初中生物生物和生物圈知识点习题及答案

专题一生物和生物圈

一、认识生物：

[知识网络结构]：

生物的生活需要营养

生物能进行呼吸

1、生物的特征生物能排出身体内产生的废物

生物能对外界刺激做出反应

生物能生长和繁殖

除病毒外，生物都是由细胞构成

[课标考点解读]：生物是生物圈中的重要成员，因此正确认识生物才能初步形成爱护生物的情感，而要正确的认识生物主要是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上了解生物区别与非生物的特征；通过调查活动，使学生了解调查的一般方法，在调查过程中熟悉我们身边的生物，了解生物与环境的关系，并尝试对生物进行简单的分类，为以后的学习打下基础。

[经典例题剖析]：

例1、海城南门湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，发现湖内生活着水草、莲藕、鱼、鸭子等生物。下面是这些同学对这些生物共同特征的叙述，错误的是（）

A．都能生长和繁殖 B都能排出体内产生的废物

C．都是由细胞构成的 D．都能自己制造有机物

[解析]能自己制造有机物的是绿色植物和极少数细菌，鱼、鸭子皆为动物，动物本身不能自己制造有机物必须以现成的有机物为食，因此D项不是生物的共同特征。本题从理论联系实际的角度考察学生对生命基本特征的理解。[答案]D

例2、在下列各组中都属于生物的一组是（）

A．向日葵、霉菌、岩石 B．珊瑚、流感病毒、小草

C．狗、木耳、肺炎球菌 D．蜂鸟、蝗虫、水

[解析]生物具有生命现象，具有生命的基本特征。非生物没有生命现象，不具备生物的基本特征。本题考察学生对生物和非生物的判断能力。[答案]C

例3、下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应（）

A．鸟产卵 B．老鼠发现猫后迅速逃跑

C．松鼠不断寻找食物吃 D．动物的呼吸需要从空气中吸收氧气

[解析]生物具有对外界刺激作出反应的基本特征。A项属于生长和繁殖的基本特征；C项属于需要营养的基本特征；D项反应了生物能进行呼吸的基本特征。本题考察学生对生物基本特征的应用与理解。[答案]B

[预测新题演练]

选择题：

1、下列属于生物的是（）

A．钟乳石 B．机器人 C．恐龙骨骼 D．含羞草

2、下列物体中，不属于生物的是（）

A．仙人掌 B．病毒 C．杨树 D．珊瑚

3、下列哪种现象是生物排出体内产生的废物的特征

A.小猫排出粪便

B.人晕车呕吐

C.小狗排尿

D.人随地吐痰

4、以下说法中不是人和生物共有特征的是（）

A．生长 B．具有细胞结构 C．不断从外界吸收营养 D．能排出代谢废物

5、下列各种生命现象中，属于生命对外界刺激发生反应的是（）

A．绿豆通过光合作用制造有机物 B．植物落叶

C．蜻蜓点水 D．植物的根向地生长，而茎背地生长

6、下列现象中属于生长和繁殖的是（）

A．蘑菇由小长大 B．向日葵的花盘朝着太阳转动

C．狮子追捕斑马 D．鱼在水中才能呼吸

7、下列关系相近的一组生物是（）

A．土壤和小草 B．海藻和水 C．马和驴 D．小鸟和兔

8、关于生物的呼吸作用，下列说法正确的是（）

A．动物没有呼吸作用 B．绝大多数生物能吸收氧气，呼出二氧化碳

C．只有植物有呼吸作用 D．以上各项都不正确

9、含羞草对刺激作出反应与下列哪一生理现象相同（）

A．鲸的呼吸作用 B．小鸡破壳而出 C．人被针刺后缩回 D．幼苗逐渐长成大树

10、生物的最基本特征是（）

A ．生长和繁殖

B ．呼吸

C ．生活需要营养

D ．新陈代谢

11

、下列生物不具有细胞结构的是（ ）

A ．植物

B ．真菌

C ．细菌

D ．病毒

12、生物和非生物最本质的区别是（ ）

A ． 生物能动，非生物不能动

B ．生物能生长，非生物不能生长

C ．生物有生命，非生物没有生命

D ．生物对刺激有反应，非生物没反应

二、生物圈是所有生物的家

生物圈的范围：

营养物质

阳光

1、生物圈

生物生存的基本条件 空气

水

生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。

生态系统的组成

食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。

食物链和食物网 食物网：生态系统中的各种食物链彼此交错连接，形成食物网。

生态平衡的概念： 在生态系统中,各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定的状态.。

生态系统具有一定的自动调节能力

[课标考点解读]：任何生境中都有多种多样的生物。每种生物都离不开它们的生活环境，同时，又能适应、

影响、改变环境。生物与环境保持着十分密切的关系，是一个统一的整体，并形成多种多样的生态系统。通过本单元的学习，使学生认同生物与环境之间是相互影响、相互依存的，掌握生态系统的组成，列举不同的生态系统，描述生态系统中的食物链和食物网，解释某些有害物质会通过食物链不断积累，阐明生态系统的自动调节能力是有限的。理解生物圈是生物共同的家园，阐明生物圈是最大的生态系统，确立保护生物圈的意识。

[经典例题剖析]：

例1、某农田生态系统中存在食物链：禾苗→螟虫→青蛙→蛇，若该农田长期喷洒农药DDT后，仍有上述生物长期存在，则体内含DDT最高的是（）

A．禾苗 B．螟虫 C．青蛙 D．蛇

[解析]DDT等有毒物质很容易在生物体内积累，而且伴随食物链会发生生物富集作用，生物在食物链中所处环节越高，积累的有毒物质就越多。[答案] D

例2、请根据图回答问题：

（1）图中的太阳能、H2O、CO2、N2都属于生态系统中的。

（2）该生态系统的生产者是，生物部分有。

（3）细菌和真菌在生态系统中的作用是。

（4）此生态系统中有条食物链，请写出此生态系统所包含的食物链。（5）如果该生态系统中的螳螂全部消失，则蝗虫的数量将会。

[解析]该题考察生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。食物链的成分和书写：特别注意食物链是生产者和消费者吃与被吃的关系，食物链的起点是生产者，终点是最高级消费者，而不应包括细菌、真菌。[答案]（1）非生物部分（2）绿色植物绿色植物、蝗虫、螳螂、黄雀、蛇、细菌、真菌（3）把动植物的遗体分解成无机物（4）一绿色植物→蝗虫→螳螂→黄雀→蛇

[预测新题演练]

一、选择题：

1、下列关于生物圈的说法正确的是( )。

A．生物圈是指整个地球 B．生物圈是指地球上的全部生物