冀教版六年级英语上册课件Unit 2 Lesson 7
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例句： I often do my homework after school.
我经常在放学后做家庭作业。 用法： 含有often 的句子一般要用一般现在时。
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1. Li Ming and Jenny go to school.
Li Ming: Do you always go to school by bus? Jenny: No, sometimes I ride my bike. But I often go to school by bus. Li Ming: Do you walk to school? Jenny: No, I never walk. I live too far from my school.
be， come， go 等词的一般现在时形式，而主语又是名词时，
需要把谓语动词放在主语之前，构成全部倒装。如：Here
comes the taxi. 出租车来了。 例题： 连词成句。
comes， the， here， train（.） _H_e_r_e__co_m__e_s_t_h_e_t_r_a_in__. _____________
Jenny _o_ft_e_n_ eats a sandwich for lunch. _S_o_m__e_ti_m__e_s _ she eats soup. She _n_e_v_e_r_ eats rice.
知识点讲解
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Steven a_l_w_a_y_s_ wear pants. He _n_e_v_e_r_ wear dresses.
1. umbrella / ʌm brelə/ n. 伞；雨伞 例句：My sister has a red umbrella.
我的妹妹有一把红色的雨伞。 复数： umbrellas 短语：an umbrella 一把雨伞
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知识点讲解
2. by bus 乘公共汽车 例句： My friends and I go to the zoo by bus.
Here is the bus stop, Li Ming!
Here comes the school bus!
Good morning!
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This is our bus driver, Ms. Scott.
Good morning, Ms. Scott.
知识点讲解
6. 频度 副词
always ( 总是 ) often ( 经常 ) sometimes( 有时 ) never( 决不 )
知识点讲解
always
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often
sometimes
never
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知识点讲解
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
2. Here __c_o_m_e_s__（come）the bus.
3. My mother is a bus __d_r_i_v_e_r__（drive）.
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随堂检测
4. The boy often __p_la_y_s__（ play）football 句话的主语
如：by train = take a train 乘坐火车
by car = take a car 乘坐小汽车
by taxi = take a taxi 乘坐出租车
by airplane/plane = take an airplane/take a plane 乘坐飞机
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Unit 2 School in Canada
Lesson 7 On the School Bus
Lead in
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1. Li Ming and Jenny go to school.
It’s a rainy day. I always have my umbrella on a rainy day. Li Ming and I go to school by bus.
我和我的朋友乘公共汽车去动物园。 拓展： ride my / a bike = by bike 骑自行车
walk = on foot 步行
知识点讲解
例题： —How do you go to school?
— ___C_____. My school is near.
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√ √
√
I often read books. I sometimes help my mum.
随堂检测
一、用所给词的适当形式填空。
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1. It’ s a __r_a_in_y__ （rain）day today. I have my umbrella.
点拨： 修饰名词需要形容词，故填rain的形容词形式rainy。
知识点讲解
4. driver / draɪvə(r)/ n. 司机 例句： Is your father a driver?
你的父亲是一名司机吗？
短语： a bus driver 一名公共汽车司机
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知识点讲解
5. often / ɒf（tə）n/ adv. 时常；常常
I never go inside to play!
And now the rain is gone and done.
So good-bye rain and hello sun!
3. Let’s do it!
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umbrella
Ms.
driver
√
I never plant flowers.
I see the bus stop where we met.
The school bus coming down the street.
The diver says, “Good morning! Hi!
I always like a rainy day.
The rain is wet, but we are dry!”
易错点 提示
这些短语中，介词by 和表示交通工具的名词 连用时，中间不用任何冠词；动词take 和表示交 通工具的名词连用时，中间要用冠词。
知识点讲解
3. Here comes the school bus! 校车来了！
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在以here， there 等副词开头的句子里，当谓语动词是
课堂小结
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同 学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：umbrella, driver, Ms. 重点句式：Here comes the school bus! Do you always go to school by bus? by 的用法 频率副词：always, often, sometimes, never
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1. Li Ming and Jenny go to school.
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Jenny often goes to school by bus? Sometimes she rides her bike. She never walks.
A. By bike B. By plane C. By ship
点拨： 根据答语第二句句意“我的学校很近。”可知“我”骑自 行车去上学，所以选A。
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by 的用法
知识点讲解
by 的意思是“乘坐；骑”时，后面接表示交通工具的名词。
乘坐交通工具的常用表达方式：
by + 交通工具= take a/the + 交通工具
The boy 是第三人称单数，所以谓语动词play也要用第 三人称单数形式，即plays。
随堂检测
二、单项选择。
1. Peter goes to the zoo ___A____ bike.
A. by
B. take C. ride
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作业
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1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。 2 用Do you always go to school by bus?进行对话。
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The rain is falling from the sky. 2. Let’s sing!
The rain is wet, but I’m dry.
I have my boots, umbrella, too.
I like a rainy day. Do you?
冀教版小学六年级上册英语Lesson 7《On the School Bus》教学设计
冀教版小学六年级上册英语L esson 7《On the School Bus》教学设计教学目标知识与技能目标(1)学生会写词汇umbrella，Ms，driver(2)学生能理解并灵活运用always, often, sometimes, never等频度副词(3)能理解并正确运用句子Do you always go to school by bus?教学重点1.能够会写、会用umbrella，Ms.，driver2. 理解并灵活运用频度副词always, often, sometimes, never等词汇。
3.会用Do you always ….提问并作答。
教学难点：利用频率副词，使用一般疑问句进行问答。
教学准备雨伞、PPT、点读机教学过程一、简短的问好T:How are you?T: Are you ready for our class?设计意图：互相问候，轻松开始本课的学习。
二.明确学习目标T:首先明确我们本节课Lesson 7 On the School Bus的学习目标。
三、自主学习（1）自读课本20页第一部分，完成1.2.3小题（2）自读课本20页第二部分，完成1.2.3小题四、合作探究（1）理解并灵活运用always, often, sometimes, never等频度副词（2）理解并正确运用句子Do you always go to school by bus? 重点句型（3）答一答：Does Jenny always go to school by bus? （课文中找一找,主语是第三人称哦！）五、展示交流小组成员运用句型“Do you always have breakfast? ”Yes./No ,I …. 采访自己的同伴并完成句子。
六、达标测评七、总结反馈通过这节课的学习，我的收获是_________________________________________我的困惑是：_____________________________八、作业用always ，often ，sometimes ，never来谈论你周末经常做的事，然后写下来。
冀教版六年级上册英语Unit 2 lesson 7 On the School Bus 习题课件
F
4. Samneverhelpshismum. ________ T
5. Theyalwaysreadabook. ________
F
F
(二)根据图表里的信息回答问题。 1. WhatdoesTomoftendo? Heoften________________________________. 2. DoesLindaalwwayaslwksatlokstcohsocohlool? _______________________________________
sheeatsnoodleswithme. Myfatheralwayseatsbreadandjamforbreakfast. Andheoftendrinkssomemilk. Breakfastisveryimportantforus. Wehavebreakfasteveryday. (一)根据短文内容，判断句子正误，正确的写T，错 误的写F。 ( )1. Thetitle(题目)isHelpMyMum. ( )2F. Ialwaysmakebreakfastformymum.
erase(动词，擦除)＋r＝eraser(名词，橡皮)
1. clean__c_le_a_n_e_r_
2. teach____t_e_a_ch_er
3. sing___si_n_g_e_r_4. dance________ dancer
二、读一读，根据图片提示和句意补全句子。 1. Itwillberainytoday. Takeyour________, please. 2. Thatbus________isverytall. 3. ________SmithisournewEnglishteachuemr.brella
六年级上册英语-Unit2Lesson7OnTheSchoolBus冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的学校交通情况。
2. 能力目标（1）能够正确使用动词短语 "get on/get off"， "sit behind" 等。
（2）能够运用 "There be" 句型描述校车上某物或某人。
3. 情感目标培养学生热爱学校，关心同学的情感。
二、教学内容本课主要讲述学生上学放学乘坐校车的情况，通过学习本课，学生能够掌握一些关于校车的词汇和句子，以及运用动词短语描述在校车上的动作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的学校交通情况。
2. 教学难点：（1）正确使用动词短语 "get on/get off"， "sit behind" 等。
（2）运用 "There be" 句型描述校车上某物或某人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、校车模型、生词卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入（1）复习导入：通过复习上一课的内容，引导学生回顾已学过的关于学校的话题。
（2）问题导入：询问学生上学放学的方式，引入本课的主题——校车。
2. 呈现（1）展示校车模型，引导学生观察并说出校车的特点。
（2）通过多媒体课件呈现本课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。
3. 学习（1）分组学习：将学生分成小组，每组选一个校车上的角色（如司机、乘客等），进行角色扮演。
（2）任务型学习：让学生根据所学内容，编写一段关于校车上的对话，并进行表演。
4. 练习（1）完成练习册的相关练习题。
（2）小组竞赛：设置校车相关的问题，让学生进行小组竞赛，看哪个小组回答正确率高。
5. 巩固通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
小学英语冀教版六年级上册Unit2《Lesson 7 On the School Bus》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语冀教版六年级上册Unit2《Lesson 7 On the School Bus》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.知识与技能目标(1)学生能够听懂、会说、认读和书写词汇umbrella,Ms. driver并在语境中灵活运用。
(2)学生能在图片的帮助下听懂、理解、认读、并在恰当的语境中运用always, often, sometimes, never等表示频度的词汇。
(3)学生能理解、认读、运用下列问句Do you always go to school by bus?并进行交流。
(4)学生能听懂、读懂本课文本。
2.情感态度目标学生通过参与竞猜、游戏、重组段落等活动对英语学习保持持续的兴趣;通过积极分享有关于自己的信息使他们更敢于、乐于开口,积极参与交流。
并在学习的过程中,形成合作意识和竞争意识。
3.学习策略目标初步运用寻读、略读、猜测词义等阅读策略,形成良好的阅读策略。
阅读策略学生通过小组合作、共同完成任务从而提高学习的效率。
学生通过问答,重组段落学会写小短文。
4. 文化意识了解国外对人的称呼2学情分析教学对象是六年级的孩子,他们从一年级开始学英语,已经有了一定的语言知识的积累,有了自己的主张和想法。
也有了一定的自主学习的能力。
能够阅读简单的篇章。
3重点难点(一)教学重点:学生能够听懂、会说、认读和书写umbrella,Ms. driver(二)教学难点:利用频率副词,使用一般疑问句进行问答。
4教学过程新设计Class OpeningGreetingWarming-up: Sing a song: Days of the week【设计意图】:通过师生交流,并以歌曲调动学生的学习积极性。
New ConceptPresentLet’s learnalways, sometimes, often, never【设计意图】:学生能在图片的帮助下理解always, often, sometimes, never等表示频度的词汇。
冀教版 英语六年级上册Unit 2 Lesson9 教学课件PPT小学公开课
Unit 2 School in Canada Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson冀教版英语六年级上册Learning goals✔ 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：ill, lesson, its✔ 学生能认读、理解并运用下列用语：1.—How's the weather today?—It's...2.—What's the temperature?—It's...degrees.Look and say —How's the weather?—It’s…cloudy snowy windyrainysunny hotHow's the weather?It's windy.Look and sayHow's the weather?It's sunny.Look and sayHow's the weather?It's snowy.Look and sayHow's the weather?It's cloudy.Look and sayListen and answerHow's the weather?It's rainy and cool.What's the temperature?It's 15 degrees.短语ill /ɪl/adj .有病；不舒服New words例句I’m ill today. I can’t go to school.今天我生病了。
我不能去上学了。
be ill生病例句短语lesson /'les(ə)n/n .课New wordsLesson Nine 第九课This is my first lesson in Canada.这是我在加拿大的第一节课。
Its head is big!它的头很大！例句its /ɪts/det. 它的New words代词形容词性物主代词he his she her ititsListen and read Part 1 and orderthe pictures.1234Watch and answer1.What lesson does Mr. Wood teach?A science lesson.2.What’s the chicken’s temperature?It’s 41.5 degrees.3.Is the chicken ill?No, it isn’t. / No, it is healthy.Role play1.Listen and imitate.2.Read the text.3.Role play.Pair workWhat's the temperature?It's 38 degrees.Let's guessWhat's the dog's temperature? What's the chicken's temperature?It's 39 degrees.It's 41.5 degrees.It's 36.5 degrees.ChineseEnglishTemperaturewet 15 degrees dry 25 degreeshot cold sunny rainy snowy windy coolWeather and Temperature Chart让学生把带到学校的图片 上看到的各种天气情况列 到图表上，把图表贴在黑 板上的图表里。
冀教版六年级英语上册Unit2 知识点
冀教版六年级上册第二单元语法总结Lesson 7 On the School Bus1. 频度副词：用来表示动作频率的词always ＞usually ＞often ＞seldom ＞never总是通常经常很少从不频度副词的位置：be动词后或动词前例：I am always happy.Jenny often rides a bike to school.2. 一般现在时1）一般现在时的用法①重复的动作Amy brush her teeth every day. Amy每天刷牙。
②现在的状态I am a teacher.我是一名老师。
③表客观真理The sun is bigger than the moon.太阳比月亮大。
一般现在时的标志词always 总是usually 通常often 经常sometimes 有时seldom 极少，偶尔never 从不once a day 一天一次twice a week 一周两次three times a month 一个月三次every day 每天everyone week 每周every year 每年2）一般现在时的构成①主语+be（am,is,are）+其他eg. I am a girl.You are beautiful.They are students.②主语+动词原形/动词三单+其他eg. I go to the shop.He goes to the shop.重难点1.三单的用法①当主语为he，she，it时He runs quickly.②当主语为单个的人或物时Linda walks to school.③当主语为不定代词时Everyone is here.④当主语为不可数名词时The water is in the glass.2. 动词变三单的规则①一般直接加s walk-walks②以s，x，sh，ch，o结尾的单词，加es watch-watches brush-brushes③以辅音+y结尾的单词，变y为i加es study-studies fly-flies④特殊have-has练习1：将下列单词变为三单形式play - __________ wash - __________cry - __________ do - __________have - __________ catch - __________say - __________ go - __________buy - __________ work - __________练习2:用所给词的适当形式填空。
Module7Unit2Pandaslovebamboo(课件)英语六年级上册2
hen
can make egg.s
pen
eats grass .. rabbit cat, a bit
can change its colour sleeps in winter.
eats meat.
loves fruit .
loves frui.t can change its colour.
Review
This is a horse . It can run fast.
This is an elephant .
It’s very big/hea.vy It has got big ears and long nose.
Review
It is the friend of us.
It helps the blind
They love bamboo .
And they love
birds .
4
5
2
6
3
1
Elephants Snakes Sheep Bears Dogs Pandas
love bamboo.
like grass .
like to sleep in winter . like playing with children . love the sun .
loves fish. works at night .
lives in a treeand works at nigh.t .
owl
loves fish..
loves water
can make eggs
eats grass .
is black and white.
is black and
冀教版六年级上册英语-Unit2Lesson7OnTheSchoolBus
教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2) 学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述日常活动和行为。
2. 能力目标(1) 学生能够通过图片和情景，正确使用本课的生词和句子进行交流。
(2) 学生能够在图片的帮助下，正确运用一般现在时描述自己的日常活动。
3. 情感目标培养学生热爱生活，积极乐观的生活态度。
二、教学内容本课的主题是“在学校巴士上”，主要学习一些与学校生活相关的词汇，如：library, laboratory, music room等，以及一些描述日常活动的句子，如：I go to the library. I play sports.三、教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用一般现在时描述自己的日常活动。
难点：一般现在时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如：Hello, how are you?What did you do yesterday? 学生回答，教师进行点评。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本课的主题，并展示一些与学校生活相关的图片，如：library, laboratory, music room等，引导学生进行观察和思考。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，同时进行解释和示范。
教师可以通过提问、邀请学生回答等方式，帮助学生理解和记忆。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行听力练习和口语练习，如：听录音，填空，角色扮演等。
学生可以通过小组合作、游戏等方式，巩固所学内容。
5. 应用（5分钟）教师引导学生运用一般现在时描述自己的日常活动，如：I go to school. I have lunch. 学生可以通过展示、表演等方式，展示自己的学习成果。
Unit2Lesson7China(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit 2 Lesson 7 China一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：China, province, city, Beijing, Shanghai, Sichuan, mountain, river, lake。
（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：What province isit in? It’s in Sichuan. 和 Can we go to ? Yes, we can. / No, we can’t.（3）能够了解中国的地理特点，如省份、城市、山川湖泊等。
2. 能力目标（1）能够运用所学单词和句型介绍中国的地理特点。
（2）能够通过图片和地图帮助学生更好地理解中国的地理。
3. 情感目标培养学生热爱祖国，了解祖国的美好河山的情感。
二、教学内容1. 核心单词：China, province, city, Beijing, Shanghai, Sichuan, mountain, river, lake。
2. 核心句型：What province is it in? It’s in Sichua n. 和Can we go to ? Yes, we can. / No, we can’t.3. 教学内容：通过介绍中国的省份、城市、山川湖泊等地理特点，让学生了解祖国的美景。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课核心单词和句型。
2. 难点：能够运用所学单词和句型介绍中国的地理特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、地图、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的对话，如问候、询问身体状况等。
（2）学生表演上一节课学到的歌曲《My Family》。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示中国地图，引导学生观察并说出中国的省份、城市等。
（2）教师展示本课核心单词的图片，引导学生说出单词。
Unit2Lesson7OntheSchoolBus(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit 2 Lesson 7 On the School Bus一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述在校车上的情景。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述日常活动。
（2）能够通过图片和情景，正确运用动词短语进行交际。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关心他人的情感态度。
二、教学内容1. 课题：On the School Bus2. 教材内容：本课主要学习在校车上的情景，包括乘客、司机、路线等。
3. 教学资源：教材、多媒体课件、图片、实物等。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子，以及一般现在时的运用。
2. 难点：动词短语的运用和描述在校车上的情景。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们上学的方式。
（2）引导学生谈论在校车上的情景。
2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主题：On the School Bus。
（2）展示图片，引导学生观察并描述在校车上的情景。
3. 教学新课（20分钟）（1）教授生词和重点句子，让学生跟读、模仿。
（2）通过情景模拟，让学生运用动词短语进行交际。
4. 练习与巩固（15分钟）（1）开展小组活动，让学生互相问答，练习描述在校车上的情景。
（2）完成练习册的相关题目，巩固所学知识。
（2）鼓励学生发挥想象，创作自己的校车故事。
六、板书设计板书设计如下：On the School BusPassengers: students, teacher, driverRoutes: to school, home, marketVerbs: get on, get off, sit down, stand up七、作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
2. 用所学知识，写一篇关于在校车上的日记。