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教材的恢复与重建心得体会
教材的恢复与重建心得体会在教学过程中，教材的恢复与重建是一个非常重要且必要的环节。
教材恢复与重建的目的在于通过对教材的梳理、修订和更新，使其符合教学的实际需求和学生的学习特点，达到更好的教学效果。
在我教学生物课程的过程中，我也进行了相关的教材恢复与重建工作，以下是我的一些心得体会。
首先，教材恢复与重建需要从教学目标出发，结合学科特点和学生现状，进行精心设计。
在开始进行教材恢复与重建时，我首先仔细研读了我所使用的教材，并分析了学生的学习情况和学科的教学大纲要求。
通过这些分析，我确定了教学目标，并制定了相应的教学内容和教学方法。
在进行教材恢复与重建时，我注重对教材中的关键知识点进行梳理和提炼，将其融入到教学中去，并适当增加一些实践性的内容，培养学生的动手操作和实践能力。
其次，教材恢复与重建需要注重教材的合理规划和组织。
在教材恢复与重建的过程中，我把整个课程分成了若干个教学单元，每个单元有自己的重点和难点。
我根据每个单元的教学内容和学生的学习特点，设计了相应的教学活动和评价方式。
在教学单元的开展过程中，我注重对教学内容的适度安排和分配，注重培养学生的综合能力和创新思维，以提高教学效果。
再次，教材恢复与重建需要结合现代教育技术手段，提供多样化的学习资源。
在教学过程中，我使用了多媒体教学设备，利用图、表、动画等多种方式展示和讲解教学内容，提高了学生的学习兴趣和参与度。
同时，我还结合互联网等先进教育技术，提供了大量的学习资源，让学生能够进行自主学习和拓展，从而激发了他们的学习潜力。
最后，教材恢复与重建需要不断总结和反思，及时调整教学策略和方法。
在教学过程中，我注重对每个教学单元的教学效果进行评价和总结，对教学中存在的问题和不足进行反思和分析，并及时调整教学策略和方法。
我还组织了学生进行教材的评价和意见征集，以及时了解学生的学习需求和反馈，为后续的教材恢复和重建提供参考。
总之，教材的恢复与重建是教学过程中一个重要而又复杂的环节，需要教师充分理解教学目标和学生需求，进行合理规划和组织，并结合现代教育技术手段，提供多样化的学习资源。
新教材学习心得体会(一)
新教材学习心得体会(一)
作为一位学生，这学期我们开始使用新教材进行学习，相应也要调整
自己的学习方法和习惯。
在学习新教材的过程中，我有了一些体会和
感悟。
一、首先，新教材更注重培养学生的综合素质，注重“知识、能力、
情感、价值观”的全面发展。
我们的学科知识不再是孤立的，而是与
其他学科有着紧密联系。
因此需要我们学习不同学科的知识，不断提
高我们的综合素质。
二、新教材的内容更加系统完整，知识点更加清晰明了，在学习的过
程中不再是零散无序的学习，而是有着很好的学习路线和层次安排。
例如，在语文课上，老师经常引导我们从课文的结构入手，先了解整
个文本的构成，然后再按照文本的节选来学习文本内容。
三、新教材比以前更注重学生的参与和实践，引导学生采取主动探究
的学习方式，来寻求自己的解决方法。
这样的学习方式可以让我们更
好地培养自身的思考和分析能力，更好地掌握知识，提高我们自己的
综合实践能力。
四、新教材更好地贴合时代发展，尽可能地体现社会和生活的现实。
教材中大量的生动案例和热点事件，可以让我们不仅可以学习到知识，更好地了解生活和社会变化，并进而培养出积极向上的人生态度。
总的来说，新教材为我们提供了更好的学习平台，更好的阅读和学习
的材料，以及更好的网上学习资源。
通过不断地学习和实践，我们可
以更好地提高自身的学习能力和综合素质。
我相信，未来的学习生活
会越来越好，我们要积极跟进学习新知识和新技术，不断挑战自我，取得更好的成绩。
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学习《教材合理重整的探索》心得体会_心得体会王霞：英语新课程提倡以人为本。
教师在教学实践中要摆脱对教材的崇拜和依赖，要深刻领会和把握课程内容，超越对教材内容的机械传递。
应结合学生的实际情况，创造性地、个性化地运用教材，以生成丰富、多样的教学内容。
牛津教材集知识、趣味、实践于一体,有很强的优越性。
但由于受到地区差异以及学生素质的不同的影响，使得教材也存在一定的适用缺陷。
纵观全套教材：3A到4B的学习知识点相对简单。
从5A开始，教材难度产生了一个飞跃，不仅词汇、句型等内容增加，而且难度也大大提高。
学生在5A到6B不仅要学习600多个词汇，还有一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时等时态，以及第三人称单数，内容既多又杂。
五、六年级的孩子被一个接一个知识点弄得应接不暇，学差生也相应增多。
如何改善这一现状?我的做法是整合3A到6B的教材，提前渗透，把重心适当前移。
以缓解5A到6B的学习压力，使学习难度缓和、均匀上升，从而与学生的智力发展协调一致。
以词汇教学为例来说，在3A可以先学字母，而后练习写单词。
后半学期起要求记忆所学单词，力求做到四会，并适量渗透后续词汇。
入党申请书笔者的经验证明：每周4课时，在保障3A、3B教学内容的基础上，这个目标完全可以达成。
这样，在4A的学习中，学生由于有了前面的基础而倍感轻松，又可以把初次呈现的单词四会掌握，并适当渗透后面的相关词汇(如可把5B的Subjes渗透到4B Ui 8或5A Ui 3中,把6A的Mos的教学随机渗透到4A-5B中的Te Teers Dy、Hlloee、Te Cildre s Dy、Ne Yer s Dy等知识点的学习中。
)。
如此下去，可形成良性循环，减轻后续学习的难度。
句型及语法的学习也类似，可相机提前渗透，让学生在潜移默化中循序掌握。
孙红霞：国画艺术中有种手法叫留白,在原本可以画东西的地方故意不画留出空白,用意是留给欣赏者无尽的想象。
其实牛津教材中也常有留白，在这些似无的空白中，蕴含着丰富的有。
新课程教材培训心得体会(2篇)
第1篇作为一名教师，我有幸参加了新课程教材培训，这次培训让我受益匪浅。
通过这次培训，我对新课程教材有了更深入的了解，对教育教学也有了新的认识。
以下是我对新课程教材培训的心得体会。
一、新课程教材的理念新课程教材以学生发展为本，强调培养学生的创新精神和实践能力。
教材内容丰富、生动，注重学生的自主学习和合作学习，注重培养学生的综合素质。
在培训过程中，我深刻体会到了新课程教材的理念，以下是我在以下几个方面的心得体会。
1. 培养学生的创新精神新课程教材注重培养学生的创新精神，鼓励学生敢于质疑、敢于探索。
在培训中，我们学习了如何通过创设情境、激发学生的兴趣，引导学生主动思考、提出问题。
我相信，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的创新精神，让他们在学习中勇于挑战自己，不断突破自我。
2. 培养学生的实践能力新课程教材强调培养学生的实践能力，注重将理论知识与实际生活相结合。
在培训中，我们学习了如何通过实践活动，让学生在实践中掌握知识、提高能力。
我认为，在今后的教学中，我要注重将理论知识与实践相结合，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力。
3. 注重学生的综合素质新课程教材注重培养学生的综合素质，强调学生在德、智、体、美等方面的全面发展。
在培训中，我们学习了如何将德育、智育、体育、美育有机地融入到教学中。
我相信，在今后的教学中，我会更加关注学生的综合素质，让他们在德、智、体、美等方面得到全面发展。
二、新课程教材的教学方法新课程教材的教学方法与传统教学方法有所不同，它强调以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力。
以下是我对新课程教材教学方法的几点心得体会。
1. 引导学生自主学习新课程教材注重培养学生的自主学习能力，教师应引导学生自主探究、合作学习。
在培训中，我们学习了如何通过创设问题情境、组织小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习。
我认为，在今后的教学中，我要注重培养学生的自主学习能力，让他们在学习中成为主人。
合理重组教材,优化课堂教学
合理重组教材，优化课堂教学摘要：教材是落实教学大纲、实现教学计划的重要载体，更是教师进行课堂教学的重要依据。
但“任何教材恐怕都不能适用于所有的学生，需要使‘材’为特定的‘人’所‘用’”，因此，在实际教学中教师应根据实际情况大胆地对教材进行取舍、重组、优化。
但是，重组教材并不是对教材的简单组合、取舍，而应做到“脑中有课标，心中有教材，眼中有学生”。
惟有如此，教师对教材的重组才能“入乎其内”，把握数学教学的本质；“出乎其外”，对教材进行创造性驾驭，实现课堂教学的最优化。
关键词：教材重组优化课堂教学教材是落实教学大纲、实现教学计划的重要载体，更是教师进行课堂教学的重要依据。
但正如华东师范大学吴亚萍老师所说：“教材仅仅是‘材’而已，需要教师在‘读’这个‘材’的基础上‘用’这个‘材’”。
因此，教师应根据实际情况灵活地调整教材内容和要求，创造性地使用教材，大胆地对教材进行取舍、重组、优化，使教材的知识呈现更具整体性、更显合理性，凸显数学的本质，让教材在促进学生发展的过程中真正发挥作用。
一、重组教材，让知识更系统随着课程改革的不断深入,小学数学教材打破了原先单一、刻板的局面,呈现出多样化的景象。
虽然这些教材都是遵循“新课标”要求进行编写的，但是由于各编写组对“课标”的理解不同，所以对于同一内容，不同版本教材的侧重点可能会不一样。
我们在实际教学时应该相互借鉴，实现各版本教材的融合与综合。
例如“可能性的大小”这一内容：苏教版教材重在用分数表示可能性的大小；而人教版教材是放在游戏规则的公平性的背景中来学习和运用的；北师大版则通过摸球的活动，涉及了可能性的最大和最小的情况，并出示了线段图，力求给学生整体的认知。
为了让学生对“可能性的大小”形成动态的、整体的、系统的认识，在实际教学时，我们对上面三个版本的教材进行了合理的整合，设计了以下的教学过程：师：最近，老师家旁边的一个商场正在举行有奖促销活动，让我们一起去看看——课件出示：大转盘。
《教材整体教学》培训心得体会
《教材整体教学》培训心得体会教材整体教学培训心得体会在教学中，教材是不可或缺的一部分，它是教师和学生之间信息传递的桥梁。
对于教师来说，如何利用好教材，全面而有效地进行教学是一个重要的课题。
近期参加的《教材整体教学》培训课程，给我留下了深刻的印象。
资源整合首先，培训中强调了教材整体教学的核心理念：资源整合。
教材提供了丰富的研究资源，教师要善于整合这些资源，形成一个有机的整体。
我们通过培训了解到了多种整合教材的方法，如根据学生的研究需求进行教材选择、结合多种教学方法进行课堂教学等。
这样的整合能够提高研究效果，使学生更好地掌握知识。
多媒体应用其次，培训中还介绍了多媒体在教材整体教学中的应用。
多媒体可以丰富教学资源，增加学生的研究兴趣。
培训中，我们研究了如何使用多媒体工具，如投影仪、音频设备等，将教学内容以图文并茂的形式呈现给学生。
这样的教学方式能够提高学生的研究积极性，增强他们对知识的记忆和理解。
个性化教学最后，培训中还讲述了个性化教学在教材整体教学中的重要性。
每个学生都是独特的个体，他们的研究能力、兴趣和需求都不尽相同。
因此，在教学中，教师需要根据学生的差异性，对教材进行个性化的改编和调整，以满足不同学生的研究需求。
培训中给出了一些个性化教学的方法和技巧，如小组合作研究、个别辅导等。
这样的个性化教学能够更好地激发学生的研究兴趣，提高他们的研究效果。
综上所述，参加《教材整体教学》培训课程让我受益匪浅。
通过这次培训，我学会了如何利用好教材，进行全面而有效的教学。
资源整合、多媒体应用和个性化教学是教材整体教学的重要组成部分，它们将有助于提高学生的学习效果和兴趣。
作为一名教师，我将不断探索和实践，将培训中学到的理念和方法运用到实际教学中，为学生提供更好的教育教学服务。
学习教材合理重整的探索心得体会
学习《教材合理重整的探索》心得体会王霞：英语新课程提倡以人为本。
教师在教学实践中要摆脱对教材的崇拜和依赖，要深刻领会和把握课程内容，超越对教材内容的机械传递。
应结合学生的实际情况，创造性地、个性化地运用教材，以生成丰富、多样的教学内容。
牛津教材集知识、趣味、实践于一体,有很强的优越性。
但由于受到地区差异以及学生素质的不同的影响，使得教材也存在一定的适用缺陷。
纵观全套教材：3A到4B的学习知识点相对简单。
从5A开始，教材难度产生了一个飞跃，不仅词汇、句型等内容增加，而且难度也大大提高。
学生在5A 到6B不仅要学习600多个词汇，还有一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时等时态，以及第三人称单数，内容既多又杂。
五、六年级的孩子被一个接一个知识点弄得应接不暇，学差生也相应增多。
如何改善这一现状?我的做法是整合3A到6B的教材，提前渗透，把重心适当前移。
以缓解5A到6B的学习压力，使学习难度缓和、均匀上升，从而与学生的智力发展协调一致。
以词汇教学为例来说，在3A可以先学字母，而后练习写单词。
后半学期起要求记忆所学单词，力求做到四会，并适量渗透后续词汇。
笔者的经验证明：每周4课时，在保障3A、3B教学内容的基础上，这个目标完全可以达成。
这样，在4A的学习中，学生由于有了前面的基础而倍感轻松，又可以把初次呈现的单词四会掌握，并适当渗透后面的相关词汇(如可把5B的Subjects渗透到4B Unit 8或5A Unit 3中,把6A的Months的教学随机渗透到4A-5B中的The Teachers’Day 、 Halloween、The Children’s Day、New Year’s Day等知识点的学习中。
)。
如此下去，可形成良性循环，减轻后续学习的难度。
句型及语法的学习也类似，可相机提前渗透，让学生在潜移默化中循序掌握。
孙红霞：国画艺术中有种手法叫留白,在原本可以画东西的地方故意不画留出空白,用意是留给欣赏者无尽的想象。
学习《合理有效使用中小学体育教材》有感
学习《合理有效使用中小学体育教材》有感
学习《合理有效使用中小学体育教材》让我深刻意识到体育教材的重要性和使用方法
的影响。
通过研读这本教材，我学到了一些有关体育教材使用的有效技巧和策略。
首先，合理选择教材。
教材的选择要结合学生的实际情况和学习需求，教师应该根据
学生的年龄、兴趣、能力等因素选择合适的教材。
不能一味追求难度高的教材，而忽
视学生的实际情况，否则可能会导致学生学习成效不佳。
其次，灵活运用教材。
教师应该根据教学目标和学生的实际情况，灵活运用教材。
有
时候可以选择部分内容进行教学，有时候可以结合其他教材进行教学，以便更好地满
足学生的学习需求。
另外，多元评价学生的学习成果。
教材只是教学的工具，教师要结合学生的学习情况，采用多种评价手段对学生的学习成果进行评价。
通过多元评价，可以全面了解学生的
学习情况，帮助学生更好地发展。
最重要的是，教师本身要进行专业的学习和提升。
通过不断学习教育教学理论和实践
经验，教师能够更好地运用教材，提高教学质量。
总的来说，学习《合理有效使用中小学体育教材》让我更加深入地了解了如何合理有
效地使用体育教材，这对于提高体育教学质量和学生的学习效果具有重要意义。
我会
在今后的教学工作中，不断探索和运用这些有效的教材使用技巧，提高自身的教学水平，促进学生的全面发展。
教材分析的心得体会(精选18篇)
教材分析的心得体会（精选18篇）通过总结和反思，我发现了自己的不足和缺点，也明确了进一步提升的方向。
在学校参与运动会的过程中，我收获了不仅仅是奖牌，更多的是运动带来的健康与快乐。
教材教法分析心得体会教育是一个国家和社会进步的基石，而教材和教法则是教育取得成功的重要因素。
教材和教法的选择与运用对学生的学习成果和未来发展有着重要的影响。
在我参加教学培训的过程中，我对教材教法进行了深入的分析和研究，并总结出了一些心得体会。
首先，教材的选择应综合考虑教学目标和学生的实际情况。
教材应该具有良好的逻辑性和层次性，能够满足学生的需求，并且能够引导学生进行自主学习和思考。
例如，在教授数学课程时，我发现一本教材的内容没有明确的目标和重点，导致学生学习时思维混乱、知识点掌握不牢固。
而另一本教材则设计了清晰的课程目标和学习重点，使用了具体的实例和案例来帮助学生理解和掌握知识。
其次，教法的选择应根据学科特点和学生的学习风格。
不同的学科有着不同的特点，需要采用不同的教学方法。
例如，在教授艺术课程时，我发现只是简单的讲解和示范远远不能激发学生的兴趣和创造力，而通过让学生亲自实践和尝试，可以更好地培养学生的艺术能力和创造力。
此外，不同学生也有不同的学习风格，有些学生喜欢理论学习，有些学生喜欢实践操作。
因此，教师应根据学生的个体差异来采用不同的教学方法。
第三，教材和教法的运用要根据教学环境和资源来灵活调整。
教学环境和资源的差异会影响到教学效果。
在我教授科学课程时，孩子们来自不同的地方，有不同的文化背景和生活环境。
因此，我选择了一些与他们所熟悉的场景结合的教材，同时利用实验和观察来帮助他们更好地理解和应用科学知识。
此外，如果教学资源有限，我会采用一些简化的教学方法，例如使用多媒体教学辅助工具和教学信息化平台。
第四，教材和教法的运用需要不断改进和创新。
教育的目标是培养学生全面发展的能力，而教材和教法则是实现这一目标的工具。
在教学过程中，我发现有些教材和教法是已经存在了很长时间的，已经有些老旧和陈旧了。
新教材培训学习心得体会（3篇）
新教材培训学习心得体会在参加新教材培训学习的过程中，我获得了许多宝贵的经验和知识。
这不仅仅是培训课程本身的知识，更重要的是我在学习过程中的体会和心得。
以下是我在新教材培训学习中的一些心得体会。
首先，我学到了新教材的核心理念和目标。
新教材强调学生的主体性和全面发展，注重学生的思维能力和创造力的培养。
通过与老师和其他同事的交流，我深刻理解了新教材的核心思想，并且认识到只有理解和贯彻这些核心理念，才能更好地教导学生，帮助他们实现自己的潜力。
其次，我认识到教学方法的重要性。
新教材注重学生的参与和互动，老师的角色也发生了变化。
在学习过程中，我学到了许多新的教学方法和技巧，如小组讨论、问题解答等。
通过实践和反思，我逐渐掌握了如何更好地引导学生学习的方法，让他们更积极地参与到课堂中来。
这不仅提高了学生的学习效果，也增强了他们的自信心和合作能力。
此外，我在新教材培训学习中也发现了自己的不足之处。
作为一名教师，我们需要不断学习和进步。
在培训学习中，我发现了自己在知识储备和教学经验方面的不足之处。
我也意识到了自己在教学中的某些问题，如对学生个体差异的处理、对学生潜能的发掘等。
通过培训学习，我明确了自己的不足之处，并制定了改进方案。
我将更加努力地学习和提高自己，以更好地帮助学生。
此外，我还学到了如何进行有效的课堂管理。
在新教材中，学生的参与程度较高，因此课堂管理变得更为重要。
通过培训学习，我学到了一些有效的课堂管理策略，如建立良好的师生关系、制定明确的纪律规定等。
这些策略帮助我更好地管理了课堂，提高了课堂秩序和效果。
最后，我在新教材培训学习中学到了专业素养的重要性。
作为一名教师，我们需要具备扎实的专业知识和教学能力。
通过培训学习，我不仅学到了新教材相关的知识，还了解到了一些教育理论和教学方法。
这些知识帮助我更好地理解和应用新教材，提高了我的教学能力和专业素养。
总结起来，参加新教材培训学习是一次宝贵的经验。
通过学习，我不仅掌握了新教材的核心理念和目标，还学到了许多教学方法和技巧。
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学习《教材合理重整的探索》心得体会_心
得体会
王霞：
英语新课程提倡以人为本。
教师在教学实践中要摆脱对教材的崇拜和依赖，要深刻领会和把握课程内容，超越对教材内容的机械传递。
应结合学生的实际情况，创造性地、个性化地运用教材，以生成丰富、多样的教学内容。
牛津教材集知识、趣味、实践于一体,有很强的优越性。
但由于受到地区差异以及学生素质的不同的影响，使得教材也存在一定的适用缺陷。
纵观全套教材：3A到4B的学习知识点相对简单。
从5A开始，教材难度产生了一个飞跃，不仅词汇、句型等内容增加，而且难度也大大提高。
学生在5A到6B不仅要学习600多个词汇，还有一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时等时态，以及第三人称单数，内容既多又杂。
五、六年级的孩子被一个接一个知识点弄得应接不暇，学差生也相应增多。
如何改善这一现状?我的做法是整合3A到6B的教材，提前渗透，把重心适当前移。
以缓解5A到6B的学习压力，使学习难度缓和、均匀上升，从而与学生的智力发展协调一致。
以词汇教学为例来说，在3A可以先学字母，而后练习写单词。
后半学期起要求记忆所学单词，力求做到四会，并适量渗透后续词汇。
入党申请书笔者的经验证明：每周4课时，在保障3A、3B教学内容的基础上，这个目标完全可以达成。
这样，在4A的学习中，学生由于有了前面的基础而倍感轻松，又可以把初次呈现的单词四会掌握，并适当渗透后面的相关词汇(如可
把5B的Subjes渗透到4B Ui 8或5A Ui 3中,把6A的Mos的教学随机渗透到4A-5B中的Te Teers Dy、Hlloee、Te Cildre s Dy、Ne Yer s Dy等知识点的学习中。
)。
如此下去，可形成良性循环，减轻后续学习的难度。
句型及语法的学习也类似，可相机提前渗透，让学生在潜移默化中循序掌握。
孙红霞：
国画艺术中有种手法叫留白,在原本可以画东西的地方故意不画留出空白,用意是留给欣赏者无尽的想象。
其实牛津教材中也常有留白，在这些似无的空白中，蕴含着丰富的有。
教师可利用这些空白，引导学生去填补、延伸，去拓展、运用。
如4A Ui 1的Pr E ：Red d 中，到Here s rd or youHy Teers Dy!Tk you便戛然而止了。
这儿我让学生去延伸、补充对话，于是学生便有了：Tis rd is or Mr Miss Here s rd or Mr Miss Here re o rds or Mr Miss d Mr Miss All ri巧妙地利用了情景，拓展运用了所学日常交际用语。
学习《教育纲要》心得体会_学习心得体会
百年大计，教育为本。
强国必先强教育，民族振兴必先教育振兴，教育也是民族振兴的基石。
提出教育总体战略，深化教育发展任务，加快教育体制改革，完善教育保障措施，为中华民
族伟大复兴和人类文明进步作出了深远规划。
通过学习《教育纲要》，我充分感到国家对教育事业的重视，下面是我学习的一些体会：
一、把教学当做首要任务，不断提高教学水平，
《教育纲要》提出，今后要提高人才培养质量。
牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才。
教师要把教学作为首要任务，不断提高教育教学水平，自己做为一名老师，责任重大，把教学当做首要任务，不断提高教学水平，是我一直的追求，今后自己要更加努力，不辜负学校领导的信任，家长的委托，要更加刻苦地备好课，讲好课，做一名领导信任的员工、家长放心的老师。
二、加强学习，从我做起。
《纲要》关乎国家命运，关乎百姓幸福，更关乎我们教师前程。
于公于私、于国于家，我们都有必要学习好《纲要》，掌握好精神，努力工作，奋力拼搏，为《纲要》的顺利实施，为教育事业的更大发展，贡献自己应尽的力量。
1、认真学习。
既要学习《纲要》全文，也要学习相关实施细则，以便明确目标和任务，了解步骤和措施，增强工作的自觉性和紧迫性。
2、从我做起。
目标能否顺利实现，教育能否真正得到发展，论文写作关键的因素在人，即构成教育事业主体的广大教师。
没有教师的进步，就不会有教育的进步；没有教师的现代化，就没有教育的现代化。
《纲要》专门有一章对教师队伍建设进行了规划，这是对我们的鼓励，更是鞭策。
对照《纲要》要求，我们惟有不断学习，努力进取，才能适应新形势下的教育工作需要。
固步自封、得过且过的日子将一去不复返了，每位教师都必须有做好本职工作的自觉性和紧迫感，否则, 逆水行舟，不进则退，必将遭到无情的淘汰。
路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索。
以后的10年，是我们这批年轻教师人生中最宝贵的10年，如能在这10年里获得发展和突破，那么不惑之年后的我们必将是祖国教育事业的擎天巨柱；同样，这10年也是祖国教育事业发展的关键10年，教育事业有了希望，中国未来发展、中华民族伟大复兴也就有了希望。
愿我们伴随着教育事业的不断前进，开拓着我们丰富而完美的人生！
阳林。