幼儿园英语说课稿《Vegetable》
大班英语活动教案蔬菜Vegetables
大班英语活动教案蔬菜Vegetables一、教学内容本节课选自《幼儿园大班英语教材》第五章，主要内容是学习蔬菜单词以及简单的蔬菜介词短语。
具体内容包括：单词 carrot（胡萝卜）、cucumber（黄瓜）、tomato（番茄）、potato（土豆）、onion （洋葱）；介词短语 on the plate（在盘子里）、in the bowl（在碗里）、next to（在旁边）。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读蔬菜单词，并能够用英语简单描述蔬菜的特征。
2. 学生能够听懂、会说、会读蔬菜介词短语，并能够用英语描述蔬菜的位置。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：蔬菜单词的认读及蔬菜介词短语的运用。
难点：蔬菜单词的准确发音及蔬菜介词短语的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、蔬菜卡片、实物蔬菜；学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示PPT，呈现各种蔬菜图片，引导学生说出蔬菜名称，并用彩笔在作业本上画出自己喜欢的蔬菜。
2. 单词学习（10分钟）（1）教师出示蔬菜卡片，引导学生认读蔬菜单词，如carrot、cucumber等；（2）学生跟读，教师纠正发音；（3）学生分组进行角色扮演，用所学蔬菜单词进行对话。
3. 介词短语学习（10分钟）（1）教师出示蔬菜卡片，引导学生说出蔬菜所在的位置，如on the plate、in the bowl等；（2）学生跟读，教师纠正发音；（3）学生分组进行角色扮演，用所学蔬菜介词短语进行对话。
4. 实践环节（5分钟）教师组织学生分组，每组选择一种蔬菜，用英语描述蔬菜的特征，并展示给其他同学。
5. 作业布置（5分钟）（1）抄写本节课所学的蔬菜单词；（2）用英语描述家庭中的蔬菜，并画出图片。
六、板书设计板书内容如下：蔬菜单词：carrot、cucumber、tomato、potato、onion介词短语：on the plate、in the bowl、next to七、作业设计1. 抄写蔬菜单词：carrot、cucumber、tomato、potato、onion；2. 用英语描述家庭中的蔬菜，并画出图片。
幼儿园大班英文蔬菜Vegetables教案
幼儿园大班教案大班英文教案《蔬菜Vegetables》蔬菜Vegetables活动目标：1、了解一些常见蔬菜的名称和特征。
（西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize, 胡萝卜Carrot）2、引导幼儿运用多种感官感知蔬菜的特征。
活动过程：一、复习水果FruitT：Yesterday，we have gone to fruit’s home. We has known the apple , banana ,Orange and pear, do you also remember them?S：yes！T：ok！Now let me test you !（教师出示图片，问）Please take a picture. What is this? Is this a fruit？ Let the vegetables gone here to line up. All these are fruit, all these are vegetables.二、认识蔬菜1、认识蔬菜、了解特征T：This is …….1）What color is it?（在黑板上画出颜色）2）What sample is it?（在黑板上画出样子）T：This is a tomato / Cucumber / Maize / Carrot.It is red / green / yellow / Orange.It is Round / long、Curved弯 / small、One for one一粒一粒 /long、Thick粗.Color：Sample：T：Now let us know these vegetables again. Please read after me.2、游戏：摸摸是谁Today, we’ll go to vegetables’s home. Look, it’s a pocket. Many vegetables in it. What vegetables inside this pocket？ If you want to know ,please touch one.Who can try?幼儿上前摸，提醒他们摸一个Touch one，Please tell us, What have you touched to? what is this？2、游戏：我说你选择T：Now we will going to do a game“I say You Take”. I will tell the color and sample of the vegetables , Please lift the picture of the vegetables. Other people do judgement ，If they are right please clap your hands, if they are wrongplease stamp your foot . Do you understand? Ok！Who can try?画好后提问：Please tell us ，what vegetables have you drawn?3、游戏：谁的眼睛亮T：Next，I want to test your eyes. I will show a kind of vegetables very fast , please tell me what vegetables this is. Ok？玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。
幼儿园大班英语教案《蔬菜Vegetables》
幼儿园大班英语教案《蔬菜Vegetables》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第四章《食物》的第二节《蔬菜Vegetables》。
主要内容包括：学习关于蔬菜的英文单词，如tomato （番茄）、carrot（胡萝卜）、cucumber（黄瓜）、bean（豆角）、broccoli（西兰花）等；掌握关于蔬菜的简单句型，如“What's this? It's a tomato.”以及“I like carrots.”等。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读五个蔬菜的英文单词。
2. 能够运用所学句型进行简单的蔬菜问答。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的发音和句型的运用。
2. 教学重点：掌握五个蔬菜的英文单词和简单句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物蔬菜、单词卡片、句型卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅蔬菜超市的画面，让幼儿观察并说出他们认识的蔬菜。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师展示实物蔬菜，引导幼儿用英文说出蔬菜名称。
（2）教师教授五个蔬菜的英文单词，并让孩子们跟读。
（3）通过单词卡片，让幼儿认读五个蔬菜单词。
（4）教师展示句型卡片，教孩子们运用句型进行蔬菜问答。
3. 实践环节（5分钟）将孩子们分成小组，每组挑选一个蔬菜，用所学句型进行问答。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个蔬菜，现场进行问答示范，让孩子们理解并模仿。
5. 随堂练习（5分钟）播放PPT，展示各种蔬菜，让孩子们用所学知识进行回答。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，巩固单词和句型。
六、板书设计1. 在黑板上写出五个蔬菜的英文单词，并配以相应的图片。
2. 在黑板上写出两个例句：“What's this? It's a tomato.”和“I like carrots.”七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写五个蔬菜的英文单词，每个写五遍。
优质教案英语：蔬菜Vegetables
蔬菜Vegetables活动目标：1 了解一些常见蔬菜的名称和特征。
（西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize, 胡萝卜Carrot）2 引导幼儿运用多种感官感知蔬菜的特征。
活动过程：一、复习水果FruitT：Yesterday，we have gone to fruit’s home. We has known the apple , banana ,Orange and pear, do you also remember them?S：yes！T：ok！Now let me test you !（教师出示图片，问）Please take a picture. What is this? Is this a fruit？Let the vegetablesgone here to line up. All these are fruit, all these are vegetables.二、认识蔬菜1、认识蔬菜、了解特征T：This is …….1）What color is it?（在黑板上画出颜色）2）What sample is it?（在黑板上画出样子）T：This is a tomato / Cucumber / Maize / Carrot.It is red / green / yellow / Orange.瑞雅股票学习网详细问题了解下！It is Round / long、Curved弯/ small、One for one一粒一粒/long、Thick粗.Color：Sample：T：Now let us know these vegetables again. Please read after me.2、游戏：摸摸是谁Today, we’ll go to vegetables’s home.Look, it’s a pocket.Many vegetables init. What vegetables inside this pocket？If you want to know ,please touch one.Who can try?幼儿上前摸，提醒他们摸一个Touch one，Please tell us, What have you touched to? what is this？2、游戏：我说你选择T：Now we will going to do a game“I say You Take”. I will tell the color andsample of the vegetables , Please lift the picture of the vegetables. Otherpeople do judgement ，If they are right please clap your hands, if they are wrongplease stamp your foot . Do you understand? Ok！Who can try?画好后提问：Please tell us ，what vegetables have you drawn?3、游戏：谁的眼睛亮T：Next，I want to test your eyes. I will show a kind of vegetables very fast ,please tell me what vegetables this is. Ok？可爱的白衣天使，奋战在疫情的第一线，他们用坚强的臂膀与死神抢夺生命。
幼儿园大班英语教案《蔬菜Vegetables》
幼儿园大班英语教案《蔬菜Vegetables》一、教学内容二、教学目标1. 能够正确发音并记住本节课所学的蔬菜英文单词。
2. 能够用简单的英文句子描述自己喜欢的蔬菜。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：单词的发音和句子结构。
教学重点：掌握蔬菜的英文单词和简单句型。
四、教具与学具准备教具：PPT、蔬菜卡片、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示蔬菜卡片，引导幼儿用中文说出各种蔬菜的名称，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）：利用PPT展示各种蔬菜的图片，教幼儿学习新单词，并进行发音练习。
同时，引导幼儿用英文句子描述蔬菜，如：“This is a tomato. It's red.”3. 实践（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿用英文介绍自己喜欢的蔬菜，培养他们的语言表达能力。
4. 巩固（10分钟）：通过随堂练习，让幼儿用彩色笔在练习册上画出自己喜欢的蔬菜，并用英文标注名称。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示蔬菜图片，右边展示对应的英文单词。
板书简洁明了，方便幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：用英文描述自己最喜欢的蔬菜，并为其画一幅画。
2. 答案示例：“This is a carrot. It's orange. It tastes very sweet.”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习新单词和句子时的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中用英文与幼儿交流，让幼儿把所学知识运用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。
同时，可以开展相关的主题活动，如“蔬菜品尝会”，让幼儿在活动中巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学内容的词汇选择和句子结构设计。
2. 教学目标的设定，特别是语言表达能力的培养。
3. 教学难点与重点的明确，尤其是单词发音和句子结构的掌握。
大班下学期英语教案蔬菜Vegetables
大班下学期英语教案：蔬菜 Vegetables一、教学目标通过本节课的学习，大班幼儿应该能够：1.认识蔬菜类单词：carrot, tomato, cucumber, pumpkin, broccoli, potato, onion。
2.掌握一些蔬菜类单词的形状和颜色。
3.学会运用表达方式“Is this a/an…?”和“Yes, it is.”来进行询问和回答。
4.学会加入形容词来描述物品。
5.培养幼儿的听说能力。
二、教学方法情境教学法三、教学准备1.课件PPT2.录音机3.蔬菜的实物和图片四、教学过程1.导入（5分钟）本节课教学要点是蔬菜类，导入环节可以利用图片带入，让幼儿看到各种蔬菜的形状和颜色，提高课程的趣味性。
导入内容：老师拿出各种蔬菜的图片，介绍蔬菜的形状、颜色、名字等，让幼儿认知。
2. 新知讲解（10分钟）在这个环节里，老师介绍了蔬菜类的单词，教导幼儿如何用英语表达蔬菜的名称和形状。
讲解内容：1.老师先出示蔬菜类单词的图片和实物，然后清晰地说出单词。
2.教授蔬菜类单词的发音和拼写。
3.需要注意的是，单词的发音是基础，要注意让幼儿练习基本的发音异同点。
4.在讲解之后，让学生通过听录音帮助他们学习蔬菜的发音。
3. 练习（20分钟）通过游戏，加深孩子们对蔬菜的认知，激发孩子们的兴趣，同时检验孩子们的掌握程度。
练习内容：游戏1：“Is this a/an…?” “Yes, it is.”1.准备一些蔬菜，每名学生分配一件蔬菜。
2.老师在学生面前放一个物品，询问“Is this acarrot (或任何一个蔬菜类单词）?” 幼儿们回答“Yes, it is.” 如果不是蔬菜类单词则回答“No, it’s not.”3.继续询问，让每名学生都参与，直到所有蔬菜种类全部被学生们识别出来。
游戏2: “What color/shape is it?”1.选择一个蔬菜，其他学生再与这个蔬菜进行比较。
2.老师会问“what color is a potato?” 等等问题。
幼儿园大班英语教案《蔬菜Vegetables》
幼儿园大班英语教案《蔬菜Vegetables》教案：《蔬菜Vegetables》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班英语教材《ABCmouse》的第五章节，主要学习蔬菜的英文名称和简单描述。
章节内容包括：介绍蔬菜单词（carrot, celery, pepper, tomato, cucumber），学习蔬菜的短语（eat vegetables, like vegetables, dislike vegetables）。
二、教学目标1. 学生能够听懂并正确说出蔬菜的英文名称；2. 学生能够用英文描述自己喜欢的蔬菜；3. 学生能够理解并运用短语“eat vegetables”和“like vegetables”。
三、教学难点与重点重点：蔬菜的英文名称和短语“eat vegetables”和“like vegetables”的运用。
难点：正确发音和描述自己喜欢的蔬菜。
四、教具与学具准备教具：蔬菜图片、蔬菜玩具、PPT。
学具：作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：教师拿出一些蔬菜实物或玩具，引导学生说出中文名称，然后教师用英文说出对应的蔬菜名称，让学生跟读。
2. 新课内容：教师通过PPT展示蔬菜的英文名称和图片，让学生学习和跟读。
同时，教师引导学生用英文描述自己喜欢的蔬菜，例如：“I like carrots because they are sweet.”3. 课堂活动：教师组织学生进行小组活动，让学生互相提问并回答自己喜欢的蔬菜，例如：“Do you like tomatoes?” “Yes, I do.I think they are juicy.”4. 随堂练习：教师给出一些蔬菜的图片，让学生用英文写出对应的蔬菜名称。
5. 作业布置：让学生回家后，用英文向家长介绍自己喜欢的蔬菜，并记录在作业本上。
六、板书设计1. 蔬菜英文名称：carrot, celery, pepper, tomato, cucumber2. 短语：eat vegetables, like vegetables, dislike vegetables七、作业设计1. 作业题目：用英文写一篇关于你喜欢的蔬菜的短文。
大班英文教案《蔬菜Vegetables》
大班英文教案《蔬菜Vegetables》教案内容：课程名称：蔬菜Vegetables年级水平：大班教学目标：1. 通过学习蔬菜的名字和图片，让学生了解不同的蔬菜种类。
2. 通过课堂练习和游戏，提高学生对蔬菜的认知和记忆能力。
3. 通过制作蔬菜沙拉，培养学生对健康饮食的意识。
教学准备：1. PowerPoint或其他图片展示工具2. 蔬菜的实物或图片卡片3. 制作蔬菜沙拉所需的蔬菜材料和工具教学步骤：Step 1：引入课题（5分钟）使用PowerPoint或其他图片展示工具展示一些常见的蔬菜的图片，引起学生对蔬菜的兴趣。
同时，教师可以用简单的语言介绍这些蔬菜的名称。
Step 2：认识蔬菜（10分钟）给每个学生分发蔬菜实物或图片卡片，让他们触摸、观察并尝试说出蔬菜的名称。
教师可以逐个蔬菜地进行教学，帮助学生学习和记忆蔬菜的名称。
Step 3：蔬菜游戏（15分钟）将蔬菜实物或图片卡片分发给学生，让他们在教师的指导下进行游戏。
教师说出蔬菜的名称，学生根据教师的描述找出相应的实物或图片卡片。
可以设立奖励机制，鼓励学生积极参与游戏。
Step 4：制作蔬菜沙拉（20分钟）准备好所需的蔬菜材料和工具，让学生分组合作制作蔬菜沙拉。
教师可以在过程中向学生介绍每种蔬菜的营养价值和制作方法，培养他们对健康饮食的意识。
Step 5：品尝和分享（10分钟）让学生品尝自己制作的蔬菜沙拉，并进行分享和讨论。
教师引导学生分享他们对蔬菜的感受和认识，如味道、口感等。
同时，教师也可以再次强调蔬菜的营养价值和健康饮食的重要性。
Step 6：结束课堂（5分钟）总结本节课的学习内容，鼓励学生继续关注和尝试各种蔬菜，培养他们对健康饮食的习惯。
扩展活动：1. 让学生画出自己喜欢的蔬菜，并进行展示和讨论。
2. 带领学生参观学校附近的菜市场或农贸市场，让他们亲自感受和了解各种蔬菜。
3. 组织蔬菜种植活动，让学生亲手体验蔬菜的生长过程，培养他们对自然和健康食品的认识。
大班下学期英语精品教案蔬菜Vegetables
大班下学期英语精品教案蔬菜Vegetables一、教学内容二、教学目标1. 掌握与蔬菜相关的英语词汇，并能正确运用；2. 运用There is/There are句型描述蔬菜的分布和数量；3. 能够用英语讨论蔬菜的颜色、形状和口味，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 蔬菜词汇的发音和记忆；2. There is/There are 句型的运用。
教学重点：1. 掌握蔬菜词汇；2. 运用There is/There are句型描述蔬菜。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、蔬菜模型、黑板、粉笔。
学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一张蔬菜图片，引导学生说出蔬菜的名称，引出本节课主题。
2. 新课内容展示：通过PPT展示各种蔬菜的图片，教授相关词汇，并进行发音指导。
3. 句型学习：学习There is/There are句型，通过例句和练习，让学生掌握句型的用法。
4. 实践情景引入：将学生分成小组，每组挑选一种蔬菜进行观察，用所学句型描述其特征。
5. 例题讲解：针对蔬菜词汇和句型，给出典型例题，进行讲解。
6. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学内容。
7. 小组活动：每组选择一种蔬菜，用英语讨论其颜色、形状和口味，提高口语表达能力。
六、板书设计板书分为两部分：1. 蔬菜词汇，用彩色粉笔书写，突出重点；2. There is/There are句型，配以典型例句。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于蔬菜的英语对话。
2. 答案：Tom: Look, there are many vegetables in the market.Amy: Yes, there are. I like tomatoes. They are red and delicious.Tom: I like carrots. They are orange and goodfor our eyes.Amy: Let's buy some vegetables for dinner.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
幼儿园大班英语教案《Vegetables》
幼儿园大班英语教案《Vegetables》教学背景本节课适用于幼儿园大班，学生年龄在5-6岁之间。
本节课是英语语言课，主要内容为介绍蔬菜的名称及其外形特征。
本节课旨在帮助学生了解蔬菜的种类和形状，学生通过本节课的学习可以便于知道不同的蔬菜，激发学生对健康饮食的兴趣，促进学生的健康成长。
教学目标知识目标：•学生能够听懂并说出蔬菜的英语名称并知道其外形特征技能目标：•学生能够举起并说出自己手中的蔬菜名称以及外形特征•学生会通过看图片和听老师讲解的方法，学习并记忆蔬菜名称情感目标：•帮助学生建立对健康饮食的正确观念，并培养良好的饮食习惯•培养学生团队合作精神，互相合作，共同完成老师的要求教学内容和过程教学内容1.介绍教师用语2.呈现蔬菜图片，学习并记忆蔬菜名称3.通过游戏的方式进行巩固和回顾教学过程步骤一：引入新课教师可以展示蔬菜的图片，并通过问学生一些问题引导学生，例如：教师：”Hello，my friends！Today，we are going to learn some vegetables. Do you like eating vegetables? What ve getables do you know?“学生可以举手回答问题，教师可以予以鼓励和肯定。
然后，教师可以出示一些蔬菜的图片，给孩子时间看图片，并问问题。
教师：”Look at this picture. What is this? What’s its name in English?“步骤二：学习蔬菜名称在这一步，教师会在黑板或投影幕上，展示一幅充满豆蔻色调的画面，每一株蔬菜都被分别编号，与编号对应的是蔬菜的名称。
教师在一侧的讲台上有一个装有蔬菜的篮子。
教师会依次展示每一种蔬菜，同时大声朗读出它们的名称。
每个名字由孩子在心中朗读三次，同时，孩子要仔细观察这些蔬菜，并形容出它们的形状特征。
当老师完成对所有蔬菜名称的介绍时，教师可以将蔬菜篮子放在讲台上，并让学生挑一个蔬菜，就像挑道具一样，在向全班展示自己的“选择物”的同时，用三个形容词展示自己所选择的蔬菜名称。
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幼儿园英语说课稿《Vegetable》
尊敬的各位评委专家，您们好!
我是 号选手，我今天说课的题目是《Vegetable》。我主要从说教材、
说活动目标、说教法与学法 、说教学过程等几个步骤向大家详细地讲解我对这
节课的安排。
一、说教材
1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉
的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。它的品种非
常丰富，但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动
《我们爱秋天》，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜特征
的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要
性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既
贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确
立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的
一面，目标为：
（1）培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。
（2）通过实物、图片及对话识别所学单词。
（3）能在所学单词前加上适当颜色。
根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。
通过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。活动的难
点是：能在所学单词前加上适当颜色。通过教师示范和情景表演解决。
总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运
作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。
为此，我们作了如下活动准备：
1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。
2、物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红
柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等 ）。
3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对蔬菜有一定的经验（吃过或看
过）。
二、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动
中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动教师除了以可爱的形
象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组
织教学，采用的教法有：
1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，
在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次操作主要是探索各种蔬菜的趣味
性，让幼儿在看一看、摸一摸中获得感知。
2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他
们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“小熊的农场”，
让幼儿对蔬菜有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传
统教育手段不可替代的功能，使幼儿更有兴趣学习。
3、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩
的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩
子心理机能得到发展的方法。 本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的小熊
形象，结合秋收，引发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中，使幼儿
主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。
4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼
儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏
中轻松学习。
三、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能
力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：
1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用
多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。
因此，活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感
官的参与，不知不觉就对蔬菜发生了兴趣。
2、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果
就会明显提高”。为了让幼儿对各种蔬菜有更深的印象，我们就采用了游戏体验
法，在唱唱演演中引导幼儿认识、喜爱蔬菜。
与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各
自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。
四、说教学程序
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发兴趣——提问讲解——自由探索——情景表演——品尝延伸
（一）激发兴趣
“兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用幼儿熟悉的小熊形象，为幼
儿创设了“小熊的蔬菜丰收了”多媒体展示，引发幼儿观察蔬菜的兴趣。在以下
的环节中，我都是以小熊作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩
子。
（二）提问讲解
在此环节中，教师会把故事情节再梳理一遍，采用边提问边讲解的方式，学
习四种颜色各异的蔬菜（西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek），
通过出示实物及其图片帮助幼儿记忆单词。
（三）自由探索
教师安排适当的游戏，来帮助幼儿巩固所学单词。再与以前所学颜色联系起
来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，创造出新的语境。老师要先作示范，如：
a red tomato 。幼儿再根据老师的示范，自己尝试着给每种蔬菜加上颜色，如
orange carrot；green cucumber；green leek。
（四）情景表演
根据幼儿喜欢模仿、扮演小动物的特点，老师让幼儿扮演成小动物去小熊的
农场买菜，喜欢吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英语表达。Eg。I like orange carrot。
（五）品尝延伸
幼儿从“农场”买回蔬菜后，“到家”洗一洗品尝一下蔬菜不同的味道，并
把自己品尝的结果讲给伙伴听一听，进一步让幼儿了解各种蔬菜的特征，从而培
养幼儿喜欢蔬菜的情感。