《减少丢弃及重新使用》教案
教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》教学设计
教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》教学设计一. 教材分析《教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》》教材内容主要围绕减少丢弃和重新使用这个主题，通过生活中的实例，让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用的重要性，培养学生的环保意识和行动。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但是对于如何具体地在生活中减少丢弃和重新使用，可能还缺乏具体的认知和方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，思考和探索如何减少丢弃和重新使用，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解减少丢弃和重新使用的重要性，培养学生的环保意识。
2.引导学生从生活实际出发，探索和总结减少丢弃和重新使用的方法。
3.提高学生的实践能力，培养他们的创新思维。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解减少丢弃和重新使用的重要性，掌握一些具体的减少丢弃和重新使用的方法。
2.难点：如何引导学生从生活实际出发，探索和总结减少丢弃和重新使用的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解和认识到减少丢弃和重新使用的重要性。
2.探索教学法：引导学生从生活实际出发，探索和总结减少丢弃和重新使用的方法。
3.小组合作教学法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和道具，如生活实例图片、物品等。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.安排适当的教学空间，便于学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活实例图片，让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用的重要性。
引导学生思考：我们在日常生活中，可以如何减少丢弃和重新使用物品呢？2.呈现（10分钟）呈现一些具体的减少丢弃和重新使用的方法，如：修理损坏的物品，而不是直接丢弃；使用可重复使用的物品，如环保袋、水瓶等；回收利用废弃物品等。
《减少丢弃及重新使用》参考教案
《减少丢弃及重新使用》参考教案.doc第一章：引言1.1 课程目标让学生了解减少丢弃和重新使用的重要性。
培养学生养成节约资源的良好习惯。
引导学生思考如何在生活中实践减少丢弃和重新使用。
1.2 教学方法采用讲解、讨论、实例分享等多种教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
设置互动环节，让学生分享自己的经验和观点。
1.3 教学内容介绍减少丢弃和重新使用的概念。
分析丢弃对环境的影响。
探讨重新使用的好处。
第二章：减少丢弃的重要性2.1 课程目标让学生了解丢弃对环境的影响。
培养学生意识到减少丢弃的重要性。
2.2 教学方法通过图片、视频等资料，直观地展示丢弃对环境的影响。
引导学生进行思考和讨论，提高他们的认识。
2.3 教学内容调查和展示常见的丢弃行为。
分析丢弃对环境的负面影响。
强调减少丢弃的重要性。
第三章：重新使用的价值3.1 课程目标让学生了解重新使用的好处。
培养学生养成重新使用的习惯。
3.2 教学方法通过实例分享和讨论，让学生了解重新使用的价值和好处。
引导学生思考如何在日常生活中实践重新使用。
3.3 教学内容介绍重新使用的概念和好处。
分享一些成功的重新使用案例。
引导学生思考如何养成重新使用的好习惯。
第四章：实践减少丢弃和重新使用4.1 课程目标让学生了解如何在日常生活中实践减少丢弃和重新使用。
培养学生动手实践的能力。
4.2 教学方法通过小组讨论和实践活动，让学生动手实践减少丢弃和重新使用。
引导学生思考如何改变自己的生活习惯。
4.3 教学内容分析日常生活中的浪费行为。
探讨如何改变生活习惯，减少丢弃和重新使用。
进行实践活动，如制作可重复使用的物品等。
第五章：总结与展望5.1 课程目标让学生总结课程所学内容，加深对减少丢弃和重新使用的理解。
培养学生持续实践减少丢弃和重新使用的决心。
5.2 教学方法通过讨论和分享，让学生总结课程所学。
引导学生制定自己的行动计划。
5.3 教学内容回顾课程内容，总结减少丢弃和重新使用的重要性。
科学《减少丢弃及重新使用 》教案(两篇)
科学《减少丢弃及重新使用》教案（两篇）第一篇：减少丢弃一、教学目标：1. 让学生了解减少丢弃的重要性，认识到保护环境、节约资源的必要性。
2. 培养学生从小养成节约、环保的良好习惯。
3. 引导学生学会在生活中减少丢弃，提高资源利用率。
二、教学内容：1. 减少丢弃的概念及意义。
2. 生活中的减少丢弃实例。
3. 减少丢弃的方法与技巧。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的节约故事，引发学生对减少丢弃的思考。
2. 新课导入：介绍减少丢弃的概念及意义。
3. 实例分享：分享一些生活中的减少丢弃实例，如节约用水、节约用电等。
4. 方法与技巧：引导学生学会减少丢弃的方法与技巧，如购物清单、分类存放等。
5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己家庭或学校的减少丢弃实践经验。
6. 总结提升：强调减少丢弃的重要性，鼓励学生从小养成节约、环保的良好习惯。
四、课后作业：1. 制定一个家庭或学校的减少丢弃计划，为期一个月。
2. 观察并记录计划实施过程中的变化，分享自己的感受。
第二篇：重新使用一、教学目标：1. 让学生了解重新使用的意义，认识到保护环境、节约资源的必要性。
2. 培养学生从小养成节约、环保的良好习惯。
3. 引导学生学会在生活中重新使用物品，提高资源利用率。
二、教学内容：1. 重新使用的概念及意义。
2. 生活中的重新使用实例。
3. 重新使用的方法与技巧。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的节约故事，引发学生对重新使用的思考。
2. 新课导入：介绍重新使用的概念及意义。
3. 实例分享：分享一些生活中的重新使用实例，如废旧报纸的利用、空瓶子的改造等。
4. 方法与技巧：引导学生学会重新使用的方法与技巧，如清洗、改造等。
5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己家庭或学校的重新使用实践经验。
6. 总结提升：强调重新使用的重要性，鼓励学生从小养成节约、环保的良好习惯。
四、课后作业：1. 收集一些废旧物品，尝试进行改造或利用。
科学《减少丢弃及重新使用 》教案(两篇)
科学《减少丢弃及重新使用》教案（第一篇）一、教学目标：1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
3. 引导学生学会简单的方法来减少丢弃物品，并能够重新使用一些废弃物品。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解减少丢弃和重新使用物品的方法和意义。
2. 教学难点：培养学生实际操作和实践的能力，以及保护环境的意识。
三、教学准备：1. 教师准备一些废弃物品，如瓶子、纸盒等。
2. 学生准备一些自己不再使用的物品，如旧书、旧玩具等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些废弃物品，引导学生思考如何减少丢弃和重新使用物品。
2. 新课导入：教师讲解减少丢弃和重新使用物品的重要性，以及如何做到这一点。
3. 实践操作：教师引导学生分组讨论，每组想出一些方法来减少丢弃物品，并重新使用一些废弃物品。
4. 分享与展示：每组分享自己的方法和实践成果，其他组进行评价和建议。
五、作业布置：1. 学生回家后，尝试运用所学的方法来减少丢弃物品，并重新使用一些废弃物品。
2. 学生写一篇关于减少丢弃和重新使用物品的日记，分享自己的心得体会。
科学《减少丢弃及重新使用》教案（第二篇）一、教学目标：1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
3. 引导学生学会简单的方法来减少丢弃物品，并能够重新使用一些废弃物品。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解减少丢弃和重新使用物品的方法和意义。
2. 教学难点：培养学生实际操作和实践的能力，以及保护环境的意识。
三、教学准备：1. 教师准备一些废弃物品，如瓶子、纸盒等。
2. 学生准备一些自己不再使用的物品，如旧书、旧玩具等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些废弃物品，引导学生思考如何减少丢弃和重新使用物品。
2. 新课导入：教师讲解减少丢弃和重新使用物品的重要性，以及如何做到这一点。
教科版科学六下4.3《减少丢弃及重新利用》教学设计
教科版科学六下4.3《减少丢弃及重新利用》教学设计一. 教材分析《减少丢弃及重新利用》是教科版科学六下4.3的内容，这部分内容主要让学生了解垃圾的分类、减少丢弃和重新利用的方法，培养学生环保意识和实践能力。
教材中包含了丰富的图片、案例和实践操作，便于学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了垃圾的分类知识，对环保有了初步的认识。
但部分学生对如何减少丢弃和重新利用垃圾的方法还不够了解，需要通过实践活动来提高环保素养。
三. 教学目标1.让学生了解垃圾的分类、减少丢弃和重新利用的方法。
2.培养学生环保意识和实践能力。
3.引导学生从日常生活中做起，积极参与环保行动。
四. 教学重难点1.重难点：垃圾的分类、减少丢弃和重新利用的方法。
2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，积极参与环保行动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例等引导学生了解垃圾问题，激发学生环保意识。
2.实践教学法：让学生参与实践活动，掌握减少丢弃和重新利用垃圾的方法。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论、分享，提高学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、案例、实践活动素材。
2.准备教室环境布置，营造环保氛围。
3.准备学生分组，确保合作学习的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、案例等引导学生了解垃圾问题，激发学生环保意识。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，让学生了解垃圾的分类、减少丢弃和重新利用的方法。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享减少丢弃和重新利用垃圾的方法。
每组选取一种方法进行实践操作，展示给其他同学。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对垃圾减少丢弃和重新利用方法的掌握程度。
学生回答问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生从日常生活中发现更多的减少丢弃和重新利用垃圾的方法，分享给其他同学。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调环保意识和实践能力的重要性。
六年级下册科学教案-4.3减少丢弃及重新使用l教科版
六年级下册科学教案-4.3减少丢弃及重新使⽤l教科版《减少丢弃及重新使⽤》教案【教学⽬标】1.知识与技能（1）理解减少垃圾很重要，常⽤的⽅法是减少丢弃和重新使⽤。
（2）知道过度包装会造成资源浪费⽽且产⽣⼤量垃圾，滥⽤塑料袋也会造成环境污染。
2.过程与⽅法（1）研究包装盒是否过度包装，探究减少丢弃和物品重新使⽤的⼀些⽅法。
（2）尝试设计“废物”的重新利⽤。
3.情感态度和价值观能⽤实际⾏动减少垃圾，做⼒所能及的保护环境的事，养成废物重新利⽤的好习惯。
【教学重点】理解减少垃圾很重要，常⽤的⽅法是减少丢弃和重新使⽤。
【教学难点】研究包装盒是否过度包装，探究减少丢弃和物品重新使⽤的⼀些⽅法。
【教学⽅法】实验探究法，讲授法【课前准备】⾷品包装盒、使⽤过的包装绳、玻璃瓶和塑料袋【课时安排】1课时【教学过程】⼀、问题导⼊教师：我们已经学过了三种处理垃圾的⽅法，填埋法，焚烧法，堆肥，这些⽅法是从源头上减少垃圾吗？学⽣：不是。
减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。
教师：说的真好！我们⼀起⾛进《减少丢弃及重新使⽤》这⼀课。
⼆、进⼊新课（⼀）、减少丢弃⽇常可以减少丢弃的垃圾解决垃圾问题要从各个⽅⾯努⼒，⾸先要减少垃圾的数量，然后把可利⽤的材料进⾏回收再利⽤，剩下的垃圾再进⾏⽆害化处理。
思考在⽣活中，那些垃圾是可以减少的呢？1.⽇常⽣活中哪些垃圾是可以减少的？学⽣甲：1、双⾯打印可以节约纸张。
2、⾃带喝⽔杯外出，少买瓶装饮料。
学⽣⼄：3、减少纸袋、塑料袋和⼀次性筷⼦的使⽤。
4、不要过度包装。
学⽣丙：5.延长物品的使⽤寿命。
6.包装盒、包装纸在垃圾中⽐例很⼤。
把包装盒、包装纸变废为宝，重新利⽤。
⼤家总结的很棒，包装盒在垃圾中占得⽐例很⼤，你认真的观察过包装盒吗？（⼆）、包装盒的观察研究从家⾥带⼀个商品包装盒，观察并交流下列问题。
1. 包装盒是⽤什么材料做的，商品⽤完后，我们是如何处理包装材料的？2. 包装盒的体积与商品本⾝的体积差多少，我们发现了什么？3. 对有些⽣产⼚家过度包装的⾏为我们是怎样看的？4. 我们在购物时应该选择怎样包装的商品呢？教师：我们依次来解决这些问题。
教科版小学科学《减少丢弃及重新使用》教案
一、教学目标：1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。
2. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
3. 引导学生学会简单的重新使用方法，培养学生的创新精神和动手能力。
二、教学内容：1. 减少丢弃的原因：讲解丢弃物品对环境的影响，让学生认识到减少丢弃的必要性。
2. 重新使用的意义：介绍重新使用物品的好处，提高学生对重新使用的兴趣。
3. 简单重新使用方法的学习：教授学生一些简单的重新使用方法，如改造旧衣物、制作环保袋等。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的丢弃与重新使用的小故事，引发学生对减少丢弃和重新使用的思考。
2. 新课导入：介绍减少丢弃和重新使用的原因和意义。
3. 实践操作：学生分组进行讨论，分享自己家庭或身边减少丢弃和重新使用的方法和经验。
四、教学评价：1. 学生对减少丢弃和重新使用的认识程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
3. 学生实践操作的能力和创意表现。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含减少丢弃和重新使用的原因、意义和方法等内容。
2. 实物资源：废弃物品、材料等，用于学生实践操作。
3. 视频资源：相关环保宣传片或案例，加深学生对减少丢弃和重新使用的理解。
六、教学步骤：1. 引入课题：通过展示一张地球环境的图片，让学生思考如何保护我们的地球。
2. 讲解减少丢弃的原因：阐述丢弃物品对环境的影响，如塑料垃圾对海洋生物的伤害等。
3. 介绍重新使用的意义：说明重新使用物品可以减少资源浪费，降低环境污染。
4. 学习简单重新使用方法：教授学生一些简单的重新使用方法，如用旧衣物制作环保袋、改造废旧物品等。
七、课堂互动：1. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己家庭或身边减少丢弃和重新使用的方法和经验。
2. 举例分享：邀请学生上台分享自己的实践成果，鼓励其他同学学习。
八、课后作业：1. 让学生结合课堂所学，家庭实践一个减少丢弃和重新使用的项目，如改造旧衣物、制作环保袋等。
教科版科学六年级下册4.3《减少丢弃及重新使用》教学设计
教科版科学六年级下册4.3《减少丢弃及重新使用》教学设计一. 教材分析《减少丢弃及重新使用》这一节的内容主要围绕着如何减少浪费和提高资源的利用率展开。
通过本节课的学习，学生将了解到丢弃物品对环境造成的影响，学习如何通过重新使用物品来减少浪费，从而培养学生的环保意识和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们在生活中也能自觉地做到节约用水、用电等。
但是对于如何减少丢弃及重新使用物品，部分学生可能还缺乏深入的了解和实际的操作经验。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中出发，通过观察、实践等方式，掌握减少丢弃和重新使用物品的方法。
三. 教学目标1.让学生了解丢弃物品对环境的影响。
2.培养学生节约资源的意识，学会在生活中减少丢弃及重新使用物品。
3.提高学生的动手操作能力，培养他们的创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会在生活中减少丢弃及重新使用物品。
2.难点：培养学生从身边的小事做起，养成良好的环保习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解丢弃物品对环境的影响。
2.实践教学法：让学生动手操作，学会重新使用物品，培养学生的实践能力。
3.小组合作法：让学生分组讨论、实践，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备一些生活中常见的废弃物品，如矿泉水瓶、报纸、塑料袋等。
2.准备一些重新使用物品的例子，如用矿泉水瓶做花盆、用报纸做手工等。
3.准备教室内的垃圾桶，用于学生实践环节的垃圾分类。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的废弃物品，引发学生对减少丢弃及重新使用物品的思考。
引导学生说出自己在生活中是如何做到节约和环保的。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示一些实例，让学生了解丢弃物品对环境的影响，以及如何通过重新使用物品来减少浪费。
同时，教师可以分享一些自己生活中的环保经验，激发学生的学习兴趣。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种废弃物品，思考如何将其重新利用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四单元环境和我们
第3课时减少丢弃及重新使用
【教学目标】
科学概念：减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。
过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。
过程与方法：研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
情感、态度、价值观：能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。
【教学准备】
1、学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。
2、教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。
称重的弹簧秤。
包装绳一根。
再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。
【教学过程】
一、教学导入
1、谈话：我们已经知道垃圾会污染环境，处理起来十分困难。
怎样才能更好地解决垃圾问题呢？请同学们分组讨论后做汇报。
2、归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少垃圾，做到再次利用。
（板书：减少丢弃及重新使用。
）
二、减少丢弃的探讨
1、提问：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法，日常生活中哪些垃圾是可以减少的？
2、简单小结学生的讨论如（1）双面打印可以节约纸张。
（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。
（3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。
……
3、提出焦点问题：刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少（教师出示一简易商品包装盒），那请问商品包装可以减少吗？（引导归纳商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等。
）
4、教师出示一礼品商品包装盒提问：请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗？（学生充分发表自己对此商品包装的意见。
）
5、教师谈话：刚才有同学认为这样的商品包装比简易包装的商品浪费了很多资源，下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装盒重量的对比实验。
6、教师演示测量礼品包装和简易商品包装盒的重量并收集数据进行分析。
7、讲解：一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超出标准就判为“过度包装”，应该受到处罚。
像今天我们看到的这样一些礼品盒的包装的体积超出商品总体积的50%以上的包装垃圾，我们称之为过度包装。
城市调查表明，垃圾中的30%-40%都是商品过度包装。
8、分组讨论：过度包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗？我们怎样来看到厂家过度包装的行为，你想对商品生产厂家说点什么？我们在购物时应该怎样选择商品包装？
9、学生汇报、小结：过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了垃圾量产生环境污染，同时还增加了消费者的负担，包装在生产过程中还耗费了大量的人力和物力资源，真是得不偿失，我们应该改变消费观念，购买绿色环保的商品包装，坚决抵制过度包装。
（板书过度包装的害处。
）
10、填写给商品生产厂家的建议。
三、废弃物品重新使用的研究
1、谈话：有些东西已经用过，好像可以丢弃，仔细想想，会不会还有其它的用处呢？
2、教师出示一根包装绳：你能举出10种重新使用一根包装绳的方法吗？
3、引导学生继续交流生活中一些物品重新使用的方法。
（如：玻璃瓶、塑料袋、旧报纸、空罐头、旧图书、旧玩具、旧衣服等。
）
4、思考问题：物品的重新使用有哪些好处？
5、小结：如果我们注意收集一些废弃物品进行创意制作，不但省钱，还节约资源，减少垃圾，更具特色，作为礼物的话，还能表达自己的诚意。
四、总结、拓展
1、通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？（板书课堂收获）
2、课堂思考：有人说“世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财富”。
你同
意这句话吗？你是怎样理解的。
3、介绍国际环保理念“三R”减少浪费（Reduce）、物尽其用(Reuse)、回收利用(Recycle)。
板书设计：
减少丢弃及重新使用
商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识、卫生、美观。
过度包装：浪费人力物力资源、增加消费者负担、增加垃圾量、造成环境污染
课堂收获：减少商品的包装以及废弃物品重新使用可以大大减少垃圾的数量。
教学反思：。