二年级上识字六PPT课件
识字六教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景
1、面向学生：小学 2、学科：语文
3、课时：1课时
4、学生课前准备：积累对子（反义词）、预习课文。
二、 教学课题
教学方面：
1、学会“恨、漠、炭、贫、富、饥、索、奉、永”9个生字。
2、会正确规范的书写“丑、永、饥”。
3、能正确、流利地朗读课文，初步感知词语的字义。
教育方面：
1、帮助孩子感知美和丑、爱和恨、冷漠和热忱、索取和奉献，在孩子心里埋下真、善、美的种子。
2、培养孩子良好的思想品质。
发展方面：
培养学生的语言表达能力、词汇积累能力。
三、 教材分析
《识字六》是小学二年级的一篇识字课文，课文以对对子的形式，让学生感受到汉语言文化的魅力。一连串的反义词，如诗歌一般，读起来那么和谐，有韵律感。学生可以在识字的过程中，感知美和丑，爱和恨，冷漠与热忱，索取与奉献。从而，在学生的心理埋下真、善、美的种子。
这节课教学的重点是识字，难点是“贫、恨、永、索、奉”的读音以及“冷漠、热忱、雪中送炭、索取、奉献”等词语的理解，在理解的基础上，培养关爱他人的感情。
教学之前用百度在网上搜索《识字六》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上搜索到雪中送炭故事的出处、释义、典故。用百度在网上搜索《爱的奉献》歌曲，课堂放给同学们听，给学生以听觉上的直观感受。
四、教学方法
本课在教学中，主要采用灵活多样的活动，启发学生思考。在读音方面，二年级学生能比较熟练的根据拼音读准字音，又根据低年级学生的年龄特征：注意力没有持久性，他们记得快，忘得也快的特点，因此识记生字的教学中注重采取多种方式的认读，时时让学生产生新鲜感；在识字方面，学生也掌握和积累了一些识字方法，因此，在教学中，我创建以学生自主学习为主，教师引导学生自行感悟的识字方法，在读中感悟对字词的理解，让学生在自主、交流的过程中，发挥合作精神，从而培养学生的学习能力。另外一点注重语文的生活化，把语文教学延伸到课堂以外，注重生活中学语文。 五、 教学过程
人教版小学语文二年级上册《识字六》微型课说课稿
人教版小学语文二年级上册《识字六》微型课说课稿
微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。下面是小编为你带来的人教版小学语文二年级上册《识字六》微型课说课稿 ，欢迎阅读。
各位老师大家好，我是来自铁五小学的李晓昱老师。我的授课内容是人教版小学语文二年级上册的《识字6》。
这篇课文选自本教材第六单元。本组以“关爱他人”为专题，对学生进行情感教育，引导学生感知社会生活，培养爱心，获得美好的人生体验。
《识字六》通过对对子的形式，在识字学词过程中，让学生感受汉语言文字的魅力，通过带有强烈感情对比的词语，使学生知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献，从而，在学生的心里埋下真、善、美的种子。
根据XX版语文课标对第一学段的目标要求，我制定以下教学目标：
1.认识9个生字，会写“暖、饥、饱”3个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，感知词语的反义关系。
3.在识字、朗读的过程中，感受、发现对联的特点，初步培养关爱他人的意识。
下面，我来谈谈教学过程： 对联激趣，导入新课：
同学们，今天，老师为大家带来了小礼物，看看，这是什么？学生回答：对联。
我问学生在哪里见过对联。学生可能会说过年时，家家户户门上会贴。
我简单介绍对联相关知识：对联也叫对子，是中华民族的传统文化。对联是浓缩的小诗。在古代，有的读书人会因为写了一幅好对联在朝廷做上大官呢！
然后，指导对联的朗读：对联要从右边的上联向左边的下联读。请一位学生朗读对联内容，说说已经知道的其他对联，以激发学生的兴趣。
今天，我们就来学习几个简单的对子。
最后，出示并板书课题：识字6，进入课堂的第二环节：整体感知，初读课文。
整体感知，初读课文：
1.首先，请学生看投影，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.出示带有生字的句子，请学生做小老师领读。
此处强调“诚”是后鼻音，“忱、贫”是前鼻音。
小学语文二年级上册第六单元教材分析
1 小学语文二年级上册第六单元教材分析
西河小学 谭延辉
单元教学内容：
《识字6》、《22窗前的气球》、《23假如》、《24日记两则》、《25古诗两首》、自读课文《小鸟和牵牛花》、《语文园地6》
教材内容分析：
第六单元的 “如果我有一支神笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好…”告诉了我们关爱他人是这一 单元的专题。识字课用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比，《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》是讲一个孩子怀着一颗善良的童心帮助弱者的愿望；《日记两则》是讲城里人帮助贫困山区儿童读书的事，写出了浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》反映的是真挚的乡情与友情。“语文园地”中的儿歌（《谁和谁好》）、“口语交际”的话题（讨论怎样帮助残疾人）、“展示台”的内容（唱《爱的奉献》这首歌），均与本组专题有一定联系。
学完这个单元，感触最深的就是孩子的童心、童真，孩子的真、善、美。他们热爱生活，追求完美，用自己的想象力改变生活中残缺的地方；他们关心他人，用自己的真诚帮助他人。
单元教学目标：
1、认识本单元60个生字，会写47个 生字。
（每一课的识字、写字都是重点。识记生字时，可以联系前面学过的熟字，运用加一加，减一减得方法来识记，而且我们发现要学的好多字都是形声字，我们可以教给学生利用形声字的特点来识字）
2、正确、流利有感情的朗读课文，背诵《假如》和 《古诗两首》。
3、初步感知词语的反义关系。
4、在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
5、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
6、会用熟字相加的方法记生字。
7、积累语言，学习使用标点符号。
每课简析
一、《识字6》
《识字6》通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感。学生可以在识字的过程中，知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献，从而，在学生的心里埋下真善美的种子。
【人教部编版】二年级上册语文《场景歌》
部编版二年级上册〈〈识字 1场景歌》
重难点创新教学方法（第二课时）
【教材分析】
这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的场景 画面之中，让学生在感受美丽景色、美好生活的同时，认识事物，认 识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。 对比之前 的人教版课文〈〈识字六》，部编版改版后课文更名为〈〈场景歌》，儿歌 内容有所变动，“一队红领巾”和“一群红领巾”量词上有所变化， 也更注重了识字的同时要让学习的空间有体现： 某个场景，某些事物， 而不是空泛而谈。
【学情分析】
本课的重点是通过不同的场景识字，认识数量词。刚上二年级的 学生在识字能力上还需要加强，对事物的认识也有限。因此在教学中， 创设情境再现画中景、体现画中情，让学生在美的景物中、在感受生 活的美好中认识事物，认识汉字，是最好的途径。本课尝试小组合作 学习，但是小组学习开展注重了方法的指导， 让学习的目标更明确不 盲目而更有效地进行。
【学习目标】
知识与技能：
快乐有趣的氛围中轻松学习数量词。正确流利地朗读课文。
过程与方法：
通过观察、朗读、思考感知数量词的用法。
情感态度与价值观:
通过本课学习让学生对数量词产生兴趣，培养学生能留心观察周 围事物、尝试用数量词表达熟悉的事物的好习惯。 感受数量词儿歌的 语言美。
【设计思路】
本课创新点在于改变以往平铺直叙的老师包讲或枯燥的诵读练 习，重在培养学习的学习能力：看一看、找一找、读一读和说一说。 小组合作注重实效并有明确的方法指引。重点放在作为认识数量词教 学的第一个环节：游戏的方式推荐数量词学习的小妙招 “把学习当做 探险，在游戏中找寻方法，在朗读中感受快乐”。
通过观察和思考“标一标、找一找、数一数”用游戏闯关解锁场 景的形式认识数量词，激发学生学习热情。
“读一读”练说数量词寻找适合学生的轻松有趣的学习方法， 以 “入场券”为引子，通过观察，找关键字词，由找到认，思考比较， 再到朗读和拓展，循序渐进。最终寻求适合白己的“通行证” 学 习方法。
人教版小学语文二年级上册目录
人教版小学语文二年级上册
新课程尺度教材剖析
第一单元教材剖析教材剖析
《识字一》 教授教养设计课件
1.《秋天的丹青》教授教养设计课件
2.《黄山奇石》教授教养设计 课件
3.《植物妈妈有方法》教授教养设计 课件
4.古诗两首教授教养设计课件
《语文场地一》教授教养设计 课件
第二单元 教材剖析
《识字二》教授教养设计 课件
5.《一株紫丁喷鼻》教授教养设计 课件
6.《我选我》教授教养设计 课件
7.《一分钟》教授教养设计 课件
8.《难忘的一天》教授教养设计 课件
《语文场地二》教授教养设计 课件
第三单元 教材剖析
《识字三》教授教养设计 课件
9.《欢庆》教授教养设计课件
10.《北京》教授教养设计 课件
11.《我们成功了》教授教养设计 课件
12.《看雪》教授教养设计 课件 《语文场地三》教授教养设计 课件
第四单元 教材剖析
《识字四》教授教养设计课件
13.《坐井不雅天》教授教养设计 课件
14.《我要的是葫芦》教授教养设计 课件
15.《小柳树和小枣树》教授教养设计 课件
16.《风娃娃》教授教养设计 课件
17.《酸的和甜的》教授教养设计课件
《语文场地四》教授教养设计 课件
第五单元 教材剖析
《识字五》教授教养设计课件
18.《赞扬》教授教养设计 课件
19.《蓝色的树叶》教授教养设计 课件
20.《纸船和风筝》教授教养设计 课件
21.《从如今开端》教授教养设计 课件
《语文场地五》教授教养设计 课件
第六单元教材剖析教材剖析
《识字六》教授教养设计课件
22.《窗前的气球》教授教养设计课件
23.《假如》教授教养设计课件
24.《日志两则》教授教养设计 课件
25.古诗两首 《回籍偶书》教授教养设计 课件
《赠汪伦》教授教养设计 课件
二年级语文上册 第六单元重点
第六单元复习重点
一、背诵
1、识字六
2、《窗前的气球》第二和第四段
3、《假如》
4、《古诗两首》
5、119页“读读记记”和“我会填”
二、需要掌握的生字词
丑陋、美丑、丑态、永远、永久、永别、饥饿、饥寒、饥荒、饱满、饥饱、饱尝、温和、温暖、温热、暖气、暖手、暖和、贫穷、贫寒、贫血、富户、富丽堂皇、户口、住户、千家万户、亚军、亚洲、亚运会、桌脚、、桌角、拐角、墙角、四周、周围、周一、床头、车床、病人、病房、治病、开始、原始、始末、张望、几张、寻找、寻人、寻求、哭诉、大哭、痛哭、良好、良心、善良、主食、食用、粮食、双眼、双向、一双、体重、体育、身体、早操、上操、操作、会场、广场、市场、一份、股份、面粉、豆粉、粉红、昨天、昨夜、晴空、晴天、阴晴、姑娘、大姑、娘亲、新娘、妹妹、表妹、读书、读音、读报、小舟、木舟、乘客、乘法、乘车、音乐、声音、音信、会客、请客、客人、何时、何处、何事、汪洋、水汪汪
三、近义词和反义词 近义词：
近义词：
虚假-虚伪 索取-索要 仔细-认真 好像-仿佛 问候-慰问 假如-如果 快活-快乐 寒冷-严寒 总是-经常 勤劳-勤快 少小-老大
反义词：
冷漠-热忱 饥寒-温饱 索取-奉献 仔细-马虎 可爱-可恨 快活-忧伤 不幸-幸运 寒冷-炎热 小气-大方
四、多音字
假 间 觉 角 传 奔 还 好 少 踏 相 乘
五、辨字组词
恨（ ） 忱（ ） 爱（ ） 狠（ ） 枕（ ） 受（ ） 情（ ） 谁（ ） 孔（ ） 晴（ ） 准（ ） 扎（ ） 投（ ） 桃（ ） 没（ ） 逃（ ）
二年级上语文字词重点
第一单元
识字一：
金秋 烟波 芦花 夕阳 归来 歌曲 灯火
识字二
石桥 检阅（阅可写拼音） 陆地 礼炮 焰火 狂欢 神州 中国龙
识字三
炉灶 歪斜 尖刺 彩色 紧张 布匹 尾巴
识字四
禾苗 瞄准 花猫 铁片 家人 脚尖 莫要 偏旁
第五单元
识字五
冰雪 蜡梅 翠竹 滑冰 麻绳 小蛇
识字六
塞外 骄阳 海岛
识字七
亭子 停步 但闻 鸟鸣 深林
识字八
书包 饱满 吐泡泡
第二单元
第一课 凉快 老师 郊外 遥望 白兔 追逐 喊叫 农田
第二课
北京 五环 机场 表哥 外国 飞机 朋友 时间
第三课
古诗 故乡 意思 安静 光照 首领 楼层 月亮
第四课
妈妈 欢唱 故事 野菜 嘴巴 肚皮 菊花
第三单元
第五课
婆婆 邻居 替您 难忘 童年 田野
第六课
枝叶 伸进 消除 小院 花香 浓绿 老师
第七课
研究 容易 特别 生存 比较 原来
第四单元
第八课
盘旋 动摇 抬头 总算 山顶 命令 打鼓 急促（急可写拼音）
第九课
石阶 喝水 口渴 失望 苍鹰（鹰可写拼音）怀善 登山 展开不知不觉 一级一级
第十课 弄脏 扑去 温和 经常 倒流 争论 惊吓 小狼 故意 反正
第十一课
叼肉 笑脸 眼珠一转 刚一开口 没有回答 摇摇尾巴 麻木
第六单元
第十二课
宝贵 弯道 延安 遇到 革命 参加 手心
第十三课
同志 红军 会师 生产 进攻 守时 日记 井冈山 一块儿
第十四课
兰花 芳香 或者 注视 灵活 渐渐 学艺 苦练 终于 紧张
第十五课
带领 伟大 治理 洪水 害虫 通道 被子 制服 冲倒 姓名
无家可归 千辛万苦
第十六课
优秀 深情 营养 费用 同意 年纪 母亲 答应 助手
第七单元
第十七课 《登鹳雀楼》和第十八课《青松》默写
第十九课
动物 商量 过冬 暖和（huo轻声拼音要注意） 接住 刮起来
第二年 春暖花开
第二十课 遥远 争论 明显 度过 传说 所以 却是 无忧无虑（忧可写拼音） 引吭高歌（吭可写拼音） 三五成群 第二故乡
新二年级上册田字格生字组词
精心整理
二年级上册生字组词
识字一
宜（适宜景色宜人不宜便宜）??实（果实老实诚实现实）
色（金色红色黄色色彩）??????华（中华华丽华南华北）
谷（谷子山谷五谷谷物）??????金（金色金黄金子金秋）
尽（尽力尽情尽量尽头）??????层（一层层层次上层云层）
丰（丰收丰满丰产丰富）??????壮（壮大壮美壮丽壮观）
1
波（波浪声波水波风波）??????浪（波浪海浪风浪浪花）
灯（灯笼灯光电灯台灯）??????作（作业工作作文作品）
字（写字汉字字体文字）??????苹（苹果苹果树苹果园）
丽（美丽华丽秀丽壮丽）??????劳（劳动勤劳劳工劳苦）
2
尤（尤其尤异尤物）????????其（其它其次其中其实）
区（区别灾区市区区分）??????巨（巨大巨人巨石巨人）
它（它们它的它是）???????安（安静安心平安安全）
块（一块石块几块土块）??????站（站立站台车站站长）
3
已（已经已知已故已获）?????经（经常已经经过经理）
识（认识知识识字常识）?????如（如果如意如今如何）
娃（娃娃女娃布娃娃）???????甲（甲鱼甲队甲方甲天下）
纷（纷纷五彩缤纷纷飞）??????豆（大豆豆苗豆角黄豆）
好（好看好人爱好好奇）?????洼（山洼洼地水洼）
4
枝（树枝枝叶柳枝）????????枫（枫叶枫树枫林红枫）?
记（记住记得日记记号）??????首（首都首长首先一首歌） 精心整理
于（于是大于小于等于）?????刘（刘海姓刘刘家）
识字二
钢（钢铁钢笔钢琴钢板）?????胡（胡萝卜拉二胡胡子胡说八道）
戏（看戏唱京戏戏曲戏院）????棋（下棋围棋军棋跳棋）
弹（弹琴弹钢琴子弹弹头）????观（观众观天气观点观看）
养（养金鱼养病养成养鸡）琴（琴弦弹琴琴棋书画）
5
歌（唱歌儿歌歌曲歌星）除（消除开除除非除夕）
伸（伸手伸直伸张伸开）???牵（牵挂牵动牵手牵头）
休（休息休假午休休学）院（小院院长医院学院）
二年级上生生字表(二)字组词
个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途
1 / 9 二年级上册生字组词识字一宜（适宜景色宜人不宜便宜） 实（果实老实诚实现实）色（金色红色黄色色彩） 华（中华华丽华南华北）谷（谷子山谷五谷谷物） 金（金色金黄金子金秋）尽（尽力尽情尽量尽头） 层（一层层层次上层云层）丰（丰收丰满丰产丰富） 壮（壮大壮美壮丽壮观）
1波（波浪声波水波风波） 浪（波浪海浪风浪浪花）灯（灯笼灯光电灯台灯） 作（作业工作作文作品）字（写字汉字字体文字） 苹（苹果苹果树苹果园）丽（美丽华丽秀丽壮丽） 劳（劳动勤劳劳工劳苦）
2尤（尤其尤异尤物） 其（其它其次其中其实）区（区别灾区市区区分） 巨（巨大巨人巨石巨人）它（它们它的它是） 安（安静安心平安安全）块（一块石块几块土块） 站（站立站台车站站长）
3已（已经已知已故已获） 经（经常已经经过经理）识（认识知识识字常识） 如（如果如意如今如何）娃（娃娃女娃布娃娃） 甲（甲鱼甲队甲方甲天下）纷（纷纷五彩缤纷纷飞） 豆（大豆豆苗豆角黄豆）好（好看好人爱好好奇） 洼（山洼洼地水洼）
4枝（树枝枝叶柳枝） 枫（枫叶枫树枫林红枫）
记（记住记得日记记号） 首（首都首长首先一首歌）于（于是大于小于等于） 刘（刘海姓刘刘家） 个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途
2 / 9 识字二钢（钢铁钢笔钢琴钢板） 胡（胡萝卜拉二胡胡子胡说八道）戏（看戏唱京戏戏曲戏院） 棋（下棋围棋军棋跳棋）弹（弹琴弹钢琴子弹弹头） 观（观众观天气观点观看）养（养金鱼养病养成养鸡）琴（琴弦弹琴琴棋书画）
5
歌（唱歌儿歌歌曲歌星）除（消除开除除非除夕）
伸（伸手伸直伸张伸开） 牵（牵挂牵动牵手牵头）
休（休息休假午休休学）院（小院院长医院学院）
二年级下册《识字六》教案
苏教版二年级语文下册
识字6教学设计
谢集中心小学郭玉霞
教材分析：
《识字6》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册第五单元中的一篇识字课。本课采用“词串”的方法识字。教材以图文并茂的形式把孩子们引入了一个神奇的动物世界。课文介绍了十二种动物的名称，分为鸟类和兽类，还让学生通过认识“麋鹿、棕熊”，知道一些珍稀动物，把学生的触角引向广阔的天地，让他们在课本以外学习语文。
设计理念：
“喜欢学习汉字，有主动识字的习惯。”是《语文课程标准》中提出的重要理念。本课这十二个动物名称中，绝大部分是学生熟悉的，因此教学中把识字的主动权交给学生，充分发挥学生的自主意识和能动作用。
教学目标：
１、认识“狮、猴、鹿、斑”等六个生字，并能正确书写“猴”、“鹿”、“斑”三个生字，了解十二种动物的名称以及大概的特性。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受到词串的韵律美。
３、培养学生喜爱动物、保护动物、热爱大自然的思想感情。
课前准备：
1、多媒体课件。
２、生字本。
教学重点： 建立起动物名字与事物的联系，有感情地诵读韵文，规范书写生字。
教学过程：
一、 导入
师：咱们班同学非常爱学习，平时积累了许多好词佳句，是这样吗？（是）多么自信的回答。能说说有关动物的成语吗？ 生：（略）
师：的确是名不虚传呀，把热烈的掌声送给自己。
师：同学们喜欢动物吗？李老师把这些动物朋友请来了（课件出示动物图）。告诉老师，你都看到了哪些动物？ （指生说，指导学生把话说完整，课件出示句子：我看到的动物有-------，有-------，还有-------。） 今天让我们一起学习《识字六》，走进神奇美妙的动物世界。（ 教师板书课题。）