英语口语发音趣味教程
趣味音标课程教学步骤正规版
趣味音标课程教学步骤(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）趣味音标每课课程步骤课前准备(提前10分钟到教室，也要求学生提前10分钟到教室)课前带读+播放磁带，出好板书。
检查学生预习、签字、上交作业。
一、点名+打招呼+热身5’1.老师打招呼要热情并富有亲和力；眼神和手势要顾及到后排的学生。
2.要采用趣味性强的、易于配合的歌曲或律动，力求使每个学生都能积极参与其中。
3. 热身内容的选择：尽量选择音标书每课的疯狂背诵部分！二、复习10’1．复习音标及单词部分。
3、听写注：如果是第一次课，这个部分要改为教授音标知识！三、音标授新15’1、音标导入：前先闭上眼睛听发音，后摆好口型一起发音。
2、音标操练：必须做到每个音每个学生都要纠音。
3、音标输出：教授完会读、会认后，不要忘记教学生书写时要注意的部分！注：老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分四、拼读音标组合15’1. 导入：运用节奏感教学学生拼读！2. 操练：老师应把音标组合写在黑板上，多练习拼读。
可分组、分个人等形式！3. 输出：针对书中“我们拼了”这部分一定要达到每个人都会拼！注：老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分五、游戏过渡5’1、与音标知识相关的游戏调整气氛例如：卡片here等课间休息10’课间休息放光碟，老师坐在门边批改听写本（课间必须批改完）。
改完后，老师速度的把光碟调整到今天要上的内容部分，暂停好。
六、单词教授15’1．导入：老师给出单词音标，让学生拼读。
然后让学生去猜/p /是什么字母发音，接着老师说ppp，学生说/p / / p / / p /。
2. 操练：老师可以选择一些单词游戏进行操练。
3. 输出：中英互译等注：老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分七、疯狂背诵15’1、导入：老师做动作带读2、操练：边读边教学生如何辨别哪个字母或字母组合发什么音3、输出：让学生对今天所教的音标，发音组合要画出、写出来。
例如：teacher ea 发/ i: /注：老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分八、过关制15’1、一个一个过关读音标2、一个个过关拼读音标组合3、齐读单词及疯狂背诵4、第一堂课要求学生带好辞典，并要教授学生查字典。
英语音标发音口型舌位动态讲解
英语音标发音口型舌位动态讲解英语音标发音涉及到26个字母的发音，同时也包括一些组合音的发音。
以下是英语音标发音口型、舌位的动态讲解：1. /p/：双唇紧闭，用力发出气流。
2. /b/：双唇压紧，用力发出声音。
3. /t/：舌尖轻触上颚龈尖，然后迅速离开。
4. /d/：舌尖轻触上颚龈尖，然后迅速离开，发声。
5. /k/：舌后部抵住软腭，然后迅速离开。
6. /g/：舌后部抵住软腭，然后迅速离开，并发出声音。
7. /f/：上下齿轻轻接触，气流通过齿间。
8. /v/：上下齿轻轻接触，发出声音，气流通过齿间。
9. /θ/：舌尖轻触上颚龈尖，气流通过齿间。
10. /ð/：舌尖轻触上颚龈尖，发出声音，气流通过齿间。
11. /s/：上下齿轻轻接触，气流通过齿间。
12. /z/：上下齿轻轻接触，发出声音，气流通过齿间。
13. /ʃ/：舌尖卷起，远离硬腭，形成狭窄的通道，气流通过这个通道。
14. /ʒ/：舌尖卷起，远离硬腭，形成狭窄的通道，发出声音，气流通过这个通道。
15. /h/：上下唇分开，气流通过唇间。
16. /m/：双唇闭合，发出声音，气流通过鼻腔。
17. /n/：舌尖轻触上颚龈尖，然后迅速离开，气流通过鼻腔。
18. /ŋ/：舌尖放松，舌面升起接近软腭，发出声音，气流通过鼻腔。
19. /r/：舌尖不接触上颚，舌后部卷起，发出声音。
20. /l/：舌尖轻触上颚（尖龈），形成狭窄通道，发出声音。
21. /w/：嘴唇向前突出，唇间形成狭窄通道，气流通过这个通道。
22. /j/：上颚相对舌尖，形成狭窄的通道，气流通过这个通道。
23. /i/：下颚抬高，上下齿轻轻接触，舌尖稍微后缩。
24. /æ/：舌尖稍稍努力地离开上颚，下颚略微抬高。
25. /ʌ/：舌尖稍稍努力地离开上颚，下颚略微抬高，并稍向后伸。
26. /u/：下颚抬高，上下齿轻轻接触，舌尖稍微后缩。
这些音的发音需要通过口腔和舌头的不同位置动作来实现。
趣味音标教学ppt课件
为了提高音标教学的效果和质量，我们需要注重以下几点：1.加强音标的分类和拼读规则的讲解和练 习；2.重视学生的口语实践和语音识别能力的培养；3.引入多样化的教学方式和工具，激发学生的学 习兴趣和积极性；4.加强与家长的沟通和合作，共同关注和支持学生的学习进步。
鼓励学生积极参与音标学习并提高口语能力
停顿和连读
了解英语口语中的停顿和 连读规则，如连读、不完 全爆破、同化等。
听力材料中的音标发音练习
听力材料的选取
选择适合学习者的听力材料， 如英语歌曲、电影片段、新闻
广播等。
听前准备
在开始听力练习前，先熟悉听 力材料中的生词和音标，以便 更好地理解材料。
听力练习
在听的过程中注意语音、语调 、停顿和连读等技巧，并模仿 发音。
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感谢观看
趣味音标教学ppt 课件
目 录
• 音标学习的重要性 • 音标的分类与学习 • 音标学习的实际应用 • 趣味音标教学游戏与活动 • 总结与展望
01
音标学习的重要性
发音准确性的重要性
语音是语言学习的基 石，准确的发音能够 确保有效的沟通和理 解。
发音的正确与否直接 影响到语言学习的自 信心和兴趣。
学习一些常见单词的特殊发音规则， 如不发音的字母、音节的划分等。
辅音字母的发音规则
熟悉辅音字母的发音特点，如爆破音 、摩擦音、鼻腔音等。
句子中的音标发音规则与技巧
01
02
03
重读音节
掌握句子中重读音节的判 断方法，以及重读音节的 位置和强度。
语调
学习英语的语调特点，包 括升调、降调、平调等， 以及在不同语境下的语调 应用。
鼓励学生积极参与音标学习
10个小窍门练好英语口语发音
10个小窍门练好英语口语发音怎么练好英语口语发音?有哪些技巧?今天就给大家了10可以练好英语口语发音的小窍门，大家一起来看看吧。
如果你听不到自己的发音问题，要纠正就很难了。
试着把你讲的话录下来，并和英语为母语的人士比照一下。
应对口语非常有效。
很多英语学习者常说语速太快容易养成他们的坏习惯。
由于太快而模糊不清是口语考试的大忌。
所以我们要auracy然后才是fluency，每天操练一些根本语言以单音节开始，然后单词，把几个词连在一起，组成句子。
闭上你的眼睛并在说出口之前想一想如何发这个音。
想象出口型和脸部动作。
这个可以配合看电影来做，留意Hollywood的明星是怎么样一字一句的说出那些令人神魂颠倒的话语的。
发音是个形体动作。
要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。
每天集中训练几个音。
你发this, thank, they,和little, wool等单词困难吗?试试发‘th’，将你的舌头放在齿间(不要咬住)并从口中吐气。
感受气流从你的舌间吹过。
站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。
和你看到的native speaker的发音比照!平时还可以把自己的发音模样录成video，仔细观察比拟。
绝对没有比从从专家或英语母语人士处学习发音更好的方式了。
因此一有时机就要仔细听，认真学!发音的问题迟迟不能解决就是因为我们害怕犯错。
没什么可怕的，只有在错误中不断吸取教训才能真正提高。
从其他人那里获得反应是非常重要的。
找一个对提高英语水平同样感兴趣的朋友。
试着交换录音资料，这样你们就可以互相听对方的发音。
记住录完要重新听听，找出错误和闪光点。
好的发音不仅是掌握单独的音节。
还是对intonation(声音的升降调)和 stress(对单词中一些音节和句子中的一些单词更大声更清晰的发音)的理解。
大声念一些诗歌，演讲，歌曲，集中练习单词的重音和音调。
学习一些英语流行歌曲的歌词并跟着唱。
唱歌帮助你放松并能让这些词说出来，同时帮助改良你的语音和语调。
美国英语发音技巧大全
美国英语发音技巧大全
1、/th/和/θ/的正确发音：
/th/发音时，舌尖放向牙齿上方，牙齿与舌尖之间的空间小，所以空气会有一定的压力，外声时就变成/th/的发音。
/θ/发音时，牙齿与舌尖之间的空间较大，空气压力就会减小，外声时就变成/θ/的发音。
2、/r/的正确发音：
/r/是后读音节，所以发音时要先发出其前一音节的音，然后才会发出/r/的发音。
/r/发音时，舌尖伸向软腭的下方，像是咀嚼，重音应是在后面的音节，所以/r/应该发得很弱，但不能太弱，要保证/r/能够听得到。
3、/s/和/z/的正确发音：
/s/发音时，舌尖在上下齿之间，唇在张开状态，外声空气从上下齿之间以及唇之间抬起或者折叠。
当/s/发音时，唇状态是张开的。
/z/发音时，舌尖在上下齿之间，嘴唇微微凹陷，外声空气从上下齿之间以及唇之间抬起或者折叠，当/z/发音时，唇状态是微微凹陷的。
4、/f/、/v/和/w/的正确发音：
/f/发音时，舌尖放在上下齿的咽喉，嘴唇形状呈紧闭状态，外声空气穿过上下齿，使唇生成波纹形变化，从而发出/f/的发音。
/v/发音时，舌尖的位置与/f/一样，唇形状呈微微凹陷状态，外声空气穿过上下齿，从而发出/v/的发音。
英语口语发音规则有哪些_英语口语发音的技巧
英语口语发音规则有哪些_英语口语发音的技巧一、失音(不完全爆破)由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。
注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，稍作停顿，直接发出相邻的辅音。
失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/。
规则：发生在单词内部的不完全爆破如：bla(ck)board,foo(t)ball,ke(p)t 等。
括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。
发生在单词之间的不完全爆破不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。
爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。
如abi(g)car等。
举例：Thegirlinthere(d)coatwaonabla(ck)bikeju(t)now.Thebi(g)bufromthefa(c)toryifullofpeople.爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/，//，/w/，/t/时，前面的爆破音失去爆破。
举例：Goo(d)morning,Mr.Bell.UncleLi"fa(c)toryiqui(te)neartothecinema.爆破音后接/t/，/d/，/tr/，/dr/时，前面的爆破音失去爆破。
如agrea(t)change等。
④爆破音后接/m/，/n/，/l/时，前面的爆破音失去爆破。
如abi(t)moree某penive等。
失音的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。
(连读符号：~)二、重音1、重音发音技巧每一个英文单词如果有多个音节，或者一个句子中有多个音节，那么至少有一个音节是发重音的，当重音放在某个单词或音节的时候，这个词或者音节中的母音要发得重，发得长一点。
当重音没有放在某个音节的时候，通常它其中的母音要发得轻一点，短一点，并且一般会变音成为或，例如banana,其中ba与最后音节na发音短而轻，中间音节的母音a读得重而长。
谈小学英语教学中趣味学习音标的方法
谈小学英语教学中趣味学习音标的方法小学英语教学是培养学生英语语言能力的重要阶段，而学习音标是英语学习的基础之一。
由于小学生的年龄特点和学习特点，教师在教学中需要采取一些趣味学习音标的方法，激发学生学习的兴趣，提高他们的学习效果。
下面就谈一下小学英语教学中趣味学习音标的方法。
一、游戏化教学小学生喜欢玩游戏，因此教师可以通过一些游戏来教授音标，让学生在游戏中学习，既不觉得枯燥，又能牢记音标。
可以设计一个音标拼图游戏，将不同的音标图案印在卡片上，让学生在课堂上进行音标拼图比赛，根据音标图案的相似性将卡片拼凑成完整的音标。
这样不仅让学生在游戏中学习音标，还能锻炼他们的观察力和动手能力。
二、故事化教学教师可以通过编故事的方式来教授音标，将音标和故事相结合，让学生在故事中学习音标，增加学习的趣味性。
可以编一个有趣的故事，让故事中的主人公在学习英语的过程中遇到不同的音标，通过故事情节让学生了解不同的音标发音和用法。
这样学生不仅能够记住音标，还能够在故事中感受英语学习的乐趣。
三、声音互动教学教师可以利用声音互动的方式来教授音标，即通过发出不同的声音来引导学生学习音标。
教师可以用不同的声音模仿音标的发音，让学生通过听觉来感知音标的发音特点，从而更好地掌握音标的发音规律。
这样的教学方法既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生更好地记忆音标。
四、多媒体教学多媒体教学是一种比较先进的教学方法，可以通过图片、音频、视频等多种媒体形式来教授音标，让学生在美学的环境下学习音标，增加学习的趣味性。
可以利用多媒体课件来展示不同的音标发音视频，让学生通过观看视频来学习音标的发音和用法，增强他们的学习兴趣。
多媒体教学还可以提供丰富的学习资源，让学生能够更加直观地了解音标的知识。
五、实践活动通过实践活动来教授音标是一种比较有效的教学方法，可以让学生在实践中学习音标，增加学习的趣味性。
可以组织学生进行英语歌曲比赛，让学生在唱歌的过程中学习音标，通过歌曲的演唱来掌握音标的发音和应用。
英语音标趣味讲解ppt课件
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
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六.[n],[ŋ]和[m]
• [m]是闭嘴音。 1.To speak English well, you must move your mouth and murmur(低声说，嘟哝) to yourself all the time.
如果想要说好英语，你必须开口，并时刻自言自语。
• [n]开嘴应答音。 1. It will be fun to go camping.去露营会很好玩。 • [ŋ]开嘴撒娇音，气流要向鼻腔和头部上冲，舌身后缩。 1. Everything is going fine.万事如意。 2. Nothing special!没什么特别的。 Q： She looks angry.她面有怒色。
Practice
.Where is the watch I put in my［pocket］to take to the ［shop］because it had［stopped］.因为停止了走动而放在我的
口袋里要拿到店里去修的那块表在什么地方？
五、[aU] ----俗称啊噢鬼哭狼嚎大嘴音
1.I'm so proud of you.我深深为你而骄傲。 2.No doubt about it.毫无疑问。
区别：girl nurse)
数的区别
• 19 nineteen [ti:n]
• • • • • • 13 14 15 16 17 18
90 ninety [ti]
30 40 50 60 70 80
1991年
1331年 1441年
一. [ai]----俗称爱的大嘴音
• 1.It's inside my mouth.在我的嘴里。 • 2.Would you mind making a little less noise?请您
三. [Ґ ]和[3]
• [Ґ ]可以用汉字 诗 来代替。
English fish wash foolish 1.You are foolish to say so. =It is foolish to say so.你这样说是愚
蠢的。
2.You must be patient with your students.你对学生必须有耐心。
•
• •
[jur]_sure poor cure fewer
[e;r]_her turn learn word first [air]_fine tired higher liar buyer
sure 英音 [ ?u? ] → 美音 [ ?u?r ]
•
•
•
[aur]_hour flour shower power tower
四. [tҐ]和[d3]
China chair chance challenge choice charge 1. I changed my mind.我改变了主意。 2. He charged five dollars for the cups.这些杯子他索价五元。 • [d3]可以用汉字“举”来训练。但是只发前半部分，轻轻
轻点儿，好吗？
• 3.How nice of you to do that?你这样做真是太好了！ • 4.He speaks very highly of you. 他对你赞不绝口。 Practice I'd drive five miles on Friday night to see a fight that I like.星期五晚上我要驱车五ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ里去观看我喜欢的拳击赛。
住处。
• 5.When his wife died, he was very lonely.
妻子去世后，他很孤独。
• 6.Let me show you the photographs from my vacation.让我给你看一看我假期里拍的照片。
四、 [----]פּ典型的美国特有的大嘴发音。
practice
How about going downtown now?现在去市中心，
好吗？
一.[l]和[n] 1. I like listening to classical and light music.我喜欢听古典音
乐和轻音乐。
2. It„s nice moonlight tonight.今夜月色迷人。 二.[r]和[l] 1. Foreign languages are really difficult to learn.外语很难学。 2. We are terribly sorry for being late.非常抱歉我们来晚了。
[aU] 5. Get out of my house now.马上从我的房子里滚出去。
.
• [ i:]
6.Do you see the key on the seat？（注意与[i]的区分：sit ship） • [ פּi ] 7. I was annoyed at the boy for spoiling. [糟蹋；破坏；损坏] the toy which belonged to Joy.这个男孩使我很生气，他糟蹋了乔伊的玩具。
地，温柔地发。
• Bridge change encourage age edge manage 1 .My uncle manages the hotel我的叔叔经营那家 旅馆。. 2 .She looks old for her age.她看起来比她的年龄老 得多。
五.[ts]和[dz] • [ts]可以用“雌”来帮助发音。 Coats roots its plates let's • [dz]可以用“儿子”“滋润”“姿色”来 帮助发音。 Foods beds birds buds
• [ӘU] 3. After this dry weather, everyone hopes for rain.在这样干燥的天
气之后，备家都希望能下雨。
•
[ .4 ]פּI„ve got a job for you, wash these dishes.(注意与[]:פּ的区分： door more)。
一、长元音和双元音饱满 & 短元音急促有力
.
[ai] 1. Mike likes to write by the nice bright light at night.麦克喜欢在夜
晚明亮的灯光旁写作。［八次疯狂张嘴，元音极其饱满！］
• [æ ] 2. That black lad(年轻人；少年)was very sad because his dad had died in a bad accident in the factory. ［九个“疯狂90度咧嘴”音］（注意与 [e]的区分：bed desk）
三、[ӘU]----俗称舀水动作
• 1.He's one of my closest friends.他是我最亲密
的朋友之一。
• 2.We're hoping to visit the US this year.我们
希望今年能到美国访问。
• 4.The White House is the home of the President and his family.白宫是总统和他家庭的
Pronunciation is the foundation
of your English kingdom
杜
云
QQ:731097039
第一章：五大发音要点！
我们将复杂的语音规则总结成五大发音要点，使一 般人都能掌握。 它们是： 1.长元音和双元音饱满 短元音急促有力 2.中国发音习惯大突破（辅音的区分& 卷舌音） 3.连音&略音 4.咬舌头&变音
综合训练
• • • • • • • • • • 我们有一系列简易行的手势（gesture sign），使你迅速掌握美国英语发音的 秘诀，迅速摆脱中国式英语的痕迹。 下面是综合训练，PASSION! 1. No pain, no gain.不劳而获。[两次舀水，两次咧嘴] 2. He should speak more slowly.他应该说的更慢。[长音短音长音卷舌音舀水] 3. Girls should not stay out late at night. 女孩子晚间外出不可太晚回家。[卷舌音
• [3]可以用 日 来帮助发音。 • Pleasure measure treasure usual leisure 1.She spends much of her leisure time watching TV.她花了多少空闲时间看电视。 2.Reading gives me great pleasure.读书带给我很大的乐趣。
mixture
1. Macao came back to China in 1999.澳门于1999年回归祖国。 2. I like the shape of that mountain.
我喜欢那座山的样子。［包含了四个容易混淆的元音：形 容山水最恰当！］
3. 4.
Tim must [Λ] study a little bit more. Let„s get together again [ ə ]. (注意与[ə:]的
Practice
下面的对话一共出现了？次“疯狂90度咧嘴”音？
A: What's the matter, Alice? You look so unhappy . B: I had a bad day yesterday. A: What happened ? B: I went shopping and lost my bag . A: Your bag ? Did you get it back ? B: I went back for it. But it was already gone. A: That„s too bad . I‟m sorry to hear that.