乌市第122小校本课程分析

乌市第122小2014—2015学年第二学期

特色校本课程的开发与实施方案

一、校本课程开发的指导思想

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开

发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、

给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。我校坚持

以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个

性为目标，让课程适应和促进学生发展的原则。为了满足学生发展

的需要，根据我校“严谨、和谐、创新”的办学宗旨，确定校本课

程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神，激发个人潜能，拥有

健康体质。通过校本课程的开发与研究，提高教师开发校本课程的

能力，满足学生可持续发展的需要。

二、校本课程开发的目标

校本课程是根据我校特色开发的课程。完善课程体系，真正做

到以学生的发展为本，培养具有创新精神、实践能力的合格人才是

我校开发校本课程的最终目标。通过校本课程的不断完善与实施，

使学生打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作”的基础，以满足学生可持续发展的需要。通过校本课程的开发，教师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进

教师专业化成长。

三、校本课程开发的原则

1、人本性原则

人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课

程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求

得到尊重和满足。我校开设的校本课程正是本着这一原则，例如：

中华经典诵读课中我们搜集了许多经典的故事及名著片断，让学生

赏析、品味人物性格的特点，不断拓展学生的知识面，接受民族文

化的熏陶，吸收民族精神的营养，使之成为学生成长成才的精神支柱。

2、阶段性原则

校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程

的开发，学科课程应得到充分重视，开发潜在的课程资源，重视隐

藏在课内外和校园文化中潜在的课程。根据我校目前的现状，本着

长远规划，整体设计及阶段实施的原则设置校本课程低段重视学生

的养成教育和兴趣培养上，中高段我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解能力的培养。总之，让学生通过各种活动，在知识、品质、能力、个性等各方面得到比较和谐、全面的发展。在积累了

一定的教学管理经验的基础上，我们将分期分批的在全校推开校本

课程。

3、发展性原则

校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，

课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。我校利用自身资源，构筑具有本校特色的适合学生发展的校本课程。我们根据学生的年龄特点及需求，设置不同的课程内容，以满足学

生的发展要求。

四、校本课程方法措施

1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。

2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。

3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性与探究性。

4、构建校本课程开发团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。

5、学校安排专职教师，做到有课程方案、教学计划、教学内容、阶段总结等材料。

五、校本课程开设要求

1、教材要求。校本课程教材原则上以改编为主，若内容符合开设年级年龄特点，也可直接选用，学校鼓励教师自主编写。教材形式提倡多样：原版教科书、改编教科书、自编教科书、教案集等，不提倡人手一册，但每年要不断进行改进。

2、课程标准要求。校本课程开设要有明确的课程标准，包括开设年级、学期、总课时量、目标任务、学生达成标准及评价方式等。

3、教师每学期按要求撰写校本课程教案、计划。本学期按18

课时开发，有总体目标与计划。每课有课题、教学目标（必须有情

感目标），最好设有习题。按每学期订一册，有课本封皮、目录。

教案可手写（蓝黑笔），也可打印，统一为A4纸（单元题目为小

一号字，课题为小三号字，其他为四号字）。

4、任课教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习积极性。

5、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不

能只重活动的结果。

6、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，如，自设插图、课堂教学照片及学生

作品照片等，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。

六、校本课程开发框架

（一）领导小组：

组长：谭杰

成员：楚红梅刘立海郭飞罗志国温书芬孙迪

梁宏乔杰杨军

（二）工作小组：

组长：各教研组长

成员：全体教师

（三）校本课程的类别：

八类35种

艺术类：儿童画舞蹈艺术合唱艺术京剧脸谱民族舞蹈传统艺术

益智类：趣味数学魔力数棋创新思维数学魔方

体育类：中国武术足球健美操传统竞技体育三跳兵乓球

文化类：硬笔书法美图识字经典诵读成语故事课本剧传统礼仪

语言类：英语会话小记者美文仿创演讲与口才播音主持英语课本剧

乐器类：阿瓦兹陶笛民乐欣赏

科技类：动画制作

制作类：手工绝技魔法钻石贴创新丝带绣十字绣折纸技艺传统小工艺品制作

（四）教师工作分工情况：

1. 教师根据自己的爱好、兴趣、专长等确定自己要申请的课程名称，也可增加新课程。

2. 学校根据学生需求、教师特长、学校实际、办学特色追求等公布每学年（或学期）、某个年级要开设的选修类校本课程名称。

3.教师根据所选课程开设年级，选取、改编或自编教材，制订课程标准。填写校本课程开设申请表，与教材、课程标准一并递交教务处。

4.教研室和教务处根据材料确定校本课程开设人选。

5.学校根据确定的人选，向学生和家长公布本学年校本课程开设方案，制订选课指导手册，学生在班主任和家长指导下进行选修类课程选课。

八、选课管理及有关处理办法

1.学生对自己选修的课程，必须严肃认真对待。凡经批准选修的课程，一般不能随便退、改选，如遇特殊情况一定要退、改选时，