幼儿园：大班科学活动《镜子的秘密》
大班科学活动镜子教案
教具准备和场地布置
教具准备
平面镜、凹面镜、凸面镜各若干块；手电筒、玩具等辅助材料。
场地布置
选择一个宽敞明亮的教室或活动室，将桌子摆成圆形或U形，方便幼儿围坐讨论 和观察实验。在教室墙壁上张贴一些与镜子相关的图片或资料，营造科学探索的 氛围。
02
镜子基础知识讲解
Chapter
镜子的定义及作用
镜子的定义
教学目标与要求
能够运用镜子进行简单的实验， 观察并描述实验现象，培养观察 、思考和动手能力。
培养幼儿认真观察、积极思考、 勇于尝试的科学态度。
知识目标 能力目标 情感目标 态度目标
了解镜子的基本特征和原理，认 识平面镜、凹面镜和凸面镜等不 同类型的镜子。
激发幼儿对科学的好奇心和探索 欲望，培养其对科学的兴趣和热 爱。
实验原理
当光线照射到镜子上时，镜子会将光 线反射出去，形成与物体左右相反的 虚像。这是因为镜子表面的光滑度使 得光线能够规则地反射。
实验步骤及注意事项
实验步骤 1. 准备材料：平面镜、手电筒、玩具等小物品。 2. 将玩具放在镜子前，用手电筒照射玩具，观察镜子中 形成的虚像。
实验步骤及注意事项
01
大班科学活动镜子教案
目录
• 课程介绍与目标 • 镜子基础知识讲解 • 镜子实验设计与操作 • 镜子在科学领域的应用拓展 • 幼儿实践操作环节 • 课程总结与延伸活动建议
01
课程介绍与目标
Chapter
活动名称及背景
活动名称
大班科学活动——探索镜子的世界
背景
镜子是日常生活中常见的物品，通过镜子可以观察到许多有趣的科学现象。本 次活动旨在引导幼儿通过观察、实验和讨论，探索镜子的奥秘，培养其对科学 的兴趣和好奇心。
幼儿园大班班本课程《镜子的秘密》
谢谢
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修复摔碎的 镜子
培：“咦？粘好的镜子有小裂缝。” 霖：“在有裂缝的镜子里我都有两个头了。” 欣：“粘胶粘起来不再是完整的镜子了。” 泰：“破镜中孩子们又有了新的发现，原来 镜子是十分易碎的，我们要保护好它。破裂的 镜子粘复后会产生“缝”，就算粘住它还是存 在的，这个“缝”会把镜子的影像分割成好几 块。
电视机里看到了我
将观察的记录下来
此处放置图片或者数据
PIC OR DATA HERE
开展寻找“照”活动后，孩 子们对身边的物件投入了更 多的关注。在寻找的过程中， 孩子们对自己的发现进行记 录，不断积累了新经验，对 周围事物的观察能力得以进 一步发展。
镜子与光
镜子的探究不单只是在室 内进行，室外也可以发生 很多有趣的故事。一次无 意中，一缕阳光照在小镜 子上，在墙上形成了一个 光斑，孩子们纷纷伸手想 捕捉光斑。
大镜子，小镜子
为了帮助孩子们解开心中的疑 惑，老师给予了孩子们材料上 的支持，为孩子的探索提供了 条件。在宽松的学习环境下， 孩子们积极参与其中，通过对 大小镜子成像进行对比，孩子 们对身边常见事物与现象的特 点、变化规律产生了兴趣与进 一步探究的欲望。
标题数字等都可以通过点 击和重新输入进行更改， 顶部“开始”面板中可以 对字体、字号、颜色、行 距等进行修改。建议正文 8-14号字，1.3倍字间距。
关于镜子的秘密教案
关于镜子的秘密教案教案标题：揭开镜子的秘密教学目标：1. 了解镜子的基本原理和特性。
2. 探索镜子在日常生活中的应用。
3. 培养学生的观察和实验能力。
教学重点：1. 镜子的反射原理。
2. 镜子在光的传播中的作用。
3. 镜子的种类和用途。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 镜子的样本和实验材料。
3. 学生实验记录表格。
教学过程：引入：1. 向学生展示一面镜子，并提问：“你们知道镜子是如何反射光线的吗？”2. 引导学生思考并讨论，激发学生对镜子的兴趣和好奇心。
探究活动：3. 在PowerPoint演示文稿中介绍镜子的反射原理，包括平面镜和弯曲镜的特点和用途。
4. 通过展示实际的镜子样本，让学生观察并描述其特点。
5. 分组进行实验：每个小组分别使用平面镜和凹凸镜，观察反射光线的变化，并记录实验结果。
6. 学生交流实验结果，并与整个班级分享他们的观察和发现。
巩固与拓展：7. 引导学生思考并讨论镜子在日常生活中的应用，如化妆、照相、反光衣等。
8. 鼓励学生提出更多有关镜子的问题，并引导他们通过阅读、实验或互联网搜索来寻找答案。
9. 小结镜子的基本原理和应用，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
作业：10. 要求学生以小组为单位，设计一个实验，探究不同形状的镜子对反射光线的影响，并撰写实验报告。
11. 鼓励学生在日常生活中观察和记录镜子的应用情况，并撰写一篇关于镜子的应用文章。
教学延伸：1. 邀请专业人士（如光学工程师或镜子制造商）来学校进行讲座，进一步深入探讨镜子的原理和制造过程。
2. 组织学生参观镜子制造工厂或博物馆，亲身体验镜子的制造和应用过程。
教学评估：1. 观察学生在实验中的表现，包括观察和记录实验结果的准确性和细致性。
2. 评估学生在小组讨论和班级分享中的参与程度和贡献。
3. 评估学生完成的实验报告和应用文章，包括对镜子原理和应用的理解和描述。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
大班科学神奇的镜子教案3篇
大班科学神奇的镜子教案大班科学神奇的镜子教案3篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班科学神奇的镜子教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学神奇的镜子教案1教学活动目标：1、通过系列活动，探索镜子半个变一个的秘密。
2、学习用简单的方法记录自己的发现。
3、能愉快地参与活动，体验与同伴一起活动的乐趣。
活动准备：幼儿操作记录表、油画棒、教师用的大表格、师生操作用的镜子、盘子、小动物卡片、袋子活动过程：一、导入：这个小口袋里，有件小朋友很喜欢的东西，请你们不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么东西，谁愿意上来摸一摸？（镜子）镜子有什么用，谁知道？（照人和物）请小朋友们拿起桌上的小镜子看一看，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的娃娃怎么样？你装出哭的样子，镜子里的娃娃又怎样？笑和哭谁漂亮？现在先请小朋友把镜子放回盘子里，师:刚才小朋友在镜子里看到了自己,你们笑的样子真好看,老师最喜欢看到你们的笑脸.现在请你们回忆一下，刚才你们在照镜子的时候，镜子是怎么放的？（是平放着还是立着放？）二、第一次操作“镜子应该怎样放，才能从镜子里看到桌上的图片”1、师：“小朋友的桌面上贴着一只小动物，大家猜一猜、镜子应该怎么放，才能从镜子里看到桌面的小动物？”（立着）2、幼儿自由猜想，并请几位幼儿说说自己的想法。
3、幼儿操作：现在就请大家拿起镜子，动手试试看，镜子怎么放，才能从镜子里看到桌上的小动物。
4、请几名幼儿演示并讲述自己的操作结果。
三、第二次操作“请小朋友用镜子找出图案的另一半，让它变成一个完整的图案”1、师：“请小朋友拿出操作表，看看这些图案有什么特点？（都只有一半），如果想把这些图案变完整，请问你们有什么好办法？你们手上的镜子很神奇，它能把这些一半的图案都变完整，请大家猜猜看，镜子要怎么放，才能把图案变完整呢？”(把镜子立在图案的旁边)2、幼儿自由猜想，并请几名幼儿说说自己的想法。
2024年大班科学教案镜子的秘密
2024年大班科学教案镜子的秘密一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第七章《光与影》，主要详细内容为：认识镜子，了解镜子的反射原理，探索镜子的使用和日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，理解镜子的反射原理。
2. 学会使用镜子，并能运用镜子进行简单的实验。
3. 提高观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：镜子的反射原理。
教学重点：认识镜子，学会使用镜子进行实验。
四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、图钉、手电筒、白板、粉笔。
学具：每组一块镜子、卡片、图钉、手电筒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持镜子，让幼儿观察镜子里的自己。
（2）引导幼儿思考：镜子里的自己有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解镜子的基本特性，如平面镜、凸面镜、凹面镜。
（2）讲解镜子的反射原理。
（3）展示镜子在生活中的应用，如化妆、穿衣、汽车后视镜等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放镜子、卡片、图钉，让幼儿自己尝试用镜子反射光线。
（2）邀请几名幼儿上台展示，并解释他们的操作过程。
4. 团队合作实验（10分钟）（1）将全班分成若干小组，每组发放一块镜子、手电筒。
（1）让幼儿分享自己在实验过程中的心得体会。
六、板书设计1. 镜子的基本特性：平面镜、凸面镜、凹面镜。
2. 镜子的反射原理。
3. 镜子在生活中的应用。
七、作业设计（1）用镜子反射光线，使光线照到指定位置。
（2）用镜子观察自己的牙齿。
2. 答案：（1）实验步骤：将镜子放在光线和目标之间，调整镜子的角度，使光线反射到目标上。
（2）实验结果：观察到自己的牙齿。
八、课后反思及拓展延伸1. 幼儿通过本节课的学习，对镜子有了基本的认识，了解了镜子的反射原理。
2. 教师在课后可以引导幼儿观察生活中镜子的应用，如商场里的镜子、汽车后视镜等。
3. 拓展延伸：让幼儿了解光学仪器，如望远镜、显微镜等，激发他们对科学探索的兴趣。
大班科学活动：镜子的秘密
大班科学活动：镜子的秘密第一篇：大班科学活动：镜子的秘密大班科学活动——镜子的秘密执教：陈利云活动目标：1.对平面镜成像现象感兴趣，2.感知物体成像与镜子摆放方式的关系。
3.了解镜子在生活中的应用，及给我们带来的方便。
喜欢探索镜子的秘密。
准备：1.镜子每人2面，立体小玩具每人1个；记录纸（师用的与幼儿用的）、笔每人1份。
2.《有趣的镜子》PPT 过程：一、自由探索镜子的奥秘1.师：“这里有许多平面镜，请大家去照一照、玩一玩，镜子有什么发现？（幼儿自由观察镜子）组织幼儿坐好，引导幼儿讲述自己的发现。
刚才你在玩镜子的时候有什么发现？你用镜子照了什么？你看到镜子里面有什么？如果用一面镜子照一个物体，镜子里有几个物体？镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有不一样的吗？照镜子的时候能看到后面的人吗？3.小结：镜子可以照出影子来，镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有是一样。
利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。
二、探索两面镜子夹角成像现象。
1.设疑、猜测：如果用两面镜子照一个物体，镜子里面会有几个物体？幼儿猜测，教师记录幼儿的猜测。
2.讲解实验及记录方法幼儿看图示实验、记录。
3.组织幼儿坐好，交流记录结果，引导幼儿根据记录情况发现物体成像的个数与两面镜子夹角大小的关系（夹角越小，成像越多），验证刚才的猜测。
三、幼儿合作自由探索如果用三面镜子、四面镜子或更多的镜子照一个物体或更多的物体的时候又会有什么有趣的发现呢？试试看吧。
①引导幼儿合作探究。
②交流结果③小结：四：引发幼儿关注特殊镜子，了解镜子在生活中的运用。
1.师：“今天我们一起发现了许多平面镜的秘密，其实生活中还有许多特殊有趣的镜子，让我们一起去看看。
2.观看PPT《有趣的镜子》3.谈话：生活中你还见过什么样的镜子？4.结束。
师：“生活中到处都有镜子，镜子给人们带来了方便和乐趣。
大班科学活动镜子教案40篇
大班科学活动镜子教案40篇《大班科学活动镜子教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动镜子教案40篇！（1）大班科学教案《有趣的镜子》含反思活动目标1.通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。
2.通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途。
3.发展幼儿的观察力，比较分析能力及初步的尝试精神。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备1.幼儿人手一面小镜子。
2.平面镜、凸面镜、凹面镜。
(上面标有数字“1”、“2”、“3”)3.放大镜、凸透镜、凹透镜等。
活动过程一、猜谜导入，认识镜子。
师：今天老师带了个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。
你们猜到是什么吗?二、自由探索镜子的奥秘1.师：对，是镜子。
你们想不想拿镜子照一照、玩一玩?2.师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的?摸上去感觉怎么样?你在玩的过程中，发现镜子有什么本领?3.师：听清老师的要求吗?4.幼儿自由探索。
5.请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样?教师小结：我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。
6.谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的?你发现了镜子有什么本领?①你是怎样玩的镜子?②发现了什么?小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
7、刚刚××小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧!①阳光下，你发现了什么?②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。
)③墙上的光斑会动吗?④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。
)小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。
三、探索哈哈镜(第二次尝试)1.师：今天吴老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化?2.幼儿分组尝试、观察、交谈。
小班科学教案镜子的秘密
小班科学教案镜子的秘密小班科学教案: 镜子的秘密引言：在小班科学教学中，镜子是一个非常重要的教学工具。
它不仅可以用来观察自己的形象，还可以用来做实验，让幼儿们亲身体验到光的反射和折射等基本光学原理。
本教案将通过展示和实践，让幼儿们发现镜子背后的秘密，培养他们的观察能力和实验探索精神。
一、观察镜子a. 引导幼儿观察镜子的形状、颜色和质地等特点。
b. 让幼儿们用手轻轻触摸镜子的表面，感受其光滑和冰凉的手感。
c. 引导幼儿们自己站在镜子前，观察自己的形象。
并鼓励幼儿描述镜中的自己，如颜色，动作等。
二、反射实验a. 这里需要准备一个银亮的小物体，如银质勺子或硬币。
b. 引导幼儿们将小物体放在镜子的不同位置，观察小物体的反射形象。
c. 让幼儿们描述反射形象的特点，如大小、倒立等。
d. 引导幼儿们理解这是光线经过镜面反射所产生的。
三、镜子中的世界a. 让幼儿们站到镜子的一侧，通过观察镜子中的虚像，感受到“世界与真我”相同但却是不同的。
b. 鼓励幼儿们做出一些动作，让他们观察虚像如何随着自己的动作而变化。
四、用镜子“瞧”事情a. 引导幼儿们将镜子对准室内的一些物体或地方，观察镜子中物体的反射。
b. 让幼儿们描述物体反射形象的大小、颜色等。
c. 鼓励幼儿们用镜子观察到的事物与实际的物体进行比较，发现其中的差异，并解释原因。
五、折射实验a. 这里需要准备一个透明容器和一杯水。
b. 引导幼儿们将容器中的水倒入杯子中，让幼儿们观察水的形状和颜色。
c. 引导幼儿们将杯子放入容器中，观察杯子在水中的形象。
引导他们描述水的折射形象。
d. 解释折射的原理，即光线从一种介质进入另一种介质时的弯曲现象。
六、小结通过观察和实践，幼儿们在本节课中学习到了镜子反射和折射的基本原理，并培养了他们的观察能力和实验探索精神。
镜子作为一个重要的教学工具，能够帮助幼儿们更好地理解光的传播和变化，为他们日后的学习打下坚实的基础。
总结：镜子是小班科学教学中不可或缺的工具。
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幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案
编订：XX文讯教育机构
大班科学活动《镜子的秘密》
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
[导读]：活动前评析镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银
做的。
孩子对镜子是既熟悉又感觉神秘，既贴近幼儿的生活又有很大的探索空间。
也正是这些，经老师
的稍稍点拨，就会有一系列的科学探索活动引出。
活动目标1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知……
活动前评析镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。
孩
子对镜子是既熟悉又感觉神秘，既贴近幼儿的生活又有很大的探索空间。
也正是这些，经老师的稍稍点
拨，就会有一系列的科学探索活动引出。
活动目标1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。
2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。
3. 体验游戏活动的乐趣。
活动准备1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子2.《镜子总动员》多媒体课件
3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气活动过程实录一.自由探索，了解镜子的特征 1.每个小朋友一面小
镜子，请幼儿自由玩耍。
师：观察你的镜子是什么形状的？
幼：我的镜子是圆圆，好像熊猫的头，呵呵……幼：我的是方方的，跟我的手帕一样的。
幼：我的镜子是破的，不知道是什么形状。
师：破了那就是不规则的，会划破手的，来，老师给你换一个，老师这个圆镜子给你用。
大家可要
记住，镜子破了会划破手的，我们可不能玩，知道了吗。
幼: 知道了！
师：那镜子摸上去感觉怎么样？
幼：冰冰的。
幼：凉凉的。
幼：镜子是平的，摸上去很滑的。
幼：我一摸，镜子就变模糊了，看脸就看不清楚了。
师：对，镜子是凉凉的，变模糊了是因为镜子上有水气了。
那你们知道镜子是用什么做的吗？
幼：我知道是用玻璃做的。
师：只有玻璃吗？看看还有什么？镜子和玻璃一样吗？
幼：不是的，不一样的，玻璃是透明的，镜子是不透明，好像还有一层银子，很亮的。
师：你观察得真仔细，真是个聪明的孩子呀。
是的，玻璃透明的，镜子不透明。
但那一层不是银子
是水银哟。
你们听过水银吗？这可是一个跟银子一样发亮的东西，可神奇着呢，以后你们长大了可以好
好去研究一下。
小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。
2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。
提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？
幼：我用镜子看自己的脸，看是不是干净，镜子里能看到自己，还能看到许多小朋友呢。
幼：我在太阳底下照镜子，镜子能把光照到墙壁上去。
幼：我用镜子能看到后面有没有人走过来。
师：是呀，镜子的本领可真大呀，我们生活离不开镜子呀。
你们说说我们日常生活中什么时候要用
到镜子的。
幼：洗脸的时候用，看看脸有没有洗干净幼：梳头要照镜子，看看头梳的漂不漂亮。
幼：我妈妈化妆会用镜子呢师：我们打扮化妆要照镜子。
幼：洗澡也用的，我们家的浴室里有镜子。
幼：汽车上有镜子，可以看到后面有没有车。
师：观察真仔细，是的，汽车上也有镜子，但那个镜子与我们手上的镜子一样吗？
幼：不一样，汽车上的镜子形状好像不是圆的。
师：还有什么不一样呢，你仔细看过吗：
幼：……没有，不知道，呵呵……师：没关系的，你已很聪明了，平时观察很仔细了，
回家后你可
怜再仔细看看，好好摸摸，你肯定会发现更多的不同，好吗？
幼：好！
……小结：镜子能照出人和物，还能反光，日常生活离不开它。
二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多
镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。
2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。