安徽师范大学892数学教学论专业课考研真题(2014-2020年)
安徽师范大学 教育学(专升本 - 函授) 在线作业——教育社会学 参考答案 简洁版
能力有限 恐有错误 仅供参考
关于填空题
虽然有九次作业并且每次都有二十几题填空，但是有很多都是重复的，甚至于在同一次作业中也有重复。所以，填空的参考答案都在下面，请同学们对照题目找一下——
美国著名教育社会学家沃德曾提出著名的“[______]论”，系统地论述了教育与社会进步的关系。
社会导进论
关于教育社会学的研究对象问题，最具代表性的观点有“ ______ 说”、“ ______ 说”和“ ______ 说”等。
社会化说 教育的社会价值说 教育与社会的相互关系说
教育社会学经历的发展过程大体包括三个主要阶段。这三个阶段分别是“ ”、“ _ ”和“ ”。
19世纪末—20世纪初——学科建设的初创阶段 2、 20世纪初—40年代——传统教育社会学阶段 3、 20世纪40年代后——广泛深入发展阶段
关于影响教育的阶层变量问题，在教育社会学的研究中，存在着多种不同的理论观点，主要有“ ______ 论”、“ ______ 论”和“ ______ 论”。
核心变量影响论 文化变量影响论 综合变量影响论
英国著名教育社会学家 曾经对不同社会阶层的家庭的语言类型进行过系统的观察与研究，他认为中产阶级家庭和劳工阶层家庭分别使用着两种不同的语言代码，这两种语言代码分别是 ______ 和 ______。
伯恩斯坦 精制语言编码 局限语言编码
人类历史上曾经出现过的两种社会分层类型分别是[______]分层和[______]分层
封闭式社会分层 开放式社会分层
根据社会流动的方向，可将其区分为 ______ 流动和 ______ 流动两大类。
垂直流动 水平流动
日本教育社会学家新堀通也曾经形象地将 ______ 和 ______ 称为教育社会学的父学科和母学科，认为教育社会学是上述两者结合的产物。
中国科学技术大学管理科学与工程管理综合A考试科目考前密押三套题及答案
2013年全国硕士研究生入学考试自主命题科目模拟试题
招生专业：
考试科目：841管理综合A
考试时间：14:00-17:00
试题编号：
2013年全国硕士研究生考试中国科技学术大学自主命题模拟试题 姓名： 准考证号： 报考院校： 报考专业：
考场注意事项：
一、考生参加考试必须按时进入考场，按指定座位就坐。将有关身份证件（准考证、身份证）放在桌面左上角，以备查对。
二、闭卷考试，考生进入考场，不得携带任何书刊、笔记、报纸和通讯工具（如手机、寻呼机等），或有存储、编程、查询功能的电子用品（如已携带，必须存放在监考老师指定的地方）。考生只准带必需的文具，如钢笔、圆珠笔、铅笔、橡皮、绘图仪器或根据考试所需携带的用具。能否使用计算器，及开卷考试时允许携带的书籍及用具等由任课教师决定。
三、考生迟到30分钟不得入场，逾时以旷考论；因特殊原因不能参加考试者，必须事前请假，并经研究生部批准，否则作旷考论。考试开始30分钟后才准交卷出场。答卷时，不得中途离场后再行返回。如有特殊原因需离场者，必须经监考教师准许并陪同。答卷一经考生带出考场，即行作废。
四、考生拿到试卷后，应先用钢笔填写好试卷封面各项，特别是学号、姓名、学院名称、课程名称等，不到规定的开考时间，考生不得答题。
五、考试期间，考生应将写好的有答卷文字的一面朝下放置，考生必须按时交卷，交卷时应将试卷、答卷纸和草稿纸整理好，等候监考老师收取，未经许可，不得将试卷、答卷纸和草稿纸带出场外。
六、考生在考场内必须保持安静。提前交卷的考生，应立即离开考场，不得在考场附近逗留。
七、考生答题必须用钢笔或圆珠笔（蓝、黑色）书写，字迹要工整、清楚。答案书写在草稿纸上的一律无效。
八、考生对试题内容有疑问的，不得向监考老师询问。但在试题分发错误或试卷字迹模糊时，可举手询问。
中国科学技术大学
2024年全国硕士研究生入学考试《311教育学专业基础综合》模拟试题(含答案)
2024年全国硕士研究生入学考试《311教育学专业基础综合》模拟试题（含答案）
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(35题)
1.确立法国卨等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”办学原则的教育案是（ ）
A.《大学令》 B.《帝国大学令》 C.《高等教育法》 D.《高等教育方向指导法》
2.“流水之为物也，不盈科不行，君子之志于道也，不成章不达。”的观点提出者是（ ）
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子
3.19世纪上半期，英国新大学运动开始，标志是
A.剑桥大学国王学院的改革 B.伦敦大学的成立 C.曼彻斯特学院的创设 D.伯明翰学院的开办
4.主张把儿童分成班级，依照他们每个人的能力，指定他们依次发言，这些见解是班级 授课制的萌芽，其倡导者是（ ）
A.柏拉图 B.亚里士多德 C.昆体良 D.奥古斯丁
5.为了体现“士族贵庶皆须教”，西晋武帝下令在太学之外另设一个专习儒家经典的中央官学是（ ） A.国子学 B.宫邸学 C.四门学 D.鸿都门学
6.在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，以下不属于程序教学理论 主张的是（ ）
A.预期行为结果的教学目标 B.相倚组织的教学过程 C.学科本位的教学内容 D.程序教学方法
7.形式训练说强调的迁移类型是：（ ）
A.水平迁移 B.垂直迁移 C.特殊迁移 D.一般迁移
8.教育学成为一门独立学科的标志是（ ）
A.夸美纽斯的《大教学论》 B.洛克的《教育漫话》 C.卢梭的《爱弥尔》
D.赫尔巴特的《普通教育学》
9.宋老师除了给学生上语文课之外，还经常对学生进行生活和心理指导，组织学生课外活动和社会实践，这表明他扮演的职业角色不仅是知识的传授者、学生心灵的培育者，也是（）
A.学习者 B.教育管理者 C.研究者 D.家长代理人
10.为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系，某研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、 静听组、无强化组等四种强化方式组开展为期一年的实验研究。这种研究设汁违背了教育研究的（）
数学专业大学排名及考研方向
数学专业大学排名及考研方向
数学专业主要学习教育科学的理论知识，那这个专业的考研方向是什么？想了解的小伙伴看过来，下面由小编为你精心准备了“数学专业大学排名及考研方向”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯!
数学专业大学排名
数学专业主要学习教育科学的基本理论和基本知识，开展教育科学研究的基本训练，培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
序号 学校名称 评估结果
1 北京大学 A+
2 复旦大学 A+
3 山东大学 A+
4 清华大学 A
5 北京师范大学 A
6 南开大学 A
7 上海交通大学 A
8 中国科学技术大学 A
9 西安交通大学 A
10 吉林大学 A-
11 哈尔滨工业大学 A-
12 同济大学 A-
13 华东师范大学 A-
14 南京大学 A-
15 浙江大学 A-
16 武汉大学 A-
17 中山大学 A-
18 四川大学 A-
19 首都师范大学 B+
20 大连理工大学 B+
21 东北师范大学 B+
22 上海大学 B+
23 苏州大学 B+
24 南京师范大学 B+ 25 浙江师范大学 B+
26 厦门大学 B+
27 华中科技大学 B+
28 华中师范大学 B+
29 湘潭大学 B+
30 湖南大学 B+
31 中南大学 B+
32 湖南师范大学 B+
33 华南理工大学 B+
34 华南师范大学 B+
35 重庆大学 B+
36 陕西师范大学 B+
37 兰州大学 B+
38 国防科技大学 B+
39 中国人民大学 B
40 北京工业大学 B
41 河北师范大学 B
42 上海师范大学 B
43 中国矿业大学 B
44 安徽大学 B
45 福州大学 B
46 福建师范大学 B
47 郑州大学 B
48 西南大学 B
49 云南大学 B
2023-2024年度研究生考试《311教育学专业基础综合》考前模拟题(含答案)
2023-2024年度研究生考试《311教育学专业基础综合》考前模拟题（含答案）
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(35题)
1.下列选项中，属于清末新政时期教育变革的重要举措是
A.颁布壬子癸丑学制 B.确立男女同校制度 C.设立学部 D.创设京师大学堂
2.课程评价的理论和模式有多种，其中一种的核心思想是，目标是课程评价的依据和出发 点，通过测量目标的达到程度判断教学效果。课程的有效性取决于课程实施时学生行为发生的 变化，评价者关注课程是否真正发生了作用。这种评价理论是（ ）
A.科学——实证主义课程评价观
B.科学——自然主义课程评价观
C.人文——自然主义课程评价观
D.人文——实证主义课程评价观
3.古代希伯来的教师被称为（ ）
A.“拉比” B.“古儒” C.“专家” D.“校父”
4.“礼，所以正身也；师，所以正礼也，无礼，何以正身？无师，吾安知礼之为是也？” 持这一观点的教育家是（ ） A.荀子 B.董仲舒 C.墨子 D.孔子
5.从利的角度，从知识也是一种谋生手段等方面论述了知识教育的重要作用的人物是（ ）
A.颜之推 B.韩愈 C.王充 D.嵇康
6.学生在学习“tiger” 这一单词时，学生把单词的音和义形成关联，想象为“泰山上一 只虎” 。该学生使用的策略是（ ）
A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.阅读理解策略
7.主张把儿童分成班级，依照他们每个人的能力，指定他们依次发言，这些见解是班级 授课制的萌芽，其倡导者是（ ）
A.柏拉图 B.亚里士多德 C.昆体良 D.奥古斯丁
8.对于课程的定义，各类教育著作可谓见仁见智，其中一种定义认为课程“就是从一定社 会的文化里选择出来的材料”，这种课程观点是（ ）
A.课程即教学科目 B.课程即学习经验 C.课程即文化再生产 D.课程即社会改造的过程
2023-2024年度全国研究生入学统一考试笔试《311教育学专业基础综合》模拟试题(含答案)
2023-2024年度全国研究生入学统一考试笔试《311教育学专业基础综合》模拟试题（含答案）
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(35题)
1.在众多的道德教育模式中，有一种模式强调儿童只需通过观察学习，就可以获得大部 分的新行为，这一过程实质上是一种替代性强化，儿童可以通过替代性强化去习得道德行为， 环境、社会文化以及成人榜样直接影响儿童的道德形成和发展。这种道德教育模式是（ ）
A.道德认知发展模式 B.体谅模式 C.社会学习模式 D.集体教育模式
2.认为“八股行而天下无学术，无学术则无政事，无政事则无治功，无治功则无升平， 故八股之害，甚于焚坑”的学者是（ ）
A.王守仁 B.王夫之 C.黄宗羲 D.颜元
3.学习“如何计算三角形的面积”，这类学习主要属于（ ）
A.智力技能的学习 B.认知策略的学习 C.言语信息的学习 D.运动技能的学习
4.下列属于解决结构不良的问题的是
A.根据背景推测照片中人物的身高
B.预测神舟飞船返回地面的时间、地点
C.测算某一形状不规则物体的体积 D.评价某年轻老师的课堂教学效果
5.19世纪上半期，英国新大学运动开始，标志是
A.剑桥大学国王学院的改革 B.伦敦大学的成立 C.曼彻斯特学院的创设 D.伯明翰学院的开办
6.朱熹的朱子读书法中的“居敬持志”，其中“居敬”的确切含义是（ ）
A.敬畏之心 B.保持读书场所安静、肃穆的气氛 C.全神贯注 D.恭敬态度
7.法国教育史上，曾经颁布过这样的法案，其中规定：“对于擅自不送子女上学读书， 也不在家中对子女进行教育的家长，届时按违反国家法律处治，情节严重者将受到起诉，甚至 被投进监狱。”这部法案应该是（ ）
A.《课程宪章》 B.《阿斯蒂埃法》 C.《费里法案》 D.《哈比改革法》
8.2017年，教育部颁布了中学、小学、学前教育专业认证标准。下列选项中，列入师范生“毕业要求”的是 （）
安徽师范大学2014年暑期社会实践本科生校级重点团队一览表 .doc
泰安市基础教育成果奖获奖名单
一等奖 21项
序号 推荐成果名称 成果完成人姓名 成果完成单位
1 中小学思维碰撞课堂的实践与研究 山东省泰安市实验学校 山东省泰安市实验学校
2 “小先生制”让课堂更高效 李明尚 焦圣玉 周光平 李兵
王顺刚 安晓新 泰安市泰山区省庄二中
3 新媒体育人模式的创新与探索 王祖丽 王德海 张万泉 颜斌
巩玉兵 徐春华 王文庆 王栋 泰安长城中学
4 新双基课堂探索与实践 崔成林 程和方 尚春香 朱金平 张勇 王志刚 山东省泰安市实验学校
5 初中生物生命课堂的实践与探索 孙明霞 任科 李会 张荣林 张佳吴庆红 泰山学院附属中学
6 “泰山学子快乐成长攀登卡”评价制度的实践探索 吴磊 陈伟 李超 张义学 张蓉
闫晶晶 泰山学院附属中学
7 中学英语“二十四字”整体教学法 刘振海 丛光 田式国 周文景
朱传勇 陈静 山东省泰安市岱岳区教育局、淄博市教育局、山东教育学院、河南濮阳市教育局、山东泰安十九中、河北永年二中
8 区域推进校本研究的探索与实践 王文涛 周春生 李玉民
董家新 田伟 肥城市教学研究室
9 有效整合课程资源，促进幼儿发展的实践探索 赵淑敏 孙月红 张娟 徐月芬 朱金英 王慧东 宁阳一中幼儿园
10 开发中华经典诗文课程资源 提高小学生人文素养的研究 辛成华 周春生 孙瑞明
秦小平 李鹏 王亮 肥城市教学研究室
11 依托名师讲坛，探索教师发展有效途径,推进区域教育均衡发展 艾宪宝 李兆春 王淑华 尚圣太赵晓兵 孙雨亭 泰安市第一实验学校
12 初中生新道德教育评价研究 陶安军 王传甲 续承虎韩长民 孙 升 姜 涛 宁阳金桥学校
13 “五大行动”综合实践课程的开发与实施 赵国强 苏凡恭 吴红 陶安泰
赵立民 曹恒山 泰山学院附属中学
14 基于素质教育的爱心教育行动计划 申红英 泰安市岱岳实验中学
CSSC、CSCD、北大核心期刊目录(2014年使用)
一、绿色字体：中文核心期刊目录（2011年版,预计2015年初更新至2014版）
二、黑色字体：“中文社会科学引文索引”（CSSCI）（2014年—2015）（期刊533种、集刊147种）
三、蓝色字体：中国科学引文数据库来源期刊列表（CSCD）（2013-2014）
中文核心期刊目录（2011年版）
第一编 哲学、社会学、政治、法律类
A/K综合性人文、社会科学
1.中国社会科学 2.北京大学学报.哲学社会科学版 3.学术月刊
4.中国人民大学学报 5.北京师范大学学报．社会科学版 6.清华大学学报.哲学社会科学版 7.浙江大学学报.人文社会科学版 8.南京大学学报.哲学.人文科学.社会科学9.复旦大学.社会科学版
10.吉林大学社会科学学报 11.华中师范大学人文社会科学版 12.江海学刊 13.文史哲 14.南开学报.哲学社会科学版 15.中山大学学报社会科学版 16.河北学刊 17.社会科学研究 18.学术研究 19.厦门大学学报哲学社会科学版 20.天津社会科学 21.社会科学
22.上海师范大学学报哲学社会科学版 23.浙江社会科学 24.江苏社会科学 25.社会科学战线 26.陕西师范大学学报哲学社会科学版 27.浙江学刊 28.求是学刊 29.华东师范大学学报哲社版 30.湖南师范大学社会科学学报 31.南京师大学报社科版 32.学习与探索 33.西北师大学报社科版 34.天津师范大学学报社科版 35.
A/K综合性人文、社会科学 人文杂志 36.东北师大学报.哲学社会科学版 37.南京社会科学 38.中州学刊 39.广东社会科学 40.东南学术 41.甘肃社会科学 42.武汉大学学报.哲学社会科学版 43.学海 44.江汉论坛 45.四川大学学报.哲学社会科学版 46.河南大学学报.哲学社会科学版
47.郑州大学学报.哲学社会科学版 48.西安交通大学学报.社会科学版 49.深圳大学学报.人文社会科学版 50.江西社会科学 51.湘潭大学学报.哲学社会科学版 52.国外社会科学 53.山东大学学报.哲学社会科学版 54.思想战线 55.福建论坛.人文社会科学版
2009年初中数学部分目录索引(1-3月)
1.不悔梦归处，只恨太匆匆。
2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!
3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。
4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”
2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
2009年初中数学部分目录索引（1-3月）
梅陇资料室编制
有效备课:为数学课堂生成智慧奠基/吴佑华(江苏省通州市兴仁中学)// 《中学数学教与学》（北京）.-2009,no.1-P.8
开展初中数学“双组”教学，培养学生综合素质/陈开龙（重庆市合川太和中学）//《中学数学教与学》（北京）.-2009,no.1-P.17
数学学困生的成因及转化策略/黄丽娟（广西贺州市实验中学）//《中学数学教与学》（北京）.-2009,no.1-P.20
浅谈如何在数学课堂教学中揭示数学的本质/周洁（浙江省绍兴市建功中学）//《中学数学教与学》（北京）.-2009,no.1-P.23
学科数学804数学教育概论是哪个学校的自命题
第 1 页 共 29 学科数学804数学教育概论是哪个学校的自命题
珠海考试科目：（812）专业综合
（1）《代数学基础》(上)，张英伯，王恺顺，北京师范大学出版社
（2）《高等代数学》第三版，姚慕生，吴泉水，谢启鸿。
（3）《空间解析几何》（第四版），高红铸，王敬庚，傅若男，北京师范大学出版社
（4）《解析几何》尤承业，北京大学出版社
（5）《解析几何》（第三版），丘维声，北京大学出版社
二、首都师范大学
考试科目：（873）数学基础
（1）《数学分析》高等教育出版社，第二、三版华东师范大学数学系；
（2）《高等代数》高等教育出版社，第二、三版北京大学。
三、中央民族大学
考试科目：（850）数学（微积分、线性代数）
（不招收同等学力考生、双少生）
四、天津师范大学
考试科目：（904）数学教育理论 第 2 页 共 29 （1）吴立宝，李春兰主编．《数学学科知识与教学能力（高中）》.北京师范大学出版社.2018；
（2）张筱玮，潘超主编．《数学学科知识与教学能力（初中）》.北京师范大学出版社.2018
五、河北北方学院
考试科目：（904）数学分析与线性代数
（1）《数学分析》华东师范大学数学系，高等教育出版社；
（2）《线性代数》同济大学数学系，高等教育出版社。
六、太原师范学院
考试科目：（824）数学教学论
（不招收同等学力考生报名，要求本科阶段具有相同或相近专业背景）
考试范围：数学教学论、现代数学教育观、数学教学反思、数学的基本特征、数学的文化价值、数学课程论的研究内容、数学课程的发展、义务教育数学课程标准（2011年版）和普通高 中数学课程标准（2017年版）的基本理念及基本结构、数学有意义学习、数学建 构主义学习、探究性学习理论、数学教学原则、数学教学方法、数学概念的教学、数学解题的教学、数学思想方法的教学、数学课堂教学的情境创设、数学课堂 教学的提问、数学课堂教学语言、数学课的备课与说课、数学教育科研与写作。