中班语言详案及教学反思《动物气象台》
幼儿园中班语言教案《动物气象台》含反思
幼儿园中班语言教案《动物气象台》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的奥秘》中的第三节《动物气象台》。
内容主要包括通过趣味故事和实践活动，引导幼儿认识和了解一些动物的特殊能力，从而感知大自然的神奇与气象变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事中动物的特殊能力，并能够简单描述出来。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解故事中动物的特殊能力，以及与气象变化的关系。
难点：引导幼儿通过观察、思考、表达，理解大自然的奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：动物气象台故事课件、动物卡片、气象符号卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物气象台故事课件，讲述故事，引导幼儿关注故事中的动物角色，激发他们的兴趣。
2. 讲解与讨论（5分钟）（1）针对故事内容进行提问，引导幼儿思考和回答。
（2）通过挂图和动物卡片，让幼儿观察、描述动物的特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示气象符号卡片，讲解气象符号的含义。
（2）结合故事，让幼儿找出与气象符号相关的动物，并说明原因。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分发画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物。
（2）引导幼儿用彩泥、剪刀等学具，制作动物气象台模型。
（1）让幼儿分享自己的作品，并介绍所画的动物及其特殊能力。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《动物气象台》2. 动物角色：猫头鹰、蜻蜓、蚂蚁、兔子等3. 气象符号：太阳、云、雨、风等4. 关键词：特殊能力、气象变化、大自然七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并说明它的特殊能力。
答案示例：我喜欢猫头鹰，因为它可以在夜晚找到回家的路。
2. 作业题目：与家长一起观察天气变化，记录下来并分享。
答案示例：今天天气晴朗，我和妈妈一起去公园玩，看到了蜻蜓飞舞。
幼儿园中班语言优秀教案《动物气象台》及教学反思（5篇可选）
幼儿园中班语言优秀教案《动物气象台》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园中班语言优秀教案《动物气象台》及教学反思《中班语言优秀教案《动物气象台》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！(说课稿)各位评委老师，大家上午好!我叫?我今天说课的内容是中班语言活动《动物气象台》，这节课选自中班下册主题八《夏天真有趣》中语言领域的教育活动。
下面我将从活动的设计意图、教材分析、活动目标、活动重点与难点、活动准备、教法与学法、活动流程及活动延伸这几方面为大家说课。
一、设计意图：孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞?蚂蚁为什么搬家?……小动物在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。
为了让孩子们进一步了解动物与气象变化之间的关系，我设计了本次活动的内容。
意在激发孩子们对动物的探究兴趣，丰富幼儿关于气象的知识经验。
二、教材分析：《纲要》中提出：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
《动物气象台》是一篇讲述小动物们预报天气的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小动物们表现出的一系列预报天气的特殊信息。
其中描述小动物心里活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好地为幼儿接受。
能够激发幼儿好奇心，萌发探索动物与气象变化之间的奥秘。
三、活动目标：根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。
结合中班幼儿实际情况，我确定以下活动目标：1、了解小动物在下雨前的一些特殊表现，知道动物是怎样预报天气的，丰富气象知识。
2、使幼儿产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
四、活动重点与难点：重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系与奥秘。
2024年幼儿园中班教案《动物气象台》含反思
2024年幼儿园中班教案《动物气象台》含反思一、教学目标1.让幼儿了解常见的天气现象，培养幼儿对天气变化的关注和兴趣。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.培养幼儿爱护动物、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的天气现象，学会用简单的语言表达天气情况。
2.教学难点：让幼儿理解动物与天气之间的关系。
三、教学准备1.课件：动物气象台相关图片、视频。
2.卡纸、彩笔、剪刀等制作材料。
3.动物气象台角色扮演道具。
四、教学过程1.导入（1）教师播放动物气象台的视频，引导幼儿观看并提问：你们看到了什么？他们在做什么？2.认识天气现象（1）教师展示晴天、阴天、雨天、雪天等天气图片，引导幼儿观察并说出天气名称。
（2）教师提问：你们知道这些天气的特点吗？它们会给我们的生活带来什么影响？3.动物与天气的关系（1）教师展示动物与天气相关的图片，引导幼儿观察并说出动物名称。
（2）教师提问：你们知道这些动物与天气有什么关系吗？4.角色扮演（1）教师分发动物气象台角色扮演道具，引导幼儿分成小组，每组选一个领导者。
（2）教师讲解角色扮演规则：领导者负责组织小组成员观察天气，预报天气。
（3）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，积极参与。
（2）教师提问：你们觉得动物气象台对我们的帮助大不大？我们应该怎么保护动物和天气？五、教学反思1.教学效果：通过本节课的教学，幼儿对天气现象有了更深入的了解，能用自己的语言表达天气情况。
同时，幼儿在角色扮演中表现出合作意识，提高了观察力和表达能力。
2.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多关于动物与天气的知识，让幼儿了解更多有趣的现象。
同时，注重培养幼儿的环保意识，引导他们关爱动物，保护环境。
3.教学延伸：可以组织幼儿进行户外活动，观察实际天气现象，让他们亲身体验天气变化，提高对天气的关注度。
还可以开展主题活动，让幼儿深入了解动物与天气之间的关系。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示不同天气的图片，与幼儿进行互动对话：师：小朋友们，你们看看这张图片，天空中有什么？幼：有太阳，很亮。
幼儿园中班教案《动物气象台》含反思
幼儿园中班教案《动物气象台》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》第四章《动物与自然现象》的第三节《动物气象台》。
教学内容详细介绍了动物与气象之间的关系，通过观察和分析动物的行为，了解动物预报天气的奇妙现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识动物与气象之间的关系，知道动物可以预报天气。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解动物预报天气的现象，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
难点：引导幼儿理解动物与气象之间的关系，激发幼儿对自然现象的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、动物玩偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过谜语“猜猜我是谁”引入课题，谜底为“青蛙”，引导幼儿关注动物与气象之间的关系。
（2）展示青蛙图片，提问幼儿：“你们知道青蛙为什么会呱呱叫吗？”2. 讲解（10分钟）（1）通过PPT讲解，让幼儿了解动物预报天气的奇妙现象。
（2）讲解过程中，结合图片、视频和实例，引导幼儿观察、思考、表达。
3. 实践（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿分享自己了解到的动物预报天气的现象。
（2）每组选一个代表进行汇报，其他幼儿补充。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：“蜜蜂为什么会提前知道天气变化？”（2）引导幼儿观察图片，分析原因，得出结论。
5. 随堂练习（5分钟）（1）出示练习题：“请你说一说，你还知道哪些动物可以预报天气？”（2）幼儿独立完成，教师巡回指导。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述动物预报天气的现象。
（2）强调观察、思考、表达的重要性，激发幼儿对自然现象的兴趣。
六、板书设计1. 《动物气象台》2. 内容：（1）动物与气象的关系（2）动物预报天气的现象（3）观察、思考、表达七、作业设计1. 作业题目：《我了解的动物预报天气现象》2. 作业内容：（1）画一画：画出一个动物预报天气的场景。
2024年中班语言教案《动物气象台》
2024年中班语言教案《动物气象台》一、教学目标1.了解常见动物的生活习性和特点。
2.培养孩子对气象变化的观察和表达能力。
3.通过故事，让孩子学会关心他人，懂得合作与分享。
二、教学重点1.让孩子掌握常见动物的特点和生活习性。
2.培养孩子对气象变化的观察和表达能力。
三、教学难点1.引导孩子学会合作与分享，关心他人。
2.培养孩子主动参与课堂，积极发言的良好习惯。
四、教学准备1.教学课件：《动物气象台》故事内容、动物图片、气象图标。
2.教学道具：动物头饰、气象台道具。
五、教学过程1.导入（1）教师出示各种动物的图片，让孩子说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道这些动物的生活习性和特点吗？它们和气象有什么关系呢？”2.故事讲解（1）教师讲述《动物气象台》的故事，让孩子了解各种动物如何预报气象变化。
（2）教师提问：“故事里的小动物们是如何预报气象的？它们为什么要建立动物气象台？”3.情境体验（1）教师分发动物头饰，让孩子扮演故事中的小动物。
（2）教师设置情境，让孩子模拟动物气象台的工作，观察气象变化，预报天气。
4.活动一：动物气象员（1）教师出示各种气象图标，让孩子猜猜它们代表什么气象现象。
（2）孩子分组讨论，每组选出一个气象员，负责预报天气。
（3）教师邀请各组气象员上台预报天气，其他孩子判断是否准确。
5.活动二：气象知识问答（1）教师提问：“你们知道哪些气象知识？比如，什么是晴天、阴天、雨天？”（2）孩子自由发言，分享自己知道的气象知识。
（1）教师提问：“通过今天的学习，你们学到了什么？”（2）孩子自由发言，分享自己的收获。
六、课后作业1.让孩子回家后，观察家里的气象变化，尝试用今天学到的知识预报天气。
2.家长协助孩子完成观察记录，第二天带到学校与大家分享。
七、教学反思本节课通过《动物气象台》的故事，让孩子们了解常见动物的特点和生活习性，以及它们与气象的关系。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2024年幼儿园中班语言精彩教案《动物气象台》含反思
2024年幼儿园中班语言精彩教案《动物气象台》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的声音》第三节《动物气象台》。
详细内容包括：通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿认识和了解不同动物的声音和特点，以及动物与气象之间的关系。
二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解动物与气象之间的关系。
2. 能通过模仿、表演等方式，表达自己对动物声音和特点的认识。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解动物与气象之间的关系。
教学重点：让幼儿认识和模仿动物的叫声和特点。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物头饰、气象符号卡片等。
学具：画笔、画纸、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物头饰，模仿动物叫声，让幼儿猜测是哪种动物。
通过游戏方式，引起幼儿对动物声音的兴趣。
2. 故事分享（10分钟）教师播放故事课件，讲述《动物气象台》的故事。
引导幼儿关注故事中出现的动物和气象现象，讨论动物与气象之间的关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示气象符号卡片，讲解动物如何通过声音预测天气。
如：青蛙呱呱叫，表示快要下雨了。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一种动物，模仿其叫声，并讨论这种动物与气象之间的关系。
5. 表演展示（5分钟）每组幼儿戴上头饰，模仿动物叫声，进行表演。
其他幼儿观察并猜测是哪种动物。
6. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔和水彩颜料，让幼儿画出自己喜欢的动物，并涂上颜色。
教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述画作中的动物与气象之间的关系。
六、板书设计1. 故事《动物气象台》2. 故事中出现的主要动物和气象现象3. 动物与气象之间的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并描述它与气象之间的关系。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是青蛙。
青蛙呱呱叫，表示快要下雨了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿认识和了解了不同动物的声音和特点，以及动物与气象之间的关系。
中班语言优秀教案及教学反思《动物气象台》
中班语言优秀教案及教学反思《动物气象台》1. 教学目标1.学习认识不同动物的习性和生活环境；2.通过观察和描述天气现象，初步了解气象知识；3.提高学生的观察能力和语言表达能力。
2. 教学准备1.教材：《动物气象台》；2.教具：图画、卡片、电子板书等；3.素材：图片、视频等。
3. 教学过程3.1 课前准备•创设情境，播放一些动物的生活环境视频，引导学生了解不同动物的习性和生活环境；•准备天气相关图片，在班级公共区域搭建“天气角”，让学生观察和感受天气。
3.2 导入新课•展示自己制作的“动物气象台”，引发学生兴趣；•呈现教材的背景和主题，激发学生对学习的兴趣和积极性。
3.3 新知识呈现通过展示制作好的卡片或图片来了解各种不同动物对天气的反应，并逐一解释情况。
3.4 学生参与•学生摸索各类动物习性和天气之间的联系；•在“动物气象台”上尝试将天气状况与每个动物连接起来；•一起讨论观察到的天气现象，如风、雨、晴天等。
3.5 拓展练习•分组角色扮演，以天气现象为话题；•小组之间讨论并描述经典气象事件，如龙卷风，台风，冰雹等。
4. 教学反思在运用这个教案的过程中，我注意到了几个方面的问题。
首先，我在安排活动时没有充分考虑到学生的实际情况和能力水平，导致有些同学在学习过程中显得比较被动。
通过课后反思和学生的表现，我认识到应该更加注重个体差异的考虑，将教学活动更细化、更灵活地分配给学生。
其次，我的教材准备有些不足，如没有制定深化学习的任务或家庭作业。
深化学习任务能够让学生在课堂和家庭中练习，并巩固新学的知识。
此外，我还发现在设计教学活动时，应注意使用不同的教材和学习童话等富有情感色彩的内容，这有助于激发学生的学习兴趣，同时便于学生学会用自己的语言讲述故事，并能帮助他们提高语感。
总体而言，通过本次教学实践，我认识到了自己的不足之处，在后续的教学中会加以改进，提升自己的教学方法，使学生更好地吸收和掌握所学知识。
幼儿园中班教案《动物气象台》含反思
幼儿园中班教案《动物气象台》活动目标1.培养幼儿的观察力和注意力；2.启发幼儿关注天气现象，培养幼儿的科学意识；3.培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力；4.激发幼儿对动物的兴趣，拓展幼儿的生物视野。
活动准备1.动物气象台的道具：包括气象仪器、动物模型、彩色卡片等，需要提前准备好；2.PowerPoint演示文稿：包括气象概念介绍、动物介绍、道具使用演示等；3.适当的房间布置：根据道具和演示要求，设定气象台区域和动物栖息区。
活动内容1. 气象台简介让学生们开阔视野，了解到天气预报和气象知识的重要性，并打开气象台的电源提醒幼儿气象台开始工作。
2. 动物模型介绍向学生演示不同种类的动物模型，并告诉学生们这些动物生活在哪些地方，他们的习性以及受到哪些天气现象的影响等，比如雨林中的热带动物，他们会因为下雨而快乐，也会因为雷声而惊恐。
3. 彩色卡片给学生发放彩色卡片，让每个小组选择相应的颜色的卡片，然后读出所代表的天气现象并进行解释，如：黄色代表“晴”，蓝色代表“雨”，白色代表“云”，红色代表“风”。
然后让小组进行讨论并做出自己的天气预报。
4. 策划动物展示每个小组挑选一个动物模型，并展示自己小组模型的生存环境以及他们享受不到的天气环境，让大家学习到更多的动物知识。
5. 反思分析和总结幼儿中班学生在本次活动中的表现，通过小组活动，学生们已经学到了团队合作和分享，以及对动物与自然的保护意识。
活动小结此次活动内容富有趣味性，同时又具有实用性，“动物气象台”的模块化设计使其有较强的教学可塑性，本次活动在开阔幼儿视野、提高观察力等方面，都达到了预期的教学目的。
此次活动体现了小组活动教学的特点，让孩子们在合作中学习，并且在小组间的差异化学习上，能够充分展示篇差异化的学习效果。
中班语言教案详案及教学反思《动物气象台》
中班语言教案详案及教学反思《动物气象台》一、教学目标1. 知识目标通过本次教学，学生能够：1.学习到动物的名字及特征，例如熊、鹿、兔子等；2.学会描述天气现象，例如晴天、雨天、下雪等；3.能够较为流畅地表述句子，例如“今天是晴天，熊正在捉鱼。
”2. 能力目标1.通过与小组成员合作，提高合作意识以及沟通交流能力；2.培养学生观察能力以及自我表达能力；3.练习孩子们的字词组合及书写能力。
3. 情感目标1.培养学生们的观察力，使他们可以发现身边的小事情；2.提高学生的敬畏大自然的意识以及保护动植物的意识。
二、教学重难点1. 教学重点如何让学生们通过观察动物的画面了解动物的特点以及了解到不同天气下动物的生活状态。
2. 教学难点如何提高学生们用简单的语言描述天气及动物状态的能力。
三、教学准备1.准备好涂鸦纸和颜料；2.准备一张动物气象图（见附录）；3.准备好动物的图片，并与天气现象相对应（如附录所示）；4.准备好音乐（背景音乐）。
四、教学过程1. 导入播放一首与动物有关的音乐，让学生们感受到动物的活力。
2. 提出问题老师拿着动物气象图，提出问题：“我们看看这张气象图里有哪些动物？”3. 图片展示老师按照画面，首先出现鹿、兔子、熊的图片，然后出现各种天气的图片。
4. 组合造句老师让学生们把动物和天气两个内容组合起来，自由说出一句话。
例如：今天是下雨天，兔子在树下躲雨。
5. 制作原创画面老师提醒学生们观察周围的天气和动物生命，在涂鸦纸上制作他们原创的动物气象画面。
6. 互相发表让小组成员相互发表自己原创的动物气象画面。
7. 教学反思针对这节课的教学内容，老师要求学生一起思考，自己还有哪些需要提高的地方，并做一下总结。
五、教学反思1. 教师反思这节课给学生们营造了很好的氛围，让他们通过涂鸦纸这一自由发挥的形式，对动物及天气有了更深刻的认识，并且通过小组合作的方式沟通及表达能力也有所提高。
但是，教师在教学中，有时候会出现比较口胡的情况，下次准备更多的预案，避免出现这种情况。
幼儿园中班教案《动物气象台》含反思
幼儿园中班教案《动物气象台》
一、教学目标
1.了解动物的生活习性，学习如何通过动物的行为预测天气
变化。
2.提高幼儿的观察能力和分析能力。
3.锻炼幼儿的合作能力和表达能力。
二、教学准备
1.图片、模型等教具；
2.录音设备；
3.设计好的教案和反思指南。
三、教学步骤
1. 情境营造
让幼儿们看一组相关的图片，让他们谈论这些动物的生活环境和行为。
同时，也可以播放一些音乐来揭开这次课程的主题。
2. 学习内容
在引入了主题后，将幼儿分成小组。
每个小组都以动物为主题，包括鸟、狗、猫、马等。
每个小组最好有一个到两个相应的玩具作为支持，来帮助幼儿们想象整个场景。
3. 教学核心
通过事先录好的模拟天气预报来引导幼儿们预测天气变化。
幼儿们需要在视频中学会如何使用气象台，如何观察各种动物的行为等方法来预测天气变化。
4. 总结
让每个小组展示他们预测的天气变化结果，并向其他小组介绍他们如何观察动物的行为。
同时，老师也可以帮助幼儿们总结这些不同的观察方法。
这可以帮助他们将所学内容整合起来，并促进他们的交流和表达能力。
四、反思
这堂课上，我发现幼儿在观察动物时的想象力和发挥能力非常强。
他们能够自主地思考和解决问题。
同时，对于如何观察动物的行为如何引导幼儿学习的方法需要不断提高。
如果需要的话，我可以在未来的课堂上尝试不同的引导方式，以适应幼儿们在学习方面的不断变化的需求。
同时，我也会一直关注每个幼儿的学习进展，以更好地指导他们。
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设计意图：昨天晚上下了一场雨，早上雨过天晴。
大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。
自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。
其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。
孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞?蚂蚁为什么搬家?……小动物在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。
为了让孩子们进一步了解动物与气象变化之间的关系，为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了这一活动，本次活动的内容。
意在激发孩子们对动物的探究兴趣，丰富幼儿关于气象的知识经验。
引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
教材分析：《纲要》中提出：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
《动物气象台》是一篇讲述小动物们预报天气的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小动物们表现出的一系列预报天气的特殊信息。
其中描述小动物心里活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好地为幼儿接受。
能够激发幼儿好奇心，萌发探索动物与气象变化之间的奥秘。
活动目标：1、了解小动物在下雨前的一些特殊表现，知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系，丰富气象知识。
2、使幼儿产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。
3、学说动物间的对话，用肢体动作表现出小动物在雨到来之前的特殊表现。
4、进行故事表演，培养幼儿口语表达能力，体验游戏的快乐。
5、根据自己的生活经验，让幼儿用艺术的形式表现自己对动物气象台的理解，培养幼儿的动手能力。
6、学说动物间的对话，丰富词汇：闷热、乌云翻滚。
活动重点难点：活动重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系与奥秘。
活动难点：1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现及表演故事。
2、能运用新学的知识进行判断。
3、动物预报天气的方式。
活动准备：1、各种动物小图片(小猴子、知了、蛇、喜鹊、燕子、蚂蚁、公鸡、青蛙等)，供幼儿制作动物气象预报小画书粘贴用;2、画有背景图的底画幼儿人手一张;3、故事《动物气象台》的PPT课件、《夏天的雷雨》背景音乐;4、天气情况图片若干、各种小动物头饰若干;5、图片(雨天阴天晴天)的图片。
活动过程：(一)引出课题1、师：孩子们，昨天的天气怎么样?今天的天气怎么样?(谈话引入)那么明天会是什么天气么? 幼：不知道，有可能……师：明天会是什么天气呢?小朋友想一想怎么提前知道天气呢?师：这是一个很好的办法，我们来看看天气预报好吗?(播放乐山天气预报)并想幼儿提问：舒妹说今天的是什么天气?明天是什么天气?天气对小朋友来说重要吗?为什么?幼：引导幼儿说今天……明天……天气很重要，提前知道天气早点安排生活。
2、老师小结：外面真热呀!你们累了吗?我们一起来游戏，好吗?(让幼儿自由围坐在教师身边)。
3、(播放录音)农民伯伯不用看天气预报，也知道明后天的天气是怎样的。
他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?(幼儿充分讨论)引导幼儿运用以有的经验告诉老师有些动物也是气象员。
师：小朋友们说的很好，那我就去看看为什么老师说小动物也是气象员的好吗?(二)看一看1、播放动物气象员之教播放(蜻蜓、燕子低飞)。
老师：“它们是谁?在干什么?为什么要飞得这么低?”幼儿充分讨论，老师作答。
老师：我们一起来听听蜻蜓、小燕子是怎么说的?蜻蜓说：“我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗?因为快要下雨了，空气中水分比较多，非常潮湿，小虫的翅膀上沾了许多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。
”小燕子：“是呀，快下雨了，小虫翅膀上沾了许多小水珠，飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。
”老师小结：“蜻蜓、燕子低飞，要下雨了。
蜻蜓、燕子是小小气象员。
”启发幼儿还有那些动物也是气象员?小鱼上浮，要下雨了。
小鱼也是小小气象员。
小鱼是怎样往上游的，我们一起来学一学吧。
“小蚂蚁搬家。
”老师：“蜻蜓，小燕子，小鱼是最棒的小小气象员，那还有哪些动物也是小小气象员，会预报天气呢?”播放(蚂蚁搬家)。
老师：“它们是谁?在干什么?为什么要这样做?”老师：我们一起来“听听小蚂蚁自己的回答，好吗?”点击[蚂蚁]。
蚂蚁：“我们是小蚂蚁，我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树上，因为快要下雨了，空气中水分很多，非常潮湿，我们的家也变得很潮湿，非常难受，而且大雨会把我们的家和食物冲走的，所以要赶快搬家。
老师：“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”老师小结：哦，原来小蚂蚁是小小气象员，要下雨空气中水分很多，非常潮湿，小蚂蚁知道就用搬家的方法告诉农民伯伯：蚂蚁搬家要下雨拉。
2、(物气象员之小测试)请幼儿与老师共同参与，复习巩固知识。
3、动物气象员之游戏，增强幼儿学习的积极性。
游戏：1、今天，我们认识了这么多的小动物气象员，也知道了它们是怎样向农民伯伯预报天气的，现在，我们也来当小小气象员来预报天气，好吗?2、介绍游戏方法：我们来看小动物的表现，认为是天快下雨的小朋友到“阴雨”标志这边来，认为是天晴的小朋友到“天晴”标志这边来。
3、全体幼儿进行天气预报。
一、激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。
引导幼儿讨论，我们怎样知道天要下雨了?你们知道动物也会预报天气吗?1、根据活动当天情况，提问幼儿天气状况，并回答了解原因。
2、提问以后的天气情况。
引导幼儿观看天气预报，知道我们是怎样了解天气情况的。
3、通过反问动物了解天气情况的方法，激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。
并引出故事。
二、听故事同步观看故事图片，理解故事内容。
1、请幼儿说说，小猴子去姥姥家的路上都遇到了谁?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它们是怎样预报天气的?蝉又是怎么预报天气的?幼儿可自由讨论并对故事进行回想。
2、欣赏图片，指导幼儿学习词语：闷热、乌云翻滚。
短语：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到;蝉儿雨天唱歌晴天到。
3、教师带领幼儿再完整欣赏一遍故事，教师讲述。
之后引导幼儿阅读幼儿用书。
引导幼儿学说故事中的对话，模仿小动物们下雨前预报天气的特殊动作，大胆表现自己。
4、发放头饰，让幼儿自由选择角色进行故事表演，播放音乐《夏天的雷雨》。
(一)幼儿分段看课件，听故事《动物气象台》A、看幻灯1：师：小朋友，小猴子遇到谁了?幼：小花蛇师：小花蛇对小猴子说什么了?幼：天快要下雨了。
师：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么说的?幼：小花蛇说：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到。
我待在家里只要感到闷热受不了，就知道天快要下雨了。
(这里幼儿对于谚语的理解是一个难点，教师在幼儿回答之后，不管幼儿回答正确与否要进行对该谚语的解释，并引导幼儿利用动作来理解该谚语)B、看幻灯2：师：蜻蜓是怎么说的?幼：天快下雨了师：小猴子相信蜻蜓的话了吗?花蝴蝶又是怎么说的?幼：花蝴蝶说：我不在花丛中飞舞，躲进花丛里，这就是向大家发出了天气预报天快下雨了!C、看幻灯3：师：天真的下雨了，小猴子是怎么做的?幼：爬到一棵大树上，钻在叶子底下躲起来了。
D、看幻灯4：师：雨刚停，树上的蝉就开始唱歌了，小猴子说什么了?幼：小猴子说下这么大的雨，你还有兴趣唱歌呀?师：喜鹊是怎么对小猴子说的?幼：喜鹊说：小猴子，你可别讨厌蝉叫。
它现在唱歌是在给我们预报天气天快要晴了。
(教师请个别幼儿说说“蝉儿雨天唱歌晴天到“这句谚语的意思，然后教师引导幼儿用动作来理解该谚语)E、看幻灯5：师：过了一会，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢?幼：动物气象台发出的天气预报可真准呢!(二)请幼儿完整的看一遍课件。
(引导幼儿根据图片复述故事内容。
加深幼儿对故事的理解)1、幼儿看课件。
2、请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气。
3、“小朋友知道的真多，老师知道还有很多小动物也能预报天气呢。
”(教师讲解各种动物预报天气的本领，开阔幼儿的视野。
)1)河里鱼打花，当天有雨下。
2)蜘蛛挂网，久雨必晴;蜘蛛张网天气好，蜘蛛收网天落雨。
3)今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。
“鸡宿迟，兆阴雨”。
4)青蛙：青蛙叫声大而密，预示不久就会下雨。
谚语说：“蛤蟆大声叫，必是大雨到”。
5)蚂蚁预报天气法：蚂蚁成群出洞，预示大雨将临，俗话有“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，”6)出示缺少故事情节的挂图，请幼儿根据故事内容将缺少的故事部分补充完整。
三、结束部分“小朋友们，你们的书做的真好，讲的也很棒。
(给与掌声鼓励)现在让我们把自己制作的天气预报图书给别的班的小朋友去看看、讲讲，好不好?”(听音乐，幼儿出活动室)活动延伸：1、请幼儿回到家里与爸爸妈妈一起表演故事。
2、请幼儿查找资料，了解还有哪些动物会预报天气?并与大家分享交流。
3、可请幼儿将心情列如晴雨牌种。
4、以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。
区域活动：绘画《雷雨》经验：用绘画的形式表现自己观察感受雷雨、画出雷雨前后的变化过程。
指导：启发幼儿运用绘画的方式创造性的表现雷雨前后的变化过程。
如：太阳高挂在天空---乌云来了---闪电雷鸣----下起大雨---乌云散去，太阳又出来了。
教法与学法：新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求师幼互动。
因此我采用的教法有：多媒体演示法、提问法、游戏法等。
整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
在本次活动中，幼儿将运用下列学习方法：观察法、讨论谈话法、模仿体验法、角色游戏法等。
活动反思该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。
原本我以为对于故事中的谚语孩子们很难理解，记住也不会很容易，没有想到看完第一遍课件幼儿就会说了，并且说的很到位。
在基本部分的第二个环节请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。
看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。