六年级上册语文课件第25课 好的故事｜部编版
思维导图（要求：包含文章的中心思想、主要内容、
表现手法等信息）
课已毕矣
6 、人生要成沉淀，要有定力，一个人定力不够会浮躁。 给自己励志的话摘录
17. 真的想一直睡下去，因为清晨的阳光很刺眼，让我看不清这个世界。 9 、成功就是简单的事情不断地重复做。 10 、当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。 19 、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 9. 没有什么过不去，只是再也回不去。 18 、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 11. 多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。 4) 有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼;有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙;有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会;有了困 难要寻找对策，这样才能迎刃而解。
朗读第7段
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了， 如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女， 云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时 是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白 云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红 花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋， 云里去。
好的故事
鲁迅
壹
作者写“好的故 事”， 想要表达什么？
贰
“好的故事”是什 么？
朗读第1、2段
灯熏得灯罩很昏暗。鞭爆的 繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着 《初学记》的手搁在膝髁上。
朗读第12段
借某种具体形象 暗指深刻的人物、
默读第10至12段
事思理考。：哪些词运用了象征手法？
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱 蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起 立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几 乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他， 完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何 尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
还剩、留下 追回、完成
总
昏暗的灯光、昏沉的夜
美好梦境 破碎
留恋 追求 持续 灰暗现实
伍
“好的故事”在本单元 中， 有什么价值？
《好的故事》
执着精神
《我的伯父鲁迅先生》
他
人
幽默 性格
高尚 品质
作 品 《有的人》
崇高地位
作 业
背诵课文第5、7段 运用本文涉及的表现手法，描绘你做过的
梦（要求：300字左右） 结合本单元三篇课文，画一张关于鲁迅的
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏 沉的夜……
叁
“好的故事”是怎么写 的？
关注下列描绘梦境的句子，思考： 运用什么修辞手法，表现梦境什么特点？
➢ 许多美的人和美的事，错综起来像一 天云锦，而且万颗奔星似的飞动着。
➢ 带织入狗中，狗织入白云中，白云织 入村女中……
本句运用了____修辞手法，_生__动__形__象_地 表现了 _美__（好__本的__体人__）、__事_ 的（灿喻_烂体__又的__短特__暂点__）____。
关注下列语句， 在语言表达上，有什么特点？
➢ 两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗， 丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫 和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚， 蓑笠，天，云，竹，……
➢ 并并水里的萍藻游鱼，一同荡漾 诸影诸物，无不解散
刚一融和，却又退缩，复近于原形
范读第5段
仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花， 鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒 着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河 中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼， 一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和； 刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着 日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
许多美的人和美的事，错综起来像一天 云锦，而且万颗奔星似的飞动着。
本句运用了____修辞手法，___突__出___地 表现了 _梦__中__（人__主、__语事__）、__物___ 的
_变__化__多__（端__特、__点浑__）然__一__体___。
带织入狗中，狗织入白云中，白云织入 村女中……
6 、生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。 14. 人活的是一种心情，我们怀着美好的希望，勇敢的走着，跌倒了再爬起，失败了就再努力，永远相信明天会更好，永远相信不管自己再平 凡，都会拥有属于自己的幸福，这才是平凡人生中最灿烂的风景。
1. 当你的才华还撑不起你的野心的时候，你就应该静下心来学习;当你的能力还驾驭不了你的目标时，就应该沉下心来，历练;梦想，不是浮躁 ，而是沉淀和积累，只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌，机会永远是留给最渴望的那个人，学会与内心深处的你对话，问问自己，想要怎 样的人生，静心学习，耐心沉淀! 11) 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 19. 人生短短数十载，最要紧的是满足自己，命运不会偏爱谁，就看你能够追逐多久，坚持多久。不要急着说你别无选择，没有什么东西是过 不去的，只有自己跟自己过不去。心静了，才能听见自己的心声，心清了，才能照见万物的实性。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
象征手法
云锦、水波、影子、碎影
皱蹙凌乱、起立、撕成片片、 何尝、只见灯光、不在
还剩、留下 追回、完成
总
昏暗的灯光、昏沉的夜
美好梦境 破碎
留恋 追求 持续 灰暗现实
肆
作者写“好的故 事”， 想要表达什么？
象征手法
云锦、水波、影子、碎影
皱蹙凌乱、起立、撕成片片、 何尝、只见灯光、不在
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
象征手法
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱 蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起 立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几 乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他， 完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何 尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
表现手法等信息）
课已毕矣
6 、人生要成沉淀，要有定力，一个人定力不够会浮躁。 给自己励志的话摘录
17. 真的想一直睡下去，因为清晨的阳光很刺眼，让我看不清这个世界。 9 、成功就是简单的事情不断地重复做。 10 、当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。 19 、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 9. 没有什么过不去，只是再也回不去。 18 、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 11. 多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。 4) 有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼;有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙;有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会;有了困 难要寻找对策，这样才能迎刃而解。
朗读第7段
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了， 如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女， 云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时 是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白 云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红 花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋， 云里去。
好的故事
鲁迅
壹
作者写“好的故 事”， 想要表达什么？
贰
“好的故事”是什 么？
朗读第1、2段
灯熏得灯罩很昏暗。鞭爆的 繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着 《初学记》的手搁在膝髁上。
朗读第12段
借某种具体形象 暗指深刻的人物、
默读第10至12段
事思理考。：哪些词运用了象征手法？
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱 蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起 立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几 乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他， 完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何 尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
还剩、留下 追回、完成
总
昏暗的灯光、昏沉的夜
美好梦境 破碎
留恋 追求 持续 灰暗现实
伍
“好的故事”在本单元 中， 有什么价值？
《好的故事》
执着精神
《我的伯父鲁迅先生》
他
人
幽默 性格
高尚 品质
作 品 《有的人》
崇高地位
作 业
背诵课文第5、7段 运用本文涉及的表现手法，描绘你做过的
梦（要求：300字左右） 结合本单元三篇课文，画一张关于鲁迅的
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏 沉的夜……
叁
“好的故事”是怎么写 的？
关注下列描绘梦境的句子，思考： 运用什么修辞手法，表现梦境什么特点？
➢ 许多美的人和美的事，错综起来像一 天云锦，而且万颗奔星似的飞动着。
➢ 带织入狗中，狗织入白云中，白云织 入村女中……
本句运用了____修辞手法，_生__动__形__象_地 表现了 _美__（好__本的__体人__）、__事_ 的（灿喻_烂体__又的__短特__暂点__）____。
关注下列语句， 在语言表达上，有什么特点？
➢ 两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗， 丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫 和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚， 蓑笠，天，云，竹，……
➢ 并并水里的萍藻游鱼，一同荡漾 诸影诸物，无不解散
刚一融和，却又退缩，复近于原形
范读第5段
仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花， 鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒 着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河 中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼， 一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和； 刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着 日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
许多美的人和美的事，错综起来像一天 云锦，而且万颗奔星似的飞动着。
本句运用了____修辞手法，___突__出___地 表现了 _梦__中__（人__主、__语事__）、__物___ 的
_变__化__多__（端__特、__点浑__）然__一__体___。
带织入狗中，狗织入白云中，白云织入 村女中……
6 、生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。 14. 人活的是一种心情，我们怀着美好的希望，勇敢的走着，跌倒了再爬起，失败了就再努力，永远相信明天会更好，永远相信不管自己再平 凡，都会拥有属于自己的幸福，这才是平凡人生中最灿烂的风景。
1. 当你的才华还撑不起你的野心的时候，你就应该静下心来学习;当你的能力还驾驭不了你的目标时，就应该沉下心来，历练;梦想，不是浮躁 ，而是沉淀和积累，只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌，机会永远是留给最渴望的那个人，学会与内心深处的你对话，问问自己，想要怎 样的人生，静心学习，耐心沉淀! 11) 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 19. 人生短短数十载，最要紧的是满足自己，命运不会偏爱谁，就看你能够追逐多久，坚持多久。不要急着说你别无选择，没有什么东西是过 不去的，只有自己跟自己过不去。心静了，才能听见自己的心声，心清了，才能照见万物的实性。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
象征手法
云锦、水波、影子、碎影
皱蹙凌乱、起立、撕成片片、 何尝、只见灯光、不在
还剩、留下 追回、完成
总
昏暗的灯光、昏沉的夜
美好梦境 破碎
留恋 追求 持续 灰暗现实
肆
作者写“好的故 事”， 想要表达什么？
象征手法
云锦、水波、影子、碎影
皱蹙凌乱、起立、撕成片片、 何尝、只见灯光、不在
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
象征手法
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱 蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起 立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几 乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他， 完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何 尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
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六年级上册语文课件-25《好的故事》人教(部编版 (共25张PPT)
搁综澄萍 藻 漾
搁在 错综 澄碧 萍藻 萍藻 荡漾 xuē
焰削瞬 凝 骤 掷 陡
火焰 瘦削 瞬间 凝视 骤然 掷下 陡然
膝髁（xī kē）：骨头上的突起，多长 在骨头的两端，亦指大腿骨或膝盖骨。
伽蓝（qié lán):伽蓝为僧伽蓝摩的简称， 即僧众所居住的园庭，亦即寺院的通称。
皱蹙（zhòu cù ） 蹙：收缩。皱眉头， 眯眼睛。形容不满的神态。
现在我所见的故事清楚起来了， 美丽，幽雅，有趣，而且分明。青 天上面，有无数美的人和美的事， 我一一看见，一一知道。
鲁迅先生用如此暖色的笔触来描写他 的想象世界和回忆中清晰的故事，不仅是 一种精神慰藉，更是一种美好的人生信仰 和坚执的人生追求，随着故事的逐渐清晰， 作者的感情在逐渐掘进的过程中已达到一 个高峰，进入一个超我的境界。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
六年级上册语文课件第课好的故事人教部编版
六年级上册语文课件-第25课 好的故事 人教部编版 (共22张PPT)
第25课
好的故事
散文诗
六年级上册语文课件-第25课 好的故事 人教部编版 (共22张PPT)
走进课文
鲁迅先生写《好的故事》主要集中在哪几段？他写了 哪些美好的景象？请大家自主朗读课文，并画出鲁迅先生 笔下的美好景象。
第一部分（1—2）：写正月初五这个昏沉的夜。 第二部分（ 3—5 ）：写“我” 朦胧中看到的一个好的故事。 第三部分（ 6—9 ）：具体写梦中所见的现在和好的故事； 第四部分（ 10—12 ）：好的故事破灭，但“我”要追回她。
“好的故事”被撕成碎片。我从梦中醒来。
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句段导读
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完 成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一 丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
作者写的是一个梦境。梦境本来就有点乱，想
到哪儿就哪儿，天马行空，但是都围绕着水乡的特
点来写，因为在作家的潜意识里，家乡的风光是最
美的，最幽雅，最有趣。
六年级上册语文课件-第25课 好的故事 人教部编版 (共22张PPT)
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句段导读
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句段导读
水中的倒影
水中的青天的底子，一切事物统在上面交错， 织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一 篇的结束。
美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定 驱散黑暗。
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第25课
好的故事
散文诗
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走进课文
鲁迅先生写《好的故事》主要集中在哪几段？他写了 哪些美好的景象？请大家自主朗读课文，并画出鲁迅先生 笔下的美好景象。
第一部分（1—2）：写正月初五这个昏沉的夜。 第二部分（ 3—5 ）：写“我” 朦胧中看到的一个好的故事。 第三部分（ 6—9 ）：具体写梦中所见的现在和好的故事； 第四部分（ 10—12 ）：好的故事破灭，但“我”要追回她。
“好的故事”被撕成碎片。我从梦中醒来。
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句段导读
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完 成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一 丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
作者写的是一个梦境。梦境本来就有点乱，想
到哪儿就哪儿，天马行空，但是都围绕着水乡的特
点来写，因为在作家的潜意识里，家乡的风光是最
美的，最幽雅，最有趣。
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句段导读
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句段导读
水中的倒影
水中的青天的底子，一切事物统在上面交错， 织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一 篇的结束。
美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定 驱散黑暗。
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部编版六年级语文上册第八单元第25课《好的故事》课件
萧红，正是由于鲁迅先生的帮助才闯进了上海文 坛。从此，一股沁人心脾、清新如朝霞的风便吹进了文 艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生 了。萧红在文坛上健步如飞。人们看到她前进的脚印 下，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的 鲁迅先生。(有改动)
8
（梦境）
9
10
11
12
（现实）
写“我”清醒过来回到
现实，“好的故事”消失了，
重新回到“昏沉的夜”。
第1～2自然段 第3～9自然段 第10～12自然段
现实 梦境 现实
自读第1～2自然从段这，些想语想句鲁中迅你先又生在怎样 的现实中做了这体样会一到个了美什好么的？梦。
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多； 石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁 响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
朗读句子，注意停顿，将句中罗列的事物读清楚。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕， 新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽 蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠， 天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每 一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游 鱼，一同荡漾。
茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。 但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，
9
4
10
5
11
12 6
一连串名词 的罗列，不仅语 句简洁，而且画 面感极强。
“泼剌”是拟声词，“奔迸”则形容水的动态。
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌 奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中， 白云织入村女中……
思考：这个句段在表达上有什么特点？ 上一句末尾与下一句开头采用了相同的字词。
想象：省略号省略了什么？仿照句式说 说梦中还会出现怎样的景象。
部编版六年级上版第25课《好的故事》第1课时-课件
朗读课文
要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：《好的故事》这篇课文的主要内
容是什么？
朗读课文
作者为我们讲的 “好的故事”指的是 什么？
好的故事其实是 一个梦境。
请大家从文中找出一句话来概 括眼前这个好的故事。
蒲公英
咩咩 牛粪
焰
榆树凝
掷
搁
萍
削
骤
陡
识字解词
搁置 搁浅
综合 综艺
搁
红澄澄
浮萍
萍
综 澄
澄清 水藻 海藻
萍水相逢
荡漾 漾酸水
藻 漾
我来组词
识字解词
识字方法
比较识字: 焰 —— 掐
雅 —— 鸦
理解词语
石油: 旧时指煤油。 《初学记》: 共30卷,中国古代综合性类书,唐朝徐坚撰。取
材于群经诸子、历代诗赋及唐初诸家作品。 膝髁(kē): 膝盖骨,大腿骨。 云锦: 像锦一样美丽的云彩。 乌桕(jiù): 落叶乔木,开黄花,种子可制蜡烛等。
识字解词
我会读
gē zōng chéng píng zǎo yàng 搁综 澄 萍 藻 漾 yàn xué shùn níng zhòu zhì dǒu 焰削 瞬 凝 骤 掷 陡
搁
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
我会读
认读生字
澄
漾
瞬
藻
胀 综籽 蒲 咩 粪 榆 坎 蛊
胀破 籽儿 心坎 蛊惑
这故事很美丽，幽雅，有趣。 许多美的人和美的事，错综起来像 一天云锦，而且万颗奔星似的飞动 着，同时又展开去，以至于无穷。
部编版六年级语文上册第25课好的故事课件(共26张PPT)
• 按照这些理解,来揣摩课文的最后两段话,可以体会到更深的寓意。
• “我”只是偶然经历了一个梦境, • 它代表了“我”所希望的生活,但是无奈它稍纵即逝,最后“我”仍然像此
前一样身处“昏沉的夜”,一颗心堕入黑暗中。
• 结合首尾段落，思考“昏沉的夜”有什么含义？
• 昏沉的夜： • 表层含义：作者写作的夜晚时分 • 深层含义：象征了当时中国的黑暗社会。
1，细读第3段： “好的故事”其实是一个梦境。
向往之情
,2，细读第4段： “好的故事”其实是一个梦境。这故事有什么特点？
• 美丽,幽雅,有趣
• （概述水中美景的总体特点）
“许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着, 同时又展开去,以至于无穷”,
（进一步解说）：
• 比喻：生动地表现了 “美的人和美的事” 这些梦境幻象繁华灿烂、 纷至沓来、错综复杂又转瞬即逝的特点。
好的故事
鲁迅
作者介绍
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人， 文学家、思想家、革命家。代表作有小说集 《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文 集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文 集《坟》、《热风》《且介亭杂文》等。
• 《野草》一共有24篇散文诗，最早发表的《秋夜》写于1924年9月15日， 最后一篇《一觉》写于1926年4月10日，前后历经一年零七个月。 《野 草》于1927年7月由北京北新书局出版。作品大多写于北洋军阀黑暗势 力笼罩下的北京。
• 3，“好的故事”美丽,幽雅,有趣分别体现在哪里？ • 体现在第5段：对记忆中水乡美景的描述中
• 岸上景物+水中倒影
• 描写特点： • 名词连排、动态变化、色彩组合
• 语言简练、优美 • 犹如电影蒙太奇手法，水乡的各个小景，恍惚迷离
• “我”只是偶然经历了一个梦境, • 它代表了“我”所希望的生活,但是无奈它稍纵即逝,最后“我”仍然像此
前一样身处“昏沉的夜”,一颗心堕入黑暗中。
• 结合首尾段落，思考“昏沉的夜”有什么含义？
• 昏沉的夜： • 表层含义：作者写作的夜晚时分 • 深层含义：象征了当时中国的黑暗社会。
1，细读第3段： “好的故事”其实是一个梦境。
向往之情
,2，细读第4段： “好的故事”其实是一个梦境。这故事有什么特点？
• 美丽,幽雅,有趣
• （概述水中美景的总体特点）
“许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着, 同时又展开去,以至于无穷”,
（进一步解说）：
• 比喻：生动地表现了 “美的人和美的事” 这些梦境幻象繁华灿烂、 纷至沓来、错综复杂又转瞬即逝的特点。
好的故事
鲁迅
作者介绍
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人， 文学家、思想家、革命家。代表作有小说集 《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文 集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文 集《坟》、《热风》《且介亭杂文》等。
• 《野草》一共有24篇散文诗，最早发表的《秋夜》写于1924年9月15日， 最后一篇《一觉》写于1926年4月10日，前后历经一年零七个月。 《野 草》于1927年7月由北京北新书局出版。作品大多写于北洋军阀黑暗势 力笼罩下的北京。
• 3，“好的故事”美丽,幽雅,有趣分别体现在哪里？ • 体现在第5段：对记忆中水乡美景的描述中
• 岸上景物+水中倒影
• 描写特点： • 名词连排、动态变化、色彩组合
• 语言简练、优美 • 犹如电影蒙太奇手法，水乡的各个小景，恍惚迷离
部编版六年级语文上册25好的故事课件
蒙胧中看见 好的故事， 这里指的是 梦中看见。
“好的故事”指的是梦境，这梦境是美丽， 优雅，有趣的。
25 好的故事
默读自己喜欢的段落，思考：
“美丽、优雅、有趣”分别体现在 什么地方？（课后第二题）
25 好的故事
美丽
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万 颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
25 好的故事
合作探究二
作者在第5、7段写梦幻之景的视角是非常规 的，都是水中倒影，为什么？
从水中看岸上风景，角度新颖，可以产生意想 不到的视觉效果，使得梦幻景象更美，更有动态感。 但由于倒影容易受到河水荡漾的影响，也就更虚幻， 这为后文美景破碎消失做铺垫。后文景象美到极致， 作者情感也到达巅峰，“故事”戛然而止，如肥皂 泡一样瞬间破灭，现实残酷可见一斑。
25 好的故事
大家都听过许多故事，那么到底 什么才是好的故事呢 ？ 今天我们继续 走进鲁迅先生，看他笔下好的故事究 竟是什么故事。
人教25版 好语的文故事六年级 上册
25 好的故事
第一课时 第二课时
25 好的故事
第一课时
创作时间
这首散文诗写于1925年1月28日，最初发表于1925年2月9日《语 丝》周刊笫13期。关于这篇散文诗的写作时间，作者鲁迅于编成《野 草》集子的时候，在文章的末尾注的是"1925年2月24日"，这个时间 ，比此篇散文诗在《语丝》杂志上发表的时间晚了两个多月，这应是 鲁迅误记。查《鲁迅日记》，其中明确有关写作《野草》各篇的记载 ，只有一次，是在1925年1月28日这一天的项下，记有:"作《野草》 一篇。"这一天，正是中国旧历新年的正月初五，与文章的开头相吻 合。
25 好的故事
新版六年级上册语文课件-25.好的故事(人教部编版)(50张PPT)演示课件
与前文互相照应动
总记得见过
排比的修辞手法
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要 追回他，完成他，留下他。
表现了作者对美好理想的 强烈的渴望和执著的追求。
再次点题 主题升华
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏 沉的夜……
“我总记得”充分反映了作者对美好事物 的执著眷恋。表现了作者决心要同“昏沉 的夜”进行不懈的抗争的精神。
今天我们要学习的这篇课文，以 梦幻的形式，描写了一个没有“故事” 的“好的故事”……
25 好的故事
RJ部编版·六年级上册
助读资料
《初学记》：共计30卷，中国古代的“类书”， 初读课文，你对鲁迅先生的梦境的第一印象是什么？
dànɡ yànɡ pínɡ zǎo huǒ yàn 凝视着重指带着某种神情，长时间地聚精会神地看某一点，对象是人或具体的静止的东西。
求与歌赞，对理想的热烈憧憬。
板书设计
昏沉的夜 昏昏入睡
好
美的人，美的事：美丽 优雅 有趣
的 故 事
看见好的故事 回忆：江南水乡 山野风光 农夫村妇 河中倒影 水中的萍藻游鱼 诸景诸物
梦境：拉长交织的一切事物 昏沉的夜 总记得见过
写作手法
学习象征的写作手法
学方法 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理， 以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手 法叫象征。例如，课文把黑暗的旧社会比作“昏沉的夜”，把 美好的理想生活比作“好的故事”，这种手法寓意深刻，能丰 富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉，表现了 鲁迅对于人生的现实的与哲学的深沉思考。
这样描写，为后面写 “好的故事”作好了感情铺 垫，与下文形成了鲜明的对 比。
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
总记得见过
排比的修辞手法
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要 追回他，完成他，留下他。
表现了作者对美好理想的 强烈的渴望和执著的追求。
再次点题 主题升华
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏 沉的夜……
“我总记得”充分反映了作者对美好事物 的执著眷恋。表现了作者决心要同“昏沉 的夜”进行不懈的抗争的精神。
今天我们要学习的这篇课文，以 梦幻的形式，描写了一个没有“故事” 的“好的故事”……
25 好的故事
RJ部编版·六年级上册
助读资料
《初学记》：共计30卷，中国古代的“类书”， 初读课文，你对鲁迅先生的梦境的第一印象是什么？
dànɡ yànɡ pínɡ zǎo huǒ yàn 凝视着重指带着某种神情，长时间地聚精会神地看某一点，对象是人或具体的静止的东西。
求与歌赞，对理想的热烈憧憬。
板书设计
昏沉的夜 昏昏入睡
好
美的人，美的事：美丽 优雅 有趣
的 故 事
看见好的故事 回忆：江南水乡 山野风光 农夫村妇 河中倒影 水中的萍藻游鱼 诸景诸物
梦境：拉长交织的一切事物 昏沉的夜 总记得见过
写作手法
学习象征的写作手法
学方法 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理， 以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手 法叫象征。例如，课文把黑暗的旧社会比作“昏沉的夜”，把 美好的理想生活比作“好的故事”，这种手法寓意深刻，能丰 富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉，表现了 鲁迅对于人生的现实的与哲学的深沉思考。
这样描写，为后面写 “好的故事”作好了感情铺 垫，与下文形成了鲜明的对 比。
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
部编版小学六年级语文上册第25课《好的故事》精美PPT课件
第八单元•第25课
好的故事
第一课时
激趣导入
在鲁迅先生的许多文章中，有很多处写梦 境，而梦里大多写到的是故乡情景，可见鲁迅 先生的故乡情节是心中自然的情愫，并非偶然。 本文也是一篇和故乡有关的故事，一个充满美 好梦想的故事。今天，我们大家一起来走进鲁 迅先生，走进鲁迅先生的内心世界，走近他心 中那好的故事……
一开始处在昏沉的夜，是在灯火渐渐地缩小了的昏暗背景中，然后渐 渐明亮起来，次第写到“蒙眬”“闪烁的日光”“清楚起来”“明”“皱 蹙”“凌乱”“影子撕成片片”“碎影还在”，最后又回到那“昏沉的夜” 里的凝视与沉醉，完成了一个美好故事的回环。
总结提高
《好的故事》这篇课文和《少年闰土》的风格完全不一样，《少 年闰土》用生动的事例，给我们描绘了一个天真、活泼、可爱的少年 形象。而在我们今天所学的课文中，却完全没有具体的事例，只是丰 富的梦境。但这篇文章读来，却是那么优美，就像一幅幅画，依次展 现在我们眼前。这更可见鲁迅先生文学风格的多样化以及文字运用的 出神入化。可能这篇文章我们读来还是有些迷糊不清，那么下课后请 同学们读一读课后的“阅读链接”，或许能有一些更深的认识，然后 我们下节课再一起学习。
外面的环境是热闹的，“鞭爆的繁响在四近”； 屋内的环境是昏暗的，“灯火渐渐地缩小了”“ 灯罩很昏 暗”，鲁迅先生抽了烟，“烟草的烟雾在身边”。 鲁迅先生在这样一个热闹的夜晚，独自一人抽着烟，在灯下 看书，给人一种身处热闹之中却很孤寂的感觉。
词语解释
膝髁：骨头上的突起，多长在骨头的两端，也指大腿骨 或膝盖骨。
伽蓝：佛寺。 皱蹙：蹙：收缩。皱着眉头，眯眼睛。形容不满的神态。 瘦削（xuē）：形容身体或脸很瘦。 蓑笠：蓑衣和斗篷。
词语对对碰
缩小一扩大 退缩一前进
好的故事
第一课时
激趣导入
在鲁迅先生的许多文章中，有很多处写梦 境，而梦里大多写到的是故乡情景，可见鲁迅 先生的故乡情节是心中自然的情愫，并非偶然。 本文也是一篇和故乡有关的故事，一个充满美 好梦想的故事。今天，我们大家一起来走进鲁 迅先生，走进鲁迅先生的内心世界，走近他心 中那好的故事……
一开始处在昏沉的夜，是在灯火渐渐地缩小了的昏暗背景中，然后渐 渐明亮起来，次第写到“蒙眬”“闪烁的日光”“清楚起来”“明”“皱 蹙”“凌乱”“影子撕成片片”“碎影还在”，最后又回到那“昏沉的夜” 里的凝视与沉醉，完成了一个美好故事的回环。
总结提高
《好的故事》这篇课文和《少年闰土》的风格完全不一样，《少 年闰土》用生动的事例，给我们描绘了一个天真、活泼、可爱的少年 形象。而在我们今天所学的课文中，却完全没有具体的事例，只是丰 富的梦境。但这篇文章读来，却是那么优美，就像一幅幅画，依次展 现在我们眼前。这更可见鲁迅先生文学风格的多样化以及文字运用的 出神入化。可能这篇文章我们读来还是有些迷糊不清，那么下课后请 同学们读一读课后的“阅读链接”，或许能有一些更深的认识，然后 我们下节课再一起学习。
外面的环境是热闹的，“鞭爆的繁响在四近”； 屋内的环境是昏暗的，“灯火渐渐地缩小了”“ 灯罩很昏 暗”，鲁迅先生抽了烟，“烟草的烟雾在身边”。 鲁迅先生在这样一个热闹的夜晚，独自一人抽着烟，在灯下 看书，给人一种身处热闹之中却很孤寂的感觉。
词语解释
膝髁：骨头上的突起，多长在骨头的两端，也指大腿骨 或膝盖骨。
伽蓝：佛寺。 皱蹙：蹙：收缩。皱着眉头，眯眼睛。形容不满的神态。 瘦削（xuē）：形容身体或脸很瘦。 蓑笠：蓑衣和斗篷。
词语对对碰
缩小一扩大 退缩一前进
人教部编版六年级语文上册第25课《好的故事》精美课件
合作探究二
作者在第5、7段写梦幻之景的视角是非常规的， 都是水中倒影，为什么？
从水中看岸上风景，角度新颖，可以产生意想 不到的视觉效果，使得梦幻景象更美，更有动态感。 但由于倒影容易受到河水荡漾的影响，也就更虚幻， 这为后文美景破碎消失做铺垫。后文景象美到极致， 作者情感也到达巅峰，“故事”戛然而止，如肥皂 泡一样瞬间破灭，现实残酷可见一斑。
诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚一 融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着 日光，发出水银色焰。
一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永 是展开，我看不见这一篇的结束。
大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水， 然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。
巧记生字
识字方法
比较识字：焰--掐 雅--鸦加一加：澡＋艹=藻 纟＋来自=综yàng漾
易写错
不要写成“水”
词语解释
幽雅：幽静雅致。
萍藻：浮萍（Lemna minor），又称：青萍、田萍、浮萍草、 水浮萍、水萍草，是天南星目、浮萍科、浮萍属水面浮生植 物。叶状体对称，表面绿色，背面浅黄色或绿白色或常为紫 色，全缘，具3根不明显叶脉；背面垂生白色丝状根1条；叶 状体背面具囊，新叶状体于囊内形成浮出，以短柄与母体相 连，随后脱落；雌花具胚珠1枚；果实近陀螺状；种子具凸 出的胚乳并具纵肋。
朗读11--12自然段，思考：
如何理解最后一段“但我总记得见过这一 篇好的故事，在昏沉的夜……”？
课文讲解
我抛了书，欠身伸手去取笔，----何尝有一丝碎影，只见 昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
作为转折复句，重点落在“但”字上。夜 是虽然依旧昏沉的，但作者“总记得”这美 好，可见作者对此是恋恋不忘的，是依旧怀 抱希望，怀抱对“好的故事”的期待。总之， 即便再昏暗，还有微弱的灯光；纵使再虚幻， 也是美好的故事。
(六上)六年级上册第25课 好的故事PPT精品课件 部编版
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏 沉的夜……
叁
“好的故事”是怎么写 的？
关注下列描绘梦境的句子，思考： 运用什么修辞手法，表现梦境什么特点？
➢ 许多美的人和美的事，错综起来像一 天云锦，而且万颗奔星似的飞动着。
➢ 带织入狗中，狗织入白云中，白云织 入村女中……
本句运用了____修辞手法，_生__动__形__象_地 表现了 _美__（好__本的__体人__）、__事_ 的（灿喻_烂体__又的__短特__暂点__）____。
朗读第7段
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了， 如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女， 云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时 是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白 云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红 花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋， 云里去。
好的故事
鲁迅
壹
作者写“好的故 事”， 想要表达什么？
贰
“好的故事”是什 么？
朗读第1、2段
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多； 石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的 繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着 《初学记》的手搁在膝髁上。
朗读第12段
从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！ 培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
叁
“好的故事”是怎么写 的？
关注下列描绘梦境的句子，思考： 运用什么修辞手法，表现梦境什么特点？
➢ 许多美的人和美的事，错综起来像一 天云锦，而且万颗奔星似的飞动着。
➢ 带织入狗中，狗织入白云中，白云织 入村女中……
本句运用了____修辞手法，_生__动__形__象_地 表现了 _美__（好__本的__体人__）、__事_ 的（灿喻_烂体__又的__短特__暂点__）____。
朗读第7段
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了， 如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女， 云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时 是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白 云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红 花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋， 云里去。
好的故事
鲁迅
壹
作者写“好的故 事”， 想要表达什么？
贰
“好的故事”是什 么？
朗读第1、2段
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多； 石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的 繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着 《初学记》的手搁在膝髁上。
朗读第12段
从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！ 培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。