《犯罪学》课件 (1)

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犯罪学课堂教学课件

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二 、 学科地位
(一)、 与刑法学的关系 (二) 、与社会学的关系 (三)、 与心理学的关系
(一)、与刑法学的关系
(1)、 犯罪学从刑法学中分离出来; (2)、刑法学的研究成果可以为犯罪学 的研究提供借鉴,如:对犯罪的界定及刑 罚的预防犯罪功能; (3)、犯罪学的研究成果也可为刑事立 法和司法服务,如犯罪的心理态度,量刑 原则,刑罚种类,量刑制度等.
阶级性,社会性,时
(二)、犯罪现象的基本状况 犯罪数量,犯罪率, 犯罪种类等
(三)、犯罪现象的特点 纵横向比较
(四)、犯罪现象的规律
犯罪升降变化和发
展演进的必然趋势,是犯罪预测及预防的前提。
二 、 犯罪原因
核心,主干 (一)、犯罪的根源 (二)、犯罪的原因(狭义)
1 、社会原因 政治,经济,文化 2、 个体原因 生理,心理 (三)、 犯罪的条件及相关因素 (四)、 犯罪被害人
2、 代表人物及其犯罪学思想
贝卡利亚[意] 1764年 《论犯罪与 刑罚》
(1)、 原因: 自由意志论 尔 理性行动能力
黑格
(2)、 预防: 心理强制论 刑罚的 确定性,均衡性,即时性。
(二)、 实证犯罪学派
1、 产生背景: 2、 代表人物及其思想
1、 产生背景:
(1)、古典犯罪学派没有有效地遏制刑事犯 罪的激增
二、犯罪学的概念
(一) 狭义犯罪学
狭义犯罪学是指将犯罪和犯罪现象 作为整体进行研究,探求犯罪发生的原 因及其规律的科学,其核心在于揭示犯 罪原因,故又称犯罪原因学或犯罪定量 学。
(二) 广义犯罪学
广义犯罪学是指在研究犯罪现象的基 础上,揭示其发生,发展,变化的规律, 特点,探索犯罪产生的原因和条件,研究 预防,减少和控制犯罪的措施和途径的科 学。

《犯罪学教案》课件

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《犯罪学教案》PPT课件第一章:犯罪学概述1.1 犯罪学的定义1.2 犯罪学的研究对象和内容1.3 犯罪学的学科地位和作用1.4 犯罪学的历史发展第二章:犯罪现象及其规律2.1 犯罪现象的定义和特征2.2 犯罪现象的统计和分类2.3 犯罪规律的概念和类型2.4 犯罪现象的演变趋势和原因第三章:犯罪原因3.1 犯罪原因的概念和分类3.2 社会因素对犯罪的影响3.3 个体因素对犯罪的影响3.4 犯罪原因的研究方法和应用第四章:犯罪心理学4.1 犯罪心理学的定义和内容4.2 犯罪心理学的理论基础4.3 犯罪心理学的research methods 4.4 犯罪心理学在犯罪预防中的应用第五章:犯罪预防与控制5.1 犯罪预防的概念和目标5.2 犯罪预防的策略和措施5.3 犯罪控制的概念和手段5.4 犯罪预防与控制的实践案例和效果评估第六章:犯罪类型与犯罪人6.1 犯罪类型的分类和特点6.2 常见犯罪类型的案例分析6.3 犯罪人的概念和分类6.4 犯罪人的心理特征和行为模式第七章:犯罪法律制度7.1 犯罪法律制度的概念和构成7.2 犯罪法律制度的原则和适用7.3 犯罪法律制度的主要法律文书7.4 犯罪法律制度的改革与发展第八章:犯罪侦查与证据8.1 犯罪侦查的概念和程序8.2 犯罪侦查的方法和技巧8.3 证据的概念和法律要求8.4 证据的收集、固定和运用第九章:犯罪司法程序9.1 犯罪司法程序的概念和特点9.2 犯罪司法程序的主要阶段9.3 犯罪司法程序的法律规定9.4 犯罪司法程序的改革与完善第十章:犯罪被害人学10.1 犯罪被害人学的概念和内容10.2 犯罪被害人的特点和权益10.3 犯罪被害人援助的措施和机构10.4 犯罪被害人学在犯罪预防中的应用这是的五个章节的教案内容,分别介绍了犯罪类型与犯罪人、犯罪法律制度、犯罪侦查与证据、犯罪司法程序以及犯罪被害人学等方面的内容。

每个章节都包括了基本概念、理论基础、实际操作和应用等方面的内容。

犯罪学讲义

犯罪学讲义

《犯罪学》讲义第一节犯罪原因概述犯罪原因是指引起犯罪现象发生的一切因素。

在犯罪学上,对如何理解“引起”一词的含义,有两种观点:一是以结果为基点,从结果追索原因。

其思维模式是:没有这个(或这些)因素就没有犯罪,这个(或这些)因素便是犯罪发生的原因。

另一种观点是从原因推导结果,其思维模式是:有这个(或这些)因素就有犯罪,这个(或这些)才是犯罪的原因。

就一般情况而言,有犯罪,必有犯罪原因,即原因和结果(犯罪现象)之间存在必然性。

但就单个犯罪行为来说,并非犯罪原因系统中的每一个因素都必须具备,也就是说其中的某些因素对这一犯罪现象的产生并不具有必然性。

二、犯罪原因的特征否定性现实性多样性复杂性层次性变动性第二节犯罪原因的结构一、犯罪原因结构概念犯罪原因结构是指犯罪原因的诸因素相对稳定的联系方式,或者说是犯罪原因的组合方式。

犯罪原因根据犯罪行为人为基准,一般区分为外因和内因。

犯罪的外因是指犯罪主体以外的一切促使个人实施犯罪行为的原因,主要是犯罪主体以外的社会环境即社会存在的种种因素;犯罪的内因是指主体本身的诸种促成实施犯罪行为的种族因素,主要是个体的犯罪意识。

二、犯罪原因结构层次层次,表示事物的结构和运动形式具有等级次序性。

根据犯罪原因和犯罪结果(犯罪现象)发生之间联系的紧密程度(或者说概率的大小)一般将其区分为:犯罪的根源(根本原因)重要原因一般原因具体原因相关因素第九章犯罪的自然原因第一节犯罪自然原因概述一、犯罪自然原因的概念犯罪的自然原因是指触引、促发主体实施犯罪,从而与犯罪现象具有因果关系,作为构成主体存在与活动的外部自然环境的诸因素及其过程。

如山形地貌、寒暑气候、昼夜时日及生物节律等自然因素。

二、犯罪自然原因的特性1、原生性:相对特定的犯罪主体而言,它们均为先天而存在的自在之物,特定的个体是无法选择和抗拒的。

2、间接性:个体所处的自然环境之所以能够成为犯罪的原因,就是因为它正好暗合或契合了犯罪人或被害人的某种反社会倾向或被害倾向,而这一机制的形成是通过若干中间环节的作用才得以实现的。

犯罪原因论——犯罪学课件PPT

犯罪原因论——犯罪学课件PPT

二、经济变动与犯罪 (一)失业ห้องสมุดไป่ตู้犯罪
失业与犯罪的高度相关性早已为各国犯罪学 家所公认。
(二)经济发展与犯罪 经济发展与犯罪数量和比例的增减变化; 经济发展对犯罪结构的影响。
三、贫富悬殊与犯罪 基尼系数是一个0-1之间的数值 0.2以下:收入绝对平均 0.2-0.3:比较平均 0.3-0.4:基本合理 0.4-0.5:差距较大 0.5以上:差距悬殊 我国目前基本超过0.5
3、市场经济的发展必然加速工业化、城市化 的进程,致使越来越多的人口同农业相分离。
由于社会各阶层占有权力资源与经济资源的 不同,使得社会的利益分配格局变得非常复 杂,从而造成了社会结构性的不平等。
4、完善市场经济的法律法规需要一个过程, 在此过程中,往往出现政策与法律的真空, 滋生了与主流经济并行的地下经济,与犯罪 密不可分。
有重要作用。
(二)破裂家庭
破裂家庭对子女(特别是未成年子女)的消 极影响主要是:
1.对子女缺乏监督和管教。 2.缺乏子女感情发展的条件。 3.家庭破裂前后的创伤性体验的消极影响。 4.缺乏心理认同的对象。 5.得不到有效的社会心理和经济支持。
(三)家庭成员的犯罪行为
研究表明,犯罪人比正常人更有可能有犯罪 的父母和兄弟姐妹。家庭成员的犯罪行为和 进行犯罪行为的家庭成员的存在,对个人犯 罪心理和犯罪行为的产生,起着重要的作用, 包括心理影响作用、行为示范作用和其他消 极作用。
五、大众传播媒介的消极影响
心理学家班都拉的研究表明,电视中的暴力对观众 至少产生4种效果: 1.它教给攻击行为的方式; 2.它改变对攻击行为的内在遏制; 3.它使人们对暴力失去敏感性而变得习以为常起 来; 4.它向人们提供了一种充满暴力的现实生活形象, 使人们以为在现实生活中充满了暴力。

犯罪学(全套课件252P)

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案例:孙志刚案的原因

6月9日孙案一审判决:主犯乔燕琴被判死刑,李海婴被 判死缓,钟辽国,被判无期。其他9名被告人也分别被判 处3年至15年有期徒刑。同日,孙案涉及的民警、救治 站负责人、医生及护士一共6人,因玩忽职守罪,被分别 判处2年至3年的有期徒刑。该案件之后,取消了收容遣 送制度,变成了社会救助站。

犯罪对策是预防和减少犯罪现象的出发点和归宿,是犯罪 原因研究的结果。

3、我国观点:揭示我国社会主义初级阶段犯罪现象的发生、 发展与变化的规律、特点,探索犯罪产生的原因和条件, 研究控制、减少和预防犯罪的对策和途径的科学。
英美

1)体系结构:
犯罪现象学 犯罪生物学
犯罪人类学 犯罪心理学
犯罪精神病学
犯罪原因学 犯罪生物学(狭义) 犯罪社会心理学
犯罪社会学
犯罪地理学
犯罪统计学
刑事犯罪学 犯罪对策学 监狱学(刑罚学) 犯罪侦查学(警察学)

2)内部关系:
犯罪现象是犯罪原因与犯罪对策研究的起点与基础;
犯罪原因是犯罪现象发生的客观依据,是犯罪对策研究的 基础;

3、完善立法
深入地研究犯罪原因问题(尤其是个体犯罪原因),对于 制订和完善具有针对性的行之有效的刑罚体系与措施,有 重要意义。而完善刑罚,恰恰是完善刑法的一个重要内容。 同样,犯罪学的研究成果对国家其他立法也具有建议、指 导及修改完善作用。

4、指导司法
犯罪学的研究成果对公安、检察、法院和监狱等司法机关 的工作具有指导作用。主要表现在:帮助公安、检察机关 正确分析案情,及时侦破案件;帮助审判机关认识罪犯的 责任,正确定罪量刑;帮助监狱制定有针对性的教育改造 措施,提高监管水平。

犯罪学(全套课件252P)

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一、名词解释1、广义犯罪学:P2指在研究犯罪现象的基础上,探求犯罪发生的原因及防控犯罪对策的科学。

2、犯罪学:P4是一门研究犯罪现象的产生及发展、变化的规律,探求犯罪原因及防控犯罪对策的科学。

3、犯罪现象:P4指在一定时空条件下所发生的全部犯罪行为的总和。

4、犯罪原因:P5指引起和影响犯罪产生的各种现象。

5、犯罪对策:P5指运用多种手段,消除和减少犯罪原因,由有效地防止、遏制、减少犯罪的方针、原则、措施及其体系。

6、犯罪组织形式:P84指犯罪群体实施犯罪时人员的构成形式。

7、犯罪方式:P84指犯罪人实施犯罪的具体方法和手段。

8、犯罪类型结构:P89指按一定标准对犯罪进行分类的各种有机结合,是整体犯罪现象中不同犯罪类型的比例关系。

9、犯罪后果:P89指犯罪行为所引起的客观事物的变化,一般是指造成的具有危害性的结果。

10、犯罪动态:P90指犯罪现象在一定时期内的变化情况,一般是指犯罪数量、犯罪率、犯罪结构等方面的变化。

11、犯罪的起伏率:P113指无论犯罪发展的总趋势如何,其在特定社会发展阶段上会出现时起时伏、波浪式发展变化。

12、犯罪的消长率:P114指犯罪的升降主要取决于社会各种积极因素与消极因素彼此消长。

13、犯罪的辐射率:P116指犯罪的诱因、手段、方式通过各种信息载体的传播而被扩散。

14、犯罪人:P117指实施了危害社会行为,危害程度达到了刑事法律规定的事实标准的一切人。

15、犯罪行为的发生机制:P136是产生犯罪的源泉,它由犯罪人的需要。

欲望和客观环境的诱发及刺激因素等构成。

16、犯罪行为的抑制机制:P138它同犯罪行为发生机制、运作机制对犯罪行为的作用方向相反,具有抑制、约束作用。

17、犯罪条件:P147指有利于犯罪产生和发展的因素。

18、犯罪诱因:P148指引发、影响和刺激犯罪人产生犯罪决意的因素,是客观外在的现象。

19、犯罪动力:P156即犯罪发生的内趋力、外诱力及与它们相对应的内控力和外控力等的差力关系的称谓。

犯罪学(第四版)课件第1章

犯罪学(第四版)课件第1章
学者在回答“什么是犯罪学”这个问题上所呈现的地域、时代和文化上的差异,并不意味着犯罪学是一门 不成熟的学科。相反,这正表明了犯罪学作为事实性学科发展的蓬勃生机和力图不断认识犯罪真实的开放式发 展特性。对于犯罪学定义的多样性,可以从相互联系的两个方面进行理解。
一方面,犯罪学作为一门注重经验型研究的,主要集社会学、心理学、生物学和法学于一体的综合性学科, 总是随着社会及相关学科的发展。另一方面,犯罪作为一种十分复杂的社会现象,它本身为人们从不同角度运 用不同方法对之进行研究提供了可能,从而也使以它为研究对象的不同学科的建立成为可能,于是便形成了研 究犯罪的刑事学科群。
萨瑟兰的犯罪学概念先盛行于北美,随后几乎传遍了整个西方世界,并对现代西方犯罪学产生过重大影响。 从萨瑟兰的犯罪学思想中,可以找到在20世纪60年代盛行的相互学习理论和“烙印”(标签)理论,以及随后 在20世纪70年代出现的激进犯罪学或批判犯罪学的萌芽。
第一节 犯罪学的概念与功用
一、犯罪学的外延
(四)传统 (狭义)犯罪学派的犯罪学概念
第一节 犯罪学的概念与功用
三、犯罪学的研究对象
(四)如何预防犯罪
这是犯罪学最终要回答的问题。前述三方面的问题固然有其自己独特的价值,但在逻辑上,它们最终归结 为犯罪预防的前提性和基础性问题。正是对如何预防犯罪问题的回答,使犯罪学既是致力于对犯罪进行理性解 读的理论学科,又是力求运用自己的科学认知,推动犯罪预防实践发展的应用学科。
从当代西方犯罪学学科体系来看,随着学者们对刑事立法、刑事司法在犯罪控制中的作用性质和作用效果 的日益关注,将刑事政策与刑罚制度纳入犯罪学的研究范围已成为一种主流趋势。
第一节 犯罪学的概念与功用
二、犯罪学的内涵
犯罪学的内涵应当如何确定,也即犯罪学研究对象的构成要素是什么,也是一个颇有争议的问题。从犯罪 学的历史发展来看,主要有以下几种观点。

犯罪学课件1

犯罪学课件1

犯罪学犯罪学概念——从龙勃罗梭谈起一龙勃罗梭与他的《犯罪人论》(1876)龙勃罗梭是通过对在押犯罪人的研究的,认为天生犯罪人的变异特征主要有:(一)在人类学上被证明的身体特征;(二)在精神生理学上可以证明的精神特征,如缺乏良心谴责、缺乏怜悯心和同情心等;(三)对自己或者他人的痛苦,感觉迟钝、残忍、粗野、缺乏抑制力,等等。

龙勃罗梭的结论:天生犯罪人是由于被称为返祖的恶劣遗传即隔代遗传,使生物学上进化迟钝的野蛮状态突然释放出来的结果,这种人不能适应文明社会,因而成为天生犯罪人。

大部分的犯罪人都是天生的犯罪人。

二龙氏的研究内容及其影响---评价龙氏第一次将对犯罪的研究从抽象的犯罪行为的研究转向具体的犯罪人,从犯罪事后的刑罚理性研究转向对犯罪原因的调查和事前犯罪的预防,奠定了犯罪学研究的基础,他突破了原西方法律传统中的理性思辨的研究方法,对事实进行观察的基础上,注重经验性的观察,运用实证主义的方法,赋予犯罪学区别于传统法学的事实科学的特性,他的著作的问世也标志着现代犯罪学的产生,开启了现代犯罪学的研究源头。

研究方法:对事实进行观察的基础上,注重经验性的观察,运用实证主义的方法。

龙氏以被关进监狱的犯人为观察对象,通过对犯罪人的研究,探讨犯罪的原因,提出预防犯罪对策。

三、犯罪学的基本概念;以犯罪现象、犯罪原因和犯罪对策为研究内容的犯罪学是广义的犯罪学,与刑事政策学的研究对象有极大的重合性;狭义的犯罪学仅仅指犯罪原因学,通常是指广义的犯罪学。

所谓的犯罪学就是融合各种有关学科的知识,表述犯罪现象,揭示犯罪原因,寻求治理、预防犯罪之对策的刑事事实科学。

犯罪学的研究方法:犯罪学的研究方法区别于刑法学。

刑法学属于规范学科,注重对规范的研究和注释,而犯罪学则是以事实为基础的事实科学,研究犯罪的现象、原因和对策。

第二节国外的犯罪学理论19世纪末的犯罪实证学派的举例犯罪实证学派名称的由来:犯罪实证学派开创性的方法、实证相对于古典学派、理性学派而言。

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三、犯罪学理论的新发展
19世纪末至20世纪初,随着犯罪社会学 和犯罪心理学的产生,西方犯罪学的研究 中心逐步从意大利欧洲国家转移到美国。 美国学者运用社会学的原理和基本概念研 究各类犯罪问题;重视“文化”的作用; 提出解释犯罪原因及预防犯罪的各种理论 和观点。 (一)犯罪生物学理论,从最初的身体 结构-犯罪到对人体心理的研究从而产生 了内分泌失调理论;染色体异常理论;人 种论
性犯罪是人的动物性的低级表现,是人类动物性的返 祖表现,如强奸、轮奸、性变态等犯罪,其反社会性特性, 反人类伦理表现是明显的。据有关统计表明,性犯罪的发 案率与暴力犯罪的发案率的季节性明显接近,在春季至夏 季较高,冬季较少,最多发生在6、7、8几个月。
C、财产犯罪的季节性特征
财产性犯罪大部分发生在冬季,据统计表明,财产犯 罪的发案率高峰期是12、11、1、2月,2月以后开始下降。
(二)犯罪心理学理论
著名的有“不适应理论”(由于犯罪人受教育不足,
没有成功适应社会造成的);
智力低下理论(智力低下是产生犯罪的心理因
素);
精神分析理论(人的本能和欲望得不到满足会
导致个性的改变和精神疾病,从而引起犯罪);
挫折攻击理论(个体在进行有目的的活动遇到
障碍或干扰,致使某动机不能获得满足时的情绪状态,向 外则容易导致暴力犯罪和报复性的犯罪)
(2)不同地区的犯罪现象具有明显区别
其特征主要表现在:经济文化中心智力型犯罪、贪利性犯罪 较多;工厂、矿区、居民宅巷因引酒取乐、打架斗殴而引 起的伤害罪较多;在人口稠密、流动人口多的地区,团伙 犯罪如性犯罪、盗窃、妨害管理秩序罪较多;在沿海、火 车站、港口,犯毒、走私、卖淫嫖娼等犯罪活动频繁;在 高温地区,暴力性犯罪率较高;在经济贫困地区,盗窃、 抢劫、诈骗罪发案率高
(三)犯罪现象的时间性特征:
(1)昼夜时间与犯罪 秘密性犯罪的阻力较小, 犯罪得逞的可能性大,同时有效地逃避打击,其 选择的方式一般根据普通人的生活规律进行确定
(2)季节周期与犯罪 A、暴力犯罪的季节性特征
通常每年七---八月份是发案率的高峰,2月份是低 谷。其规律是冬季发案率减少,夏季上升
B、性犯罪的季节性特征
《犯罪学》课件
法律守望人
绪 论——何为犯罪学
犯罪学是对犯罪现象、犯罪原因、 犯罪预防等内容进行深入研究,运用法 学、社会学、心理学、经济学、教育学 等学科知识,系统分析犯罪活动的现状、 特点,研究犯罪活动规律,探索犯罪活 动成因,预测犯罪活动的发展趋势,提 出既有一定理论深度,又可操作的预防 和控制犯罪的基础思想方法和策略。
d.不良的性格特征。高度内倾或高度外倾, 冷漠孤僻,爱慕虚荣,虚伪狡诈; e.生活方式的习癖化 (3)犯罪人的社会行为特征(对亲友或关 系冷漠、态度疏远;解决问题多采用激烈 的方式)
第二节 犯罪行为
一、犯罪行为概念特征 比刑法中的概念更宽泛,具有反社会性特征 社会标准、法律标准
二、犯罪行为的评价标准 政治标准、心理标准
增多)
第三,公害性犯罪突出(环境犯罪、恐怖主义)
二、新中国成立以来的犯罪基本概况 先后经历五次犯罪高峰期。 现阶段犯罪的主要特点有,暴力犯罪增 多;青少年犯罪严重;经济犯罪突出;农 村犯罪增多;重新犯罪增多
第三章 犯罪人与犯罪行为
案例:某甲,男, 21 岁,工人,广东省 人,住广州市,共青团员,未婚。某 日中午 1• 时,某甲在 27 路公共汽车上 秘密地窃取了一名 23 岁女工人的灰色 钱包,里面有500•余元及证件 。哪些 事实对构成盗窃罪具有决定的意义?
犯罪现象的社会周期性特征:
某些特定的日期与犯罪率呈有正相关(节假日多盗窃和 抢夺、暴力性犯罪); 单位发薪前后是某些犯罪的高发期; 旅游区与犯罪(多诈骗、盗窃、抢劫、抢夺等犯罪活动)
四、如何认识犯罪现象? 犯罪现象属于社会常态 犯罪现象必然存在
第三节
当代社会犯罪现象的基本特征
一、西方社会犯罪状况的特征 第一,就犯罪原因,文化冲突导致的犯罪成 为当代西方国家突出现象(赵承熙案件) 第二,犯罪结构复杂化(集团犯罪以及黑社会犯罪
(沈阳大劫案.wmv)
沈阳大劫案所透露出暴力犯罪的特征: A.作案手段疯狂、残忍。
B.犯罪动机具有邪恶性。 C.恶性犯罪的连锁性。
D.团伙暴力犯罪增多。 E.作案成员中青壮年占多数。 F.暴力犯罪人的文化素养普遍偏低 G.犯罪日趋智能化 H.区域分布规律性
暴力犯罪的发展趋势 A.犯罪主体低龄化; B.发罪数量有增无减,尤其是严重的暴力性 犯罪剧增 ; C.犯罪结构复杂化,即单干型暴力犯罪向有 组织的暴力犯罪发展,从个别的暴力犯罪⇛ 犯罪集团⇛黑社会性质的犯罪⇛黑社会犯罪
犯罪学产生的首要驱动力是认识犯罪是一个严重的社会 问题,这种认识基于对现实的无奈承认,在社会有的方面, 我们是失去控制的。1982年美国关于犯罪被害人的总 统特别工作小组的最终报告写到:“在美国发生了
一些危险的事:犯罪已经使我们所有人都 成为了被害人。对犯罪危险的认识影响了 我们思考问题的方式,对我们住在何处, 去往何处,买什么东西,怎样教育孩子, 以及我们年老后的生活质量都产生了影响。 人们意识的边缘隐藏着暴力犯罪的幽灵, 以及任何人都有可能在没有受到警告的情 况下遭袭、致残,或被劫、被杀。”
我国暴力犯罪增多的原因:
社会管理的混乱 贫富差距的扩大
经济发展的畸形 人口过剩
(思考如何预防?)
2、青少年犯罪(据有关资料统计,在20世 纪50—60年代,青少年违法犯罪率约占全 国刑事犯罪总数的20—30%.到90年代已 突增到70%以上,至今仍居高不下。 青少年犯罪在我国不是严格意义上的 法律概念,而是犯罪学研究中和现实生活 中经常使用的概念。它是指青少年年龄这 一特殊主体所实施的犯罪,也即主体从儿 童向成年过渡这一特定年龄段,由于各种 主客观原因而实施的犯罪的统称。狭义概 念 负有刑事责任的青少年实施的触犯刑 律的犯罪行为
广义概念 不仅包括负有刑事责任的青少年 实施的触犯刑律的犯罪行为,而且包括触 犯社会治安管理法规的行为。 ) 青少年的犯罪特征: A.犯罪动机简单,行为的盲目性; B.诱发快、蔓延广、纠合性强; C.生理人格的可塑性、反复性大; D.具有逆反心理。
1 、天生犯罪人论:( 1 )解剖特征:头部、脸部、 眼、耳、鼻、口、齿、毛发、腹部、上肢下肢、 脑 (2)感觉和心理特征:痛觉、触觉、磁场感应、气 候变化、视力、听觉味觉、自然情绪、道德感、 后悔、惰性、侥幸、宗教、智能(对天生犯罪人适用终
身监禁、流放孤岛与社会隔离、消除生殖机能或死刑)
2、悖德狂:完全无视双亲、夫妻、子女的亲属关系, 毫无反悔地对这些亲属实施残暴行为的人,有的 是精神病人,有的是天生的犯罪人,更多的则是 悖德狂 。 3、精神病犯罪人:白痴、低能儿、忧郁症患者、癫 狂病人、偏执狂、癔病患者 4、偶发性犯罪人:一是在偶然的情况下实施了犯罪 的人;二是并非天生犯罪人或其他具有犯罪倾向 的人。在此类犯罪人中应注意两类犯罪:习惯性 犯罪人和法律性犯罪人。 5、感情性犯罪人(设法令其悔过即可) 6、政治性犯罪人(“宜置于医院,而不宜令其上断头台”)
(公审邱兴华.wmv)
(二)加罗法洛的相关理论
加罗法洛在《犯罪学》一书中立足于“天 生犯罪人”理论,运用实证和归纳方法,将犯罪 分为自然犯和法定犯,认为犯罪学由犯罪、犯罪 人、遏制犯罪等方面构成基本内容。
(三) 菲利的犯罪社会学观点:
意大利著名的犯罪学家菲利认为犯罪的原因 不仅仅是人类学因素,他提出体质、社会和地理 环境的“三要素论”。(菲利的三要素论.ppt) 强调“犯罪的规模与种类取决于某一特定空 间里起决定性影响的社会条件。”
(《七宗罪》)
( 3 )古典犯罪学派的崛起 ( 以贝卡利亚的 《论犯罪与刑罚》为代表:自由意志论- 犯罪是对上帝建立的伦理道德秩序的破坏; 人性自私;功利主义或享乐主义)
二、 犯罪学学科的形成 (以龙勃罗梭和
加罗法洛为代表) (一) 龙勃罗梭的“天生犯罪人”,认为犯罪 是人类长期遗传的结果,其基本观点:
案例:
吕某杀人自尽案
吕某,男,29岁,山东省XX市人,吕某自幼父母双亡, 随兄嫂长大。成年后,既没有文化和手艺,又一贫如洗却 染有小偷小摸、说谎成性等不良习惯。1986年,一无所有 的吕某为了能娶媳妇,只身离家外出挣钱。三年后吕某带 上足够娶媳妇的钱回到家乡。果然,不久同村的华某经人 介绍与他确立了恋爱关系。渴望媳妇多年的吕某终于要成 家了,他开始改变自己过去小偷小摸的习惯和形象,准备 成家。但是,好境不长,半年过后,吕某挣下的钱,除了 少部分办治结婚用品外,其余全部花销在华某及其家人身 上。这是,华某及家人突然提出解除婚约关系。几经调解 说和未果。一天晚上,吕某手持斧头闯入华某家中,将华 某及其母亲和妹妹残忍杀害后,跳井自尽身亡。
《犯罪学》的基本课程设计: 1、犯罪现象论 2、犯罪类型论 3、犯罪原因论 4、犯罪预防论
第一章 犯罪学的产生及发展
第一节 西方犯罪学的发展 一、西方犯罪学思想的萌芽 (一)西方犯罪学思想的发展
(1)古希腊、古罗马犯罪思想起源.ppt ( 2 )中世纪犯罪思想 ( 宗教势力控制下的 “原罪说”;强调“人体特征”的分析; 关注社会现象与犯罪的关系)
第二章 犯罪现象概述 一、西方的犯罪观 (一)中世纪神学犯罪观 (二)近代启蒙思想中的犯罪观 1、社会契约论的观点 2、自由意志的观点
(三)西方现当代犯罪观 1、权利侵害说 2、义务违反说 3、社会学观点 二、马克思主义的犯罪观 第一,犯罪是孤立的个人反对统治关系的斗 争。 第二,犯罪和现行的统治都是产生于相同的 条件
三、犯罪现象的特征
(一)犯罪现象的历史性特征:
(1)犯罪现象与生活经济状况具有直接联系 (2)法律制度和道德文化观念对犯罪现象的产生 和变化具有决定作用
(二)犯罪现象的区域性特征:
(1)城市与农村的犯罪现象具有明显区别
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