国内外优秀餐饮空间室内设计案例。
2. 组织学生进行案例分析和讨论。
四、设计实践1. 分组讨论，确定设计主题和风格。
2. 学生自主设计餐饮空间室内设计方案。
3. 团队协作完成设计方案。
五、评价与总结1. 评价学生设计方案，指出优点和不足。
2. 总结本次课程内容，强调餐饮空间室内设计的重要性。
教学资源：1. 教材：《室内设计》2. 教学课件3. 案例图片4. 设计软件（如AutoCAD、Photoshop等）教学评估：1. 学生设计方案的质量2. 学生参与课堂活动的积极性3. 学生对餐饮空间室内设计的理解和掌握程度备注：1. 本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
2. 在教学过程中，注重培养学生的创新能力和实践能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，发挥团队协作精神。
《餐饮娱乐空间设计》教学大纲
《餐饮空间设计》课程教学大纲课程名称：餐饮空间设计英文名称：Dining space design课程类型：专业基础课总学时：60 讲课学时：20 实验学时：42学分：4适用对象：环境艺术设计专业先修课程：《室内陈设设计》、《室内设计原理》、《表现技法》、《计算机辅助设计》一、课程的性质、目的和任务餐饮空间设计是环境艺术设计专业的主要专业课之一。
这门课程囊括的内容比较多，是专业性很强的一门课程。
餐饮空间是室内设计不可分割的重要组成部分，主要掌握餐饮空间设计的基本理论和空间处理的基本要点。
通过对学生的课堂教授，培养学生对多功能的餐饮环境，采用不同的设计方法，从而产生不同的艺术效果。
初步具有独立进行餐饮空间设计的基本能力。
使学生通过餐饮空间艺术设计的基本理论和知识的学习，能具备一定的餐饮空间室内的选择和规划设计能力，进而创造更符合人的生理和心理的需求、更优化的环境。
二、教学基本要求要求学生通过本课程的学习，掌握餐饮空间设计的特点及设计的技术基础与艺术基础，以及提高对餐饮空间的艺术欣赏和评价能力，并能独立地完成餐饮空间的艺术设计。
了解创作中所运用的材质的性能、造价，装修过程中可能出现的问题。
1）、知识要求1、了解餐饮空间设计的历史发展2、了解餐饮空间设计与人文环境3、掌握餐饮空间设计基本原则2）、能力要求1、掌握设计方法与步骤2、掌握设计表现手法3、掌握创意形式语言4、独立完成方案制作三、教学内容及要求第一章概论教学要求：本章讲述有关餐饮娱乐文化的历史与现代餐饮形式的特点。
通过本章学习，使学生对餐饮娱乐空间设计与文化的关系有一定的了解，并具备一定的应用能力。
教学要点：一、餐饮娱乐文化与人类发展的关系二、餐饮娱乐文化的民族性与地方性三、现代餐饮娱乐形式和特点教学重点：餐饮娱乐文化与人类发展的关系、餐饮娱乐空间设计与人文环境的关系教学难点：餐饮娱乐文化的民族性与地方性、现代餐饮娱乐形式和特点第二章餐饮娱乐空间的基本内容教学要求：本章讲述餐饮娱乐空间设计的基本知识，掌握餐厅的类型及餐饮形式的基本内容。
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黑龙江东方学院
《餐饮空间室内设计》教学大纲建筑工程学部建筑学专业教研室
《餐饮空间室内设计》课程教学大纲
课程编号： 0812089 适用专业：建筑学专业（建筑装饰设计方向）学分： 4 总学时 64 （理论学时 18 ；实践（实验）学时： 46 ）
课程性质：专业必修课
一、课程简介：
本课程以真实餐饮空间装饰工程项目为依托，完整地学习餐饮类建筑室内空间的设计原理与设计方法，逐步掌握室内空间设计、界面设计、色彩与质感设计、灯光照明设计在餐饮类室内空间设计中的综合运用。
使学生具备独立进行餐饮类室内空间方案设计和图纸绘制的能力。
二、本课程的目的任务：
1、本课程为建筑学专业（建筑装饰设计方向）的专业必修课，是一门以培养学生综合设计素质，创造性设计思维和掌握室内设计规律的专业课。
2、通过本课程的学习，其主要目的任务是培养学生树立正确的设计思想，理论联系实际，具有创造性设计思维和时代精神；掌握室内空间环境设计的基本规律；掌握如何利用设计草图和正式图纸来表达设计思想；了解建筑设计和室内设计的相互关系，综合运用多种设计手段的同时突出整体设计，重点掌握界面设计、色彩与质感设计和灯光照明设计的方法。
3、通过本课程的学习，培养学生以人为本的设计理念，提升空间品质和营造人文环境的设计思想。
4、餐饮空间室内设计是建筑装饰设计专业主干课，该课程在教学过程中综合运用先修课程中所学到的有关知识和技能，结合各种实践教学环节进行建筑装饰设计方向学生所需的基本训练。
三、本课程与其他课程的关系：
1、先修课程：建筑概论、室内设计原理、建筑装饰设计基础、小别墅设计、茶室设计
2、后续课程：施工图技术设计
四、本课程的基本要求：
1、设计要求：
a 功能安排合理，流线清晰顺畅。
b 可自行选择餐饮空间的经营范围、性质和特色，展现餐厅的风格、形象。
c 餐饮空间设计具有较强的专业性，应按照相应的餐饮类型、服务标准和建
筑规范，灵活运用空间、色彩、造型、材质、灯光等手段进行设计，体现“以人为中心”的现代设计宗旨。
2、设计成果：
A 平面布置图（含地面铺装）比例1:50——1：100；
b 天棚布置图——比例1：100 ；
c 主要空间剖立面图（4-6个）——比例1：50；
d 重要空间室内透视图（2-4个），比例自定（色彩表现，表现技法不限）；
e 简要设计说明（200字以内）与各空间材料明细表
f 图幅 594mmx420mm ,张数自定。
五、课程内容
以实际工程项目的空间条件图为基础，完成餐饮空间室内方案设计。
1.理论教学内容：
第一阶段设计准备阶段（5学时）重点：餐饮空间室内设计基本原理
难点：餐饮空间总体创意构思途径
（1）解读餐饮空间室内设计任务书了解（2）讲解餐饮空间室内设计基本原理掌握（3）总结餐饮空间实地调研报告了解（4）点评餐饮空间总体创意构思理解第二阶段设计构思阶段（10学时）重点：餐饮空间室内空间划分
难点：餐饮空间室内界面设计
（1）讲解餐饮空间室内空间设计要点；总结空间设计中出现的问题
掌握（2）讲解餐饮空间室内地面设计要点；总结地面设计中出现的问题
掌握（3）讲解餐饮空间室内天棚设计要点；总结天棚设计中出现的问题
掌握（4）讲解餐饮空间室内剖立面设计要点；总结剖立面设计中出现的问题
掌握（5）讲解餐饮空间室内透视图设计要点；总结透视图设计中出现的问题
掌握第三阶段设计完善阶段（1学时）重点：餐饮空间室内空间设计与界面设计的统一
难点：餐饮空间室内透视效果调整与空间及界面设计的互动
讲解餐饮空间整体设计方案调整要点；总结方案调整中出现的问题
理解第四阶段设计成果表达阶段（1学时）重点：餐饮空间室内设计图纸排版构图设计
难点：餐饮空间室内设计图纸制图规范表达
讲解版面设计与绘制成图要点。
掌握第五阶段设计综合评价阶段（1学时）重点：总结餐饮空间室内设计方法
难点：餐饮空间室内设计改进措施
点评学生设计成果，总结餐饮空间室内设计经验与不足。
理解
2.实践教学内容：
第一阶段设计准备阶段（3学时）
辅导学生总体创意构思。
第二阶段设计构思阶段（34学时）（1）辅导学生餐饮空间室内空间设计
（2）辅导学生餐饮空间室内地面设计
（3）辅导学生餐饮空间室内天棚设计
（4）辅导学生餐饮空间室内剖立面设计
（5）辅导学生餐饮空间室内透视图设计
第三阶段设计完善阶段（3学时）辅导学生整体调整设计方案。
第四阶段设计成果表达阶段（3学时）辅导学生版面设计绘制成图。
第五阶段设计综合评价阶段（3学时）点评学生设计成果。
六、教材与参考书
教材：《餐饮建筑设计》邓雪娴主编.中国建筑工业出版社.1999
七、本课程的教学方式
1、集中讲授和个别辅导相结合。
课堂讲授主要讲重点内容、共性内容，同时因为设计创作是主观创造性活动，应尊重学生的个性发展，针对每一个同学的方案做到具体问题具体分析。
2、教师讲授与学生评述相结合。
结合相关国内外优秀作品，进行较深入、细致的分析，以深化建筑类型内涵，启迪学生的思维深度。
3、学生讲授与教师补充相结合。
变单项被动式为双向互动式，学生因与教师一起完成教学活动而更为积极活跃，既锻炼了学生表达方案的口头能力，又提高了学生的理论水准。
4、建议性的修改与启发性的提示教学相结合。
充分保护和大力培养学生的
创造性思维，要求学生阅读与该课程相关的内容广泛的参考书，扩展知识面，并引导学生作深层次的思考。
在当今社会发展迅猛、未来充满变数的大背景中，培养学生具有扎实的基础知识和创新能力，给社会提供宽口径人才。
5、书本知识与实地考察相结合。
每项任务书发放之后，都安排一次实地调
查，让学生在真实的工程环境中切身体会和评价。
而针对小型活动中心这样具有典型性意义的真实地段的设计任务，还鼓励学生多次去实地测绘并调查，从而深入理解设计理论与工程实践的关系。
6、阶段总结评价与展廊展示相结合。
针对每项设计任务及该设计中环环相
扣的各个阶段，都要做到及时总结反馈，给学生分析任务完成的情况和存在的问题等等，并通过展廊作品展示，提供全年级同学互相交流的媒介，达到资源共享的目的。
八、各教学环节学时分配
九、制定大纲应注意的问题
1、制图规范的掌握与运用，布图和制图的相关知识的掌握与运用；
2、本课程要选择实际工程项目，作为教学的项目设计以及教学的载体。
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