Unit2 How are you？
Goodbye, goodbye, goodbye to you.
How are you?
你好么？
I’m
And how are you?
你呢？
I’m fine too. Thanks.
我也很好，谢谢。
Thank you! Good bye!
Unit 2 Greetings.
动脑筋想一想昨天我们学了什么？
见到朋友时，我们要说：
Hello\Hi!
见到新朋友时，询问对方姓名我们说：
What’s your name?
新朋友询问我的名字我们回答：
My name is …\I’m…
和朋友分别时，我们说：
Goodbye\Bye-bye
Let’s play a game ！Wolf ,wolf, wolf
游戏规则：小羊（同学们）说“老狼，老狼，几点了？” 向老狼询问时间。老狼回答上午\下午\傍晚的时间点，老狼 和同学根据时间相互问好，若老狼回答晚上12点，老狼就 要抓小羊，被抓住的小羊要受惩罚。
游戏时间到!
Let’s sing a song ！
一起唱!
THE ABC SONG
ABCD EFG HIJK LMN OPQ RST UVWXYZ
apple
ball
cat
dog
elephant football
Let’s sing a song ！
一起唱!
Hello,Hello
Hello, Hello, how are you？ I’m fine，I’m fine, and hello to you. Goodbye, goodbye, goodbye to you.
外研社(三起)三年级上册英语Module 1 Unit 2 How are you教案
Module 1 Unit 2 How are you? 教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级上册章节Module 1, Unit 2课名How are you?学习目标 1.能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好；2.能够听懂How are you? 并能够用该短句来问候别人，能够用I’m fine, thank you. 来进行回应。
重难点能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图导入问候：齐声问候Hello, MissQi! 然后按座位顺序依次用Hello/ Hi, I’m …的方式向电视机前的同学们打招呼问候：Hello, boys and girls! Welcome to our Englishclass. Today we will learn Module 1 Unit 2, How areyou? Are you ready?对四个学生：Hello, boys and girls, I’m Miss Qi.学生按照座位顺序依次对镜头回答：Hello/Hi, I’m …引入：Look, it’s morning. 看啊，孩子们，新的一天开始了。
Here comes a dog, let’s say good morning.学生一起：Good morning dog.同样与小鸟和大明问好。
Daming meets the dog and the bird in the morning,what does the dog say to him? 早晨，大明遇到了小狗以现实应用的方式复习上一节课内容，让学生知道英语学习的最终目的是日常交际承接上一节课“第一次见面”的主题，情景延伸至“朋友问候”，让学生继续在情境中学习1和小鸟，小狗对他说了什么？播放第一部分动画。
Now let’s practice Good morning.（对现场四个同学）Good morning boys and girls! 四人一起：Good morning, Miss Qi.（对Irene）Good morning, IreneIrene: Good morning, Miss Qi.（对Jack）Good morning, JackJack：Good morning, Miss Qi.任务呈现观看第二段动画So, Daming is here, saying good morning to his friends.But What is Sam doing? Look, this bird is going tomeet Sam. Let’s follow him.（播放第二段动画）现场示范Good morning的用法，以及回应的方法配合老师T: Look, Sam just wakes up. Ahh…（戴上Sam头饰，模仿视频中的Sam伸懒腰、打哈欠）And the birdsays…to Sam?S: Good morning Sam!T: Good morning.（拿起小鸟卡片）T: Look, Sam is having breakfast.Yummy!（戴上Sam头饰，模仿Sam吃早饭的样子）And the puppysays…what to Sam?S: How are you Sam?（拿起小狗卡片）细致讲解How are you?I’m fine, thank you.的使用语境2T: I’m fine, thank you!（带着微笑）T: We say “How are you?” to ask about people’s health.我们用How are you? 询问别人的身体好不好。
外研社(三起)三年级上册英语Module 1 Unit 2 How are you教案
Module 1 Unit 2 How are you? 教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级上册章节Module 1, Unit 2课名How are you?学习目标 1.能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好；2.能够听懂How are you? 并能够用该短句来问候别人，能够用I’m fine, thank you. 来进行回应。
重难点能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图导入问候：齐声问候Hello, MissQi! 然后按座位顺序依次用Hello/ Hi, I’m …的方式向电视机前的同学们打招呼问候：Hello, boys and girls! Welcome to our Englishclass. Today we will learn Module 1 Unit 2, How areyou? Are you ready?对四个学生：Hello, boys and girls, I’m Miss Qi.学生按照座位顺序依次对镜头回答：Hello/Hi, I’m …引入：Look, it’s morning. 看啊，孩子们，新的一天开始了。
Here comes a dog, let’s say good morning.学生一起：Good morning dog.同样与小鸟和大明问好。
Daming meets the dog and the bird in the morning,what does the dog say to him? 早晨，大明遇到了小狗以现实应用的方式复习上一节课内容，让学生知道英语学习的最终目的是日常交际承接上一节课“第一次见面”的主题，情景延伸至“朋友问候”，让学生继续在情境中学习1和小鸟，小狗对他说了什么？播放第一部分动画。
Now let’s practice Good morning.（对现场四个同学）Good morning boys and girls! 四人一起：Good morning, Miss Qi.（对Irene）Good morning, IreneIrene: Good morning, Miss Qi.（对Jack）Good morning, JackJack：Good morning, Miss Qi.任务呈现观看第二段动画So, Daming is here, saying good morning to his friends.But What is Sam doing? Look, this bird is going tomeet Sam. Let’s follow him.（播放第二段动画）现场示范Good morning的用法，以及回应的方法配合老师T: Look, Sam just wakes up. Ahh…（戴上Sam头饰，模仿视频中的Sam伸懒腰、打哈欠）And the birdsays…to Sam?S: Good morning Sam!T: Good morning.（拿起小鸟卡片）T: Look, Sam is having breakfast.Yummy!（戴上Sam头饰，模仿Sam吃早饭的样子）And the puppysays…what to Sam?S: How are you Sam?（拿起小狗卡片）细致讲解How are you?I’m fine, thank you.的使用语境2T: I’m fine, thank you!（带着微笑）T: We say “How are you?” to ask about people’s health.我们用How are you? 询问别人的身体好不好。
Unit 2 How are you第2课时+示范教案(三上)
Unit 2 How are you?Say and act; Sing a song第2课时一、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用句型How are you?进行问候，并回答，能够运用goodbye与人告别。
2. 学生能够在真实情景下使用正确的称呼与他人打招呼、问候及道别。
二、教学重难点重点：学生能够熟练掌握并运用句型How are you? I’m fine. Thank you.难点：学生能够在真实情景下使用正确的称呼与他人打招呼、问候及道别。
三、教学准备教学课件等四、教学过程I. Warm-up1. Let’s sing课件出示歌词：Hi Joe. Hi, Joe.How are you?How are you?Hi Kitty. Hi, Kitty.How are you?How are you?Hi Ben. Hi, Ben.How are you?How are you?Hi Alice. Hi, Alice.How are you?How are you?教师播放Sing a song录音，学生尝试跟唱。
设计意图：活跃课堂氛围，激发学生兴趣，引出本节课话题。
2. Read and fill课件出示人物以及不完整的对话：Mr Wang: Hello, ______.Alice: Good _______, Mr Wang.Mr Wang: How __________?Alice: ________________.学生根据上下文，说出空缺的单词或者句子。
设计意图：巩固上节课所学的核心词汇和句型。
II. Presentation1. Look and think教师呈现两个主要对话人物。
T: Who is he?Ss: Joe.T: Yes, but he’s Mr Dog now.…设计意图：引出话题，用图片激发学生兴趣，为课文学习做好铺垫。
2. Listen, read and fill教师播放录音，学生听录音、跟读，并完成填空。
三年级英语上册 Unit 2 How are you教案 外研版(三起)(2021年整理)
三年级英语上册Unit 2 How are you教案外研版（三起）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级英语上册Unit 2 How are you教案外研版（三起））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级英语上册Unit 2 How are you教案外研版（三起）的全部内容。
How are you【教学目标】（一）知识技能目标:1. 懂、会读、会说hello , hi, goodbye, bye ，I am, you2。
听懂句子How are you? I’m fine. Goodbye to you.3。
知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人道别.（二）运用能力目标：1。
让学生感受英语课堂的活跃性,让学生在日常生活中能运用所学语言。
2. 乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
(三）素质教育目标：1。
学习做一个有礼貌的人。
2。
进一步了解人与人之间问候的重要性。
对用英语参加互相问候、歌唱表演等活动产生兴趣.初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯.【教学重点】1.熟练掌握下列单词hello ， hi, goodbye， bye ,you2.能听懂、会说、会读以下句子:How are you?I’m fine.Goodbye to you3.会说唱本单元的英语童谣《HELLO HELLO》【教学难点】1。
熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.知道见面如何向对方问好,做简单的自我介绍，会用英语向别人道别。
外研版(三起)三年级英语上册Module 1 Unit 2 How are you课件
Homework
1.听录音朗读课文三遍。
2.用-How are you? -I’m fine, thank you.和 同伴问答。
3.早晨上学和同学用Good morning.问好。
第二课时
Let’s Chant
Hello, hello, how are you? Fine, fine, thank you.
外研版·英语·三年级上册
Module 1 Unit 2 How are you?
第一课时
第二课时
第一课时
the Hello Song
Hi, hello! Hi, hello! I am Tom. Hi, hello! Hi, hello! I am Eve. Hi, hello! Hi, hello! I am Tom. Hi, hello! Hi, hello! I am Eve.
Try to do.
连一连。 Hi! Hello, I’m Lulu. Bye-bye! How are you? Good morning.
I’m fine, thank you. Good morning. Hi, Lulu. Goodbye! Hello!
Sum up.
1. 打招呼问好： Hello! Hi! — How are you? — I’m fine, thank you.
Listen and say.
I’m fine,
Good morning,
thank you.
Sam.
Good
morning!
How are you, Sam?
Try to say.
I’m fine,
G__oo_d__m_o_rn_i_n_g,
Unit2-How-are-you教案
Unit2 How are you?一、教学目标1、能口头运用Goood morning这类语句问候早上好。
2、能口头运用How are you?这类语句进行问候，并能用I’m fine.作答.3、培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点会应用“How are you? I’m fine, thank you”这类语言问好。
三、教学难点：灵活运用新知识，与他人问好。
四、教学用具：单词卡片、录音机、录音带、五、教学过程Step 1Hello, boys and girls.Step 2 Warming up(1) 师生、同学之间用hello,hi问好,(2) 师做出要走的架势：T:Good bye! S: Bye-bye！(3) 找四位同学扮演Amy ，Sam，Lingling，Daming向大家问号，最后用Gooodbye/Bye-bye向大家道别。
Step 3 Presentation1、T: “今天Sam刚起床，就有一只小鸟和一条小狗分别来向他们问好。
Let’s have a book.”Listen to the tape,listen and point. （要求学生边听边指着相应的说话的人物，并根据图片想一想每幅图中的小朋友都在说什么？）2、Listen again.3、Teach the new sentences:(1)Good morning.(2)How are you? I’m fine, thank you.4、Listen and repeat.Step 3:Practice1、Read the text in different roles.2、进行接龙游戏活动。
A:How are you? B: I’m fine, thank you……(对模仿好的同学进行表扬)3、Learn to sing a song:Hello helloStep 4:Consolidation1、Act it out.2、Play a game.Step 5:Homework.。
Unit 2 How are you？
Unit 2 How are you？Unit 2 How are you?“How are you?” 这是一句我们在日常生活中经常听到和使用的问候语。
它简单而直接，却蕴含着深深的关切和友好。
当有人问你“How are you?”时，他们并不是在寻求一个复杂的医学报告或者详细的心理分析，更多的是希望能与你建立一种连接，表达对你此刻状态的关心。
在不同的情境中，我们对“How are you?”的回答也会有所不同。
比如，在工作场合，当同事问起，我们可能会简洁地回答：“I'm fine, thanks Busy as usual, but it's all good” 这种回答既礼貌又不会过于深入，适用于工作中的快节奏交流。
而在与亲密朋友相处时，我们的回答可能就会更加真实和详细。
也许会说：“Not so great actually I've been having a hard time dealing with some family issues recently” 朋友之间的关系让我们能够更坦诚地分享自己的困扰和不快。
在面对陌生人的问候时，我们的回答往往会比较中规中矩，比如：“I'm good How about you?” 保持一定的礼貌和距离。
“How are you?” 这句话不仅仅是一个简单的询问，它还能反映出人与人之间的关系亲疏。
对于许久未见的老友，这句问候可能会勾起许多回忆和情感；对于刚刚结识的新伙伴，它则是打开交流之门的钥匙。
有时，我们可能会因为心情不好或者忙碌而对这句问候感到不耐烦，甚至敷衍回答。
但其实，每一次这样的问候都是一个机会，一个让我们停下脚步，关注自己内心感受，并且与他人分享的机会。
当我们真诚地回答“How are you?”，无论是表达喜悦还是倾诉烦恼，都有可能在对方那里得到理解、支持或者建议。
这种交流能够增进彼此的了解和信任，让人际关系更加紧密和温暖。
牛津上海版(三起)三年级上册英语Module 1 Unit 2 How are you_【第一课时】教学设计
Unit 2 How are you?【第一课时】【教学目标】1．帮助学生了解本单元Look and learn中的人物: Mr. Wang, Mrs. Wang, Alice, Mr. Li, Mrs. Li, Ben和Kitty.2．通过开展多种游戏活动,帮助学生达成词汇学习的目标.3．通过简短对话让学生学会用英语与别人问候及道别.【教学重难点】1．词汇:Mrs., Mr., are, fine, goodbye, hi, thank, you2．句型:How are you? I am fine. Thank you.3．日常用语:Goodbye!【教学过程】Ⅰ.Pre-task preparations1．播放歌曲I'm Dolly!的录音.全班学生合唱.邀请个别学生将Dolly换成自己的英文名字,用歌曲形式向全班同学打招呼.I' m ... Hello, hello.I' m ... Hello, hello.Hello! Hello! Hello!2．逐一出示人物（如Alice, Peter, Joe, Kitty)图片或手偶,模仿人物向学生作自我介绍并打招呼,让学生做出回应.T: (show Alice's picture) Hello, I' m Alice.Ss: Hello, Alice.T: (show Peter's picture) Good morning. I'm Peter.Ss: Good morning, Peter.Ⅱ.While-task procedures1．出示课本Look and Learn的第一张图片并作介绍,让学生仿说,借助图片帮助学生理解单词Mr.和Mrs.的意思.T: (point to the picture of Alice's family) This is a picture of Alice's family. This is Alice, Wang Yuanyuan. This is Mr. Wang, Alice's father. This is Mrs. Wang, Alice's mother, (point to Mr. Wang in the picture) This is Mr. Wang. Mr. Wang.Ss: Mr. Wang.出示不同男子的图片,每幅图下面注上不同的姓氏,让学生做替换练习以理解Mr.的意思.T: (point to Mr. Zhang in the picture) Who is this?S1: Mr. Zhang.T: (point to Mr. Hu in the picture) Who is this?S2: Mr. Hu.再出示Look and Learn中的第一张图片并作介绍,让学生跟说图中的人物Mrs. Wang. (point to Mrs. Wang in the picture) This is Mrs. Wang. Mrs. Wang.Ss: Mrs. Wang.出示不同女士的图片,每幅图下面注上不同的姓氏,让学生做替换练习以理解Mrs.的意思.T: (point to Mrs. Zhang in the picture) Who is this?S1: Mrs. Zhang.T: (point to Mrs. Hu in the picture) Who is this?S2: Mrs. Hu.2．展示Look and Learn中的Kitty—家的图片,先让学生介绍图片中自己认识的人物Kitty,在此基础上引出Kitty的哥哥Ben.T: (show the picture of Kitty's family and point to Mr. Li in the picture) Who is this?S1: Mr. Li.T: (point to Mrs. Li in the picture) Who is this?S2: Mrs. Li.T: (point to Kitty in the picture) Alice?S2: No. Kitty.T: Yes, she's Kitty, Li Jie. (point to Ben in the picture) This is Ben, Li Wei. He's Kitty's brother. Ben, Ben.Ss: Ben, Ben.3．用多媒体呈现Listen and say的图片,播放录音,让学生看图听录音,集体跟读.4．戴上指偶Alice,让个别学生或全体学生与Alice打招呼,在问答过程中呈现Listen and say的对话内容.T: (put on the finger puppet of Alice) This is Alice. Say “Hello” to Alice.S1: Hello, Alice.T: (act as Alice) Hello.T: (put on the finger puppet of Alice) Say “How are you?” to Alice.Ss: How are you, Alice?T: (act as Alice) I' m fine. Thank you.鼓励个别学生与教师互相问好,在交际中既操练问句How are you?又学习答句I'm fine. Thank you.S1: How are you?T: I' m fine. Thank you.与个别学生用How are you?互相问候,帮助学生巩固新授的语言知识.T: How are you, ...?S1: I' m fine. Thank you.T: How are you, ...?S2: I' m fine. Thank you.Ⅲ.Post-task activities1．通过Role-play活动,让学生在真实的语境中操练对话.让学生三人一组,分角色表演下面的对话.S1: Hello! I' m Alice.S2: Hello! I' m Mrs. Wang.S3: Hello! I' m Mr. Li.S1&S2: Good morning, Mr. Li.S3: Good morning. How are you, Alice?S1: I'm fine. Thank you.S3: Goodbye, Alice.S1: Goodbye, Mr. Li.2．让学生走出座位与自己的好朋友互相问好.要求学生用“Mr.+姓氏”来称呼男同学,用“Miss+姓氏”来称呼女同学.S1: Hello, Mr. ...S2: Hello, Miss. ...S1: How are you?S2: I am fine. Thank you.S1: Goodbye, Mr. ...S2: Goodbye, Miss. ...【板书设计】。
Module1Unit2Howareyou？(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 1 Unit 2 How are you？一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单询问他人的身体状况，并能够用正确的词汇回答。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生用英语进行交际的能力，增强他们的自信心。
3. 情感目标（1）培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
（2）通过小组合作，培养学生团结协作的精神。
二、教学内容1. 单词：how are you, fine, thank you, you?2. 句子：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 情景对话：询问他人身体状况并进行回答。
三、教学重点与难点1. 重点：单词和句型的掌握，能够用英语询问他人的身体状况并回答。
2. 难点：情态动词how are you的用法，以及疑问句的构成。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生自由交谈，询问彼此的近况。
（2）老师引导，用英语进行交流。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生学习单词。
（2）学生跟读，老师纠正发音。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师播放录音，学生听录音并跟读。
（2）老师讲解句型的构成和用法。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，练习情景对话。
（2）老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 巩固练习（5分钟）（1）老师出示图片，学生用所学句子进行描述。
（2）学生相互交流，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）（2）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 单词：how are you, fine, thank you, you?2. 句子：How are you? I'm fine, thank you. And you?七、作业设计1. 抄写生词和句子，每个单词和句子写两遍。
1BUnit2Howareyou教案
Unit 2 How are you？第三课时一、教学内容1、复习巩固问候语How are you？及其答语，要求读音正确，语调自然。
2、复习巩固句型: How are you？I‘m fine/well/good，thank you。
3、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲How are you？4、完成教学AB Uint2。
二、教学目标1、培养学生学习英语的兴趣。
2、复习巩固句型: How are you？I‘m fine/well/good，thank you。
三、教学用具课件、词语卡片、小黑板四、主要板书Unit 2 How are you？——How are you？——I‘m fine/well/good，thank you。
五、教学过程A. greeting（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）T: Hello. Hi.（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: hello.Ss: Hello.T：Class begging.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: What’s your name?S1: Hello, my name is ….T：How are you?S1: I’m fine, thank you.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
B. PresentationWhen we meet someone, we should say “How are you?” Now, let’s watch and listen.C. Sing a song1) 反复播放How are you ?让学生先熟悉曲调。