江苏省沭阳县广宇学校八年级语文《都市精灵》学案(无答案)
《都市精灵》学案2-文档资料
《都市精灵》学案2学习目标：1、学习本文运用描写和议论等表达形式，展现人与其他生灵共处的景象，揭示其中深义。
2、了解本文联想丰富、知识性、趣味性，强调特点，品味富有表现力的语言。
学习重点：材料的丰富性与结构的条理性。
学习方法：学、测、议、解、悟学习流程：一、导课：人与自然的和谐发展问题是当前人们愈来愈重视的一个问题。
即使在物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，使之与人类友好相处，本文内容传达正是这样一个意见。
学：二、初读课文，尽自己努力完成下边1、注音：硕( )大嬉戏( ) 荒诞( ) 鹈鹕( )2、释义：司空见惯无所事事车水马龙流连忘返肆无忌惮退避三舍3、读文之后，用自己话说说文章内容。
(说你所看到的，你所想到的东西)4、自学指导：⑴‚精灵‛在课文中是指什么？课文都写到哪些都市精灵？⑵你觉得哪部分写的比较好？好在哪里？你能有感情地把自己喜欢的部分朗读出来吗？⑶试概括每一自然段内容，划写文章结构，理解写作思路。
⑷作者在本文中明确提出：‚每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物‛的观点，并说明应以小动物作为‚标志与象征‛，对于这种观点，你作何感想？⑸人类怎样才能克服自己的‚霸道行为‛，保护好‚生存环境‛，与鱼、鸟、兽友好相处？请大家联系平时所了解一些情况，讨论后说看法。
⑹你是怎样理解本文最后一句话‚倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识‛的？⑺学生质疑，文中有什么地方不理解，请提出。
测：4，检测自学指导1-6题议：5，针对自学指导不解内容与学生质疑进行讨论。
解：师生共同讨论解决疑难问题。
四、拓展延伸1、语言积累与运用练习⑴写出带‚鸟‛字的两个成语：___________、____________⑵默写两句写‚鸟‛有关的诗句：___________________________，____________________________。
2、请你仔细观察一种动物，像作者那样用生动形象的语言写出来。
【配套K12】八年级语文上册 第21课《都市精灵》(第2课时)导学案(无答案) 苏教版
二十一《都市精灵》（第2课时）【学习目标】1．学习本文生动的描写和精辟的议论相结合的写作手法。
2．理解作者在人与自然关系上的情感变化与理性思考。
【活动方案】活动1：检查作业，回顾复习。
（1）爱护动物故事交流。
（2）保护动物标语展示。
(小组交流评比→择优参加全班评比)活动2：深入研读，思考问题。
（1）都市动物对于城市生活有哪些好处？（2）都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？（3）怎样才能使都市拥有可爱的动物？（小组讨论交流→推荐小组代表向全班展示）活动3：深入探究，理解主旨。
（1）找出能表示作者观点的语句→朗读有关句子→理解作者的意思。
（独立完成，组内交流）（2）本文有感于某些现代都市连鸟雀也少见或不见的现实状况，提出都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。
学习本文后，请大家畅谈如何保护环境，搞好城市建设的问题。
（先小组讨论交流→再全班交流）课后作业：就人们用鸟笼养鸟的现象发表你自己的看法，要求有观点、有理由。
【链接阅读】舒乙，1935年8月16日生于青岛，北京人，满族，苏联列宁格勒基洛夫林业大学林产化学工艺系毕业，曾任研究实习员、工程师、高级工程师，1978年起从事业余创作，以撰写散文、传记和文学研究论文为主，1984年调入中国现代文学馆工作，现任馆长，著有《散记老舍》、《老舍》、《父亲最后的两天》、《关坎和爱好》、《我的风筝》、《小绿棍》、《梦和泪》、《我爱北京》、《我的思念--关于老舍先生》、《现代文坛瑰宝》、《亲情之歌》等书。
课堂随笔：【反馈练习】1．给下列加点字注音。
幽雅．（）嬉．戏（）栖．息（）滑翔．（）检阅．（）荒诞．（）2．说说下列词语在句中的含义。
（1）现在，在北京，连乌鸦都久违了。
（久违：）（2）每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，成为城市的一种标志和象征。
（钟爱：）3．修改下边句子中用得不恰当的标点符号（在原句上修改）。
（1）冬天,在院中，在很高很高的枯枝上，常蹲着一对硕大的乌鸦。
《都市精灵》教学设计
《都市精灵》教学设计都市精灵》教学设计[教学内容]：都市精灵（苏教版八年级上册第五单元第二十二课）[教学目标]：知识与能力学习本文联想丰富、材料富有知识性和趣味性的特点；学会运用描写和议论等表达方式；品味本文富有表现力的语言特色；通过学习本文了解随笔的一般特点。
过程与方法本文是一篇随笔，在学习中学生要仔细研读课文，品味和感悟课文在语言、结构、表情达意等方面的特色；通过快速背诵精彩片段的方法，丰富学生的语言积累；课文对动物的描写很精彩，可以用揣摩课文和片段写作的方法来学习。
整堂课以自主探究、品味感悟、合作交流学习模式进行。
情感、态度与价值观本文是有感于某些现代都市连鸟雀都少见的现实状况，很真切地提出城市中应该人、鸟兽并处的观点。
学习本文应该引导学生了解人与自然的关系，加强他们的自然环境保护意识，养成爱护自然环境的习惯。
[教学重、难点及教学突破]重点学习本文的组织材料的丰富性和结构文章的条理性，感悟文章富有个性的语言，提高自然环境保护意识。
难点学会在写作中运用丰富的联想、适当的议论来表达主题的方法。
教学突破在老师的引导点拨下，学生以学为主，把握课文在写法、语言等方面的特点；结合学生生活经验，提高他们爱护动物的自觉性，让他们从我做起，从现在做起，珍爱动物，保护环境。
[教学准备]教师准备布置学生搜集作者舒乙的相关介绍，教师准备课文录音带、相关文章《鸟》等。
学生准备搜集并整理作者的相关介绍，预习课文，疏通字词，扫清文字障碍，熟悉课文内容。
[教学步骤]（1课时）教学流程设计教师指导学生活动1．创设情景，导入新课。
1．听读课文，理解标题的含义。
2．合作探究，品味课文。
2．细读课文，品味语言、探讨写法、体会感情。
3．联系实际，提高意识。
3．根据教师的提示，联系生活实际，提高自己珍爱动物、保护环境的意识。
4．总结本课，布置作业。
4．整体把握课文，完成课堂作业和课后延伸性作业。
一、创设情景，导入新课教师活动学生活动1．同学们，听老师讲一个小时候的经历好吗？老师小时候特爱睡懒觉，可每天早上还没睡够，就有些小讨厌们把我吵醒。
八年级语文《都市精灵》学案
《都市精灵》学案学习目标：1.能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度；2.能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法；3.能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处；自主辅助资料舒乙，北京人，满族，1978年起从事业余创作，以撰写散文、传记和文学研究论文为主，著有《散记老舍》、《老舍》、《关坎和爱好》等书，是北京政协和全国政协委员。
文体介绍：随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者常曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽。
有同名期刊。
预习练习题1．“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，你读了课文后是否有新的认识？____________________________________________________________________ 2．本文主要描写了哪些“精灵”？你能体会作者对这些精灵的感情吗？____________________________________________________________________ 3．你喜欢这些精灵吗？它们给都市生活带来了哪些好处？____________________________________________________________________ 4．理解词语的语境义，填空。
⑴“如此说来，‘孤城寡人’并不正常……”一句中“孤城寡人”的意思是__________；该词系化用“___________”一词而来，它的意思是______________。
⑵“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。
”一句中“与狼共舞”的原意是___________________，句中的意思是______________________。
课堂检测以自己喜欢的方式朗读课文，思考问题：1．如果你是一个令人喜爱的都市精灵，你能给城市生活带来哪些好处？____________________________________________________________________ 2．作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景，你能从中找出几幅，说说作者这样写的用意。
2021秋初二语文上册第五单元20都市精灵精品教案苏教版20210911179
2021秋初二语文上册第五单元20都市精灵精品教案苏教版20210911179第一课时教学目标：1.了解本文的写作意图，提高学生对关键词句的分析能力。
2.通过对课文的研读，学习本文用对比的手法突出中心的方法。
3.培养学生对环境的爱护意识，增强对自然生物的关爱之情。
重点难点：重点：明白得作者写作本文的意图，明白得对比的方法的作用。
难点：提高学生对关键词句的分析能力。
教学方法：熟读、探讨、归纳。
教学步骤：一、情境导入设置情境，播放歌曲《我是一只小小鸟》（学生谈听完歌曲的感受。
）请爱护我们共同的家园，这首歌是小鸟对人类破坏环境的声讨，这是对人类爱心回来的呼吁。
人与自然本应是和谐共存，人对动物本应是尊重和善待，可现在，一只小鸟想查找一个温顺的怀抱，想要在天空中自由地翱翔，如此的要求都无法实现，这是一种何等悲伤的处境!现在让我们一起走进舒乙先生的《都市精灵》，来感受都市精灵们的处境，并摸索人和自然如何相处那个大主题。
（本环节通过导语引入,使学生感受人与自然的关系。
）二、作者简介（由学生先介绍，教者再作适当的补充）舒乙，1935年8月16日生于青岛，曾任研究实习员、1978年起从事业余创作，以撰写散文、传记和文学研究论文为主，1984年调入中国现代文学馆工作，现任馆长，著有《散记老舍》、《父亲最后的两天》、《关坎和爱好》、《我的风筝》、《小绿棍》、《梦和泪》、《我爱北京》、《我的想念--关于老舍先生》、《现代文坛珍宝》、《亲情之歌》、《我的第一眼》等书，是北京政协和全国政协委员。
三、检查预习1．把握下列生字词（1）给加点字注音。
栖．（qī）息黄鹂．(lí) 老鸹．(guā)肆．(sì)无忌惮．(．dàn) 围剿．(jiǎo) 硕．(shuò)大（2）了解词义居高临下：处在高处，俯视下面。
无所事事：什么事也不干。
退避三舍：比喻对人让步，不与相争。
司空见惯：看惯了的情况，并不觉得惊奇。
《都市精灵》导学案4(苏教版八年级上册教案)-文档资料
《都市精灵》导学案4（苏教版八年级上册教案）都市精灵第一课时一、学习目标目标：1.解决、识记文中的生字词2.理解课文主要内容，熟知文中所写的都市精灵。
3.感受作者的思想感情。
重点：.理解课文主要内容，熟知文中所写的都市精灵。
难点：感受作者的思想感情学法指导：加强朗读，提出个人见解，合作探究。
【知识链接】：舒乙，当代作家，著名作家舒庆春即老舍先生的儿子，任中国现代文学馆馆长，课文选自《随笔》）文体介绍：本文是一篇随笔，是散文的一种，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事、描写或评论。
散文的特征：形散神不散形：材料的丰富性和结构的条理性，多种表达方式的运用神：文章的中心，主题。
二、自主、合作、探究（一）走进课本1.给下列加点字注音或根据拼音写字。
栖（）息黄鹂（）老鸹（）硕（）大鹈鹕（）围剿（）喜鹊（）嬉戏（）抿（）觅食（）荒诞（）sì（）无忌dàn（）退避三舍（）司空见guan（）2.阅读课文后思考：“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，你读了课文后是否有新的认识？“精灵”在文中指的是什么？（二）合作探究活动一：文章写了现代文学馆内哪些精灵？作者对他们的感情有什么相似之处，又有什么不同点？文中写光顾文学馆的“精灵”有成帮成伙的喜鹊，一只小松鼠、啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂、一种体形特别小巧的鸟，还有一对硕大的乌鸦。
作者对这些动物都非常喜爱，对他们的存在感到欣喜和自豪。
但仔细推敲，感情中又同中有异。
对嬉戏的喜鹊，作者对参观者宣称“这是我们的一景“，颇多自豪。
对小松鼠，则视为”一宝”，欣喜之余，却也表明北京全城鸟兽生存嬉戏之景已成过去；听小鸟鸣叫，视为“难逢的幸事”；对一对乌鸦，则用“呆呆”、“孤独”、“寂寞”、“可怜”等词语，表达了深深的惋惜，明确显示对现代都市的针砭之意。
活动二：都市精灵们能给城市生活带来哪些好处？现在她们总体上的处境是怎样的？都市动物可以成为都市居民的伙伴，给都市带来生机，成为都市的一种景观，使人感到欢欣，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量。
5.2都市精灵学案苏教版八上
_______________________________________________________________
2．第一段第二层的结构关系是（）
A．总——分B．分——总C．总——分——总D．并列关系
3．给文中a、b、c、d、e五处选择正确的动词（）
B．钟爱（情感等聚集）荒诞（荒唐的）退避三舍（古代里程单位）
C．久违（离别）嬉戏（高兴）车水马龙（古代传说中的一种动物）
D．幽雅（僻静）觅食（寻找）旁若无人（如果）
3、选词填空（A．感叹B．感觉C．感到）
⑴我常为现在我院中的那两只大呆鸟________难过。
⑵我常常________生物界生命力之顽强。
⑦我有些惊诧。它肯定是一只智慧Fra bibliotek，我想。9．文章标题有什么含义?
10．通篇采用了怎样的写法，有什么好处?
11．开篇运用了怎样的修辞方法?
12．第自然段，作者主要运用了什么描写?
13．文中三五成群的小鸟在追逐着什么，寻觅着什么?
14．小鸟已经有了栖身之地，为什么还不惜冒着生命的危险向人类居住的阳台拓展?
2．齐读这三小节
3．学生思考：根据这三小节的内容，你是如何理解作者的意思的?
4．让学生理解“与狼共舞”的含义，即“人与鱼、鸟、兽共存的和谐局面”。
思考：怎样才能拥有这样的局面?联系平时所了解的情况，谈谈看法。
(五)总结全文
作者有感于某些现代都市连鸟雀也不见的实际情况，提出都市中人应与鱼、鸟、兽共处的观点，要优化生活环境、生活质量，唤醒每个人的环保意识和动物保护意识，并付诸于自己的实际行动中。
教学难点：学会在写作中运用丰富的联想、适当的议论来表达主题的方法。
《都市精灵》教案及练习[苏教版八年级上]-word文档资料
![《都市精灵》教案及练习[苏教版八年级上]-word文档资料](https://img.taocdn.com/s3/m/03898ffe50e2524de5187ebe.png)
《都市精灵》教案及练习[苏教版八年级上] 课题《都市精灵》主备人教学目标1、学习本文运用描写和议论等表达方式，展现人与其他生灵共处的景象，揭示其中深义。
2、理解作者提出的自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与之友好相处的思想。
重点语言具有诸多特色。
课时第一课时难点运用描写和议论等表达方式。
教学方法教具学具教学过程教学环节教学活动个案补充一、新课导入：舒乙，作家，中国现代文学馆馆长。
教师借助多媒体，演示有关“人与动物”的资料，让学生从中受到启发。
二、新课学习掌握下列生字词：栖（qī）息黄鹂(lí) 老鸹(guā) 硕(shuò)大肆(sì)无忌惮(dàn) 围剿(jiǎo)阅读课文，整体感知理清文章思路学生讨论、交流，明确：第一部分（1——5）：写现代文学馆仍有各种鸟类及小松鼠栖息，慨叹北京城已少见鸟兽踪迹。
第二部分（6——12）：写每座城市都应有每座城市钟爱的小动物，与鸟兽、鱼共存。
学习第一部分思考：每一自然段写什么？怎样写？学生讨论、交流，明确：第1段，写现代文学馆喜鹊栖息嬉戏之景。
先描写现代文学馆“古树参天”“游人稀少”“幽雅得很”的环境，表明“常有鸟儿飞来栖息”的原因；继而描写喜鹊嬉戏的景象：“成双成对”，“成帮成伙”，“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”，的确充满“生机和欢快”，可见这里是都市里极为难得的一个鸟类天堂。
作者对国内外参观者宣称“这是我们的一景”，颇多自豪，充满喜爱之情。
第2段，写现代文学馆之宝小松鼠。
作者并没有描绘小松鼠出没的情景，但却以议论之笔，一再赞叹这“简直是奇迹”，“太奇怪了”，视小松鼠为文学馆“一宝”，充分表明“小松鼠长在北京城里真不容易”。
联系上文，“一景”“一宝”之赞，固然为文学馆而欣喜，但却表明北京全城鸟兽生存嬉戏之景已成明日黄花。
第3段，写现代文学馆还有其他鸟类轮流光顾。
文章特别描写听一种小鸟的“动人的鸣叫”所形成的感受，视之为“难逢的幸事”，可见在其他地方，久已不闻鸟类婉转的歌喉了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
沐阳广宇学校八年级语文导学案
课题：都市精灵
课型：新授
一、学习目标：
1、在朗读中了解文章内容及主旨，能正确认识人与自然的关系匚
2、能从文本的细读中感悟作者对精灵的感情；
3、学会用对比的手法，阐述现状。
二、学习重难点：
1、能从文本的细读中感悟作者流露的感情；
2、对比的手法
三、导学内容：
1、给下列词语注音或填字。
流连忘（）『硕大（
）老舌鸟（）
无所（）「.鹈（）鹕（■）退避三舍（）
司空见（）荒诞（）肆无忌惮（）
2、文学常识真空：
《都市精灵》作「者选自《》体裁。
1、课文中提到的那些都市中，哪些是和谐的?
2、
3、质疑：现代文学馆里，不是有“一景”“一宝”“一幸” “两鸦”吗？怎能说是
北京少见小动物呢？
4、显然，课文在介绍这几个都市的时候，用了对比的手法
5、
6、作者对这些都市抱什么样的态度呢?
7、
&回归现实，放眼远望，像北京这样的城市，何尝少呢？为什么会出现这种令人悲哀的现象？
9、你了解的人类的霸道行为有哪些？
五、达标检测：
1、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A.这位作家对自然界进行了细致的描绘，各种动物在他的笔下无不栩栩如生
B.他办事不与别人商量，喜欢别出心裁.，不考虑后果，常常妨碍大家的利益
C•如何保证改革顺利进行，代表们见仁见.智,达成共识。
D.同志们在宣传员的鼓舞下，一个接一个争先恐后..地奔向堤岸。
2、班上开展“成语中的动物趣谈”语文综合性学习活动，你能搜集几个含有动物名称的成语吗？
2、在“保护野生动物”的综合实践活动中，不少同学发现，我们地区捕食青蛙的现象较为严重。
请以“保护青蛙”为内容拟一条公益广告词。
四、学习小结：
作者面对某些大都市成为“孤城寡人”的现状，希望人类能有“与狼共舞”的远见和魄力，渴望人与自然的和谐发展。