说明文阅读主要题型及答题格式
说明文阅读主要题型及答题格式
一、说明方法类题型及答题格式
（一）常见说明方法及其标志：
1．举例子：例如，比如，如，又如，再如
2．列数字：数字（表示年月日时间的数字除外）
3．作比较：……比……
4．打比方：像、好像（即：说明文中使用的比喻句）
5．分类别：……有几类（种），一类（种）是……，另一类（种）是……
6．下定义：……（就）是（叫，叫做）……
7．作诠释：叫做（和下定义比，不够严密、规范）
8．引资料：引号
9．摹状貌：形象生动的描写
10．画图表：表格、图形
（二）常考说明方法及其作用
答题格式：说明方法+方法描述+关键词+具体说明内容
注意
．．：“具体说明内容”往往是说明方法句所在段的中心句
．．）
．．．（往往在段首或说明方法句的前、后句。
具体来说：
1．举例子：使用了举例子的说明方法，通过列举……的事例，真实具体
．．．．地说明了……，便于读者理解。
2．列数字：使用了列数字的说明方法，具体列举了……的数字，准确具体
．．．．地说明了……，便于读者理解。
3．作比较：使用了作比较的说明方法，把……和……进行比较，突出
．．地说明（或突出强调）了……，便于读者理解。
4．打比方：使用了打比方的说明方法，把……比作……，生动形象
．．．．地说明了……，便于读者理解。
注意
．．说明方法，这时要判断完整，分析作用也要．．：有时一个句子会运用多种
将关键词整合一下。
例如：此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一
种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
就是说，春天提前九天。
运用了举例子
．．．的说明方法，通过列举英国南部物候的长期
．．．和列数字
．．．、作比较
记录，把1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930
年十年的平均值相比较，并具体列举“九天”这一数字，真实
．．、具体
．．地突．
．．、准确
出．说明了物候现象来临的迟早还有古今的差异，便于读者理解。
此外还有：
5．分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，条理清晰
．．．．地说明了……
6．下定义：揭示了XX事物的XX特征/事理，使说明更科学、更本质、更准确。
7．作诠释：对XX事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
8．摹状貌：对XX事物的XX特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
9．画图表：用画图表的方式说明XX事物的XX特征/事理，使说明更简明、更直观。
1O．引资料：引用名言/格言/谚语/诗词/传说等，突出说明XX事物的特点/事理，增加文章的文采和趣味性，使说明更有说服力。
二、说明语言类题型及答题格式：
说明文语文的特点首先是准确
．．，主要体现在表修饰限制性的词语
．．．．．．．．．的使
．．、严密
用上。
在准确、严密的基础上，也可以生动
．．、拟人修辞
．．．．
．．，主要体现为比喻
．．、形象
手法
．．的运用。
（即平实说明和生动说明）
（一）常见题型一：某词能否删去？为什么？
这样的词语一般为修饰限制性词语
．．．．．．．，常见的有：
表程度的：比较、几乎、相当、最、尤其……
表范围的：大多、都、全、总（共）、大部分、仅仅、极少、只……
表时间的：当时、目前、曾经、将要、已经……
表频率的：往往、常常、通常、总是、有时……
表限制数量的：之一、很少……
表估计、推测的：大约、可能、左右、大概、也许……
答题格式：不能删。
XX词在什么方面进行限制（或：表什么），原意是……（结合句意分析）；若删去，句子意思就成了……，不符合实际（或太绝对了）。
所以不能删去，XX词的使用，体现了说明文语言的准确性。
例：“换句话说，直到大约3万年前，多数
．．人类祖先圆了三代同堂的美梦”中“多数”能否删去？为什么？
答：“多数”表示数量的限制，说明当时大部分人类祖先圆了三代同堂的美梦；如果去掉，表示人类祖先都是这样，与实际情况不符。
所以不能删掉，这个词体现了说明文语言准确严密的特点。
变式题型
．．．．：分析某词的表达效果（注：某词为体现语言准确性的词语）
答题格式：XX词在什么方面进行限制（或：表什么），说明……（结合句意分析）。
XX词的使用，体现了说明文语言的准确性。
例：分析下面句中加点词的表达效果。
就算是在最好的年份，全年产量也只有3吨左右
．．。
（摘自《“傲慢”的白松露》）
答：“左右”一词表不确定性，说明因为白松露的生长环境和“松露猎人”都具有不确定性，产量也少而不确定。
用“左右”可使语言表达更加严密、准确。
（二）常见题型二：分析某句话的表达效果（某句话为使用了修辞方法的句子）
这类题型所选句子一般是使用了比喻
．．（尤其是后者）等修辞方法的句
．．、拟人
子，主要来分析说明文语言的形象生动性。
答题格式：与分析比喻、拟人的修辞方法的作用格式相同。
比喻句：该句使用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地表现了……。
拟人句：该句使用了拟人的修辞手法，把……人格化，生动形象地表现了……。
例：分析下列句中加点词的表达作用。
不管人们怎么努力怎么套近乎，它始终保持骄傲，拒绝接受任何形式的
．．．．．．．．．．．．．．．．．
“．招．安”
．．。
答：运用了拟人化手法，把白松露人格化，生动形象地说明了白松露只能完全在纯自然野生状态下生长的情况。
三、说明顺序类题型：
1、说明顺序包括时间顺序
．．．．三种。
．．．．、逻辑顺序
．．．．、空间顺序
时间顺序：多适合介绍某种事物的发展演变过程或事物的制作工序，一般会出现表示时间变化的词语。
空间顺序：多适合介绍建筑物的构造，一般会出现一些方位名词（如：上下左右、东西南北中、前后等）或表示空间变换的句子（如人的行踪）。
逻辑顺序：多数说明文为逻辑顺序。
（可使用排除法来判断逻辑顺序，如果不是时间顺序也不是空间顺序，就是逻辑顺序了。
）
常见的逻辑顺序有：由整体到部分、由概括到具体、由抽象到具体、由主要到次要（标志性词语有“首先、其次、再次、最后、此外”；“第一、第二、
第三”等）、由原因到结果、由浅入深、由现象到本质、由表及里、由特殊到一般。
2、常见题型：某几段能否颠倒顺序？为什么？
3、答题步骤：先分段概括段意，再确定属于那种说明顺序。
注意：既要从整体考虑，又要从局部考虑。
例：请简要说明④⑤⑥三个自然段的顺序不可以调换的原因。
④人类学家指出，人类能圆三代同堂的美梦，是一个很伟大的进步，它对促进人类飞速发展起到了重要作用。
⑤早些时候，以色列研究人员利用遗传学技术，从非洲克瓦人、桑人等土着人身上采集了600多个完整的线粒体DNA基因组样本。
通过样本对比，得出一个惊人的结论：约7万年前，人类一度濒临灭绝，只剩下2000来人。
但为什么没有灭饱昵？其中一个重要原因是那时剩余的人类生存能力很强，因而平均寿命也比较长，超过30岁的人已经出现了，这说明三代同堂的现象已经出现了。
这让祖父母们可以把传统狩猎技术等知识传授给后代。
无疑，这些知识武装和保护了后代。
正是凭借这些，人类才最终走出濒临灭绝的险境，又重新发展壮大起来。
因此，我们可以说三代同堂的最大作用是增强了人类自身抵抗灭绝风险的能力。
⑥最新的研究表明，在现代人身上，也能看到三代同堂对人类发展的切实帮助。
美国生物学家发现，与孙辈生活在一起的老人更加积极乐观，也愿意参加体育运动，他们得病的几率比那些不能与孙辈一起生活的人要低20%。
而他们的孙辈则更活泼，更健康．反应也更快。
这说明，三代同堂对促进人类自身的健康发展起到了不可低估的作用，而这种作用在早期人类社会中，意义更重大，好处也
更多。
答：⑤段和⑥段的说明内容是按照从原始人到现代人的顺序说明的（或按照“研究”的时间顺序说明的）。
④段与⑤⑥段在结构上是总分关系（或是由概括到具体的逻辑顺序），所以不能调换。
四、说明文开头的作用
说明文的开头常常会引用故事、事例、歌谣、诗词等内容，其作用一般有（1）引起读者注意，激发读者的阅读兴趣。
（2）引起下文，引出说明对象。
五、说明文题目的作用
如果题目使用了设问的修辞手法，其作用为：引起读者思考，激发读者的阅读兴趣。
如果题目使用比喻、拟人的修辞手法，或引用（化用）诗句、歌名、俗语等，其作用为：生动、新颖、别致，引起读者注意，激发读者的阅读兴趣。
（有时可形象地表现所说明事物的特点）
例：《“傲慢”的白松露》
这个题目运用了拟人化的手法，生动形象地体现了白松露的“傲”，题目生动、新颖、别致，引起读者注意，激发读者的阅读兴趣。
说明文题目的作用的答题格式
说明文题目的作用的答题格式篇一：语文说明文阅读的答题格式语文说明文阅读的答题格式1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
题型一：分析说明方法的作用举例子：形象具体的说明了x x事物的xx特点列数字：具体准确有说服力的说明了xx事物的x x特点打比方：生动形象的说明了x x事物的xx特点，增强了文章的表达效果分类别：条理清晰地说明了（介绍了）xx事物，使文章具有条理性下定义：简明，周密，科学准确的说明了（介绍了）xx事物，具有权威性作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
引用说明：引用说明有以下几种形式——引用具体的事例；（作用同举例子）引用具体的数据；（作用同列数字）引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）题型二：分析某词能否去掉“大概、八成、差不多、可能、有可能、也许、容易、大约??”等词是起限制的作用，表示（词的具体意思）体现了说明文语言的准确性，如果去掉，所说内容就绝对化了，与事实不符，所以不能去掉“有研究表明，有资料显示，据专家，学者说????”等词强调了是经过（研究，调查，权威专家所说）的事实，具有权威性，容易使读者信服，所以不能去掉，体现了说明文语言的准确性、科学性、权威性。
说明文答题格式
1、题目有什么妙处/作用/好处？答题格式：（1）点明了★★说明对象；（2）突出了★★说明对象的★★特征；（3）吸引读者阅读兴趣。
2、结合文意，给本文加个标题。
答题要点：（1）点明说明对象；（2）点明说明对象的特征：（3）生动形象，吸引读者阅读兴趣。
3、本文的说明对象是什么？/本文介绍了什么内容？答题思路;(1)从题目中找；（2）从文中找，一般开头即点明。
4、本文所介绍的说明对象有什么特征？/本文是从哪几个方面依次介绍★★说明对象的？答题思路：（1）可能在开头一段的尾句总说：（2）可能在中间每个大段的开头一句：（3）可能需要自己根据每段段意概括。
5、本文/本段/★★几段采用了什么说明顺序？答题思路：（1）时间顺序：（2）空间顺序；（3）逻辑顺序。
一般是这三种中的一种，有时是两种。
6、本文/本段/★★几段采用了什么空间顺序？答题格式：由★★到★★。
常见的空间顺序有(1)由远到近；（2）由外到内：（3）由上到下；（4）由中间到两边；（5）由整体到局部等。
7、本文/本段/★★几段采用了什么逻辑顺序？答题格式：由★★到★★。
常见的逻辑顺序有(1)由主到次：（2）由现象到原因（或本质）；（3）由总到分：（4）由一般到特殊等。
8、本文/本段/★★几段/某句采用了什么说明方法？常见的说明顺序有：（1）举例子；（2）列数字;(3)作比较；（4）打比方：（5）分类别：（6）下定义；9、★★说明方法有什么作用？答题格式：生动形象（打比方）、具体准确（列数字）、条理清晰（分类别）、下定义（科学准确）、举例子（具体）、作比较（突出）说明了★★说明对象的★★特征。
10、★★词语去掉好不好？为什么？答题格式：不好。
因为（1）★★词语意思是★★，在范围/程度/语气/数量等上起了限制作用，（2）加上它，表明了★★★★，去掉后就变成了★★★★，与事实不符；（3）不能删，删去就不能体现说明文语言的准确性、严密性。
11、阅读链接材料，联系文段，说说你的探究结果/发现等。
说明文常见题型及答题规律
1、题目有什么妙处/作用/好处?答题格式：(1)点明了★★说明对象;(2)突出了★★说明对象的★★特征;(3)吸引读者阅读兴趣。
2、结合文意，给本文加个标题。
答题要点：(1)要点明说明对象;(2)要点明说明对象的特征：(3)要生动形象，吸引读者阅读兴趣。
3、本文的说明对象是什么?/本文介绍了什么内容?答题思路;(1)从题目中找;(2)从文中找，一般开头即点明。
4、本文所介绍的说明对象有什么特征?/本文是从哪几个方面依次介绍★★说明对象的?答题思路：(1)可能在开头一段的尾句总说：(2)可能在中间每个大段的开头一句：(3)可能需要自己根据每段段意概括。
5、本文/本段/★★几段采用了什么说明顺序?答题思路：(1)时间顺序：(2)空间顺序;(3)逻辑顺序。
一般是这三种中的一种，有时是两种。
6、本文/本段/★★几段采用了什么空间顺序?答题格式：由★★到★★。
常见的空间顺序有(1)由远到近;(2)由外到内：(3)由上到下;(4)由中间到两边;(5)由整体到局部等。
7、本文/本段/★★几段采用了什么逻辑顺序?答题格式：由★★到★★。
常见的逻辑顺序有(1)由主到次：(2)由现象到原因(或本质);(3)由总到分：(4)由一般到特殊等。
8、本文/本段/★★几段/某句采用了什么说明方法?常见的说明顺序有：(1)举例子;(2)列数字;(3)作比较;(4)打比方：(5)分类别：(6)下定义;(7)作诠释;(8)引用;(9)摹状貌等。
9、★★说明方法有什么作用?答题格式：生动形象(多为举例子、打比方、摹状貌)/具体准确(多为列数字)/清楚明白(各种均可)/条理清晰(多为作诠释)地说明了★★说明对象的★★特征。
(如果是打比方、引用或摹状貌，还有第二点:增强了文章的文学性、趣味性或吸引读者阅读兴趣。
)10、★★词语去掉好不好?为什么?答题格式：不好。
因为(1)★★词语意思是★★，在范围/程度/语气/数量等上起了限制作用，表明了★★★★，符合事实;(2)体现了说明文语言的准确性。
语文说明文答题格式
语文说明文答题格式一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）三、说明的方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
说明文题型及答题方法
说明文题型及答题方法说明文题型及答题方法相信大家都写过作文吧，特别是说明文，说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。
这类型的作文应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的说明文题型及答题方法，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说明文题型及答题方法篇1一、说明文阅读常见考点1)对说明对象及说明特征理解。
2)对说明方法辨识与理解。
3)对说明顺序的分析与理解。
4)对文章段落结构特点的分析。
5)对文意、层意、段意的概括。
6)对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7)对说明语言准确性的体会。
二、说明文阅读常见题型及答题技巧题型一：辨析说明文的说明方法这种题型的特点是：在文中抽出一个或几个句子，要求辨别这些句子所运用的说明方法，并分析运用这种说明方法的作用。
解答这种题型的方法是：首先，理解并熟记举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释等常见说明方法的定义;这样才能正确判断句子运用的说明方法。
其次，分析说明方法的作用时一定要联系句子所在段落的内容进行分析因为任何说明方法的运用都是为了说明某一内容服务的。
题型二：分析说明文的语言特点这种题型的命题形式为：文中“……”这句话中“……”一词能否删去?请简要说明原因。
而要求删去的词语多数是表示程度、数量范围或性质的词语，如“可能”、“一般”、“大约”等词。
解答这种题型可按三个步骤进行：第一步，回答“否”或“不能”;第二步，解释要删去的词语的意思;第三步，联系原文分析删去该词语之后句子意思的改变。
题型三：分析说明文的句子作用这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。
这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可。
一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中，作用多是承上启下;在文末，作用多是总结全文。
初中说明文常考题型及答题技巧
说明文阅读常考题型及答题技巧1.指出说明对象（注意事物说明文和事理说明文）其一，看题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。
其二，抓住首括句和中心句。
说明文往往运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。
事理说明文的说明对象可以从中寻找提炼。
例：《死海不死》说明死海的特点及成因。
《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。
2.说明对象有何特征？其一，从前几段总写部分找原词原句。
其二，从过渡句、中心句中提炼概括。
例：《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。
《苏州园林》特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画。
3.说明方法（1）、常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、引资料、下定义、作诠释、摹状貌、列图表。
（2）常见说明方法及其作用：①运用举例子的说明方法，具体真切地说明了……（说明对象）的……特征。
②运用列数字的说明方法，具体准确地说明了……（说明对象）的……特征。
③运用作比较的说明方法，突出强调了……（说明对象）的……特征。
④运用打比方的说明方法，生动形象地说明了……（说明对象）的……特征。
⑤运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了……（说明对象）的……特征。
⑥运用摹状貌的说明方法，生动形象地说明了……（说明对象）的……特征。
⑦运用下定义的说明方法，简明科学的揭示了……（说明对象）的……特征。
⑧运用作诠释的说明方法，通俗易懂地说明了……（说明对象）的……特征。
⑨运用列图表的说明方法，简明直观地说明了……（说明对象）的……特征。
⑩运用引资料的说明方法，生动有趣（引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等）或权威有力（引用名言、格言、谚语等）地说明了……（说明对象）的……特征。
（引用在说明文文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）4.说明顺序（1）三种顺序①时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序。
说明文阅读常见题型及答题格式
说明文阅读常见题型及答题格式一、关于筛选信息1.说明对象：若是事物说明文，说明对象就是具体的事物；若是事理说明文，说明对象就是抽象的事理或概念。
2.梳理文章结构，提炼关键语句，找到每个段落中心句，筛选信息。
二、关于说明顺序说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序【常见题型】选文的A段和B段能够调换顺序？为什么？不能调换：原文采用由（）到（）的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
三、关于说明方法【举例子】列举了……的事例，具体、准确地说明了……（一般在前面找），使说明更具体，更有说服力。
【列数字】列举了……的数字，科学、具体、准确地说……，使说明更有说服力，令读者信服。
【作比较】将（）和（）加以比较，突出强调了说明对象的（）特点。
【打比方】将（）比作（），生动形象地说明该事物的（）特点，增强了文章的趣味性。
【分类别】条理清晰地说明了事物的（）特点（或是种类），使说明更有条理性。
【引资料】引用了“……”的资料，使说明的……内容更具体、更充实，增强说服力或（文采）。
如，引用诗词、名言、格言、谚语，作用是使说明更有说服力，增强文章的文学色彩；引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。
（引用说明若在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）四、关于说明文的语言特点【知识要点】①说明文最基本的语言特点为：准确；②其次，说明文语言还有：生动、形象等特点（运用比喻、拟人等修辞方法）【常见题型】1．加点词有何表达效果？（准确性）【答题格式】（1）解释词语；（2）准确地说明了事物“……”的特征/事理，体现了说明文语言的准确性。
2．加点词有何表达效果？（准确性）【答题格式】（1）解释加点词；（2）妙用词语（动词/形容词……）或修辞（拟人/比喻）生动形象地说明了事物“……”的特征/事理，体现了说明文语言的生动性。
3．能否替换为另一个词语？并说明理由。
【答题格式】答：（1）不可以；（2）原词的意思或内容；（3）所换词语的意思或内容；（4）换了后意思有何改变，与不符合实际（或不如原词生动形象等）。
说明文阅读答题技巧
说明了……事物的……特征。
画图表
画图、照片或列表
使读者一目了然非常直观形象地
作诠释
对事物的特征/事理加以具体的解释说明
具体的解释说明（最后写上使说明更通俗易懂）
摹状貌
形象化的描摹
形象化的描摹，具体生动形象 地
引资料
引用古诗谚语俗话 等
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这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，具体、真切地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。
吸引读者，激发读者阅读兴趣。
说明文的标题一般有两个作用：
1
运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。
2
用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。
3
话题新鲜奇特，超出人们认知常识。
4
引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”。
吸引读者的原因可能存在以下情况：
文章开头为什么从..写起？
开头几句有什么作用？
章开篇介绍了..，这样写有什么好处？
要说明第一段的作用？
第一段以..为开头有什么作用？
题型为：
5、说明文开头句段的作用
答题思路：
2
1
开头如果是设问句 ，设置悬念，引人思考 ，引出说明对象XX或内容，激发兴趣；
引用古诗文： 增强文学性 。描述性、抒情性语言 常用修辞（无论怎样考察大家，都要灵活运用。）
引用说明： 有以下几种形式—— 引用具体的事例（作用同于举例子） 引用具体的数据（作用同于列数字） 引用名言、格言、谚语（作用是使说明更有说服力） 引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等（作用是增强说明的趣味性） （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
初中说明文阅读答题模板 说明文答题模板
初中说明文阅读答题模板说明文答题模板【篇一】初中说明文阅读答题模板初中语文说明文阅读答题技巧与练习初中语文说明文阅读答题技巧第一部分说明文考点分析在中考现代文阅读测试中，说明文是重要的组成部分。
今天就说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策分别进行总结、归纳。
只有通过阅读掌握了文章的主题，才能正确理解文章，进而根据文章的事实细节推测作者的态度和观点。
考点之一：说明对象考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?”对策：事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。
考点之二：说明对象特征[类型1]：直接找出说明对象的特征的句子对策：A、看题目;B、在首段中找;C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。
[类型2]：概括说明对象的特征对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语。
考点之三：说明顺序[类型]：本文使用了什么说明顺序?有何作用?对策：1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。
(1)空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
(2)时间顺序：说明事物的发展变化。
(3)逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。
逻辑顺序的具体分为：主———次、原因———结果、现象———本质、特征———用途、一般———个别(特殊)、概括———具体、整体———局部、总———分。
2、掌握答题格式：本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
考点之四：说明方法[类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。
中考说明文阅读常考的题型及答题方法
中考说明文阅读常考的题型及答题方法在安徽省中考中，现代文阅读中的说明文阅读往往是隔年考一次。
比起散文、小说、议论文，说明文阅读相对较容易，大部分问题的答案在文章中都能找到。
即使这样，仍有许多考生失分较多。
只要学生平时掌握说明文阅读常考的题型及每种题型的答题方法，在中考中做说明文阅读题就能得心应手。
一、判断一篇说明文类型根据说明的对象和目的，说明文分为事物说明文（以实物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功能等）和事理说明文（以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等）两种类型。
二、找出文章说明的对象1.事物说明文标题一般就是说明对象。
2.事理说明文要找准开头和结尾的总结句，一般用一个短句“介绍了xx（对象）的xx（内容）”来概括。
三、指出说明文语言上的特点首先了解说明文语言上的两种特点：平实的说明和生动的说明。
其次在答题中指明：①平实的说明，是以平实的笔法，客观准确地介绍xx事物，具体科学，简明易懂。
②生动的说明一般用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话或故事或拟人等形式加强说明的形象性，使文章生动、有趣。
四、某文章运用生动的说明，简述生动的原因这类题型应从两方面思考答题：①分析文章中运用了哪种形式（对话、故事、修辞）使其生动。
②指出这种形式的作用。
五、文中使用哪种说明方法，并说出其作用先要判断使用哪种说明方法（用三个字概括）；再分析这种方法在文中的作用（不能丢掉关键的词语）。
1.举例子。
作用是：举了xx例子，具体真切地说明了xx特点，增强了文章的可信度和说服力。
2.分类别。
作用是：对事物的xx特征或xx事理分门别类加以说明，使说明条理清楚。
3.列数字。
作用是：通过列举数字，具体而准确地说明该事物的xx特点。
突出说明文语言的准确性，使说明更有说服力或权威性。
4.作比较。
作用是：把xx同xx作比较，突出强调了xx特点，易于读者的理解和接受。
5.下定义。
作用是：简明、周密、科学、准确地说明xx本质特征，使读者对xx有了准确地了解。