三年级英语下册 unit9 第三课时教案 湘少版
Unit 9 I like a sunny day.
Period 3
一、教学目标
1．能掌握字母Xx在单词中的发音。
2．能读由含有字母Xx的单词组成的句子；
3．能掌握字母Xx的书写。
4．能诵读课文F部分英语韵律小歌谣。
二、教学重点及难点
重点：字母Xx在单词中的发音。
难点：理解并诵读课文F部分英语小诗歌。
三、教学准备
字母卡片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1．师生问候。
2．听课文F部分英语小诗歌。
游戏——Whispering(悄悄话)
分组进行游戏。
老师将写有hot, ice-cream, summer, sunny, warm, rain, like等单词的纸条分别发给每组最后一排的学生，该学生将单词小声地向前传，以此前传，第一排的学生将单词写在黑板上，传得最快、最准的一组为准。
Step 2 Presentation and drill
1．听课文E部分，感知单词的发音。
2．听课文E部分录音，跟读单词。
3．小组活动。
全班学生分成前后四人小组，互相读单词给组内其他同学听。
Step 3 Practice
游戏——W hat’s missing! (眼力大考验！)
老师板书课文E部分单词taxi, axe, wax, x-ray, box, 然后让一名学生上讲台背对黑板，把其中的一个单词擦掉之后，要求该学生转身的同时迅速说出所擦掉的单词。
1．听课文E部分录音，理解句子大意。
2．帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。
3．自由练习朗读句子。
4．教授书写字母Xx,区分大小写。
Step 4 Consolidation
1．课文F部分。
(1)听录音，感知英语小诗歌的节奏，小声跟读。
(2)帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。
(3)带着节奏有感情地表演朗诵英语小诗歌。
2．评价。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。
3．家庭作业。
(1)熟读并背诵课文A部分。
(2)配乐朗诵英语小诗歌。
(3)惧表示天气的单词。
湘少版英语3下Unit9 What’s the weather like教案
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 9 What’s the weather like?Period 1【学习目标】：1. 我会读、会说windy, cloudy, snowy, weather, sunny, rainy这几个天气单词。
2. 我会用“What’s the weather like?”来询问天气情况，还会用“It’ssnowy/rainy…”来回答。
【学习重点】：正确拼读本课单词以及熟读课文A部分句子。
【学习难点】：根据当天真实的天气情况来回答“What’s the weather like?”【课前独学】：学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词.1. 我会读下列单词和句子.sunny (晴朗的) rainy（下雨的）windy（有风的）cloudy（多云的）snowy（下雪的）weather（天气）—What’s the weather like？—It’s rainy.—Oh, it’s a cold day. —It’s windy, too.—I don’t like this weather. I like sunny days.2. 重点句型呈现。
What’s the weather like？( 天气怎么样？)3.通过预习，我能又快又准确的朗读下列单词。
sunny, rainy, windy, cloudy, snowy, weather4. 预习之后，我能翻译下列单词和句子。
sunny rainy windycloudy snowy weatherWhat’s the weather like？【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的地方写下来，待课堂上老师和同学探究解决。
【课堂合作探究】：1. 课堂导入师生用“I like a ... day. What do you like? ”谈论天气，复习上一课的天气单词。
2. 检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。
最新湘少版三下Unit 9 What's the weather like全英文教案
T: Bye!
2.情境二:我是小小天气预报员。(教师准备自制中国简明地图)
T: Hello. I'm the weather reporter. It's sunny and
warming. It's rainy in Shanghai. It's cloudy in Changsha. It's snowy inHarbin. It's cloudy in Lhasa. Thank you!
2:Revision: Beat a drum to spread a flower.
T:There is a flower.Please pass it one by one .If the music stops,you catch the flower.Please answer the question.
What do you like ?
I like sunny weather.
Step 2 Let’s act
T.: What's the weather like?
T: It's snowy.
S,: No, it isn't.
T: It's windy.
S,: Yes, it is.
Step3Let's read
(2)Guess the weather.
T: What’s the weather like?
S: It’s windy.
2.The dialogue
(1)Listen and count
(2)Listen and find
(3)Listen and repeat.
湘少版三年级下册Unit9(教学设计)
湘少版三年级下册Unit 9 What’ s the weather like? <Period 1>Teaching planBy Yang JuanhuiTeaching aims:1. Aims on the knowledge:a. To help the Ss learn and use the main sentences “What’s the weather like? It’s…” to talk about the weather.b. To help the Ss use proper words to describe different weather.c. To help the Ss use the main sentences to make some simple dialogues.2. Aims on the abilities:a. To develop the Ss’listening、speaking、reading skills and communicative abilities.b.Be able to use the new sentences a nd words to talk about theweather of the pictures.3. Aims on the emotiona.To develop the Ss’ consciousness of good co-operation.b.To help the Ss keep and increase their interest and set upself-confidence on English study.Key points:1、To learn the new words: windy\cloudy\snowy.2、To learn and use the main sentences :What’s the weather like? It’s …Difficult points:1、Talk about different weather on the pictures by using the question.2、The pronunciation of the word: weather.Teaching aids:some pictures, some word cards, some fruits, a magic boxTeaching steps:Step 1: Revision1.Greetings.2.Warm up: Let’s chant.3.Talk about the fruits.Step 2: Presentation1. Use word cards to revise the weather we have learned in last Unit .Choose one or two to read. Use the words to express: I like a____ day. I don’t like a ______ day.2. All these words are about: weather(天气).Read it. Spell it. Play a finding game to practice the word.3. Use the picture of sunny and rainy to present and practice the main sentence:What’s the weather like? It’s sunny\rainy.Guess the question’s meaning. Look at other pictures and try to answer. Then practice asking the question. Ask some pairs to use the twopictures to ask and answer about the weather.4.Talk about two photos. Try to communicate with your friends.e pictures and word cards to present 、learn and practice three newwords:What’s the weather like? It’s windy\cloudy\snowy.6. Use the main sentence to talk about the weather today.Step 3: Practice1.Play a guessing game: The teacher chooses one word. Please guess theweather. T: What’s the weather like? S1: It’s windy. S2: It’s rainy…Who is right? Who is lucky?2.Recognize the weather signs. Help the Ss know that there is a same yfor each word: sunny\rainy\windy\cloudy\snowy.3.Look at the book. Listen point and repeat the word of Part B.4.Play a game: The magic box.5.Look at six photos. Choose two photos to talk the weather on it withyour partners. Ask some pairs to show their dialogues.Step 4: Homework1.Listen to Part B for three times.2.Copy the words of Part B for twice.3.Talk with your friends about the weather everyday.。
湘少版英语三年级下册第9单元教案
湘教版三年级下册英语教案Unit 9 It’s a cold day.Period 1一、教学目标：1. 能听懂、会说新单词weather, autumn, winter, lightning and thunder, windy, cloudy, cold, dry, nice, wet；2. 能运用句型“It’s a ...day”“I like...”谈论天气和季节。
二、教学重点及难点：重点：描述天气和季节；难点：本课新音讯的认读和识记。
三、教学准备：单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤：Step 1 Warming up1. 师生问候。
2. 唱英语歌曲。
（可采用歌曲“Old Macdonald”的曲调）Step 2 Presentation and drill1. 师生自由会话，谈论天气。
T: What’s the weather like today?S: It’s...T: Let’s...S: OK!2. 在黑板上画一个太阳的简笔画。
T: What’s the weather like?S: It’s sunny.板书并教学单词sunny。
3. 出示单词卡片lightning and thunder。
T: What’s the weather like?S: It’s lighting and thunder.（帮助学生回答）板书并教学单词lighting and thunder。
用同样的方法教学单词windy, cloudy, cold, dry, wet。
4. 出示夏天的图片。
T: It’s summer. What’s the weather like in summer?S: It’s lightning and thunder/wet/hot...T: What can we do/eat/...in summer?S: We can swim in summer.S: We can eat ice-cream in summer ...鼓励学生大胆想象和表达。
三年级下册英语教案-Unit9 What'stheweatherlike第三课时湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 9 What's the weather like 第三课时湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）英语》三年级下册第九单元第三课时。
教学内容围绕询问和描述天气状况展开，包括新词汇“sunny, cloudy, windy, rainy, snowy”，以及关键句型“What's the weather like? It's ”。
通过本节课的学习，学生将能够理解并运用这些词汇和句型来询问和描述日常天气。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的新词汇和句型，并能在实际情景中正确运用。
2. 能力目标：培养学生运用英语询问和描述天气的能力，提高他们的日常英语交流技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 词汇记忆：新词汇的记忆和应用，尤其是“windy”和“snowy”的正确发音。
2. 句型运用：在实际情景中灵活运用句型“What's the weather like? It's ”进行交流。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课所需的图片、音频和视频材料。
2. 单词卡片：用于新词汇的教学和复习。
3. 天气预报图：用于模拟实际天气询问场景。
4. 角色扮演道具：用于角色扮演活动，增强学生的参与感和实际应用能力。
教学过程1. 课堂导入：通过播放天气预报视频，引导学生关注天气话题，激发学习兴趣。
2. 新词汇教学：使用单词卡片和多媒体课件，教授新词汇，强调发音和用法。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习句型“What's the weather like? It's ”。
4. 巩固活动：设计“天气预报员”游戏，让学生模拟天气预报，巩固所学内容。
板书设计1. Unit 9 What's the weather like2. 新词汇：sunny, cloudy, windy, rainy, snowy3. 关键句型：What's the weather like? It's作业设计1. 听力练习：听天气预报，记录所听到的天气状况。
湘少版三年级英语下册第九单元教学设计
湘少版三年级英语下册第九单元教学设计
一、教学目标
1.学习掌握与食物相关的词汇；
2.学习句子结构“Do you like…?”以及回答“Yes, I do.”和“No, I don’t.”；
3.培养学生口语表达和听说能力。
二、教学重点
1.能正确运用句型“Do you like…?”进行询问；
2.能正确回答“Yes, I do.”或“No, I don’t.”。
三、教学准备
1.教材：湘少版三年级英语下册；
2.教具：黑板、笔、图片卡片。
四、教学过程
1. 导入新课
教师出示教学用的图片卡片，例如水果、蔬菜等，引导学生回忆并说出这些食物的名称。
2. 学习新知
1.教师出示图片卡片，一起呈现食物名称，并带着学生用“Do you like…?”的句型进行询问。
例如：
–T: Do you like apples?
–S1: Yes, I do.
–S2: No, I don’t.
2.学生模仿教师的问句进行练习，然后互相之间进行问答。
教师可以提供一些新鲜的食物或者显示图片，提供更多的练习机会。
3.教师导入更复杂的句子结构：“Do you like…?”, 并指导学生回答“Yes, I do.”和“No, I don’t.”，例如：
–T: Do you like bananas?
–S1: Yes, I do. They are delicious.
–S2: No, I don’t. They are too sweet.
3. 情景对话练习
教师将学生分为小组，每个小组有两名学生。
教师给每个小组一些食物的图片卡片，让学生们用。
三年级下册英语教案-Unit9 What'stheweatherlike｜湘少版
三年级下册英语教案Unit 9 What's the weather like｜湘少版教学内容本单元主要围绕询问和描述天气展开，包括晴天、雨天、多云、阴天等基本天气词汇。
教学内容涵盖天气相关词汇的正确使用，以及简单的询问和回答天气状况的句型。
还包括了关于天气的一些基本知识和日常对话练习。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解和运用描述天气的基本词汇，如sunny, rainy, cloudy, windy等。
2. 能力目标：学生能够使用句型"What's the weather like?"和"It's"进行天气的询问和回答。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 天气词汇的正确发音和拼写。
2. 句型"What's the weather like?"和"It's"的准确运用。
3. 天气状况与词汇之间的对应关系。
教具学具准备1. 天气相关的图片和卡片。
2. 录音机或音响设备，用于播放教材中的录音。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 课堂导入：通过展示不同的天气图片，引导学生复习和预习本单元的天气词汇。
2. 新知呈现：通过教材录音和教师的示范，教授新词汇和句型。
3. 实践练习：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
4. 巩固提高：通过游戏和小测验等方式，巩固学生对新知识的掌握。
板书设计1. 天气词汇表。
2. 句型"What's the weather like?"和"It's"的结构。
3. 课堂练习示例。
作业设计1. 复习本单元的天气词汇。
2. 完成练习册上的相关练习题。
3. 与家长进行英语对话，询问和描述当天的天气。
课后反思1. 教学过程中，学生对天气词汇的掌握情况。
三年级英语下册Unit9What'stheweatherlikeAssessmentⅢ教案湘少版
Assessment Ⅲ学目标(一)语言目标1．词汇：能够听懂、会说、认读第7～9单元所学水果和天气词汇。
2．句型：能够在已经熟悉的情景中理解并说出第7～9单元所学句型。
(二)应用目标能够在实际交际场景中比较熟练地询问和告知所谈论的水果、天气，并能够作出有效得体的呼应。
学重难点能听懂、会说、认读水果和天气类单词和句型，并能比较熟练地在情景中进行自然交流。
学会自我总结和检测。
学准备所学水果和天气单词卡片、图片、教学磁带(有条件的学校可用多媒体课件)。
学过程Step 1 热身(Warming up)1．Sing a song“How is the weather？”．T(在黑板上画一个太阳)：What's the weather like?S：It's sunny.T：Yes，The sun is shining. Shine on the green grass.Step 2 复习(Revision)1．T(出示水果图片)：What's this?S：It's a banana.(教师边问边将图片打乱顺序，反扣在黑板上)T：Now, what's this？Who can guess?S：Is this an apple?T：Maybe.S：Is this a pear?T：Maybe.(每一大组抽选一位学生回答，然后揭晓答案，答对的一组可得分)T：Let's have a look. It's a…which group got the right answer？Group 2, congratulations.2．T(出示天气图片)：What's the weather like?S1：It's rainy/sunny/cloudy/windy/s nowy…T：I don't like a rainy day. I like a sunny day. What do you like?S：I like a snowy day.3．教师出示单词卡片，让学生快速认读，边读边将单词卡发给学生。
(湘少版)三年级英语下册《unit 9 period 3》教学设计设计
湘少版三年级英语下册《Unit 9 Period 3》教学设计本篇文档旨在为小学三年级英语教师提供一份针对湘少版英语教材下册《Unit 9 Period 3》的教学设计方案。
该课时主要围绕“Where is the apple?”这个主题展开，通过听、说、读、写等多个环节，让学生掌握方位介词的用法，加深对英语词汇、基础语法和语音的理解。
教学内容课时目标1.学生能够听懂、会说并正确使用表示方位的介词，如on, under, in, behind, next to2.学生能够询问并回答一些物品的位置，如“Wehre is the apple?”3.学生能够熟练运用所学语言进行日常生活中的简单沟通。
教学步骤Step 1 自主探究：师生互动在开始正式教学之前，老师可以先和学生互动，共同探讨关于方位的问题，比如：•Where is your bag?•下面是桌子还是椅子？•你在教室里用under这个单词怎么说？这些问题可以让学生主动思考并提高学习的积极性。
Step 2 听力输入：课文朗读老师可以先播放课文音频，让学生一边跟读一边听，帮助学生掌握语音和语调，同时在过程中教授词汇和语法知识。
Hello, everyone. Where is the apple? It’s on the table. Where isthe ball? It’s under the chair. Where is the book? It’s in the box. Where is the cat? It’s behind the door. Where is the pencil? It’s next to the notebook.Step 3 口语输出：角色扮演让学生分为小组，分配不同的角色，进行角色扮演。
老师可以为每个小组准备一些具有不同位置的物品，如书、球等，让学生根据角色要求进行询问和回答。
A: Where is the ball? B: It’s under the chair.Step 4 书面训练：书写练习在该环节，老师可以为学生分发一些练习本，在书写“Where is the…”的语句时加以训练。
湘少版三年级下册Unit9教案
湘少版三年级下册Unit9教案第一篇：湘少版三年级下册 Unit 9教案Unit 9 what’s the weather like？Period 1一、教学目标（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读单词windy，cloudy；snowy，weather，sunny，rainy.2.句型：能初步运用“What’s the weather like？”询问天气情况.（二）应用目标1.能在图片、简笔画或课间的帮助下说出天气名称.2.能熟练运用本单元和前一单元词汇和句型与同伴谈论天气，并表达个人对天气的喜好和感受.3.能听懂会说A部分的对话.二、教学重、难点1.重点：能听懂、会说、认读单词windy，cloudy；snowy，weather，sunny，rainy.并能初步运用“What’s the weather like？”询问天气情况.2.难点：weather的读音sun和sunny，rain和rainy，snow和snowy，cloud和cloudy，wind和windy词性的区别。
三、教学准备用于新授的天气单词卡片、图片、教学挂图，自制简明中国地图，教学磁带，教学光盘等。
四、教学过程 Step 1Warming--up 1.Greetings 2.Revision：击鼓传花游戏规则：教师播放节奏明快的音乐，学生传递花朵，音乐停时，全班一起问：“What do you like？”拿到花的学生可选择天气和天气以外的单词作答，但不能与前面同学所说的重复。
Step 2 Present and drill 1.New words(1)出示图片或在黑板上画简笔画，带读单词windy，请学生单个读，两个读或小组练读，后拼读板书在四线格中。
(2)同样的方法教授cloudy，snowy。
(3)出示图片或在黑板上的简笔画或图片。
(4)教师指着黑板上的简笔画或图片。
T：All these words are about the weather.带读、拼读、板书weather，注意th在单词当中的发音（5）词汇操练利用磁带的地道发音带读听音猜天气：课间出示风声、雨声、踩雪声。