教育技术教学人员初级培训各模块试题、初级测试及答案

教育技术教学人员初级培训各模块试题及答案模块一培训准备一、选择题1．（多选）《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中规范的对象有（ABD ）。

A．技术人员B．教学人员C．教辅人员D．技术人员2．（单选）下列对《标准·教学人员版》中“意识与态度”部分的描述，不恰当的一项是？（B ）A．能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。

B．能够认识到教育技术是由信息技术促进发展的，并且它也是教育技术能力的核心和培训的目的。

C．能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。

D．能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。

3．（单选）下列哪项不包括在《标准·教学人员版》要求掌握的基本知识中？( D )A．了解教育技术基本概念和主要理论基础。

B．掌握教育技术理论的基本内容。

C．了解基本的教育技术研究方法。

D．掌握教育技术基本理论及掌握绩效技术基本知识。

4．（单选）在《标准·教学人员版》的“应用与创新部分”有关教学实施的要求，表述正确的一项是（A ）A．能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动。

B．能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境。

C．能利用技术与同事在教学和科研方面广泛开展合作与交流。

D．能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究。

5．（单选）下列对教学人员创新的表述不正确的一项是（C ）A．积极开展信息技术与课程的整合，探索信息技术与课程整合的有效途径。

B．能在教学中对教学资源进行有效管理。

C．能利用技术与家长及学生就学生发展与成长进行交流。

D．能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究。

6．（多选）在《标准·教学人员版》中，对教师的社会责任作出了4项要求，以下表述正确的是（ABD ）A．公平利用努力使不同性别、不同经济状况的学生在学习资源的利用上享有均等的机会。

B．有效应用努力使不同背景、不同性格和能力的学生均能利用学习资源得到良好发展。

C．能够促进学习资源的应用潜能得到最大化的发挥。

D．规范行为能向学生示范并传授与技术利用有关的法律法规知识和伦理道德观念。

7．（单选）申请免费邮箱时，邮箱名可以自定，但有效的邮箱名只能出现3种类型的标识符，除了一下哪一项？（A ）A．空格B．下划线C．西文大小写字母D．阿拉伯数字8．（多选）对于已建立文件夹可以进行的操作是（ACD ）A．删除B．任意移动C．剪切D．复制、粘帖二、填空题1.《标准》规范的内容中主要分为四个部分分别是：___________、___________、应用于创新和___________。

答案是：意识与态度；知识与技能；社会责任2.2. 访问某个网站时，应当将网址输入到___________中。

答案是：地址栏中模块二初识教育技术一、选择题1．（单选）根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（C ）。

A．教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践B．教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程C．教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已D．教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程答案是：C 解析：教育技术与信息技术的含义是不一样的，教育技术作用的对象是教和学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，信息技术只作为当下的手段和支撑物，而信息技术指的是利用电子计算机、遥感技术、现代通信技术、智能控制技术等获取、传递、存储、显示和应用信息的技术。

二者的目的和对象都是不同的，学科领域也不同。

2．（单选）信息技术对教育产生了巨大的影响，下列不恰当的说法是（D ）。

A．信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式B．信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等C．信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率D．信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率答案是：D 解析：信息技术与任何科学技术一样，都是双刃剑，他能为教师省去重复劳动，也能使得同样的课程内容照搬到每一个不同的班级和学校。

同时，多渠道和大范围的资源提供，有时能使得受教育者迷航其中，甚至还有信息安全等问题出现，这都不是正面的影响。

3．（单选）一下对教育技术说法正确的是（B ）。

A．教育技术与信息技术的内涵相同，只是说法不同。

B．信息化教育是指以现代信息技术为支撑的教育方法或形态。

C．教育技术时间是以信息技术发展为基础的，不需要理论的支持。

D．教育技术学属于信息化教育的研究范畴。

答案是：B 解析：这是教育部关于印发《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中，对信息化教育这一名词的定义，最终目的是指向教育的方法和形态，借以信息技术这一有利用具来优化教育资源。

4．（单选）一下关于教学设计的说法正确的是（D ）。

A．教学设施的前一步就是教学设计。

B．教学设计分为若干环节，各个环节的设计可站在不同的视角。

C．信息化教学设计就是“信息化”的教学设计。

D．教学设计过程中，评价修改是随时进行的。

答案是：D 解析：教学设计过程中，评价是贯穿始终的。

评价学习效果，不应仅仅看学习活动的最终结果，还需要考虑学习者的学习过程，但又要避免滑向只重视过程而忽视结果的另一个极端。

这一次学习效果的评价结果，又能为下一次的学习提供前期测评。

在教师确定教学目标、设计学习活动、组织学习内容时，也需要评价和反馈不断的改进和完善这一过程。

5．（单选）从教学设计的角度考虑，下列哪项叙述最恰当？（A ）A．掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面去把握。

B．进行教学时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主题的教学设计达到的教学效果好。

C．教学设计的产物可以是一个教学方案、一个数学软件或一组教学资源。

D．教学系统设计是教学设计的一部分。

答案是：A 解析：A选项是其他选项的综合和总括。

加涅曾在《教学设计原理》(1988年)中界定为：“教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

”教学设计运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求。

而学习目标体现了学习需求，教学策略为现阶段与目标状态间的差距提供了可行的途径。

6．（单选）学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对这两种理论的叙述最恰当的是（A ）。

A．学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变B．学习理论研究什么是学习的基本条件和学习系统所含因素存在的理由C．教学理论侧重研究教学的一般规律，关注学生个体行为的变化D．行为主义、认证主义、建构主义属于教学理论的范畴答案是：A 解析：在教材的附带光盘中，对这一内容有简要的介绍。

学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的；经历怎样的过程，有哪些规律等问题。

描述如何学习的理论流派很多，根据目前使用相对广泛的分类方式，一般将概括为四大流派：即行为主义、认知主义、人本主义和建构主义。

（详见光盘模块二/学习理论）教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；它关注如何“改进”和“指导”教学实践，作为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见解的形式出现，因而具有层次性和复杂性。

（详见光盘模块二/教学理论）7．（单选）前段分析是教学设计的一个重要步骤，教师在考虑该步骤是应该注意那四个方面面？（C ）A．学习者分析、学习内容分析、学习目标分析、学习效果分析B．学习环境分析、学习需求分析、学习目标分析、学习内容分析C．学习者分析、教学媒体分析、学习内容分析、教学策略分析D．学习媒体选择、学习策略设计、学习目标设计、学习内容分析答案是：C 解析：前期分析包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析和学习环境分析。

一般认为，学习需要分析是教学设计的首要的基本环节，并将影响后续各环节。

8．（单选）下面对教育信息化的理解不正确的是（C ）。

A．教育信息化主要涉及信息网络基础设施建设和教育信息资源建设两方面B．教育信息化是世界上通用的概念C．在教育信息化中，信息技术的应用是最终目的D．教育信息化可以理解为“教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术的信息资源，促进教育现代化，以满足社会需求人才的过程”答案是：C 解析：D选项是教材中提供给学员理解教育信息化的描述性定义，他与教育技术有一脉相通之处，那就是最终目的是要优化教学设计，促进学生的全面发展，而信息技术只是手段，并非最终目的。

9．（单选）在进行教案设计前，教师要进行学习需求分析，学习需求指的应该是（A ）。

A．学习者的差距与需要B．教师的差距和需要C．教师对教学过程和教学环境的具体需要D．教师和学生的共同需要答案是：A 解析：学习需求分析，是根据国家课程标准、社会等对学习者的要求，分析学习者的现有水平与所应当达到的目标水平之间的差距，从而为确定学习目标等提供依据。

10．（单选）下列有关保存文档的说法正确的是（B ）。

A．“保存”与“另存为”命令总有不同的效果B．对于没保存过的文档，“保存”与“另存为”命令有相同的效果C．对于没保存过的文档，“保存”与“另存为”命令有不同的效果D．“保存”与“另存为”命令总有相同的效果答案是：B 解析：新建并未保存过的文件的“保存”和“另存为”功能一样，都能保存该文件；但对于保存过的文件，“另存为”可将文件转换格式另存一个新文件，而“保存”却不可以。

11．（单选）制作幻灯片时，剪贴画的资源库为空，最有可能的原因是（B ）。

A．没安装PowerPoint软件B．没安装PowerPoint自带剪贴画库C．电脑突然死机了D．在剪贴画库，没有教师要找的画答案是：B 解析：剪贴画库是与PowerPoint软件集成在一起的，在安装软件时会议并安装好，如若出现题干现象，可能是安装过程出现了问题。

12．（单选）在上课过程中，发现时间准备额的演示文稿中很多动画效果不能实现，可能是因为（D ）。

A．内存条没插好B．网络链接有误C．显示器有问题D．Office版本不同答案是：D 解析：不同版本间的PPT动画效果稍有差异。

一般来说是高版本的（如office 2007）向较低一级的版本兼容，例如安装的office 2007能打开2003版本的PPT，但反之则不行。

13．（单选）在幻灯片中，哪一项试图最适合用户查看和组织贯穿幻灯片的整体构思，方法文本的编辑？（B ）A．幻灯片视图B．大纲视图C．幻灯片浏览视图D．幻灯片放映试图答案是：B 解析：大纲视图能在一个窗口，将整套幻灯片的标题和框架显示出来，而其它方式只能单张查看，属于细节调整。