优质一堂课说课稿
教师说课稿【6篇】
教师说课稿【优秀6篇】教师说课稿篇一尊敬的各位老师：大家好！我是今天的xxx号考生，今天我说课的题目是《礼貌显魅力》，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标等几个方面加以说明。
一、说教材首先，谈一谈我对教材的理解。
《礼貌显魅力》是思想品德人教版八年级上册第四单元第七课的第一框题。
本课主要学习以礼待人，而本框礼貌显魅力是与人交往的前提，是做一个文明人的基本要求；现在青少年缺少文明礼貌，随处可见不文明的现象。
基于这些原因，本框对于学生文明礼貌素质的形成很有帮助，为学生今后的可持续发展奠定了基础。
二、说学情一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需充分了解学生的特点。
接下来谈一谈我的学生，从年龄特征来看，年级的学生好奇、好动、好表现，所以教师在教学的过程中应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，创设条件和机会，让学生发表观点，这样有助于激发学生的学习兴趣，有效地培养学生发现问题和解决问题的能力。
三、说教学目标根据新课程标准，教材的特点和学生的'实际情况，我确定了如下教学目标：第一，情感态度价值观目标：学生体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
第二，能力目标：在实际生活中，学生逐步学会以礼待人、与人交往时做到语言文明，态度和气，举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌第三，知识目标：学生懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
四、说教学目标根据以上教材分析、学情分析和教学目标的确定，我设置了如下教学重点和难点：重点：学生掌握对人有礼貌的表现难点：学生在实际生活中、与人交往时做到讲文明有礼貌五、说教法、学法新课程标准要求，在教学的过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者，教学的一切活动都必须强调以学生的积极性和主动性为出发点，根据这一教学理念，结合课本的内容特点和学生年龄特征，本节课我主要采用以下教法：讨论式教学法、情景教学法，案例教学法。
说课稿范文（精选7篇）
说课稿说课稿范文（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
说课稿要怎么写呢？以下是小编收集整理的说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说课稿篇1一、说教材1、教学内容简析平行四边形的面积是学生在掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算入册掌握四边形、三角形、梯形的认识。
清楚了平行四边形平行的底和高的基础上进行教学的，在理解的基础上掌握公式，运用迁移和同化理论，使平行四边形面积计算公式这一新知纳入到已有的认识结构之中。
有利于学生学会推导方法，为三角形、梯形的面积公式推导做准备。
2、教学重点、难点：教学重点：理解和掌握平行四边形的面积的计算公式，并能正确地计算平行四边形的面积教学难点：理解平行四边形面积公式的推导方法及过程。
二、说教法整个教学由复习引入、探究体验、实践应用几个环节组成。
在复习引入阶段，使学生感到长方形与平行四边形有内在的联系，并复习了长方形、平行四边形的特征，长方形面积计算公式。
为后面的学习新知打下基础。
在探究与体验阶段，分为三个层次：第一个层次，数方格。
让学生体验光靠数方格的方法太麻烦，必须寻求一个计算平行四边形面积的更简便的方法。
由“为什么不同的图形面积却相等？”找出平行四边形与长方形的关系，进而大胆猜测平行四边形面积可能等于什么？第二个层次，探索平行四边形面积计算公式。
在这个过程中，我首先布置了两项任务：1、如何把平行四边形转化成学过的图形？2、平行四边形与转化成的图形之间有什么关系？填好实验报告单让学生在操作的过程中目的更明确一些。
然后，在学生操作的过程中，老师注意巡视学生的操作，方法，并加以引导，把典型的方法几下来，我提前考虑到有这么几种情况，接着，在学生汇报的过程中，老师多注意学生的语言的准确性强调“平移”。
最后，有老师的一个问题：“在转化的过程中，什么变了，什么没变”学生结合报告单得出：面积没变，形状变了，平行四边形的底=长方形的长，平行四边形的高等于长方形的宽，从而很顺畅的得出因为长方形的面积等于长*宽，所以平行四边形的面积等于底*高。
全国信息科技优质课 说课稿《在线生活——旅游中的美食点餐》
全国信息科技优质课说课稿《在线生活——旅游中的美食点餐》尊敬的各位老师，各位评委大家好，今天我说课的内容是在线生活旅游中的美食点餐，我将从以下几个方面进行阐述。
依据义务教育信息科技课程标准 2022 年版在线学习生活模块中的在线生活和浙江新版教材三年级上册内容，我们创设了云游云南单元主题活动，通过云游云南真实项目情境，让学生在真实的情境中体验在线数据和信息，对我们是对我们生活的影响，引导学生应用在线工具解决旅游中的具体问题，掌握基本的在线生活方法，关注、明确信息社会应该遵守的道德规范和行为准则，为成为合格的数字化公民做好准备。
（一）单元内容单元主题活动分为三个课时，今天我授课的是第二课时的内容。
本课时使用本课时，学生使用平板，通过在线搜索选择餐厅，感受真实的点餐流程，在真实的情境中感受在线生活给我们带来的便捷以及可能存在的风险。
该课时适用于三年级学生，对旅游活动有初步体验，对多种网络在线工具也有一定的操作经验，对信息科技课程充满了好奇。
能运用在线工，能运用平板等数字设备解决生活中简单的问题。
但是缺乏从模糊搜索到精准搜索的技巧和对信息生成和传播的道德规范和社会责任感。
因此，结合学生已有的旅游经验，引导学生运用在线工具解决旅游中的具体问题，但探究解决探关注问题解决的过程与方法。
结合以上教学内容以及三年级学生的特点，梳理了本节课的课时教学目标，针对旅游中的具体需求，选择合适的工具开展在线搜索，获取到所需的信息和资源。
使用美食点餐软件真实的感受点餐的流程，学会分步骤依次解决问题。
结合旅游中的美食点餐生活实力，体验在线生活给我们带来的便捷，初步感受信息科技对学习和生活的影响。
（二）课时教学说课这是本节课的教学，重点是感受在线生活，感受在线社会对我们生活的影响。
我将从以下三方面进行突破教学难点是根据用餐需求选出满意的餐厅，关注到信息的甄别和筛选。
为了达成课时目标，更好地让学生体验在线社会对我们生活的影响，那么在云游云南项目下串设了旅游中的美食点餐这个任务情境，引出这三个循序渐进的任务。
校本课程优质课说课稿
说课稿各位评委老师上午好：今天我说课的题目是《民居与地理环境》，节选自校本教材《身边的地理》.下面我将从说课程纲要、说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、说教学反思六个方面来对本课进行说明.一、说课程纲要1、编写理念该教材贴近生活实际,体现新课改理念，遵循教育教学规律，注重科学性、实用性,注重能力培养和学法指导，能对学生的探究性学习开发起到良好的导向作用。
2、主要内容身边的地理主要从人类活动与地理环境的关系入手,重点描述了在不同的地理环境条件影响下，各地形成了各具特色的服饰、饮食和民居文化。
3、意义和作用该校本教材通过展现身边的地理事象，引导学生将学到的理论知识与生活实际相结合，让学生体验地理的生活性和实用性。
.另外，也可以在教学之后培养学生在生活中发现问题的能力，并让学生潜意识中认识到地理无处不在。
4、课程目标（1）通过学校课程的开发，培养学生的兴趣和爱好,满足学生个性发展的需求。
（2）培养学生理论联系实际的能力及合作意识。
二、说教材1、教材分析《民居与地理环境》是校本教材《身边的地理》的第四单元,本单元主要介绍了我国各地的特色民居与地理环境之间的关系，重点描述了在不同的地理环境条件影响下，各地形成了各具特色的民居文化。
通过特色民居展示，引导学生将学到的理论知识与生活实际相结合。
2、根据校本课程的教学要求和本节课特点，我将三维教学目标确定如下：知识和技能目标：通过典型民居的建设特点分析地理环境对人类活动的影响。
过程和方法目标:通过图片展示、视频材料、教材等多种途径展现各地民居信息,并引导学生运用所学的知识和技能对这些信息进行分析.情感、态度与价值观目标：通过对学生眼、手、脑、口的调动，让学生学会地理思维方法，体验地理学习的乐趣。
3、从重难点及突破上看，应该把重点放在“地理环境对民居特点的影响”上，在突破教学难点“分析民居是如何反映当地地理环境特点的”时，我展示合作探究中的问题和图片，让学生观察并讨论和回答所准备的问题。
优质课说课稿简版
优质课说课稿引言概述：优质课是教育教学中非常重要的一环，而说课稿作为教师备课的重要组成部分，对于教师的教学质量和教学效果起着至关重要的作用。
本文将从准备工作、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价五个大点来详细阐述一份优质课说课稿的要求和内容。
正文内容：1. 准备工作1.1 收集和整理教学资源：教师需要在备课阶段收集和整理与教学内容相关的教学资源，包括教材、教辅资料、多媒体课件等，以便在教学过程中使用。
1.2 分析学生特点：教师需要了解学生的年龄、学习能力、学习习惯等特点，以便根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
1.3 设计教学环境：教师需要根据教学内容和学生特点设计适合的教学环境，包括教室布置、教学工具准备等，以提高学生的学习积极性和主动性。
1.4 制定教学计划：教师需要根据教学大纲和学校的教学要求，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等，以确保教学过程的有序进行。
2. 教学目标2.1 知识目标：教师需要明确学生应该掌握的知识内容和要求，以便在教学过程中有针对性地进行教学。
2.2 能力目标：教师需要培养学生的各种能力，包括分析问题的能力、解决问题的能力、创新思维的能力等，以提高学生的综合素质。
2.3 情感目标：教师需要培养学生的情感态度，包括积极向上的态度、合作意识、创新精神等，以提高学生的情感素质和社会适应能力。
3. 教学内容3.1 知识内容：教师需要根据教学大纲和教材要求，确定教学内容，包括基础知识、拓展知识等，以便学生全面掌握相关知识。
3.2 教学重点：教师需要确定教学内容中的重点，以便在教学过程中有重点地讲解和强化。
3.3 教学难点：教师需要确定教学内容中的难点，以便在教学过程中有针对性地进行解释和辅导，帮助学生克服困难。
3.4 拓展内容：教师可以根据学生的学习情况和兴趣，适当添加一些拓展内容，以提高学生的学习兴趣和学习能力。
4. 教学方法4.1 教学手段：教师需要选择适合的教学手段，包括讲授、示范、讨论、实验等，以提高学生的学习效果和兴趣。
一堂课的说课稿模板初中
一堂课的说课稿模板初中尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家展示一堂针对初中学生的课程说课稿。
在这堂课中，我们将围绕“自然科学——水的循环”这一主题展开教学。
课程的设计旨在帮助学生理解水循环的基本概念，掌握相关的科学知识，并培养他们的环保意识。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够描述水循环的过程，理解水循环中各个阶段的特点及其科学原理。
2. 过程与方法目标：通过观察、实验和讨论，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生认识到水资源的宝贵，激发他们保护水资源、节约用水的意识。
二、教学内容与学情分析本次课程的教学内容包括水循环的定义、水循环的三个主要阶段（蒸发、凝结、降水）以及水循环对地球生态环境的影响。
针对初中学生的认知水平和兴趣点，我们将采用直观的图片、视频资料和互动实验来辅助教学。
三、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主构建知识体系。
2. 实验教学法：通过实际操作，让学生亲身体验水循环的过程，加深对知识点的理解。
3. 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体工具，使抽象的科学概念形象化、直观化。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示地球上不同地貌的图片，引起学生对水资源分布的好奇。
- 提问：“你们知道这些湖泊、河流、海洋的水是从哪里来的吗？”引导学生进入水循环的主题。
2. 讲解新知- 利用PPT展示水循环的示意图，详细讲解水循环的三个阶段。
- 通过视频资料，展示水循环在自然界中的实例，帮助学生形成直观印象。
3. 实验操作- 分组进行“模拟水循环”实验，每组学生利用简易材料（如透明塑料盒、热水、冰块等）模拟水的蒸发、凝结和降水过程。
- 教师巡回指导，确保每个学生都能参与实验，理解实验原理。
4. 讨论与总结- 邀请各组分享实验结果，讨论实验中遇到的问题和收获。
- 教师总结水循环的重要性，强调保护水资源的必要性。
幼教优质课决赛说课稿大班科学
幼教优质课决赛说课稿大班科学亲爱的评委老师们，大家好！今天我给大家带来的是一堂大班科学课——《幼教优质课决赛说课稿大班科学》。
这节课的主题是“探索自然界中的生物多样性”，我们将通过观察、实验和讨论的方式，让孩子们了解生物的多样性，培养他们热爱大自然、保护生态环境的意识。
下面请允许我用轻松幽默的语言，为大家详细介绍一下这堂课的内容和教学方法。
我们来了解一下这节课的大纲结构。
整堂课可以分为四个部分：引入、观察、实验和总结。
接下来，我将分别从这三个部分来为大家详细介绍。
1. 引入在课堂开始的时候，我们会通过播放一段关于生物多样性的视频，让孩子们对这个话题产生兴趣。
视频中会展示各种各样的生物，有可爱的动物、美丽的植物，还有神奇的微生物。
我们会引导孩子们观察这些生物的特点，让他们发现生物之间的差异和共同点。
我们还会穿插一些有趣的俚语和成语，如“五彩斑斓”、“千姿百态”等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 观察在观察环节，我们会带领孩子们去户外实地考察。
我们会选择一个生物多样性丰富的公园或者森林，让孩子们亲身感受大自然的魅力。
在这个过程中，我们会引导孩子们用放大镜仔细观察各种生物的特征，如昆虫的翅膀、花朵的颜色、树木的年轮等。
我们还会教孩子们如何使用相机或手机记录下这些美好的瞬间，以便回家后继续学习和研究。
3. 实验在实验环节，我们会设计一些简单的实验，让孩子们亲手操作，感受科学的乐趣。
例如，我们会教授孩子们如何制作简易的生态瓶，让他们了解生态系统的基本原理。
我们还会进行一些有趣的实验，如观察植物生长的过程、比较不同光照条件下植物的光合作用等。
这些实验既能激发孩子们的好奇心，又能培养他们的动手能力和实践能力。
4. 总结在课堂的我们会让孩子们分享他们在观察和实验过程中的心得体会，以及他们对生物多样性的认识。
我们会鼓励孩子们发表自己的观点，提出自己的疑问，共同探讨生物多样性的奥秘。
我们还会引导孩子们思考如何在日常生活中保护生态环境，关爱动植物，让我们共同的家园更加美好。
优质课说课稿
优质课说课稿引言概述：优质课是指教师在教学过程中，根据学生的需求和教学目标，运用合适的教学方法和手段，创设良好的教学环境，以达到高效的教学效果。
本文将从五个方面详细阐述优质课的要点和特点。
一、教学目标的设定1.1明确教学目标：教师在备课阶段应明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标指学生应掌握的具体知识点；能力目标指学生应具备的技能和能力；情感目标指学生应培养的情感态度和价值观。
1.2合理安排教学内容：教师根据学生的学习特点和能力水平，合理安排教学内容的难易程度和深度，确保学生能够逐步掌握和运用所学知识。
1.3激发学生学习兴趣：教师应通过多样化的教学方法和教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性和主动性。
二、教学过程的设计2.1启发性教学：教师应采用启发性教学法，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和发现问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2.2差异化教学：教师应根据学生的不同学习特点和能力水平，采用差异化教学策略，给予个别学生更多的支持和指导，确保每个学生都能够得到有效的学习。
2.3多媒体辅助教学：教师可以运用多媒体技术，如投影仪、电子白板等，呈现生动的教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。
三、教学方法的选择3.1探究式学习：教师可以采用探究式学习法，让学生通过实践和探索，主动构建知识结构，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
3.2合作学习：教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中相互交流和学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.3案例教学：教师可以运用案例教学法，通过真实的案例和情境，让学生进行分析和解决问题，培养学生的实际应用能力。
四、教学评价的方式4.1多元化评价：教师应采用多种评价方式，如课堂观察、作业评定、小组讨论等，全面了解学生的学习情况和能力发展。
4.2及时反馈：教师应及时给予学生学习成果的反馈，包括肯定和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
精品说课稿(精品课说课稿)
精品说课稿(精品课说课稿)精品说课稿（精品课说课稿）自我介绍大家好，我是XX，今天我给大家带来的是一堂关于XX的精品课。
在这堂课中，我们将深入探讨XX的重要性以及如何有效地教授和学习XX。
一、课程背景和目标本课程旨在帮助学生全面了解和掌握XX的概念、原理和应用，培养学生的观察、实验和分析能力，并提高他们的创新思维和解决问题的能力。
二、课前准备在上课前，学生需要预先阅读相关的教材和资料，以便对XX有一定的了解。
他们还需要准备一些实验器材和材料，以便在实验环节中进行观察和实践。
三、教学过程1. 知识导入在本节课的开始，我将通过一个引人入胜的故事或实际案例来引起学生的兴趣。
这将帮助他们理解XX的重要性和应用。
2. 概念讲解在接下来的阶段，我会清晰地表达出XX的定义和相关原理。
我会使用图像、示意图和简明的语言来向学生解释复杂的概念，以确保他们理解并掌握。
3. 实验演示为了帮助学生更好地理解XX的实际应用，我将展示一些实验演示。
这些实验演示将直观地展示XX的效果和原理，让学生通过观察和亲身体验来加深对XX的理解。
4. 小组活动为了培养学生的合作能力和创造力，我将组织学生进行小组活动。
每个小组将有一个特定的课题，他们将分析和解决与XX相关的问题，并向全班展示他们的研究成果。
通过这种互动的学习方式，学生将更好地理解和应用XX。
5. 总结回顾在本节课末尾，我将对本节课的重点进行总结，并邀请学生分享他们的学习心得和体会。
在这个过程中，我将鼓励学生提出问题并给予反馈，以确保他们对XX有一个全面和深入的理解。
四、教学评估在整个课程中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评估：1.参与度观察：我会观察学生的积极参与情况，例如主动提问、回答问题和参与小组活动。
2.讨论反馈：在小组活动结束后，我会组织学生进行课堂讨论，并根据他们的表现和回答问题的程度给予反馈。
3.作业评价：我将布置相关的作业和练习，以便评估学生对所学知识的掌握程度。
说课稿万能九篇(优质)
最新说课稿万能九篇(优质)说课稿万能篇一《玩出了名堂》是小学语文三年级上册的第15课。
这篇课文讲了一个有趣的故事，说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜片放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界，玩出了大名堂。
课文语言表达准确而又生动活泼。
全文贯穿一个"玩"字，似乎列文虎克的重大创造创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中擅长观察、擅长考虑，才玩出了震惊世界的名堂。
课文字里行间浸透着创新思维的要素，即：兴趣、耐心、观察、考虑。
这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。
三年级的学生已有一定的识字根底，掌握了一些识字方法，并可以运用识字方法自主识字。
在学文前，学生可以借助拼音或把课文读通顺。
玩是小孩子的天性，课文内容离学生的生活很近。
教学时，教师应指导学生在玩的同时，要留心观察事物，才会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的才能。
同时，在第一单元的《金色的草地》中，文章也表现了玩耍中的发现这一内容，在课文学完后，引导学生写过观察日记，所以也降低了对于这篇文章的理解难度。
但是学生对放大镜、显微镜、微生物的有关知识不够理解，大多学生可能没见到过，有必要在课前布置学生利用多种途径如读课外书、上网、观看音像资料，掌握丰富的有关显微镜、微生物的有关资料，拓展资料袋里的内容。
在学习方法与才能上，三年级的学生不大会通过细致的阅读文本，理清文章的脉络，概括事件主要内容更是困难。
由于年龄小、缺少社会经历等原因，对于人物品格以及事件中蕴含的道理等内容，学生理解起来也会有较大困难。
学生阅读经历、方法积累的还不多，教师要引导学生自主尝试运用一些简洁而有效的方法，如：联络上下文、品词品句、边读边想象等。
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“三明学院青年教师优质一堂课”系列——《排球拦网及5号位专位防守技术的应用教学》说课稿汇报人：徐新建单位：体育学院各位评委：下午好！我是第号参赛者，来自体育学院今天我说课的内容是排球拦网及5号位专位防守技术的应用教学（新授）；辅助内容：俯卧撑——蹲起——提臂纵跳的素质练习一．说指导思想依据《新课标》的要求，新的体育课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想，以锻炼学生的自我认知能力为教学核心。
对于大学阶段体育课来说，树立学生自主体育意识与终身体育意识是首要前提，体育课的目的就是要使学生学会自主参与体育，同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
本课坚持充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中，在以学生练习为主的过程中，愉快、轻松地进行教学。
二、说教材本课教学内容是排球拦网及5号位专位防守技术的应用教学（新授）。
是排球专修第二学期中段课程内容，拦网技术是排球5大基本技术（传垫扣发拦）之一，是专修课程的重点教学内容之一，主要锻炼学生的快速反应意识及判断意识。
5号位专位防守技术是接一传和防反的主要行动区域。
这两项内容是排球由基本功学习阶段进入比赛阶段必须要掌握的技能之一。
把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。
既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。
二是这两项技术是一对孪生技术，5号位专位防守技术的运用是前排队员参与拦网后，后排防守出现吊前排球、小斜线、大斜线和吊后排大空挡，导致后排防守区域发生变化的一种专门防守技术，5号位也是防反压力最大的区域之一。
三、说学情本科授课对象是13级排球专修班学生，共13位男生，就身体素质而言，这一阶段的学生正处在巅峰期。
力量素质、灵敏素质、耐力素质都处在巅峰状态；就技能素质而言，授课对象都在大学二年级进行过排球普修学习，对基本排球技术“传垫扣发”的掌握已经考核合格。
本学期是专修第二学期，传垫扣发技术得到进一步巩固，但这一阶段的学生缺乏排球比赛的实战经验，而拦网又是与实战结合最紧密的技术之一，是专修学生的第一弱项。
学生在具备基本的排球比赛能力后，上课时学生对于比赛的欲望渴求度远远超过了对基本功练习的喜爱程度，因此，在学生逐渐厌烦枯燥的基本功练习的时间点上，安排以比赛为目的的专项技战术练习，能够大大提高学生学习的积极性。
四、说教学目标根据教学大纲的精神实质，设置不同层次的发展目标及清晰可测的科学目标，满足不同学生需求。
为此，我确定本课的学习目标为：1、技能目标：我要求100%的同学完成双人打垫球练习5分钟，连续打垫20球/组，完成至少5组；原地拦网练习20次、移动拦网10次，且80%同学原地拦网成功率达50%以上，移动拦网成功率接近3成；5号位专位防守练习每人达到5轮次以上，接发球达到30球次，准确率达到50%以上；2、认知目标：要求学生巩固双人打垫球技术，正确认识拦网的动作要领及拦网时机，通过专位练习了解拦网线路及重要性，并从防守成功的成果中体验移动垫球的动作方法。
3、情感目标：通过微格教学培养学生自主练习意识，锻炼发现问题、解决问题的能力，通过大运动量，多球练习使学生锻炼吃苦耐劳的优秀品质和不怕困难敢于挑战的心理素质的最好方法。
以上学习目标的确定，都能从课程标准的要求和学生的实际出发，关注到学生的情感，态度和价值观，把新课程倡导“以学生发展为中心”的教育理念作为确定学习目标的理论依据。
五、说教学重、难点基于以上的教材分析和目标分析，我确定本课的教学重点是：1、拦网技术教学重点：拦网手型动作及起跳姿势；难点：拦网起跳时机的把握及空中姿态；2、专位防守技术重点：防守击球动作；难点：防守取位、防守反应速度；——为什么把拦网手型动作及起跳姿势作为拦网技术教学的重点呢？在拦网过程中首先要学会的是动作姿态，是教师的教学重点，而在实战中技术的运用如起跳时机和空中姿态是教学难点，是需要学生大量练习获得的。
——那为什么把防守取位、防守反应速度作为5号位专位防守的难点呢？是因为防守垫球时人与球的位置将直接影响一传球的弧度、高度、远度、落点等效果。
是教学难点，需要大量练习。
六、说教法、学法：——说教法（一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：1、启发式教学法；2、讲解示范法；3、纠正错误法；4、循序渐进法5、评价法。
——说学法；对于学生学习我会建议学生采用：1、分组讨论法；这是学生课堂常用方法之一，学生学习效果较好。
2、微格教学视频拍摄自学法（创新点）：所谓微格教学视频拍摄自学法：是根据微格教学理念，利用手机等随拍设备，随堂记录教师讲课内容，并以小组的形式参与讨论，观看视频回放的一种自学方法。
是本次教学的一个创新点。
这种直观的学习手法能够通过观摩录像的形式提高动作掌握水平，并便于开展小组讨论纠错。
学生采用微格视频拍摄自学法，主动参与到学习中来，充分体现学生在教学过程中的主体地位。
七、说教学过程根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为3部分：准备部分：收心热身,愉悦身心部分；基本部分：增智促技和恢复身心，这部分安排内容为先复习打垫球，其次重点教授拦网技术，最后重点练习专位防守技术的教学思路，在课的最后安排一组针对拦网的素质练习。
结束部分：放松总结，鼓励自学。
具体为1)说准备部分：7分钟1、课堂常规1’2、准备活动（采用自编第六套专项徒手操）3’共八节；1、头部运动;2、徒手练习跳8字型跑;3、侧向滑步移动;4、背向抛球练习;5、侧向单手抛球练习;6、高抬腿踢球;7、蛙跳;8、拉伸练习（这套操贯穿一些排球的基本步法和手法，这样做的目的是为培养学生参加排球运动的兴趣，活动各种关节，为下面的练习做准备。
）3游戏：溜猴（学生围成一个圈，不断地传垫球，中间人进行抢断）3’这样做的目的是为了使学生精神振奋，达到热身效果，安排了“溜猴”游戏是为了让学生迅速进入专项训练状态，提高学生的学习兴趣，同时培养学生情趣，达到热身效果2)说基本部分33’第一，顺口溜导入本次课的全部教学内容，及教学重点。
——1分钟打垫传扣课课练，固定手型是重点；拦网迎扣提压腕，判断起跳是关键；专位防守步伐先，姿低转体先耸肩；两臂夹紧要熟练，送球到位好一传。
(这样做的目的是为了使学生更容易认识本次课的内容安排以及教学重点，提高学生的学习兴趣。
)解释顺口溜中包含的信息：双人打垫球、拦网、5号位专位防守第二，复习移动打垫球，开始本次课的基本部分教学。
5’移动打垫球是排球热身与训练的最常用方法之一，是我对专修班学生要求每节课的必练内容之一，是巩固基本排球技术，迅速进入学习状态的前提。
学生学习方式：教师引导学生进行原地徒手巩固性练习，两人一组一球，一抛一传一扣。
要求：积极参与打垫练习，认真配合，学习要求激情。
教师要巡回指导，纠错并示范，注意：在这一过程中要不断强调重难点：重点：手型、手法及动作姿态；难点：身体的协调用力程度第三，说拦网技术9’拦网技术的教学是本次课的主体部分之一。
在普修过程中介绍过拦网，也体验过原地拦网练习，本次课重点讲解拦网动作与时机，以及如何提高成功率。
在讲解示范过程中要告诉学生拦网在排球比赛中的重要作用及单人拦网技术的动作方法和要领，通过对拦网手型、移动、起跳、空中拦击、落地等，着重讲解拦网的判断和起跳时机。
主要练习有三个：学生平行球网相对站立，一人持球喂球，一人练习拦网。
1.徒手模仿：注意拦网手型练习2.无球助跑起跳拦固定球练习：学生两人一组，一人持球主动喂球，喊出节奏：预备--1--2，另一人助跑起跳拦击固定球，体会拦网空间动作。
3.结合球网练习：两人一组隔网相对练习，结合移动步法隔网扣拦练习。
创新方法：教师讲解时每组学生选一名同学用手机对教师的讲解过程进行录像，在练习时每位同学也可以选择手机录像的方式，进行自我讨论学习。
第四，5号位专位防守技术教学5号位专位防守技术是排球比赛基本防守技术之一，所谓专位防守技术是指，在比赛中，前排队员参与拦网的情况下，后排队员的防守区域调整。
5号位专位防守即5号位的队员在前排拦网的情况下可能出现的防守区域变化。
首先讲解5号位防守区域进攻线路分别是：①对方2号位吊前排球②对方3号位斜线③对方4号位小斜线④对方4号位大斜线其次，讲解各线路的接球方法①号区域采用低姿垫球或鱼跃垫球②号区域采用正面双手接球，且因为球速较快，接球时应加紧小臂，适当撤力。
③号区域防守应采用半侧身的低姿垫球方式，正对来球，压低手臂，不发力。
④号区域防守时应身体向右转，观察来求线路的同时迅速后撤，在来球前赶到接球点，遵循正面练球为主，背向垫球为辅的原则。
重点：防守击球动作；难点：防守取位、防守反应速度再次，本内容安排3个练习：1、无球练习练习。
要求：不断重复练习低姿与正面垫球手法，移动步伐练习。
2、徒手跑位防守练习：要求：练习顺序遵循1-2-3-4的原则，姿势到位，动作迅敏。
3、有球防守练习：要求：垫球姿势准确；垫球高度适中，成功率要到到50%。
此外，学生在过程中可以采用微格视频自主学习法：其他同学给正在练习的同学拍摄录像，以回看录像重放的方式，提高记忆速度。
最后，在三个练习中，教师要注重不断指导纠错，鼓励学生展开内部讨论。
并亲自喂球增加学生学习的积极性及练习的成功率。
第五，说本课素质练习。
3分钟本次课素质练习内容安排了——俯卧+蹲起+拦网纵跳——拦网基本素质练习；这种素质练习是针对拦网开展的专项素质练习。
教学次数：10个/组*2组，预计心率150左右。
3）说结束部分——5分钟技术部分安排三个内容：1、教师带领做放松操，学生模仿练习。
在口令伴奏下，师生同做。
2、对本课进行小结，引读教学口决，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。
3、回收器材，师生再见八、说学生身心状况：本次课结束后预计学生会达到以下标准：１、心理状况预计：教学过程中学生在教师启发、点拨下，能积极探索，自主学习，课堂气氛活跃，师生情感融洽，并使每一个学生都有成功的心理体验。
2、生理状况：练习密度：55%—65% 强度指数：中等平均心率：140—160次∕分九、说场地器材本次课需要的场地器材包括：排球场地1块，排球20个；球框1副；凳子1把。
学生手机自备3部，器材都能在课前安排好，课后及时回收。