教育信息化行业现状分析
教育信息化技术应用现状与发展趋势报告
教育信息化技术是指利用信息技术手段对教育资源、教学过程和教学管理进行信息化的一种教育模式。
随着信息技术的不断发展，教育信息化技术在各级各类教育中得到了广泛应用。
本文将分析教育信息化技术应用现状，并展望未来的发展趋势。
一、教育信息化技术应用现状1. 教育资源丰富化随着互联网的发展，教育资源得到了极大的丰富化，各种教学视频、教育软件、网络课程等应运而生。
学生和教师可以通过互联网方便地获取到丰富多样的教育资源，大大拓展了教学内容的广度和深度。
2. 教学方式多样化教育信息化技术的应用使得教学方式更加多样化。
传统的面对面教学已经不能满足学生的需求，通过在线教育、远程教学等方式，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，提高了学习的灵活性和便利性。
3. 教学管理智能化教育信息化技术也在教学管理方面发挥了重要作用。
学校可以通过信息化系统管理学生的课程安排、考试成绩、学籍管理等各个方面，提高了教育管理的效率和准确性。
4. 教学评价科学化信息化技术还可以对学生的学习情况进行科学的评价。
通过电子考试系统、学习情况统计分析等手段，可以更准确地评估学生的学习情况，为学生提供更加个性化的学习方案。
二、教育信息化技术发展趋势1. 云教育未来，云计算技术将会在教育领域大量应用。
学生和教师可以通过云端平台进行互动学习、教学资源分享、在线课程管理等，打破时间和空间的限制，为教育教学提供更加便捷的方式。
2. 智能化教学人工智能技术的发展将会在教育领域发挥重要作用。
未来，教育系统将通过智能化技术来进行个性化教学，根据学生的学习情况和兴趣特点，为其提供更加个性化的教学方案和资源。
3. 虚拟现实虚拟现实技术将会在教育中得到更广泛的应用，例如通过虚拟实验室提供更加真实的实验环境，通过虚拟实景提供更加生动的学习体验等，这都将为学生提供更加丰富的学习体验。
4. 大数据分析未来，大数据分析技术将为教育提供更加精准的支持。
通过大数据分析，可以更加准确地评估学生的学习情况和学习方式，提供更加科学的教学方案和资源。
教育信息化的现状与未来发展趋势
教育信息化的现状与未来发展趋势一、教育信息化的概述教育信息化是指利用现代信息技术手段，对教育教学进行全方位的支持，包括信息获取、信息处理、信息交流以及信息管理等环节。
同时，教育信息化能够提高教育质量和效益，更好地服务于学生的学习、教师的教学和管理人员的管理。
目前，我国的教育信息化处于高速发展阶段，政府提出了“互联网+教育”战略，并在各个领域加大投入，取得了一系列的重要成果。
但是，与发达国家相比，我国的教育信息化仍存在一些差距，未来需要不断进行改进和完善。
二、教育信息化的现状（一）硬件设施基础建设还需要加强目前，我国的网络覆盖率较高，但是在教育信息化方面的硬件基础建设还存在一定的困难。
有些学校还没有完备的教学设备，网络带宽不高、性能低，同时IT基础设施还存在一定局限性。
这个问题需要政府和学校提高投入，以改善教育信息化中的硬件设施问题。
（二）教育信息化应用程度亟需提高教育信息化在我国的应用程度仍然很低。
学校和教师对于教育信息化应用还有很多认知上的困难，难以发挥现代技术所带来的优势。
因此，需要加强教育信息化知识的普及，同时提高学校和教师的IT技能水平，使他们能更好地利用现代化技术。
（三）教育资源共享程度有限在我国，教育资源的共享程度还非常有限。
学校和教师在教学过程中，很多时候需要借助教育资源，但是目前能够实现资源共享的平台还比较少。
因此，需要建立统一的教育资源平台，方便学校和教师互相分享或共享优质教育资源，这样也有利于提升教学的质量和效益。
三、教育信息化的未来发展趋势（一）更加智能化，精准化未来教育信息化将趋于更加智能化，为学生提供更加精准的服务。
通过现代化技术的不断融合，可以实现教学形式的智能化和精准化，更好地适应学生的智力发展和教学需求。
（二）链接全球化，国际化未来教育信息化将趋于全球化、国际化。
可以利用大数据技术将全球各地的教育资源进行整合，为学生提供更加全面的教育服务。
另外，在国际化方面，教育信息化可以为国内学生提供广阔的国际视野和知识体系，更好地适应未来的就业需求和国际竞争。
教育信息化的现状与未来发展趋势
教育信息化的现状与未来发展趋势随着科技的飞速发展，教育信息化已成为教育领域的一项重要趋势。
本文将探讨教育信息化的现状，并对其未来发展趋势进行预测。
一、教育信息化的现状当前，教育信息化已在全球范围内得到广泛应用。
信息技术在教育领域的应用已从最初的计算机辅助教学，发展到全面的信息化教育。
如今，互联网、大数据、人工智能等新兴技术正深度融合到教育教学中，为教育带来了革命性的变革。
1.信息技术与教育的融合信息技术与教育的融合已成为教育信息化的核心。
通过将信息技术引入教学，可以激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
例如，在线教学平台的出现，使得优质教育资源得以共享，打破了地域限制，让更多学生有机会接受优质教育。
2.数字化资源建设数字化资源建设是教育信息化的重要组成部分。
通过建设数字化课程、数字图书馆、在线学习平台等，可以丰富教学资源，提高教学效率。
同时，大数据技术的应用，可以分析学生的学习情况，为教师提供个性化教学的依据。
3.智慧教育的发展智慧教育是教育信息化的一项重要趋势。
通过利用物联网、云计算、大数据等先进技术，可以实现教育资源的优化配置，提高教育管理的智能化水平。
智慧教育的出现，为教育带来了更为便捷、高效的学习方式。
二、未来发展趋势1.人工智能在教育领域的应用随着人工智能技术的不断进步，人工智能将在教育领域发挥越来越重要的作用。
未来，人工智能将深度融合到教育中，从教学评估、智能辅导、智能评价等多个方面为教育带来变革。
例如，智能机器人可以通过分析学生的学习数据，为教师提供个性化教学的建议；智能评价系统则可以根据学生的学习表现，实时调整教学策略，提高教学效果。
2.虚拟现实与增强现实技术在教育中的应用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术为教育提供了全新的方式。
这些技术可以为学生提供沉浸式的学习体验，激发学生的学习兴趣。
未来，VR/AR技术将在各类学科教学中得到广泛应用，如历史、地理、生物等需要实地考察的学科，通过VR/AR技术可以让学生在家中就能获得与实地一样的体验，从而提高学习效果。
教育信息化技术的发展现状和未来趋势
教育信息化技术的发展现状和未来趋势随着信息技术的快速发展和普及，教育信息化技术的应用日益广泛。
从传统的黑板白纸、书本教学到用电子设备、网络等高科技手段辅助教学，教育信息化已经深刻地改变了传统教育的方式和形式。
在这篇文章中，我们将探讨教育信息化技术的发展现状和未来趋势。
一、教育信息化技术的发展现状1.在线教育的兴起随着电子商务的发展，快递物流的普及，网络购物的普及，人们所处的生活环境已经由原来的线下逐渐转向了线上。
在线教育的出现，让学生能够在没有时间和空间限制下进行在线学习，无论是在家里、咖啡厅还是在公共场合，只要有wifi就能随时随地学习。
2.教育硬件设备的普及近年来，各种教育硬件设备，如电子白板、智能投影仪、数字教材、云端教学、学生平板等，也已掀起一股风潮。
这些教育硬件设备的出现，有效地提高了教学质量。
同时，也方便了同学之间的沟通交流，在线听课、做作业、交流心得已经成为一种流行的教育方式。
3.智能化辅助教学的应用随着人工智能的不断发展，制造企业开始将其运用到教育业界，推出了“智能教育”、“智能出题”等诸多产品，这些产品通过计算、分析学生学习情况，实现个性化的教学。
例如，通过大数据分析学生的学习情况、习惯和兴趣，根据DIY自我定制的学习目标来进行不同课程的学习，让学习更加的智能化、个性化和可定制化。
二、教育信息化技术未来的趋势1.教育资源共享随着互联网技术的飞速发展，教育资源正在向着“共享”的方向发展。
未来，教育资源将不再受固定的时间和地点限制，教育资源共享将为教育行业带来更广泛、更深入和更快速的发展。
2.个性化智能化教学在智能化和个性化互动教育的趋势下，个性化智能化教学将成为未来教育的大趋势。
学生可以在教育理论、学科、才能、兴趣等多个维度上定制学习计划和课程，教育可以完全围绕个体学生的特点、喜好、时间等需求展开，让学习更加有趣、多样和高效。
同时，教育也会借助人工智能技术，大力发展智能教学模式，通过大数据分析、机器人辅助教学等方式，为学生提供更贴心、更智慧的教育服务。
教育信息化的现状与发展趋势
教育信息化的现状与发展趋势引言随着信息技术的快速发展，教育信息化已成为现代教育改革的重要组成部分。
通过信息技术与教育的深度融合，教育信息化在提高教学质量、促进教育公平、提升教育管理效率等方面发挥了重要作用。
本文将分析教育信息化的现状，并探讨其未来发展趋势。
一、教育信息化的现状1. 基础设施建设教育信息化的基础设施建设取得了显著进展。
各级各类学校普遍配备了计算机、多媒体教室和网络设备，教育信息网络覆盖面不断扩大。
例如，我国中小学的“班班通”项目，实现了多媒体设备进课堂，极大地改善了教学环境。
2. 数字化教学资源数字化教学资源的丰富与普及是教育信息化的重要标志。
目前，各类教育机构和教育企业开发了大量的数字化教材、教学视频、在线课程等资源，为教师备课、学生学习提供了丰富的选择。
特别是疫情期间，在线教育平台如雨后春笋般涌现，满足了广大师生的远程教育需求。
3. 信息化教学模式信息化教学模式逐渐普及，传统教学模式正在发生深刻变革。
通过翻转课堂、混合式学习等新型教学模式，学生的学习方式从被动接受转变为主动探索。
教师也逐渐从知识的传授者转变为学习的引导者和组织者，课堂教学更加生动活泼，学生的学习兴趣和参与度显著提升。
4. 教育管理信息化教育管理信息化水平不断提高。
各类教育管理系统如教务管理系统、学生管理系统、人事管理系统等广泛应用于学校管理中，极大地提高了管理效率和决策水平。
同时，大数据和人工智能技术的应用，为教育管理提供了更加精准和智能的支持。
二、教育信息化的发展趋势1. 智能化教育随着人工智能技术的不断进步，智能化教育成为教育信息化的重要发展方向。
通过智能教学助手、智能评测系统、智能学习分析等应用，能够实现个性化教学和精准化学习，提升教学效果和学习效率。
例如，智能推荐系统可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，推荐适合的学习内容和学习路径。
2. 虚拟现实与增强现实技术虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在教育中的应用前景广阔。
2022年中国教育信息化发展状况分析报告精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版中国教育信息化发展状况分析报告2022年教育信息化的进展，平稳中透着坚决、务实，更加关注效益和可持续进展，更加注意规范和内涵质量的提升，让人们对教育信息化的明天布满了期盼。
慧聪行业讨论依据多年积累数据，对教育信息化现状进行了调查分析。
一、教育信息化进展现状教育行业信息化经过10年从无到有的快速进展期，目前已进入相对平稳增长期，2022年是“十一五”规划第一年，在建设新农村和深化实施科教兴国和人才强国的战略，推动社会主义和谐社会建设的战略方针指引下，培育创新人才、创建学习型社会成为2022年教育信息化的热点问题，教育信息化对此担负着史无前例的重任。
有数据显示，2022年中国教育行业IT投资总规模为304.8亿元，比前一年增长了11.8%。
回顾2022年的教育信息化，培育创新人才可以说是一个非常引人注目的热点问题。
随着教育信息化的深化，大家越来越感到传统的教育思想和体制与教育信息化的冲突和冲突，对于创新人才的评价标准和培育途径的种种争议，就是一个突出的例子。
培育创新人才与教育信息化之间具有本质的、不行分割的内在联系。
教育信息化不仅是国民经济和社会信息化的重要组成部分，也是教育进展全局中的关键环节。
早在2022年教育部就提出了将来5年教育信息化的总体目标：连续加强基础设施建设，构建国家公共教育信息化平台，加强信息技术在教学中的应用，推动多层次、多功能的资源开发、沟通和共享机制的形成，提高各类社会成员的信息素养，满意人们随时随地终身学习的需求，提升现有教育质量和水平，为国家信息化供应人才支持和学问贡献。
同时确定了将来5年中国教育信息化建设总体方案，该方案由硬件平台、应用支撑平台、应用系统、服务体系等主要业务系统，公共资源、公共应用、公共服务等主要数据系统，管理体系、标准规范、法律法规、培训服务以及关键技术攻关等支持环境组成。
2022-2022年教育行业信息化投入状况2022年2022年2022年2022年投入额226.8250.8272.6304.8增长率9.0％10.6％8.7％11.8％从教育信息化投资结构来看，硬件投资仍旧占据肯定优势，份额在68.0%，但从2022-2022年的变化看，它的份额呈现渐渐下降的趋势。
教育信息化的现状与发展趋势
教育信息化的现状与发展趋势教育信息化是指通过信息技术手段，将教育资源、教育教学过程和管理服务等一系列教育活动与信息技术有机结合，以提高教学效率和质量，促进教育创新和改革的发展方向。
随着信息技术的迅速发展，教育信息化在各个领域得到广泛应用，对教育产生了深远的影响。
本文将探讨教育信息化的现状与发展趋势。
一、教育信息化的现状1. 教育信息化基础设施建设现如今，各大学校普遍配备了计算机教室，学生可以通过网络与教师进行学习交流；智能化教室、多媒体设备等教学工具的普及也极大地丰富了教学手段。
同时，教育资源数字化的进展，使得学生可以通过网络学习到更多的知识和资源。
教师可以通过网络获取教学参考资料、教案等，提高教学效果。
2. 教育信息化平台建设伴随着互联网技术的日益普及，各级学校逐渐建立了自己的教育信息化平台。
这些平台通过提供在线课程、在线考试、在线作业等功能，为学生提供了更多的学习机会和交流平台。
同时，教师也可以通过这些平台进行教学资源的共享和教学经验的交流，促进教育教学的互动与创新。
3. 教育信息化应用实践教育信息化在教育实践中得到了广泛应用。
虚拟实验室的建设使得学生无需亲临实验室也能进行实验操作，提高了实验教学的效率；在线课程的开设让学生可以灵活选择学习时间和地点，提高了学习的自主性。
同时，教育信息化也为远程教育提供了良好的平台，使得学生可以足不出户，便可接受高质量的教育。
二、教育信息化的发展趋势1. 个性化定制学习随着人工智能和大数据技术的不断发展，个性化定制学习将成为教育信息化的重要方向。
通过收集学生的学习数据和行为习惯，系统可以根据学生的特点提供相应的学习内容和学习资源，实现教育的个性化需求。
2. 异地教育的深入发展教育信息化将推动异地教育的发展。
通过互联网技术，学生可以在不同地点接受优质的教育资源和教学内容，突破了传统教育的时空限制。
同时，教师也可以根据学生的需求，跨越地域限制进行教学，促进了教育的普及和平等。
教育信息化建设的现状与未来发展趋势
教育信息化建设的现状与未来发展趋势随着科技的发展和信息技术的日益成熟，教育信息化已经成为了当前教育改革和发展的重要方向。
教育信息化建设不仅可以提升教学质量，改善学习环境，还可以促进教育资源共享和教育公平。
本文将从教育信息化的现状和未来发展趋势两方面进行探讨。
一、教育信息化的现状1.数字化教育资源丰富随着信息技术的应用，教学资源逐渐数字化。
教材、课件、多媒体教具等教学资源呈现多样化、多元化的趋势，方便教师进行教学设计和学生进行多样化的学习。
2.网络技术支持完善网络技术的快速发展为教育信息化提供了强大的支持。
通过高速互联网，教师可以利用网络平台进行远程教学、在线作业和测试等教学活动，学生可以随时随地获取学习资源。
3.智能化教学工具研发成果丰富智能化教学工具如智能黑板、智能音箱、智能学习平台等的研发取得了长足的进步。
这些工具可以根据学生的学习情况，提供个性化的学习资源和学习建议，帮助学生更好地学习。
二、教育信息化的未来发展趋势1.人工智能技术在教育中的应用人工智能技术的不断突破将为教育信息化带来新的发展机遇。
通过人工智能技术，可以对学生的学习状态进行智能分析，提供个性化的学习推荐和教学辅助。
2.虚拟现实技术在教学中的应用虚拟现实技术可以提供沉浸式的学习体验，通过虚拟实验室、虚拟实践等方式，帮助学生更加直观地理解抽象概念，提升学习效果。
3.数据驱动的教育决策教育信息化将会产生大量的学习数据和教学数据，通过数据分析和挖掘，可以为教育管理者提供决策支持。
例如通过分析学生学习数据，可以及时发现学生的学习困难，进行个性化辅导。
4.移动学习的推广移动学习是教育信息化的重要方向之一。
通过手机、平板电脑等移动设备，学生可以方便地进行在线学习、资源获取和交流互动，打破了时间和空间的限制。
教育信息化的发展虽然取得了显著的成绩，但仍然面临一些挑战。
比如师资队伍的信息化能力需要进一步提升，教育资源的数字化还不够完善，教育信息安全问题亟待解决等。
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教育信息化行业现状分析王泽洋（一）行业发展现状及前景1、我国教育信息化行业的发展现状与趋势（1）我国教育信息化行业的发展现状教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化；基本属性包含开放性、共享性、交互性与协作性。
总体来说我国现阶段的教育信息化具有以下特点：①硬件投入比例过大但应用滞后当前我国教育信息化的应用水平不高，与教学实践结合不紧密，硬件环境的大投入与应用效果的低产出是当下我国教育信息化发展进程中的主要矛盾。
在过往的教育信息化建设中，政府和学校往往只考虑购买哪些和多少硬件设备，计划预算也是按照硬件投入来，很少将软件费用计入预算。
在应用中，往往是投入极大代价建成的信息化硬件却少有使用。
在已建成的校园网中，信息化教学资源的使用程度往往较低，相当一部分还处于闲置状态；真正用得好的、能应用硬件开展与信息技术相整合的课程还很少，大多停留在初步探索的层面上，师生没有充分享受到有效的教育技术成果，对教育的影响远未达到预期目标。
②教育信息化资源优质资源匮乏，整合难度大教育信息化资源包括电子音像教材、媒体素材、课件、案例、文献资料、题库、教学工具等多种类型。
但目前我国的教育应用软件往往从单一学科、单一功能角度进行设计，各学科各功能之间不能相互结合，造成了操作困难和资源互不兼容的问题。
同时社会资源向教育系统的开放不够，资源分散、重复建设、标准化程度低，整合与共享难度大，未建成良好的共建共享机制。
③信息化建设缺乏统一规划，资源浪费严重我国的教育信息化建设往往是以区县或者学校为基础，区县教育局或学校往往根据上面下达的项目工程来实施，昨天是“校校通”工程，今天是“班班通”工程；昨天是校园网建设，今天是数字化校园和“智慧校园”建设。
每家学校各自为政，按照自己的需求和能力配置不同标准的信息化项目。
教育信息化建设比较散、乱，缺乏整体、统一规划，区域、校际之间不能链接，“资源孤岛”现象严重。
不同区域之间，同区域不同学校之间，数据封闭，资源封锁，不能交互操作，存在重复建设问题，不能发挥信息化硬件和资源共享分享优势，造成严重的资源浪费。
④教育信息化人才培养数量及质量不足教师信息化的准备不足，新课程培训与信息技术应用培训存在严重脱节情况。
有人尖锐地指出这是“有思想没有技术”和“有技术没有思想”的并存，相当部分的应用培训仍停留在演示型的课件制作上，或者是机械地套用国外的某一种课程设计模式，真正把信息技术应用融入教与学全过程中的培训很少，培训在质的方面没有创新，应用仍在初级层次徘徊。
（2）我国教育信息化行业发展趋势联合国教科文组织亚太地区办公室将信息与通信技术在教育教学中的应用发展分为四个阶段：兴起、应用、融合、革新。
根据上述阶段划分，我国的教育信息化已经经过了兴起的阶段，正处于“初步应用整合”阶段，并逐步向着“融合创新”阶段推进。
未来的发展重点是：在过去十年大规模信息基础设施建设的基础上，着力推动信息技术与教育的深度融合，推进信息技术在各级各类教育教学、管理、科研等方面的深入应用，促进相关流程优化与再造，变革传统教育理念、模式与方法，支撑和引领教育创新发展。
因此我国教育信息化未来深层次的发展必然会走出重硬件、轻软件、忽视应用的误区，指导思路将从以硬件为核心转变为以应用的发展为核心：从注重信息化的基础设施建设转变为注重信息化设施应用的效能；从注重基础设施的信息化转变为注重教师与学生的信息化发展；从注重信息技术的表面应用转变为注重各学科教学质量和促进学生学习能力的提高；从注重个别学校的实验转变为实现教育均衡发展的区域规模应用；从而真正实现教育信息化“革命性”的目的。
2、我国教育信息化行业的市场规模情况随着我国科技兴国和可持续发展战略的深入实施，以教育信息化推进教育现代化发展成为了必然趋势。
自2012年起，国家财政性教育经费支出占到GDP的4%。
2012年，教育部发布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出各级政府在教育经费中按不低于8%的比例列支教育信息化经费，保障教育信息化拥有持续、稳定的政府财政投入，进一步为教育信息化行业规模的增长提供了有利支撑。
仅从对教育行业的IT 总投资这一单方面的投入来看，2011年中国教育行业IT投资总规模为363.3亿元，同比增长18.3%。
自2012年起，国家财政性教育经费支出占到GDP的4%，教育经费支持力度持续稳定，IT总体投资稳定增长，云计算等新技术、新应用的推广也成为推动教育行业IT投资增长的动力。
2012年中国教育行业IT投资总规模为442.2亿元人民币，同比增长率达到21.7%。
2013年中国教育行业IT投资总规模为522.2亿元，同比增长率达到18.1%。
2014年中国教育行业IT投资总规模达到571.9亿元，同比增长速度达到9.5%。
预计2015年中国教育行业IT投资总规模将达到611.8亿元，同比增长速度达到7.0%。
单位：亿元资料来源：计世资讯（CCW Research）《2015年中国教育行业信息化建设与IT 应用趋势研究报告》。
2015年国家财政性教育经费为根据历史经验按2015年GDP估算。
财政支出的常态化和持续化，为教育行业信息化建设的长远期规划和顶层设计创造了有利条件。
在信息化建设初期，教育信息化建设多是项目制，受到资金投入的不可持续性，以及短期效应考核等因素的影响，教育行业信息化在初期往往出现建设分散、缺乏顶层设计、以及投入大量成本而没有获取相应的效益或者进行很好的应用等问题。
而未来，随着财政支出的常态化和持续化推进，充裕的可持续资金保障，将会给教育行业信息化建设部门提供有力条件，促使相关部门制定顶层设计规划，从中国教育发展的战略目标和战略要求入手，考虑教育行业各个主体信息化的发展水平与建设现状，在战略驱动的基础上制定规划，进行统筹分配和建设。
教育信息化的整个市场除包括政府的财政投入之外，还包括学校对教育信息化的投入以及家庭对教育信息化产品及服务的消费。
随着信息化教学方式的逐步普及，家庭教育支出和学校对于教育产品采购的支出中对于信息化产品及服务的购买比重在逐渐增加，因此可以判断未来中国的教育信息化市场的规模将逐步超过政府的财政投入，其规模及成长空间巨大。
（三）进入行业的主要壁垒和特点1、进入行业的主要壁垒（1）技术与行业知识融合的壁垒教育信息化行业的特殊性要求参与者既要具备教育行业的知识和经验，能够准确理解客户的需求和业务难点；又要熟悉信息技术领域的技术和方法，具备将客户需求转化为产品需求，并进行系统开发、功能升级的技术实力。
两者密切结合才能开发出有针对性的产品，为用户提供与其实际业务匹配程度高、适应性强、稳定性强、能够解决实际工作难题，提高其工作效率的产品与服务。
能够深入理解教育系统的客户需求和业务难点，需要深入了解教育系统的各个环节，和不同参与对象的目标、需求，这需要多年的实践经验和不断的总结积累。
一般的软件企业很难做到这一点，因此也就难以开发出符合客户需求，且使用率高的产品。
（2）人才壁垒教育信息化行业是近年来伴随着互联网而兴起的一个新兴行业，是一个跨学科的行业。
因此从事这一行业的人才也需要具备跨行业的知识储备和业务能力。
由于发展年限较短，目前教育信息化领域内真正有水平和能力的产品设计和技术开发人员数量与行业的发展速度相比是严重短缺的。
人才是企业发展的核心竞争力，没有优秀的产品研发和技术开发人员做为支撑，任何一家新进入的软件企业都很难在这一领域内具备竞争力。
（3）产品粘性壁垒目前教育信息化软件产品的消费主要来自教育行政管理机构主导建设的信息系统采购。
软件系统的核心是数据的采集、管理与应用。
系统使用后会生成大量数据，这些数据都有着不同程度的应用价值。
如果要替换产品，则需要新旧产品有良好的融合性，能够将既有数据安全、准确、全面地导入新系统中。
这会增加后来者的开发难度和开发成本，从而形成较高的行业壁垒。
（4）品牌壁垒教育历来都受到各级教育主管部门和众多家庭的关注。
教育管理部门在开展教育信息化建设时，往往采用公开招标的方式选定供应商或合作伙伴。
因此在行业内已经建立起良好的品牌效应，拥有一定数量成功案例的公司与市场的新进竞争对手相比，往往具备了很强的品牌优势和竞争门槛。
2、行业特征（1）周期性教育信息化行业依托于现代信息技术，致力于服务和促进教育行业的发展。
教育行业是关系国计民生的基础行业，国家和家庭对教育行业的投入近年来一直持续增加，基本没有受到经济周期的影响，因此该行业的周期性特征不太明显。
（2）季节性公司主要针对教育行业提供信息化解决方案。
客户多为高等院校，且大多通过招投标形式开展实施。
而教育主管单位一般会根据财政预算实施相应的项目招标。
此类项目一般具有上半年规划、下半年实施的特征，因此公司业务收入以后半年为主，尤其集中在第四季度。
（3）地域性我国教育部、各省的教育厅及各地市的教育局之间是非垂直管理和业务指导的关系。
实际上，各省份、各地市的教育环境、教育资金投入、资源配置、信息化程度等方面均存在明显差异。
因此，在教育信息化应用领域存在一定的地域性特征。
（四）公司所属行业的基本风险特征1、市场竞争加剧的风险国家对教育信息化产业的大力支持，一方面促进了教育信息化产业的快速发展，另一方面也使越来越多的企业跻身到教育信息化的浪潮中。
竞争对手的不断涌现，在推动行业向前发展的同时也加剧了市场竞争。
因此，如果行业内公司不能在日趋激烈的市场竞争环境中提升自身的竞争力，未来的经营业绩将受到不利影响。
2、新产品研发风险企业的持续创新能力对于一个其发展起着关键性的作用，虽然行业企业一直重视新产品的技术研发，随着下游客户群的持续发展，以及下游客户对产品性能要求的不断提高，如行业企业不能准确预测产品的市场发展趋势、及时研发新技术、新模块及新产品，以满足市场的要求，其的市场竞争力将受到影响。
3、人才流失风险教育信息化属于人才密集型行业。
卓越的人才队伍往往代表着高效的管理体制、先进的产品理念和持续的创新动力，亦是企业在激烈的市场竞争中的重要法宝。
而软件行业具有人才流动性高的特点，这一方面使企业能够较为容易的招揽更多的人才，另一方面也加剧了企业人才流失的风险。
4、因行业的季节性因素，导致的现金流紧张甚至断裂的风险由于教育行业具有明显的季节性特点，导致教育信息化产品供应商的销售、回款等具有相应的季节性特点。
行业企业的销售、回款主要集中在下半年，尤其是第四季度，因此，如果行业企业在前三季度有较大的现金支出，将会导致公司现金流紧张甚至断裂的风险。
（五）行业竞争情况近年来，随着国家对教育越来越重视，对教育信息化的投入不断加大，该行业的吸引力越来越强。
巨大的市场规模、广阔的发展前景和较低的进入门槛，造成了行业参与者众多的现状。