高中生物选修三专题二细胞工程知识点总结归纳和答案

高中生物选修三专题二细胞工程知识点总结归纳和答案

植物细胞工程和动物细胞工程默写

1、细胞工程是在或的操作

2、细胞工程按操作对象分为和

3、植物细胞工程通常采用的技术手段是:和

4、植物组织培养的理论基础是:

5、理论上每一个活细胞都应该具有。因为

6、受精卵的全能性最高,受精卵生殖细胞体细胞

7、为什么体内细胞没有表现出全能性,而是分化成为不同的组织、器官?

8、植物组织培养的外界条件:,

内在原理是:

9、植物组织培养的过程:经过形成

经由过程形成,最后移栽发育成。

10、是指已分化细胞经诱导,失去其特有的结构和功能而变为未分

化细胞的过程。

11、是指由外植体长出来高度液泡化、无定形状态薄壁细胞组成

的排列疏松无规则的组织。

12、植物体细胞杂交的意义(优势):。

13、去除细胞壁的常用方法:(纤维素酶、果胶酶等)

14、人工诱导原生质体融合方法:物理法:等;

化学法:

15、融合完成的标志是:

16、植物体细胞杂交过程包括:和。

17、植物体细胞杂交的原理是:和

18、人工种子的特点是:

19、作物脱毒(1)材料: (2)脱毒苗:

20、单倍体育种:(1)方法: (2)优

点: ;

21、动物细胞工程常用的技术手段: (基础)、、

22、动物细胞培养的原理是:。

23、用处理,一段时

间后获得单个细胞。

24、细胞贴壁:

25、细胞的接触抑制:

26、原代培养:,培养的第1代细胞与传10代以

内的细胞称为原代细胞培养。

将原代细胞从培养瓶中取出,用处理后配制成,分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养,称为

27、目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为

28、细胞株:原代细胞一般传至10代左右细胞生长停滞,大部分细胞衰老死亡,

少数细胞存活到40~50代,这种传代细胞为细胞株。

细胞系:细胞株传代至50代后又出现细胞生长停滞状态,只有部分细胞由于遗传物质的改变,使其在培养条件下可以无限制传代,这种传代

细胞为细胞系。

细胞株和细胞系的区别:细胞系的遗传物质改变,具有癌细胞的特点,失

去接触抑制,容易传代培养。

29、动物细胞培养的条件:1. 2. 3. (培养

液的Ph为7.2-7.4)4.

30、细胞所需营养:等,

按种类和所需数量严格配制而成的合成培养基。培养基内还需加入、等天然成分

31、动物细胞培养所需的气体环境:95%的空气和5%的二氧化碳的混合气体。氧

气:;二氧化碳:

32、植物组织培养和动物细胞培养的比较:

33、动物细胞核移植的原理是:

34、动物细胞核移植的种类是:和,其

中分化程度高,恢复其全能性难度。

35、动物细胞融合又,产生的具有两个或多个细胞遗传信息的单核

细胞叫做

36、植物、动物细胞融合的比较

37、动物细胞融合突破了

38、以往注射抗原后,从动物血清中提取的抗体,

39、由经过无性繁殖(克隆),形成基因型相同的细胞群,这一细

胞群所产生的、称为单克隆抗体。

40、单克隆抗体特点:

41、制备单克隆抗体的原理是:;

42、融合后产生的杂交瘤细胞的特点是:既能,又能产生

43、制备单克隆抗体的过程中,用到了那些动物细胞工程技术?

和。

44、制备单克隆抗体的过程中要进行次筛选,第一次要,

筛选出,然后再进行和,经多次筛

选后,就能得到足够数量的能分泌所需抗体的。

45、将筛选出的杂交瘤细胞在或,这

样,从细胞培养液或小鼠腹水中,可以提取出大量的单克隆抗体。

46、将制备单克隆抗体的过程默写出来。将植物体细胞杂交技术过程默写出来

47、将动物细胞培养的过程默写出来。将植物组织培养技术的过程默写出来答案

1、细胞整体水平或细胞器水平上

2、植物细胞工程和动物细胞工程

3、植物组织培养和植物体细胞杂交

4、植物细胞的全能性。

5、全能性。生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完

整个体所必需的全部基因

6、受精卵的全能性最高,>>

7、基因在特定空间和时间条件下选择性表达的结果

8、离体、无菌、一定的营养物质、激素和其他外界条件:植物细胞的全能性

9、离体的植物器官、组织或细胞经过脱分化形成愈伤组织,愈伤组织经由再分化过程形成根、芽等器官、完整植物体。

10、脱分化11、愈伤组织12、克服远缘杂交不亲和的障碍、培育新品种

13、酶解法(纤维素酶、果胶酶等)

14、物理法:离心、振动、电刺激等;化学法:聚乙二醇(PEG)

15、再生出新的细胞壁 16、植物体细胞融合和植物组织培养。

17、细胞膜的流动性和植物细胞的全能性。

18、后代无性状分离;不受气候、季节和地域的限制;后代保持物种优良性状。

19、:无病毒的茎尖(2):切取茎尖进行组织培养获得

20 (1)方法:花药的离体培养(2)优点: 后代稳定遗传,都是纯合体;明显缩短育种年限

21、动物细胞培养(基础)、动物细胞核移植、动物细胞融合、生产单克隆抗体

22、细胞增殖。 23、用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理动物胚胎或幼龄动物的组织或器官,

24、培养细胞贴附在瓶壁上。所以要求培养瓶或培养皿的内表面光滑、无毒,易于贴附。

25、当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时,细胞就停止分裂增殖

26、动物组织消化后的初次培养。用胰蛋白酶处理后配制成细胞悬浮液,

27、 10代以内,以保证其正常的二倍体核型

29、:1.无菌无毒的环境2.营养3.温度和pH(培养液的Ph为7.2-7.4)4.气体环境

30、葡萄糖、氨基酸、核苷酸、微量元素、无机盐、促生长因子等按种类和所需数量严

格配制而成的合成培养基。培养基内还需加入血清、血浆等天然成分

31、氧气:细胞代谢所需;二氧化碳:维持培养液PH 33、细胞的全能性、

34、胚胎细胞核移植和体细胞核移植,其中体细胞分化程度高,恢复其全能性难度高。

35、细胞杂交,杂交细胞。

37、有性杂交方法的局限,使远缘杂交成为可能,主要用于制备单克隆抗体。

38、产量低、纯度低、特异性差、反应不灵敏。

39、单个B淋巴细胞,化学性质单一、特异性强的抗体称为单克隆抗体。

40、特异性强、灵敏度高

41、原理是:每一种B淋巴细胞只能分泌一种特异性抗体;骨髓瘤细胞能大量增殖。

42、大量增殖,产生专一的抗体。 43、动物细胞培养和动物细胞融合。

44、两,在特定的选择性培养基上,出杂交瘤细胞,克隆化培养和专一的抗体检测,就能

得到足够数量的能分泌所需抗体的杂交瘤细胞。

45、在体外进行大规模培养或注射到小鼠腹腔内增殖,这样,从细胞培养液或小鼠腹水中,

可以提取出大量的单克隆抗体。

人教版高中生物选修3知识点整理及重点题型梳理植物细胞工程植物克隆技术

精品文档用心整理 人教版高中生物选修三 知识点梳理 重点题型(常考知识点)巩固练习 常考知识点 植物细胞工程(植物克隆技术) 【学习目标】 1、简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。 2、体验植物组织培养技术。 3、列举植物细胞工程的实际应用。 【要点梳理】 要点一:克隆——无性繁殖系【植物细胞工程(植物克隆技术)369167 克隆】 1.分子水平的克隆: DNA 复制上很多碱基序列相同的DNA 2.细胞水平的克隆 细胞细胞分裂很多遗传物质相同的细胞 3.个体水平的克隆 组织、器官细胞分裂遗传背景相同的新个体 要点二:植物细胞工程的基本技术 1.细胞的全能性 (1)遗传基础 生物体细胞一般都是由受精卵经有丝分裂形成的,因而都含有生物体的一整套遗传物质,都具有发育成完整个体的潜能。 (2)不能表现的原因 在生物体上不能表现出其全能性,只能通过细胞分化形成不同的组织、器官,这是因为在特定的环境、激素等的影响下基因选择性表达的结果。 2.植物细胞表现其全能性的条件 (1)脱离母体。 (2)植物组织培养时,培养基中除含有一定的水分、无机盐外,还要添加一定的植物激素(如生长素、细胞分裂素),这有助于愈伤组织分化为不同组织和器官。 (3)在植物组织培养的前期对光照无需求,在后期需要光照条件,这有利于细胞生长、分化。 3.植物组织培养 (1)过程: 在无菌条件下,将植物体的器官或组织片段(如芽、根尖或花药)切下来,放在适当的人工培养基上进行离体培养,这些器官或组织就会进行细胞分裂,形成新的组织。这种组织的细胞排列疏松而无规则,是一团无定形的薄壁细胞——愈伤组织。原来已经分化,并且具有一定功能的体细胞(或性细胞),丧失了原有的结构和功能,又重新恢复了分裂功能,叫做细胞的脱分化。将处于脱分化状态的愈伤组织,移植到合适的培养基上继续培养(在适当的光照、温度等条件下)愈伤组织就会重新进行分化,产生出植物的各种组织和器官(如根、茎、叶

高中生物选修三细胞工程知识点

高中生物选修三细胞工程知识点 高中生物是高中时期比较重要的一门课程,其中高中生物的细胞工程知识也是生物学中非常重要的知识之一。下面就让店铺给大家分享一些高中生物选修三细胞工程知识点吧,希望能对你有帮助! 高中生物选修三细胞工程知识点篇一 1、大量元素:含量占生物体总重量的万分之一以上的元素,叫做大量元素,如:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。 2、微量元素:含量比较少,但又是生物体生命活动所必需的元素,叫做微量元素,如:Fe、Mn、Zn、Ca、B、Mo等。 3、组成细胞的化合物 (1)无机化合物:水、无机盐 (2)有机化合物:蛋白质、核酸、糖类、脂质 4、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的原理:某些化学试剂能够使生物组织中的有关化合物产生特定的颜色反应。糖类中的还原糖与斐林试剂发生作用,生成砖红色沉淀;脂肪可以被苏丹Ⅲ染成橘黄色(或被苏丹Ⅳ染液染成红色);蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应;淀粉遇碘变蓝色。 高中生物选修三细胞工程知识点篇二 1、结合水:一部分水与细胞内的其它物质相结合,叫做结合水。 2、结合水的功能:是细胞的重要组成成分。 3、自由水:细胞中的大部分水以游离的形式存在,可以自由流动,叫做自由水。 4、自由水和功能:(1)细胞内的良好溶剂。(2)参与生化反应。(3)为细胞提供液体环境。(4)运送营养物质和代谢废物。 5、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。 6、无机盐的功能:(1)是细胞的结构成分。(2)参与并维持生物的代谢活动。 高中生物选修三细胞工程知识点篇三 (一)生物基因工程简介

基因工程又称基因拼接技术和DNA重组技术。所谓基因工程是在分子水平上对基因进行操作的复杂技术,是将外源基因通过体外重组后导入受体细胞内,使这个基因能在受体细胞内复制、转录、翻译表达的操作。 基因工程是生物工程的一个重要分支,它和细胞工程、酶工程、蛋白质工程和微生物工程共同组成了生物工程。 重组DNA:重组DNA技术是指将一种生物体(供体)的基因与载体在体外进行拼接重组,然后转入另一种生物体(受体)内,使之按照人们的意愿稳定遗传并表达出新产物或新性状的DNA体外操作程序,也称为分子克隆技术。因此,供体、受体、载体是重组DNA技术的三大基本元件。 (二)生物基因工程特征 1)跨物种性 外源基因到另一种不同的生物细胞内进行繁殖。 2)无性扩增 外源DNA在宿主细胞内可大量扩增和高水平表达。 优点:基因工程最突出的优点是打破了常规育种难以突破的物种之问的界限,可以使原核生物与真核生物之间、动物与植物之间,甚至人与其他生物之间的遗传信息进行重组和转移。人的基因可以转移到大肠杆菌中表达,细菌的基因可以转移到植物中表达。 (三)基因工程的基本工具 1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶(限制酶) (1)来源:主要是从原核生物中分离纯化出来的。 (2)功能:能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开,因此具有专一性。 (3)结果:经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式:黏性末端和平末端。 2.“分子缝合针”——DNA连接酶 (1)两种DNA连接酶(E•coliDNA连接酶和T4-DNA连接酶)的比

高中生物 细胞工程知识点 新人教版选修3

细胞工程知识点总结 细胞工程知识点总结;一、细胞工程(CellEngineering):;二、生物工程包括:发酵工程、酶工程、细胞工程、基;三、1996年Dolly羊的克隆是通过核移植技术;四、植物组织培养:在人工培养基上无菌培养整株植物;五、植物组织培养的类型:;1、植株培养(Pl antCulture):在容器;植株来源:由种子无菌萌发而来;通过植物器官、组织;2、胚培养《细胞工程》知识点总结 一、细胞工程(Cell Engineering):在体外对生物的细胞进行生长与分化的调控、遗传重组与改良,使其生产出人类所需要的产品。包括:细胞培养、细胞融合、细胞器移植、核质移植、染色体移植、转基因等产品:生物的组织、器官、个体;抗体、多肽药物、蛋白质、酶;天然药物、色素、香精;等 二、生物工程包括:发酵工程、酶工程、细胞工程、基因工程、蛋白质工程。 三、1996年Dolly羊的克隆是通过核移植技术,最后在体内生长、分化、发育而成的。 四、植物组织培养:在人工培养基上无菌培养整株植物或植物的器官、组织、细胞或原生质体。又称为无菌培养(aseptic culture)、离体培养(in vitro culture)。 五、植物组织培养的类型: 1、植株培养(Plant Culture):在容器(玻璃瓶、透明塑料瓶等)中无菌培养完整的植株。 植株来源:由种子无菌萌发而来;通过植物器官、组织、细胞再生而来。在快速繁殖中,后期的成苗和壮苗阶段属于植株培养。(一般时间较短)

2、胚培养(Embryo Culture):无菌培养植物的成熟胚或未成熟胚,使其形成正常的植株。 1促进胚的提早萌发,缩短育苗时间;目的:○ 2克服远源杂种胚的夭折,以获得新的育种材料;○ 3在科学研究中,用胚培养所得到的幼苗作为其它试验的材料。○ 3、器官培养(Organ Culture):无菌培养植物的根、茎、叶、芽、花、果等器官,使其增殖或形成其它的组织或器官等。 4、组织培养(Tissue Culture):指无菌培养植物各种组织(如分生组织、形成层、木质部、韧皮部、皮层、薄壁组织、胚乳等),或由外植体分化形成的愈伤组织(callus),使其增殖或者分化。注:Callus(愈伤组织):具有旺盛分裂能力,但没有组织和器官分化的细胞群。 5、花药与花粉培养:无菌培养植物的花药(带花粉)或花粉,形成单倍体植株。 补充:有效的育种辅助手段:单倍体植株获得以后,通过染色体加倍,即得到可以稳定遗传的纯和二倍体,缩短植物育种年限。 6、细胞培养:(Cell Culture):无菌培养植物的单细胞或小细胞团。 1植物克隆;细胞培养可用于:○ 2细胞系的诱变和变异体的筛选;○ 3生产有用化合物(useful chemicals)○。

高中生物选修三专题2细胞工程(含解析)

2021-2021高中生物选修三-专题2-细胞工程(含解析) 一、单选题 1.下列对动物核移植技术的描述错误的是( ) A. 哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植,动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎核移植 B. 体细胞核移植的过程中可通过显微操作去核法去除卵母细胞中的核 C. 体细胞核移植过程中通常采用去核卵母细胞作为受体细胞 D. 通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞动物进行了100%的复制 2.以绵羊红细胞刺激小鼠脾脏B淋巴细胞,再将后者与小鼠骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞,并筛选出特定杂交瘤细胞生产单克隆抗体。下列说法正确的是: A. 抗体能识别绵羊整个红细胞 B. 抗体只识别绵羊红细胞表面的特定分子 C. 抗体能识别绵羊所有体细胞 D. 抗体只识别绵羊所有体细胞表面的特定分子 3.关于单克隆抗体的生产和应用,错误的是() A. 单克隆抗体可制成诊断试剂,具有准确、高效、简易、快速的优点 B. 专一抗体检验阳性筛选特定的杂交瘤细胞 C. 对小鼠注射特定抗原以获取所需的T细胞 D. “生物导弹”在原位杀死癌细胞,不损伤正常细胞 4.细胞工程中,选择合适的生物材料是成功的关键。下列选择错误的是() A.选择去核的卵细胞作为核受体进行核移植可提高克隆动物的成功率 B.选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞 C.选择植物的愈伤组织进行诱变处理可获得优质的突变体 D.选择一定大小的植物茎尖进行组织培养可获得脱毒苗 5.一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后,这个细胞经过分裂和分化形成胚胎,再植入第三只羊的内发育,产下一只羊羔.这种克隆技术具有多种用途,但是不能()A. 有选择地繁殖某一性别的家畜 B. 繁殖家畜中的优秀个体 C. 用于保护濒危物种 D. 改变动物的基因型 6.一般来说,动物细胞体外培养需要满足以下条件 ①无毒的环境②无菌的环境③合成培养基需加血浆 ④温度与动物体温相近⑤需要氧气⑥需要二氧化碳 A. ①②③④⑤⑥ B. ①②③④ C. ①③④⑤⑥ D. ①②③④⑥ 7.某同学列表比较了动、植物细胞工程的有关内容,你认为其中有错误的是() 比较内容植物细胞工程动物细胞工程 A 特殊处理酶解法去除细胞壁用胰蛋白酶处理制成细胞悬浮液

高中生物选修三专题二细胞工程知识点总结归纳和答案

高中生物选修三专题二细胞工程知识点总结归纳和答案 植物细胞工程和动物细胞工程默写 1、细胞工程是在或的操作 2、细胞工程按操作对象分为和 3、植物细胞工程通常采用的技术手段是:和 4、植物组织培养的理论基础是: 5、理论上每一个活细胞都应该具有。因为 6、受精卵的全能性最高,受精卵生殖细胞体细胞 7、为什么体内细胞没有表现出全能性,而是分化成为不同的组织、器官? 8、植物组织培养的外界条件:, 内在原理是: 9、植物组织培养的过程:经过形成 经由过程形成,最后移栽发育成。 10、是指已分化细胞经诱导,失去其特有的结构和功能而变为未分 化细胞的过程。 11、是指由外植体长出来高度液泡化、无定形状态薄壁细胞组成 的排列疏松无规则的组织。 12、植物体细胞杂交的意义(优势):。 13、去除细胞壁的常用方法:(纤维素酶、果胶酶等) 14、人工诱导原生质体融合方法:物理法:等; 化学法: 15、融合完成的标志是: 16、植物体细胞杂交过程包括:和。 17、植物体细胞杂交的原理是:和 18、人工种子的特点是: 19、作物脱毒(1)材料: (2)脱毒苗: 20、单倍体育种:(1)方法: (2)优

点: ; 21、动物细胞工程常用的技术手段: (基础)、、 、 22、动物细胞培养的原理是:。 23、用处理,一段时 间后获得单个细胞。 24、细胞贴壁: 25、细胞的接触抑制: 26、原代培养:,培养的第1代细胞与传10代以 内的细胞称为原代细胞培养。 将原代细胞从培养瓶中取出,用处理后配制成,分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养,称为 27、目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为 28、细胞株:原代细胞一般传至10代左右细胞生长停滞,大部分细胞衰老死亡, 少数细胞存活到40~50代,这种传代细胞为细胞株。 细胞系:细胞株传代至50代后又出现细胞生长停滞状态,只有部分细胞由于遗传物质的改变,使其在培养条件下可以无限制传代,这种传代 细胞为细胞系。 细胞株和细胞系的区别:细胞系的遗传物质改变,具有癌细胞的特点,失 去接触抑制,容易传代培养。 29、动物细胞培养的条件:1. 2. 3. (培养 液的Ph为7.2-7.4)4. 30、细胞所需营养:等, 按种类和所需数量严格配制而成的合成培养基。培养基内还需加入、等天然成分 31、动物细胞培养所需的气体环境:95%的空气和5%的二氧化碳的混合气体。氧

高中生物专题2细胞工程2.1植物细胞工程2.1.1植物细胞工程的基本技术教学案含解析新人教版选修3

植物细胞工程的基本技术 一、细胞工程的概念 二、细胞的全能性 1.含义:具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整生物体的潜能。 2.物质基础:细胞内含有本物种全部的遗传信息。 3.植物细胞全能性表达条件:具有完整的细胞结构;处于离体状态;提供一定的营养、激素和其他适宜外界条件。 三、植物组织培养技术 1.理论基础 植物细胞的全能性。 2.基本过程 离体的器官、组织或细胞――→①A ――→②B ――→发育完整植株 图中①过程为脱分化,②过程为再分化,A 表示愈伤组织,B 表示丛芽或胚状体。 3.胡萝卜的组织培养[填图] 1.植物组织培养技术的理论基础是植物细胞的全能性。 2.植物组织培养的基本过程: 外植体――→脱分化愈伤组织――→再分化丛芽或胚状体――→发育完整植株 3.植物体细胞杂交的理论基础是细胞膜的流动性和细胞的全能性。 4.去除细胞壁制备原生质体用到的酶是纤维素酶和果胶酶。 5.人工诱导原生质体融合的方法有物理法(离心、振动、电激)和化 学法(聚乙二醇处理)。 6.植物体细胞杂交技术克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍。

四、植物体细胞杂交技术 1.概念:将不同种的植物体细胞,在一定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。 2.过程[据图填空] (1)过程①为去除细胞壁获得原生质体,用到的酶是纤维素酶和果胶酶。 (2)过程②为原生质体的融合,人工诱导的物理法包括离心、振动、电激等,化学法一般用聚乙二醇作诱导剂。 (3)过程③为融合的原生质体再生出细胞壁,这是原生质体融合成功的标志。 (4)过程④为脱分化,过程⑤为再分化。 3.意义:克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍。 1.下列生物技术不属于细胞工程领域的是( ) A.植物组织培养技术B.转基因技术 C.克隆技术 D.植物体细胞杂交技术 解析:选B 细胞工程是在细胞水平或细胞器水平上进行的操作。转基因技术的操作对象为基因,即DNA分子水平上的操作技术,属于基因工程。 2.植物组织培养的理论根据是( ) A.培养基中营养物质全面 B.细胞的全能性 C.细胞的分裂 D.细胞的分化 解析:选B 植物细胞只有保持其全能性,才能发育成完整的植株,因此,植物组织培养

人教版生物选修三讲义:专题2 2.1.1 植物细胞工程的基本技术 含答案

2.1 植物细胞工程 2.1.1植物细胞工程的基本技术 学习目标:1.了解细胞工程的含义。2.理解植物细胞的全能性。(重点) 3.掌握植物组织培养技术的过程及用途。(重点) 4.理解植物体细胞杂交技术的过程。(重点)

一、细胞工程的概念与种类 1.概念 (1)原理和方法:细胞生物学和分子生物学。 (2)操作水平:细胞水平或细胞器水平。 (3)目的:按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。 2.种类 根据操作对象不同,可分为植物细胞工程和动物细胞工程。 二、植物细胞的全能性 1.概念:具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整生物体的潜能,也就是说,每个生物细胞都具有全能性的特点。 2.现实表现:在生物的生长发育过程中,细胞并不会表现出全能性,而是分化成各种组织和器官。 3.影响细胞全能性表现的原因:在特定的时间和空间条件下,细胞中的基因会有选择性地表达出各种蛋白质,从而构成生物体的不同组织和器官。 4.表达时两个重要的过程 (1)脱分化:让已经分化的细胞,经过诱导后,失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程。 (2)再分化:脱分化产生的愈伤组织在一定的培养条件下,再分化出幼根和芽,形成完整的小植株。

三、植物组织培养技术 1.原理:植物细胞的全能性。 2.过程:离体的植物器官、组织、细胞 ―――――――――→一定的营养、激素脱分化愈伤组织――――――――――――→含有不同激素成分的培养基 再分化 胚状体或丛芽―→试管苗。 3.脱分化:已分化的细胞经过诱导后,失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程。 4.植物组织培养的条件 (1)离体的植物细胞、组织、器官。 (2)无菌和人工控制。 (3)培养在人工制备的培养基上。 (4)给予适宜的培养条件。 5.实验:胡萝卜的组织培养 (1)原理:离体的植物器官、组织或细胞――→脱分化愈伤组织――→再分化幼根和芽→完 整植物体。 (2)过程: 取材:消毒后选取根的形成层部位,切取1 cm 3左右的小块,因为该部位容易诱导形成愈伤组织

高中生物选修3细胞工程知识点

细胞工程 考点一植物细胞工程1.细胞工程 (1)操作水平:细胞水平或细胞器水平。 (2)目的:按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。 2.植物细胞的全能性 (1)概念:具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整生物体的潜能。 (2)原理:细胞内含有本物种的全部遗传信息。 (3)全能性表达条件:具有完整的细胞结构,处于离体状态,提供一定的营养、激素和其他适宜外界条件。 3.植物组织培养技术 (1)原理:植物细胞具有全能性。 (2)过程: 4.植物体细胞杂交技术 (1)概念:将不同种的植物体细胞,在一定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。 (2)原理:体细胞杂交利用了细胞膜的流动性,杂种细胞培育成杂种植株利用了植物细胞的全能性。 (3)过程(4)意义:克服不同种生物远缘杂交的不亲和性。 5.植物细胞工程的实际应用 (1)植物繁殖的新途径 ①微型繁殖:用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。 ②作物脱毒技术:选取作物无毒组织(如茎尖)进行组织培养,获得脱毒苗的技术。 ③人工种子:以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子。 (2)作物新品种的培育 ①单倍体育种 a.实质:花药离体培养过程就是植物组织培养过程。 b.流程:花药单倍体幼苗――――――――→ 秋水仙素诱导 染色体数目加倍 纯合子。 c.优点:后代不发生性状分离,都是纯合子,能够稳定遗传,明显缩短了育种年限。 ②突变体的利用:筛选出对人们有用的突变体,进而培育成新品种。 (3)细胞产物的工厂化生产 1.植物组织培养的关键 (1)条件:离体,一定营养物质,激素(生长素、细胞分裂素)等。

高二生物选修三2.2动物细胞工程知识点

高二生物选修三2.2动物细胞工程知识点 高二生物选修三2.2动物细胞工程知识点 动物细胞工程动物细胞工程常用技术:动物细胞培养细胞核移植动物细胞融合单克隆抗体的制备其中动物细胞的培养,是动物细胞工程的基础,也即动物细胞培养是细胞核移植,动物细胞培养,单克隆抗体的制备的基础。 动物细胞培养1. 概念:就是从动物机体中取出相关组织,将它分散成单个细胞,然后,放在适宜的培养基中,让这些细胞生长和增殖。 2. 原理:细胞增殖 3. 动物细胞培养过程动物组织块剪碎组织用胰蛋白酶处理分散成单个细胞制成细胞悬液原代培养原代培养 4. 细胞贴壁:悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上,(单层)要求:培养瓶(皿)内表面光滑无毒易于贴附。 接触抑制:细胞在贴壁生长过程中,随着有丝分裂,数量不断增多,当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时,细胞就会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的接触抑制。 原代培养:动物组织消化后的初次培养称为原代培养。 特点:10代以内,能保持正常的二倍体核型。 目前使用或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内,以保持细胞正常的二倍体核型。 传代培养:原代培养接触抑制时用胰蛋白酶处理后的分瓶培养称之为传代培养。 细胞株:10-50代,遗传物质没有发生改变细胞系:50代后,遗传物质发生改变5. 细胞培养条件(1)无菌,无毒无菌:添加抗生素无毒:定期更换培养,以便清除代谢产物,防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成危害。 (2)营养糖,促生长因子,无机盐,氨基酸,血清,血浆,微

量元素加入血清,血浆的目的:血清,血浆可以补充培养基中缺乏的物质。 (3)温度,pH 温度:36.5+0.5 pH:7.2-74 (4)气体环境95%空气加5%CO2 O2是细胞代谢所必须的CO2主要作用是维持培养液pH 6. 动物细胞培养与植物组织培养的培养基相比其特点是:动物细胞培养:液体培养基,含有血清和血浆植物细胞培养:固体培养基,含有植物激素动物细胞核移植技术与克隆动物1.概念:将动物的一个细胞的细胞核,移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中,使其重组并发育成一个新的胚胎,这个新的胚胎最终发育成新的个体。 核移植的方法得到的动物称为克隆动物原理:动物细胞核具有全能性2.核移植分类胚胎细胞核移植:细胞分化程度低,恢复全能性容易体细胞核移植:细胞分化程度高,恢复全能性不容易3.体细胞核移植过程(1)供体细胞:10代以内细胞: 原因:10代以内细胞一般能保持正常的二倍体核型(2)受体细胞:减数第二次分裂中期去核卵母细胞卵母细胞作为受体细胞的原因: 体积大,易操作含有激发细胞核全能性的物质去核的原因:使后代的性状主要由供体细胞核决定去核的方法:显微操作(3)激活细胞的方法:电脉冲,钙离子载体,乙醇,蛋白酶合成抑制剂(4)获得克隆动物与供核动物性状不完全相同的原因: 可能发生基因突变性状是由基因和环境共同作用的结果克隆动物大部分DNA来自供体细胞的细胞核,但其核外线粒体中DNA来自受体细胞动物细胞融合1.动物细胞融合:是两个或多个细胞结合形成一个细胞的过程,也称细胞杂交。 杂交细胞:融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞,称为杂交细胞。 动物细胞融合的原理:细胞膜的流动性 2.动物细胞融合诱导方法(1)物理法:离心,振动,电激(2)化学法:聚乙二醇(PEG) (3)生物法:灭活的病毒(动物细胞融合特有的方法) 3.注意(1)细胞融

高中生物选修三专题二细胞工程知识点

专题二细胞工程 一植物细胞工程 概念:在无菌和人工控制的条件下;将离体的植物器官、组织、细胞培养在人工配制的培养基上;给予适宜的培养条件;诱导其产生愈伤组织、丛芽;最终形成完整的植株.. 1.理论基础原理:细胞全能性 全能性表达的难易程度:受精卵>生殖细胞>干细胞>体细胞;植物细胞>动物细胞2.植物组织培养技术 1原理:植物细胞的全能性;即具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞;都具有发育成完整个体的潜能.. 2过程: 3用途:微型繁殖、作物脱毒、制造人工种子、单倍体育种、细胞产物的工厂化生产.. 4地位:是培育转基因植物、植物体细胞杂交培育植物新品种的最后一道工序.. 3.植物体细胞杂交技术 1概念:将不同植物的体细胞;在一定条件下融合成杂种细胞;培育成新的植物体的技术.. 细胞融合的生物学原理:细胞膜的流动性.. 2过程: 3诱导融合的方法:①物理法:离心、振动、电刺激等.. ②化学法:一般用乙二醇PEG作为诱导剂诱导原生质体融合.. ③融合成功的标志:杂种细胞再生出细胞壁.. 4植物体细胞杂交的终点是培育成杂种植株;而不是形成杂种细胞就结束..杂种植株特征:具备两种植物的遗传特征..原因是杂种植株中含有两种植物的遗传物质.. 5意义:克服了远缘杂交不亲和的障碍.. 4.植物细胞工程的实际应用 1植物繁殖的新途径:微型繁殖快速繁殖、作物脱毒、人工种子 2作物新品种的培育:单倍体育种、突变体的利用、细胞产物的工厂化生产.. 二动物细胞工程 1. 动物细胞培养 1概念:动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织;将它分散成单个细胞;然后放在适宜的培养基中;让这些细胞生长和繁殖.. 2动物细胞培养的流程:取动物组织块动物胚胎或幼龄动物的器官或组织→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养.. ①选用幼龄动物组织或胚胎的原因: 它们的细胞分化程度低;增殖能力很强;更易于培养.. ②进行动物细胞传代培养时用胰蛋白酶分散细胞;不用胃蛋白酶的原因:胃蛋白酶作用的适宜pH 约为 2;当 pH 大于 6时;胃蛋白酶就会失去活性..而胰蛋白酶作用的适宜pH 为7.2~8.4;多数动物细胞培养的适宜 pH 为7.2~7.4;因此胰蛋白酶适用于细胞培养时细胞间质主要为蛋白质的分解.. 3细胞贴壁和接触抑制:悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上;称为细胞贴壁..细胞数目不断增多;当贴壁细胞分裂生长到表面相互抑制时;细胞就会停止分裂增殖;这种现象称为细胞的接触抑制..

2019新人教版高中生物选择性必修三第二章重点知识点归纳总结(细胞工程)

第二章 细胞工程 第一节 植物细胞工程 细胞工程: 细胞工程是指应用细胞生物学 、分子生物学 和发育生物学 等多学科的原理和方法,通过细胞器、细胞或组织水平上的操作,有目的地获得 特定的细胞、组织、器官、个体 或其产品的一门综合性生物工程。 1.原理和方法:细胞 生物学和分子 生物学。 2.操作水平:细胞 水平或细胞器 水平。 3.目的:按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质 或获得细胞产品 。 一、植物细胞工程的基本技术 1. 细胞的全能性:细胞经_分裂_和_分化_后,仍然具有_产生完整生物体_或__分化成其他各种细胞__的_潜能_,即细胞具有_全能性_。 2. 细胞具有全能性的原因(物质基础) 生物体的细胞中都含有该物种的全套遗传物质_,都有_发育成为完整个体所需的全部遗传信息_。 1. 生物体生长发育过程中细胞不表现全能性的原因(不离体的细胞无法表现出全能性的原因) 在特定的时间时间和空间条件下,细胞中的基因会选择性地表达 2. 全能性大小比较 (1)受精卵、体细胞、生殖细胞 __受精卵>生殖细胞>体细胞____ (2)分化程度高的细胞、分化程度低的细胞 __分化程度低的细胞>分化程度高的细胞_____ (3)分裂能力强的细胞、分裂能力弱的细胞 __分裂能力强的细胞>分裂能力弱的细胞____ (4)植物细胞、动物细胞 __植物细胞>动物细胞__________ (5)幼嫩的细胞、衰老的细胞 __幼嫩的细胞>衰老的细胞____ (一)植物组织培养技术 1. 概念:植物组织培养是指将_离体_的植物_器官__、_组织_或_细胞_(称为_外植体_)等,培养在人工配制的_培养基_上,给予_适宜的培养条件_,诱导其形成__完整植株_的技术。 2. 原理:__植物细胞的全能性__ 3. 生殖方式:_无性生殖__ 4. 分裂方式:__有丝分裂__ 5. 过程:外植体――愈伤组织―再分化 胚状体或丛芽――→发育 植株 脱分化:在一定的_激素_和_营养_等条件的_诱导_下,_已经分化_的细胞_失去其特有的结构和功能__,转变成_未分化的细胞__的过程。 再分化:_愈伤组织_能重新_分化_成_芽、根等器官_的过程。 探究.实践:菊花的组织培养 (1)原理 ①植物细胞一般具有_全能性__; ①在一定的激素和营养等条件的诱导下,已经分化的细胞可以经过_脱分化_和__再分化__,形成_胚状体__,长出__芽和根_,进而发育成_完整的植株_;

高中生物选修三提分教程:专题2 2.1 第2课时 植物细胞工程的实际应用 课时精练 Word版含解析

[基础对点] 知识点一植物繁殖的新途径 1.通过植物组织培养技术繁育农作物,其优点不包括() A.加快繁育速度B.保持亲本优良性状 C.培育出无病毒植株D.改变植物的基因型 [答案] D [解析]植物组织培养技术不仅可以高效快速地实现种苗的大量繁殖,还可以保持优良品种的遗传特性,并通过作物脱毒提高作物产量,改善作物品质,A、B、C不符合题意,D符合题意。 2.马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖,种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产,为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无毒幼苗的最佳方法是() A.选择优良品种进行杂交 B.选择远缘植物体细胞杂交 C.利用芽体进行组织培养 D.人工诱导基因突变 [答案] C [解析]进行植物脱毒苗培育时,常采用茎尖或根尖作为外植体,原因是茎尖

或根尖病毒极少甚至无病毒,因此切取一定大小的茎尖或根尖进行组织培养,再生的植株就可能不带病毒,C正确。 3. 下面为人工种子图示,下列与其培育过程有关的叙述中,错误的是() A.人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得 B.胚状体是由愈伤组织分化而成,离体体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性 C.同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型 D.胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成的 [答案] D [解析]人工种子是通过植物组织培养到胚状体阶段,再经过人工薄膜包装得到的,A正确;离体体细胞经脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成胚状体,发育成完整植株,表现全能性,B正确;由于植物组织培养属于无性繁殖,因此同一批次生产的人工种子基因型相同,C正确;胚状体已具有根、芽的分化,但仍具有分裂能力,D错误。

人教版高中生物选修3学案:单元检测2——专题2 细胞工程

单元检测二——专题2 细胞工程 (时间:45分钟满分:100分) 一、选择题(共12个小题,每小题5分,共60分) 1.下列事实能体现细胞全能性的是( ) A.棉花根尖细胞经诱导形成幼苗 B.单细胞的DNA在体外大量扩增 C.动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体 D.胚胎干细胞经诱导培育成人体器官 2.下列有关细胞工程的叙述,不正确的是( ) A.细胞工程应用的是细胞生物学和分子生物学的原理和方法 B.可以通过细胞水平或细胞器水平上的操作,按照人的意愿来改变细胞核内的遗传物质 C.可以通过细胞水平或细胞器水平上的操作,按照人的意愿来获得细胞产品 D.根据操作对象的不同,可以分为植物细胞工程和动物细胞工程两大领域3.在植物细胞工程的技术中,无须激素调节的是( ) A.组织培养中促使细胞脱分化 B.制备原生质体时去除细胞壁 C.组织培养中促使细胞再分化 D.促使融合细胞形成愈伤组织 4.既可用于基因重组技术又可用于细胞融合技术的是( ) A.病毒B.纤维素酶 C.聚乙二醇 D.质粒 5.下列关于动物细胞培养的叙述,正确的是( ) A.培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体 B.培养中的人B淋巴细胞能够无限地增殖 C.人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株 D.用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞 6.关于哺乳动物细胞体外培养的难易程度,下列表述正确的是( ) A.乳腺癌细胞易于乳腺细胞;胚胎细胞易于脂肪细胞 B.乳腺细胞易于乳腺癌细胞;胚胎细胞易于脂肪细胞 C.乳腺细胞易于乳腺癌细胞;脂肪细胞易于胚胎细胞 D.乳腺癌细胞易于乳腺细胞;脂肪细胞易于胚胎细胞 7.下列有关细胞和细胞工程的说法错误的是( ) A.细胞衰老时染色质固缩,染色加深,基因表达受阻,新陈代谢减慢 B.细胞分化时,在形态、结构和生理功能产生稳定性差异前,细胞内部就已发生了基因选择性表达 C.植物组织培养技术可用于培育无病毒植物、生产食品添加剂、制作人工种子 D.动物细胞融合可以克服远缘杂交不亲和障碍,扩大了用于杂交的亲本组合范围 8.在下列自然现象或科学研究成果中,能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是( )

高中生物选修3知识点总结填空答案

生物选修三知识点答案 专题1 基因工程 (一) 基因拼接技术DNA重组技术基因重组分子打破物种界限定向(二) 限制性核酸内切酶(限制酶)原核生物磷酸二酯键专一(特异)黏性末端平末端DNA连接酶磷酸二酯键黏性低单个脱氧核苷酸两个DNA片段载体复制限制酶标记基因质粒DNA分子λ噬菌体的衍生物、动植物病毒 (三) 变性延伸热稳定DNA聚合酶基因表达载体的构建启动子、终止子、标记基因RNA聚合酶目的基因含有目的基因的细胞将目的基因导入受体细胞农杆菌转化法基因枪法花粉管通道法显微注射法 受精卵繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少大肠杆菌Ca2+ 感受态细胞目的基因的检测和鉴定稳定遗传DNA分子杂交技术分子杂交技术目的基因是否翻译成蛋白质抗原-抗体杂交抗虫的接种(四)乳腺膀胱受精卵正常基因治疗遗传病最有效的手段 (五)基因修饰基因合成现有蛋白质新的蛋白质自然界已存在基因工程蛋白质结构氨基酸脱氧核苷酸 专题2 细胞工程 (一) 植物细胞的全能性离体愈伤组织植物体生长素细胞分裂素茎尖组织明显缩短育种年限,得到的全为纯种细胞膜的流动性、植物细胞的全能性纤维素酶和果胶酶离心、振动、电激聚乙二醇(PEG)克服了远缘杂交不亲和的障碍 (二) 动物细胞培养胰蛋白酶胶原蛋白酶原代传代细胞贴壁细胞的接触抑制无菌、无毒的环境无菌抗生素代谢产物积累对细胞自身造成危害营养血清、血浆温度和PH气体环境CO2维持培养液的pH 胚胎细胞体细胞卵母细胞MⅡ中期卵母细胞体积大,易操作 含有促使细胞全能性表达的物质和营养条件 供体细胞去核卵母细胞重组胚胎胚胎移植 细胞杂交细胞膜的流动性PEG、灭活的病毒、电激远缘杂交的不亲和的障碍 特定抗原蛋白B淋巴细胞多种杂交细胞选择杂交瘤细胞专一抗体检测

高中生物选择性必修三 第2章 第1节 二 植物细胞工程的应用

二植物细胞工程的应用 课后篇巩固提升 基础巩固 1.下列有关植物组织培养的应用的说法,错误的是() A.快速繁殖能保持亲本的优良性状 B.作物脱毒时应选择植物的分生区细胞进行组织培养 C.欲获得大量的细胞产物,可大规模培养愈伤组织细胞 D.突变体育种时,产生的突变体都可以利用 答案D 解析快速繁殖技术运用了植物组织培养技术,属于无性繁殖,可以保持亲本的优良性状,A项正确;利用植物分生组织(刚刚产生,病毒很少,甚至无毒)进行培养可以使新长成的植株不含病毒,B项正确;愈伤组织具有旺盛的分裂能力和代谢能力,因此欲获得大量的细胞产物,可大规模培养愈伤组织细胞,C项正确;突变体育种需要从产生突变的个体中筛选出对人们有用的突变体,进而培育成新品种,D项错误。 2.如图是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径,下列叙述不正确的是() A.该途径依据的原理是植物细胞具有全能性 B.需在无菌和人工控制的条件下进行 C.经过程①细胞的形态和结构发生了变化 D.外植体是离体的器官、组织或细胞 答案A 解析图中过程的终点不是个体,也未经分化形成其他各种组织细胞,故未体现细胞的全能性,A项错误;该过程需要在无菌和人工控制的条件下进行,B项正确;过程①表示已分化的细胞经过脱分化形成愈伤组织,失去其特有的结构和功能转化成未分化的细胞,C项正确;外植体是离体的器官、组织或细胞,D项正确。 3.红豆杉是世界上公认濒临灭绝的天然珍稀抗癌植物,它的细胞提取物紫杉醇是重要的抗癌药物之一。红豆杉可通过播种的方法进行繁殖,但其生长速度缓慢,再生能力差,而植物组织培养技术是实现其大规模培养的途径之一。下列有关叙述正确的是() A.培养红豆杉的愈伤组织可用于紫杉醇的工业化生产 B.红豆杉不同部位的细胞经植物组织培养获得的愈伤组织基因型相同 C.培养基需要用高压蒸汽灭菌,外植体需要用体积分数为50%的酒精、质量分数为5%左右的次氯酸钠消毒处理 D.将花粉培育获得单倍体,经加倍处理后可得到杂合子

人教版高中生物选修三练习:专题2 第1节 植物细胞工程 含解析

专题二 第一节 第二课时 一、选择题 1.(2019·天津新华中学月考)下图所示为基因型为AaBb 的水稻的花粉离体培养过程,接入试管后,在一定条件下形成试管苗,以下表述正确的是( D ) A .由于是植物细胞的组织培养,故培养基中无须加入碳源 B .过程①②③分别为脱分化、脱分化和再分化的过程 C .试管苗的基因型可能为AABB 、AABb 、aaBB 、aabb D .过程①②③培养基中的细胞分裂素与生长素的浓度比值分别为等于1、大于1和小于1 [[解析]]在形成试管苗之前,培养过程中植物细胞不具有叶绿体,不能进行光合作用,因此必须在培养基中加入碳源,A 错误;过程①②③分别为脱分化、再分化和继续分化的过程,B 错误;由于基因型为AaBb ,故产生的花粉的基因型为AB 、Ab 、aB 、ab ,因此获得试管苗的基因型是AB 、Ab 、aB 、ab ,C 错误;当细胞分裂素与生长素的浓度比值大于1时,可以促进芽的分化,当该比值小于1时,可以促进根的分化,比值适中是利于愈伤组织的形成,因此在植物组织培养过程中,需不断调整该比值,D 正确。 2.下面是将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图,相关叙述中正确的是( C ) 四倍体兰花叶片――→①愈伤组织――→②胚状体――→③植株 A .②阶段会发生减数分裂过程 B .①阶段需要生长素而③阶段需要细胞分裂素 C .此过程体现植物细胞具有全能性 D .此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体 [[解析]] ②阶段形成胚状体是细胞分裂和分化的结果,不会发生减数分裂过程;①③阶段都需要生长素和细胞分裂素的参与,但不同阶段需要的比例不同;花药离体培养得到的植

高中生物 专题2 细胞工程 综合检测 新人教版选修3

(时间:90分钟,满分:100分) 一、选择题(本题包括25小题,每小题2分,共50分) 1..关于细胞全能性的理解不确切的是( ) A.大量的科学事实证明,高度分化的植物体细胞仍具有全能性 B.细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在条件 C.通过植物组织培养得到的试管苗或人工种子,是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果[高考资源网] D.通过动物细胞培养获得大量的细胞,表明了动物体细胞也具有全能性 解析:选D。细胞全能性表达是指由一个已分化的细胞经过离体培养得到一个完整个体的过程。通过动物细胞培养获得的是细胞,不是动物个体,细胞的全能性并未得到表达。 2.将花药离体培养,形成完整的植株,通常需要经过的两个阶段是( ) A.脱分化形成愈伤组织,再分化形成根芽 B.分化形成愈伤组织,进一步分化形成根芽 C.通过减数分裂形成配子,配子再发育形成根、芽 D.先用秋水仙素处理花粉,再进行花药离体培养 解析:选A。花药离体培养应用了植物的组织培养技术,植物的组织培养包括脱分化和再分化的过程。 3.下列有关植物体细胞杂交的叙述,不正确的是( ) A.用酶解法去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体 B.诱导两种植物的原生质体融合,进而形成杂种细胞 C.植物体细胞杂交技术的最终目的是获得杂种细胞 D.植物体细胞杂交技术可以克服不同种间远缘杂交不亲和的障碍 解析:选C。植物体细胞杂交技术包含植物细胞融合与植物组织培养两个过程,其目的是获得杂种植株。 4.植物体细胞杂交所利用的原理包括( ) ①细胞膜的流动性②细胞的全能性③基因结构的相对独立性 A.① B.② C.①② D.①②③ 解析:选C。细胞膜的流动性为植物体细胞杂交的成功提供了可能,这是植物体细胞杂交成功的首要条件;细胞的全能性是细胞工程所依据的基本原理,这是植物体细胞杂交成功的内在原因;植物体细胞杂交过程与基因的结构无直接关系。 5.有关植物组织培养过程中细胞脱分化的说法,不正确的是( ) A.已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程 B.已经分化的细胞转变成为具有分生能力的薄壁细胞,进而形成植物的愈伤组织的过程 C.离体的植物组织在一定的培养条件下分化出根和芽的过程 D.离体的植物组织在脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过有关激素的诱导 解析:选C。脱分化是指已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转化为未分化的细胞,即形成愈伤组织的过程。分化出根和芽不是脱分化的特点,脱分化过程需相关激素的诱导。 6.下图表示某植物的培育过程,请据图判断下列说法中错误的是( )

高中生物专题2细胞工程单元素养评价(含解析)新人教版选修3

单元素养评价(二) (专题2) (60分钟100分) 一、选择题(共8小题,每小题2分,共16分) 1.(2019·北京高考)甲、乙是严重危害某二倍体观赏植物的病害。研究者先分别获得抗甲、乙的转基因植株,再将二者杂交后得到F1,结合单倍体育种技术,培育出同时抗甲、乙的植物新品种。以下对相关操作及结果的叙述,错误的是 ( ) A.将含有目的基因和标记基因的载体导入受体细胞 B.通过接种病原体对转基因的植株进行抗病性鉴定 C.调整培养基中植物激素比例获得F1花粉再生植株 D.经花粉离体培养获得的若干再生植株均为二倍体 【解析】选D。本题考查基因工程的操作步骤以及单倍体育种方法。导入受体细胞的基因表达载体应含有目的基因和标记基因等,A项正确;对转基因植株可以用接种病原体的方法进行个体水平鉴定,B项正确;脱分化和再分化过程所用生长素和细胞分裂素的浓度比例不同,C项正确;经过花粉离体培养获得的幼苗是单倍体,需要经过秋水仙素诱导处理,使染色体数加倍,才能获得二倍体,D项错误。 2.如图所示为人类“治疗性克隆”的大概过程。下列说法中,不正确的一项是 ( ) A.过程A表示细胞核移植,是目前实现体细胞克隆的关键技术 B.经过程B得到的结构中,④是未分化的细胞,因而这些细胞被认为是胚胎干细胞 C.相同的胚胎干细胞,“克隆”的结果各种各样,这为揭示细胞凋亡和细胞分化机理提供了有效手段 D.一小男孩患有白血病,不能利用造血干细胞(设计试管婴儿)来进行有效治疗 【解析】选D。过程A表示细胞核移植,是目前实现体细胞克隆的关键技术。④是未分化的细

胞,因而这些细胞被认为是胚胎干细胞。相同的胚胎干细胞经过“克隆”会形成各种细胞,这就为揭示细胞凋亡和细胞分化机理提供了有效手段。若一小男孩患有白血病,可利用其出生时保留的脐带血进行治疗,如果没有保留脐带血,则可利用造血干细胞(设计试管婴儿)来进行有效治疗。 3.下列育种过程不能体现细胞或细胞核全能性的是( ) A.将悬铃木无菌苗叶片细胞制成原生质体,培养得到再生植株 B.将甲流病毒外壳蛋白诱导的小鼠B细胞与骨髓瘤细胞融合,培养获得抗甲流抗体 C.将大熊猫的细胞核植入去核的兔子卵母细胞中,培养出大熊猫早期胚胎 D.将中华猕猴桃叶肉细胞与狗枣猕猴桃叶肉细胞融合,获得耐寒性提高的新品种 【解析】选B。将悬铃木无菌苗叶片细胞制成原生质体,培养得到再生植株,体现了细胞具有全能性,选项A正确;将甲流病毒外壳蛋白诱导的小鼠B细胞与骨髓瘤细胞融合,培养获得抗甲流抗体,没有形成完整的个体,不能体现细胞的全能性,选项B错误;将大熊猫的细胞核植入去核的兔子卵母细胞中,培养出大熊猫早期胚胎,体现了细胞核的全能性,选项C正确;将中华猕猴桃叶肉细胞与狗枣猕猴桃叶肉细胞融合,获得耐寒性提高的新品种,体现了细胞具有全能性,选项D正确。 【误区警示】(1)全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。 (2)细胞的全能性的体现以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体现细胞的全能性。 【补偿训练】 对细胞全能性的表述正确的是( ) A.没有离体的植物细胞也能表现出全能性 B.动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现 C.单克隆抗体的制备体现了细胞的全能性 D.花粉可培育成单倍体植株,是细胞全能性的体现 【解题关键】解题时要明确:细胞“具有”和“体现”全能性是不同的,具有全能性不一定体现出来。 【解析】选D。理论上讲,只要细胞含有该物种全套的遗传信息,它就具有发育成完整个体的潜能,即具有全能性,但细胞全能性要体现出来,必须经“离体”和“培养”后发育成完整个体,即实现由“细胞→个体”,A项错误;动物细胞融合以及单克隆抗体制备过程中,只有杂交细胞的出现,动物细胞并没有体现出全能性,B、C项均错误;花粉经离体培养得到单倍体植株,体现了花粉细胞的全能性,D项正确。

相关主题
相关文档
最新文档