我和父母ppt优秀课件3 粤教版PPT课件

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《我和父母》课件3(32页)(粤教版七年级上)

《我和父母》课件3(32页)(粤教版七年级上)

归纳出与父母起冲突的原因? 思考: 与父母产生冲突是正常的现象吗?
经常跟父母起冲突有什么危害性?
1,爸爸妈妈的生日 2,爸爸妈妈最爱吃的一道菜 3、爸爸妈妈最喜欢的文体活动 4,爸爸妈妈最高兴的一件事
5,爸爸妈妈最近的烦恼 6,爸爸妈妈对你的期望
你认为彼此之间缺少了解 与冲突本身的关系大不大?
“当我七岁的时候,我觉得父亲是天底下 最聪明的人;当我十四岁的时候,我觉得 父亲是最不讲理的人;当我二十一岁的时 候,我忽然发现父亲还是比我聪明。”
为什么会在十四岁的时候出现这种现象,
父母对我们又是如何看的呢?
辩论 辩题:父母管我们究竟是多一些好,
还是少一些好?
正方观点:多管一些好
反方观点:少管一些好
五、教学方法:
因为七年级的学生自我意识渐渐增强,以往总是依 据父母、老师来判断事物,但现在随着他们的思想开始 独立,他们也有自己判断事情的标准。如果这时老师、 父母把自己的想法强加给他们的话,反正会起到相反的 作用。因此倒不如让学生观察,在学习中自己体会出事 情的对与错,通过老师的引导,让他们认同老师、父母 的做法。为此我在以学生为主体的基础上,设计了本堂课 的教学方法:
及回来的时间
用语言表达你的开心 做错事时要认错
主动说在校的情况
回家的实践作业(选择自己能做得到的去做)
1.帮父母做一次饭、洗洗碗、扫扫地! 2. 帮父母捶捶背,陪父母上街买菜,
买东西。 3. 用自己攒的零用钱为父母买一件喜欢
的礼物! 4. 走进父母的心灵,倾听父母的心声! 5.其他我可以做的事………
活动设计注重心灵体验,强化正信息。
由于本课主要是以活动为主,因此活动开展是否 成功对本课的学习至关重要。例如安排的辩论,由于 我们是农村学校,学生的素质参差不齐,因此要注意 辩论一边倒的情况;或者是安排的情景剧,有可能也 会出现学生“逆反”心理的表演,这些都是需要老师 的引导。

3.1 我和父母 课件(粤教版七年级上)

3.1 我和父母 课件(粤教版七年级上)

• 拓展: 家,是我们的情感栖息地,是我 们的物质生活后盾、安全健康保障,
还是我们的娱乐天地、天然学校和今
后发展的大本营。
爱的回忆
请说一件发生在你与父母之间的,最让你 感动的一件事。 你觉得父母对我们的爱有哪些具体表现? 关心 爱抚 教育 殷切的叮咛 ……
2008年5月12日汶川大地震中,三岁的小欣宜的 家与整个县城一起被夷为平地。在生死关头,小欣 宜的父母从腹背两面死死地保护着女儿,再一次把 生命给了女儿,而他们自己却双双遇难。
们,你觉得李丁的爸爸妈妈爱他吗? 2、你认为李丁与父母关系不好的原因是什么? 3、李丁应该怎么做才对呢?
2、不同家庭的共同之处:都有亲人之间的 相互关爱,都有温暖的血缘亲情。
•在你的成长过程中家对你意味着什么?
•请大家说说家对你的重要性。
3、家对我们有什么重要作用?
(1)家为我们提供物质生活的保障
我们从小到长大所必需的物质财富来自父母的劳动。
(2)家是我们情感的归宿 小时候,家里永远有妈妈的疼爱、爸爸的关切。将 来我们走上社会,家依然是温暖亲情的处所。 (3)家是人生的港湾 当我们遇到风浪挫折,需要休养疗伤,家是我们安 全的避风港。
2、当时你的心情如何?父母呢?由此带来什么后果?
3、现在回想那件事,你有何感受?
1、“爱的冲突”的产生 (原因)
我们正处在从幼稚走向成熟的过渡时期,我们 的视野逐渐开阔,能力逐渐增强,独立性逐渐显现, 对父母惯常的关切、要求、管教可能越来越不以为 然,有时还会产生抵触情绪。在这种情况下,被称 为代沟的分歧出现了,爱的冲突发生了。
第三单元 学会交往
3.1 我和父母
有一个地方可以为你遮风挡雨; 有一个地方可以让你身心休息;

粤教版初一上册政治3.1我和父母PPT课件(10)课件

粤教版初一上册政治3.1我和父母PPT课件(10)课件
沟通
怎样与父母沟通?
• 1、时刻记住父母的良苦用心,发生矛盾时 不发脾气,不闹对立;
• 2、经常与父母谈心,让他们了解自己的学校生活 和朋友关系;
• 3、遇事多和父母商量,听取他们的意见,特别是 一些重要的事情,不要自作主张;
• 4、对父母作出的承诺要说到做到,在父母面前建 立信用。
• 5、做了错事主动检讨,不逃避责任
1、我们应怎样看待父母对子女的爱?
2、我们为什么要孝亲敬长?
3、在人生的不同阶段,我们孝敬父母 的内容是怎样的?
真情感谢
感谢父母赋予我们生命,把我们带到这 个美丽的世界!
感谢父母给我们衣食和爱抚,使我们健 康成长! 感谢父母为我们的成长付出了艰辛的汗水!
感谢父母给我们的学习、生活以强有力的
保障!
1,爸爸妈妈的生日 2,爸爸妈妈最爱吃的一道菜 3、爸爸妈妈最喜欢的文体活动 4,爸爸妈妈最高兴的一件事
5,爸爸妈妈最近的烦恼 6,爸爸妈妈对你的期望
你认为彼此之间缺少了解 与冲突本身的关系大不大?
你们认为增进了解最好的办 法是什么?
多与父母沟通,多了解父母,学会换位思考
沟通从心开始
理解
我 桥爱墙和 父母
在这个世界上,为我们付出最多的就是
父母! ……
滴水之恩
涌泉相报
田世国与康复后的母亲在一起
不是母亲的“母亲”
一位叫兰兰的女生,家在山东,跟着打工的父母来到杭州, 过着幸福的生活。可是由于车祸,爸爸去世了,妈妈也失去了 双腿,巨大的悲痛和家庭经济上的负担,使13岁的兰兰成熟起 来。她每天上学前放学后,赶着烧菜做饭洗衣服,照顾行动不 便的妈妈;一有空就去捡易拉罐、空瓶子,一分一分积攒着母 亲的药费和自己的学费。妈妈残疾后,脾气变了,动不动就打 骂她,兰兰默默承受了。更感人的是,她以妈妈的口吻给在山 东读大学的哥哥写信,让哥哥不要因为家庭变故而分心,她说 “我们都要记住爸爸的话,发奋学习,以最优异的成绩向妈妈 报喜。”13岁的兰兰相信,只要有她在,就有希望。

粤教版初一上册政治3.1我和父母PPT课件(30)课件

粤教版初一上册政治3.1我和父母PPT课件(30)课件
孩子,听了你的话,我告诉自己不要再管你。其实
我又何尝不知道你已经长大了。可是,做父母的这颗心 却总是让我无法如此“潇洒”……孩子,管你与骂你都 是爱,你可懂得?
其实,那天我真的不想说那些尖利、刻 薄的话,可不知为什么,一张口,那些话就 像连珠炮一样射了出来。妈妈,我知道您是 关心我的,我也知道,我伤害了您。就请您 接受无知女儿的道歉吧。请您继续管我吧, 因为我知道管我是因为爱我。
东西。 3. 用自己攒的零用钱为父母买一件喜欢
的礼物! 4. 走进父母的心灵,倾听父母的心声! 5.其他我可以做的事……还有很多很多。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3. 有事多和父母商量,听取他们的意见,特别是 父母不大放心的事情,不要自作主张;
4. 提出购买物品的要求时,先要了解家庭的支付 能力;
5. 做了错事主动检讨,不逃避责任; 6. 对父母作出的承诺要说到做到,在父母面
前建 立信用;
7. 了解父母的工作,体谅他们的难处和面对 的压力;
8. 学习父母的良好品德,在生活中帮助父母, 在精神上支持父母,做父母的朋友。
7岁:“爸爸真了不起,什么都懂。” 14岁:“爸爸有时候说的也不对……” 20岁:“爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入。” 25岁:“老头子一无所知。” 35岁:“如果爸爸当年象我这样老练,今天肯定是个富
翁。” 45岁:“我不知是否该和老头子商量商量,或许他能帮我
出主意。” 55岁:“真可惜,爸爸去世。说实在话,他的看法相当高
明。” 65岁:“可怜的爸爸,你简直无所不知,遗憾的是我了解
你太晚了。”
父母给予我们无私的付 出,我们应满怀感激之情。 来,让我们马上动手给父母 写一封信,表达我们对父母 的爱。
回家的实践作业(选择自己能 做得到的去做)

我和父母PPT课件 粤教版(12张)

我和父母PPT课件 粤教版(12张)

读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多,我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法:一种是读而不懂,另一种是既读也懂,还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书,必须首先读的非常慢,直到最后值得你精读的一本书,还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书,胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想,犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用,则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识,但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里,不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多,越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳,仍是按照必要,不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索,你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候,你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷,下笔如有神。---杜甫 读万卷书,行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。 ---鲁迅 读书之法,在循序渐进,熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也,善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今,谓之落沉。知今不知古,谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张,解一卷而众篇明。 ---郑玄

粤教版初一上册政治3.1我和父母PPT课件(32)课件

粤教版初一上册政治3.1我和父母PPT课件(32)课件
北大的出发点是源自“一屋不扫,何以扫天下”。 一个人没有孝敬父母之心,很难想象他能做出对他人、 对国家以及对社会有益的事情。
孝亲敬长应该怎样做?
这,没有你吃的份
孝敬父母要付诸于实际行动
电视上说,今天是父亲节。 我祝您节日快乐!
考考你:遇到下列情况,你应该怎么办?
1、有一天晚上,你正在学习,妈妈突然生病了 (爸爸不在家),你……
在家中,有没有发生过令你特别 感动的事?
祖宗三代
,
我隔 喂窗 儿望 来儿 儿儿 饿喂 我儿 担想 心起 你当 儿年 饿我 我喂 儿儿 。
,
,
为什么要孝亲敬长?
★报答养育之恩 ★崇尚传统美德 ★成人成才的前提
不孝敬父母的学生不能进北大
2008年北大新增了对中学推荐优秀学生的要求,即“十六字方 针”:热爱北大,孝敬父母,人格健全,成绩优秀。后来因为有专 家认为孝敬父母不应该特别强调,因为人人都应该做到,于是改成 了“心系天下”。虽然做了修改,北大在自主招生过程中如果发现 日常生活中有不孝敬父母行为的学生,“一经查实,北大自主招生 是不会录取的”。另外在考试中也可能会有相关的考察方式。
这个生命的故事,深深打动了歌手韩红,经过多方联系,她 领养了这个大难不死的小孩。韩红连续两次在3·15晚会上演唱了 《天亮了》这首歌,打动了亿万电视观众。而在创作这首歌之前, 打动韩红、激发她创作灵感的又是什么呢?
韩红动情地说:“我就觉得是他爸爸和妈妈。因为我从小没 爸爸,我5岁的时候就失去了父亲,然后母亲又不在身边,所以 父母的这种爱对我来说是遥不可及的。但是有哪个孩子不愿意有 自己的爸爸妈妈呢?我就觉得在缆车下滑即将坠地的那一瞬间, 子灏的爸爸潘天奇和他的妈妈贺燕雯两个人把孩子举起来了,我 心里觉得这是一个用伟大两个字都无法去恰当体现的一个壮举。 这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能,也许是出于他们对 孩子的一种爱,也许很多 ……”

粤教版初一上册政治3.1我和父母PPT课件(8)课件

粤教版初一上册政治3.1我和父母PPT课件(8)课件
• 活动三:播放广告 • 要求:要求学生在看广告时注意广告中的人物
表情,以及谈谈自己的感受。 • 活动四:爱的行动 • 要求:学生要为父母做力所能及的事情 • 设计意图:在这部分应用情景教学法,让学生
切身懂得该为父母做点什么,可以为父母做点 什么,从而懂得如何对待父母。
广告
思考问题
• 观察广告中的父母脸上的表情,谈谈她们 为什么有这样的表情,以及你的感受。
• (四)布置作业
• 在家要为父母做力所能及的事情 • 设计意图:让学生把学到的内容应用到
生活中,这样既可以学以致用,又可以 让学生与父母之间的关系更加和谐。
四、说板书设计
• 我和父母 • 1、父母最让你感到的事 • 2、爱的冲突 • 3、化解冲突的方法
A、时刻记住父母的良苦用心,发生矛盾时不闹对立 B、经常与父母谈心,让他们了解自己的学校生活和朋友关系 C、有事多和父母商量,听取他们的意见,特别是父母不大放心的事 情,不要自作主张 D、提出购买物品的要求时,先要了解家庭的支付能力
二、说教法与学法
• (二)说教法
• 在教学过程中我主要使用了如下几种教学 方法:
• 1、案例教学法:讲解化解爱的冲突的内容 时运用小品演绎案例
• 2、情景教学法:讲解如何对待父母时运用 • 3、讨论教学法:化解爱的冲突的内容时 • 4、活动教学法:贯穿于本节课当中。 • 5、讲授教学法:贯穿于本节课当中。
我知道了…… • 二十分钟过去了。 • 妈妈:谁的打来的啊,聊那么久。 • 小青:我的一个同学。 • 妈妈:同学?有什么不可以去学校聊吗,天天见面的哪来那么多话聊
啊,你…… • 小青:你烦不烦啊,不就是一个电话吗,问那么多 • 妈妈:怎么说话的你,怎么长大了管不了你了?我…… • 小青:行了,烦死了,我出去透透气 • 妈妈:你你你……你给我回来……气死我了

粤教版初一上册政治3.1我和父母PPT课件(34)课件

粤教版初一上册政治3.1我和父母PPT课件(34)课件
化解“爱的冲突”
化解冲突的良策:
1、不要跟父母正面冲突(聪明的你应该用 理智和沟通去代替激烈的口水之战); 2、多说甜蜜的话语(可夸妈妈漂亮、勤快 等,可夸爸爸能干、有责任心等); 3、训练柔顺的耳朵(对家长的唠叨左耳进 右耳出,耐心地听); 4、培养良好的信誉(成年人注重信誉,我 们也多问问自己“答应的事有没有做到啊” 等等);
常以泪洗面。

析 问
这些不孝敬行为可能会带来什么影响? 你对这种行为持什么态度?

◇请你给无助的吴大妈想个办法?


后来吴大妈把五个子女告上了当地
交 法院,法院依据《婚姻法》《老年人 流 权益保障法》等有关法律条文强制他
们履行赡养母亲的义务,最后五个子

女留下了悔恨的泪水,并表示今后要 孝敬母亲。
经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定 要记住我爱你”……
通过这个故事,你感悟到了什么?
结论:通过以上两个故事,我们感受到这 位父亲和母亲的伟大,其实世界上所有的 父母都是一样的,他们对子女的爱都是无 私的,对子女的奉献是无保留的,为了子 女他们甚至可以放弃自己的生命。
想想:你为父母做了什么?
吴大妈中年丧夫,独自把三儿两女拉扯
大,吃尽了苦头。原指望孩子参加工作后近
阅 况会好转,谁知儿女个个离她而去,当吴大

妈去找儿子们时,儿子们却说:“你没有给 我财产,我不照顾”。当去找女儿们时,她
材 们却说:“我已出嫁,赡养父母是儿子的
料 事”。吴大妈只好以拣破烂为生,现在年老
多病,子女又不给赡养费。她衣食无着,常
5. 做了错事主动检讨,不逃避责任; 6. 了解父母的工作,体谅他们的难处和面对的压
力;
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(4)父母是我们生命中的阳光,他们的 真情挚爱是我们健康成长的养料
• 为我们付出最多的就是父母。
我班有同学名,假设全班同学的平均年 龄为14岁,再假设每位同学每年生活学习 的平均开支是2000元,请同学们计算一下 我班同学在过去的13年中总共花去生活学 习费用多少元?
在过去的日子里,我们的父母除了给我 们提供吃、穿、住及为我们支付书学费 以外还给了我们哪些帮助和财富?
我和父母
一、报答养育之恩
• 1、父母赋予我们生命,关爱我们成长
• 2、孝敬父母是中华民族的传统美德 • 3、孝敬父母要付诸行动
1、父母赋予我们生命,关爱我们成长: • (1)父母赋予我们生命,把我们带到这
个美好的世界;
• (2)给我们衣食和爱抚,使我们健康成 长
(3)父母给我们的学习、生活以强有力 的保障
妈妈特别疼我,很多事情妈妈可能已经不记得 了,但我却一直记得清清楚楚,就像我小时候的每 一个冬晨,外面还一片漆黑,闹钟还没响,妈妈却 已经悄悄起来,为我热好了牛奶,掐着钟点将我唤 醒,其实妈妈起那么早,就是想让我再多睡几分 钟……这一切,我都记得的。
在我的成长过程中:
➢我的父母为我做了些什么? ➢哪些小事看出我的父母对我的爱和关心?
• (1)孝敬父母是中华民族的传统 美德,也是我们做人的本分;
• (2)要化为实际行动:用心领受 父母的教诲与期待;诚心体谅 父母的忧虑和烦恼;真心关注 父母的健康和心情。
爷爷奶奶, 外公外婆,对孙 子女倾注了极大 的关怀和爱护, 甚至较之父母的 疼爱有加、付出 更多;他们对家 庭和社会作出过 贡献,在他们年 老多病、行动不 便之际,做孙子 女的更要献上一 片爱心。
B.我为父 母做的事
A、父母为我做的事 B、我为父母做的事
A.父母为 我做的事
➢面对倾斜的天平,你有什么感想?
➢我们面对这种沉甸甸的恩情,你用什么来回报呢?
父母不仅赋予我们生命,而且 含辛茹苦地哺育我们成长,教 我们做人,这种恩情要永远铭 记在我们心中,父母为家庭作 出了的贡献,为我们付出了很 多,他们应当得到爱的回报, 理应受到我们的孝敬。
感谢父母赋予我们生命,把我们带到这个 美丽的世界!
感谢父母给我们衣食和爱抚,使我们健康成 长! 感谢父母为我们的成长付出了艰辛的汗水!
感谢父母给我们的学习、生活以强有力的 保障!
在这个世界上,为我们付出最多的就是父母! ……
2、孝敬父母是中华民族的传统美德
请看:中国古代二十四孝图(节选)
春秋时期,有个叫颍考叔的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ官去见 郑庄公。郑庄公赏赐他饭食,他把肉片放 在一边舍不得吃。庄公很奇怪,颍考叔说: “我的母亲从来没吃过这么美味的肉食, 请允许我拿回家孝敬我的母亲。”庄公听 后十分感动。
评价:颖考叔的行为
我国有孝的传统,孝敬父母的人历来被人们称 道、尊敬,不孝子孙常常被人们谴责。我们要继 承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
3、孝敬父母要付诸行动
报答养育之恩
A、用心领受父母的教诲和期待 B、诚心体谅父母的忧虑和烦恼 C、真心关心父母的健康和心情
不是母亲的“母亲”
一位叫兰兰的女生,家在山东,跟着打工的父母来到杭州, 过着幸福的生活。可是因为车祸,爸爸去世了,妈妈也失去了双 腿,巨大的悲痛和家庭经济上的负担,使13岁的兰兰成熟起来。 她每天上学前放学后,赶着烧菜做饭洗衣服,照顾行动不便的妈 妈,一有空就去捡易拉罐、空瓶子一分一分积攒着母亲的药费和 自己的学费。妈妈残废后,脾气变了,动不动就打骂她,兰兰默 默承受了。更感人的是她以妈妈的口吻给在山东读大学的哥哥写 信,请哥哥不要因为家庭变故而分心,她说“我们都要记住爸爸 的话,发奋学习,以最优异的成绩向妈妈报喜。”13岁的兰兰相 信,只要有她在,就有希望。
2、从她的这些行 为中,你能归纳 出对父母的孝敬 体现在哪几个方
面?
用心领受父母的教诲与期待! 诚心体谅父母的忧虑和烦恼!
…… 真心关注父母的健康和心情!
不是母亲的“母亲”
一位叫兰兰的女生,家在山东,跟着打工的父母来到杭州, 过着幸福的生活。可是因为车祸,爸爸去世了,妈妈也失去了双 腿,巨大的悲痛和家庭经济上的负担,使13岁的兰兰成熟起来。 她每天上学前放学后,赶着烧菜做饭洗衣服,照顾行动不便的妈 妈,一有空就去捡易拉罐、空瓶子一分一分积攒着母亲的药费和 自己的学费。妈妈残废后,脾气变了,动不动就打骂她,兰兰默 默承受了。更感人的是她以妈妈的口吻给在山东读大学的哥哥写 信,请哥哥不要因为家庭变故而分心,她说“我们都要记住爸爸 的话,发奋学习,以最优异的成绩向妈妈报喜。”13岁的兰兰相 信,只要有她在,就有希望。
[合作探究]
1、你能从上述材料中,找出兰兰回报父母养育之恩的行为?
不是母亲的“母亲”
一位叫兰兰的女生,家在山东,跟着打工的父母来到杭州, 过着幸福的生活。可是因为车祸,爸爸去世了,妈妈也失去了双 腿,巨大的悲痛和家庭经济上的负担,使13岁的兰兰成熟起来。 她每天上学前放学后,赶着烧菜做饭洗衣服,照顾行动不便的妈 妈,一有空就去捡易拉罐、空瓶子一分一分积攒着母亲的药费和 自己的学费。妈妈残废后,脾气变了,不动就打骂她,兰兰默默 承受了。更感人的是她以妈妈的口吻给在山东读大学的哥哥写信, 请哥哥不要因为家庭变故而分心,她说“我们都要记住爸爸的话, 发奋学习,以最优异的成绩向妈妈报喜。”13岁的兰兰相信,只 要有她在,就有希望。
哪位同学知道, 他是谁?
刘翔在奥运会 上获得110米 中跨栏冠军后, 首选感激的人 是谁?
我感谢我的父母,他们这辈子,为我付出了许多 许多,他们给了我强健的身体,使我从来没感到过 劳累。
我应该感谢爸爸,当初我练跨栏,他每天骑着 自行车,接送我去少体校,爸爸不太跟我说跨栏的事, 但他总会教我一些做人的道理。
3、你认为 什么样的行为是对父母最大的爱和孝敬?
体谅关心父母,领受父母的教诲......
田世国与康复后的母亲在一起
颁奖词:
“谁言寸草心,报得三春晖?”这是一个被 追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体 做出了自己的回答,他把生命的一部分回馈给 病危的母亲。在温暖的谎话里,母亲的生命也 许依然脆弱,但是孝子的真诚已经坚如磐石。 田世国,让天下所有的母亲收获慰藉。
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