幼儿英语说课稿模板
小班英语说课稿《drinks》范文
小班英语说课稿《drinks》范文今天我说课的内容是《drinks》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《drinks》是小班英语教材中的一节课，旨在教授与饮品相关的英语词汇及表达方式。
通过学习饮品的名称以及询问和回答关于喜欢的饮品的问题，培养学生的英语词汇量和口语表达能力。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：掌握常见饮品的英语名称，学会用英语询问和回答关于喜欢的饮品的问题。
②能力目标：培养学生听、说、读、写的综合能力，提升他们的英语口语交流能力。
③情感目标：在学习饮品的过程中，培养学生的兴趣和爱好，激发他们对英语学习的积极性。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握常见饮品的英语名称，学会用英语询问和回答关于喜欢的饮品的问题。
难点是：培养学生的英语口语表达能力，并能流利地使用所学的饮品词汇。
二、说教法学法针对小班英语的特点和学生的认知特点，我采用了趣味教学法和情景教学法。
通过游戏、竞赛等活动激发学生的兴趣，同时借助图片、实物等教具让学生在情景中学习和练习英语。
学法则采用了听说读写相结合的方式，让学生全方位地参与和掌握知识。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体课件和教具，以图片和实物形式呈现教学素材，通过视觉和实际操作来巩固学生的学习效果。
四、说教学过程新课标强调学生的参与和互动，我设计了以下教学环节来促进师生互动和学生的主体性。
环节一、引入新课课堂开始，我会通过播放一段关于饮品的视频来引起学生的兴趣和好奇心。
视频中展示了各种不同的饮品，学生可以看到并尝试说出饮品的名称。
设计意图：通过视觉和听觉的刺激，激发学生对课题的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
环节二、学习课文在这个环节中，我会以课件和教具的形式呈现不同的饮品图片，并教给学生饮品的英语名称。
我会通过图片问答的形式帮助学生记忆和理解词汇，并引导学生跟读和模仿表达。
幼儿英语说课稿 (3)
幼儿英语说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让幼儿掌握英语中的一些基础单词和短语，学会运用这些单词和短语进行简单的日常交流，提高幼儿的英语听力和口语表达能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 学习基础的英语问候语和常用表达； 2. 学习涉及家庭成员、动物、水果等常见物品的英语单词；3. 学习使用英语进行简单日常交流。
三、教学重点本节课的教学重点主要有以下几点： 1. 学习掌握英语问候语和常用表达； 2. 学习掌握家庭成员、动物和水果等常见物品的英语单词； 3. 学习使用英语进行简单的日常交流。
四、教学准备1.教学环境布置：准备一些与教学内容相关的图片、卡片或道具，以便引发幼儿的兴趣；2.教具准备：幼儿英语教材、幼儿英语学习卡片、幼儿英语教学道具等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师可以通过唱一首英文歌曲或者进行一些简单的英语口语游戏来帮助幼儿进入学习的状态，营造积极、轻松的学习氛围。
2. 介绍目标语言（10分钟）教师可以通过使用图片和实物等教具，介绍目标语言（英语问候语和常用表达、家庭成员、动物和水果等英语单词）的发音、意义和用法，并让幼儿跟读。
3. 模仿练习（15分钟）教师可以通过模仿练习的方式，让幼儿跟着教师的示范，模仿正确的发音和表达方式，提高他们的口语表达能力。
同时，教师也可以搭配一些动作和肢体语言，让幼儿更好地理解和记忆目标语言。
4. 配对活动（15分钟）教师可以准备一些英语学习卡片，每张卡片上都写有一个英语单词或者简单的句子，然后让幼儿进行配对活动。
教师可以先展示一张卡片，然后让幼儿找到与之匹配的卡片，并用英语读出所匹配的单词或者句子。
5. 游戏活动（15分钟）教师可以设计一些趣味的游戏活动，帮助幼儿巩固和运用所学的英语知识。
例如，教师可以分成小组，让每个小组选择一个代表，通过回答问题或者完成任务来争取积分。
6. 总结和评价（5分钟）教师可以对本节课的教学内容进行总结，并对幼儿的学习情况进行评价。
幼儿英语说课稿
幼儿英语说课稿幼儿英语说课稿作为一位杰出的老师，总归要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的幼儿英语说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿英语说课稿1活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：活动准备：盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
幼儿园中班英语经典说课稿活动过程：1、热身运动。
First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》Eyes ears mouth and nose,Mouth and nose, mouth and nose,Eyes ears mouth and nose,Its my body.教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
(1)、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.T: Look! Whats thisC：盒子T: Yes. A boxT: Whats in the box Do you knowT: Ok, do you want to know (引导幼儿说出Yes或No)Ding ding dong (敲盒子)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的')，Whats thisC:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. (幼儿跟读)(2)、pear教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：Hum!(作吃的动作)Its wonderful!然后分给幼儿吃：Eat it!接着问幼儿：Whats this(梨)教师：Yes，pear ! read after me, pear. (幼儿跟读)(3)、orange教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
幼儿英语说课稿（精选10篇）
幼儿英语说课稿幼儿英语说课稿（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿英语说课稿（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿英语说课稿篇1一、内容分析随着社会日新月异的发展以及教育改革的推进，幼儿从小接触英语这样的观念已经被许多家长，幼儿园或教育机构所重视。
幼儿园英语教育是一种启蒙，重点在于培养幼儿学习英语的兴趣，促进幼儿全面发展。
因此，在选择内容时，我会考虑幼儿发展水平，找寻一些贴近孩子们生活，有实用性的内容。
《厨房交响曲》活动中所涉及的英语词汇和句子表达的东西都是日常生活中经常看到、接触到和使用到的碗、筷子、调羹、盘子。
这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。
关键在于如何运用活泼有趣的方式吸引孩子们的注意，把简单枯燥的认识内容变得生动多彩。
二、幼儿情况大班的幼儿已经掌握了一些基本的日常生活用语和课堂用语，因此进行全英文教学活动。
三、活动目标1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信。
2、复习两首英语歌曲：《松饼先生》《快乐拍手歌》3、学习新词汇：碗、盘子、筷子、调羹。
学习新句子：我是一个厨师。
四、活动准备碗、盘子、筷子、调羹若干厨师帽和厨师围兜每人一套神秘箱音乐磁带五、教学方法1、游戏法孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。
游戏化教学有着其他活动不能代替的功能和价值。
英语与游戏的结合，能充分激起幼儿学英语的兴趣，密切师幼关系，尤其能提供给幼儿轻松自然愉快运用英语的机会。
2、直接法全英文教学形式，直接培养幼儿简单英语思维以及表达习惯。
3、重复法不断重复单词与句型，刺激幼儿印象，强化巩固记忆。
4、赏识教育法鼓励与表扬幼儿的每一次进步，培养孩子们的兴趣，并帮助他们树立信心。
幼儿园英语说课稿优秀7篇
幼儿园英语说课稿优秀7篇作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到说课稿，是说课取得成功的前提。
那么你有了解过说课稿吗？它山之石可以攻玉，下面是编辑帮家人们整理的幼儿园英语说课稿优秀7篇。
幼儿英语说课稿篇一教学内容：1.了解掌握：cake juice2.初步理解：Drink your juice Eat your cake一、活动目标1.情感目标：2.体验参与英语游戏的快乐，鼓励幼儿能大胆地模仿老师的发音，激发幼儿对英语活动的兴趣。
2.知识能力目标：学习新单词：cake juice初步理解Drink your juice ,Eat your cake 的含义。
二、活动准备：蛋糕和桔汁的卡片、多媒体音乐三、所需教具：闪卡。
cake和juice的模型及实物。
魔术袋，冰山一角教具，魔术棒，具，魔法果汁教具，魔法蛋糕教具四。
教学流程：1.Greeeting:用英语问候师：Hello！引导幼儿模仿说“Hello”师：Ok，I’m coco ，When I say “Hello” to you, you can say “Hello,!”（对给回答得好的幼儿“Give me five!”，运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣）2.Warming up 热身运动师：师：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”（做朝向多媒体音乐的动作）师生共做表演“Follow me”Jump,jump,jump,stopRunn,runn,run,stopHop,hop,hop ,stopWalk ,walk,stop（对做得好的幼儿“Give me five!”，运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣）3.New lesson:A: Now,look at here,what is the matter with me ?1.老师情景表演肚子饿了，拿出cake的模型引出cake,让幼儿操练数遍。
幼儿园中班英语说课稿《Vegetable》 说课稿80篇
幼儿园中班英语说课稿《Vegetable》说课稿80篇幼儿园中班英语说课稿《Vegetable》一、说教材1、教材来源：此活动选材来源于生活。
我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉的。
在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。
它的品种非常丰富，但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。
再结合主题活动《我们爱秋天》，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜特征的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。
我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：(1)培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。
(2)通过实物、图片及对话识别所学单词。
(3)能在所学单词前加上适当颜色。
根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。
通过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。
活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。
通过教师示范和情景表演解决。
总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。
使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。
为此，我们作了如下活动准备：1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。
2、物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜(如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等 )。
3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对蔬菜有一定的经验(吃过或看过)。
二、说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
幼儿园英语全英说课稿
幼儿园英语全英说课稿
一、教学背景
本说课稿适用于幼儿园英语课程，目标年龄段为3-5岁的幼儿。
本节课的教学内容是关于颜色的研究。
二、教学目标
1. 认识并掌握基础的颜色词汇，如红色、蓝色、黄色等。
2. 能够用简单的句子描述物品的颜色，如"The apple is red."。
3. 能够通过游戏和活动培养幼儿对颜色的兴趣和判断能力。
三、教学准备
1. PPT：包含颜色图片和词汇的PPT。
2. 卡片：用来展示不同颜色的卡片，以便幼儿研究颜色的名称。
3. 音乐和游戏道具：用来增加课堂的趣味性和活跃度。
四、教学步骤
1. 导入：通过播放一段儿童英语歌曲，引导幼儿进入英语研究
的氛围。
2. 呈现：使用PPT展示不同颜色的图片，与幼儿一起研究和操练颜色的名称。
3. 操练：通过卡片游戏，让幼儿主动选择和描述不同颜色的卡片，培养他们的语言表达和颜色判断能力。
4. 巩固：利用游戏道具进行互动活动，让幼儿通过游戏巩固所学的颜色词汇。
5. 结束：通过唱一首以颜色为主题的英文歌曲来结束本节课，再次强化幼儿对颜色的记忆和研究成果。
五、教学评价
通过观察幼儿在课堂上的表现，可以评价他们是否能够准确地识别和描述不同颜色。
此外，还可以通过观察他们参与游戏的积极性和研究的积极态度来评价教学效果。
六、教学反思
在教学过程中，要注重幼儿的参与和互动，提供丰富多样的教学资源，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握英语颜色词汇。
同时，需要注意教学步骤的设计合理性，并及时调整教学策略，以满足不同幼儿的学习需求。
幼儿英语说课稿幼儿园英语说课稿12篇
幼儿英语说课稿幼儿园英语说课稿12篇作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是作者小编惊云为大伙儿分享的12篇幼儿园英语说课稿，希望能够帮助到大家。
幼儿英语说课稿篇一活动目标：1.引导幼儿熟悉并适应英语的活动环境，对英语产生兴趣。
2.听懂、理解并会说出单词“dog”。
3.进一步学习运用“hello”与他人打招呼。
活动准备：小狗、小猫的手偶各一。
活动重、难点：学习单词“dog”。
活动过程：（一）热身活动：手指游戏《little bee》little bee little bee，round round round，little bee little bee ，sound sound sound ，（二）单词学习：1.出示手偶cat，引起幼儿注意：看，今天是谁到我们班来了？（cat）对了，是一只可爱的cat。
小朋友高兴吗？打个招呼吧！hello！littlecat还给小朋友带来了一位好朋友，小朋友想知道它是谁吗？（让小朋友猜）2.出示手偶dog。
t：yes ，it’s a dog。
小朋友一起来打声招呼吧！hello！3.请小朋友跟老师一起说出单词“dog”，注意让幼儿看清老师的口型，听清老师的发音。
（三）语音练习：请小朋友看手偶说出单词，观察幼儿的发音是否正确。
你喜欢这只可爱的dog吗？dog想和小朋友们做好朋友，不过它有个要求，谁能大声说出“dog”，它就和谁做朋友。
现在，咱们大声说出“dog”，ok？（请小朋友逐个练习发音）（四）教师自编儿歌，复习巩固所学单词。
cat cat miao miao miao。
dog dog wang wang wang。
（五）活动延伸cat和dog两个好朋友要出去玩了，我们也变成小超人和他们一起出去玩吧！ok？幼儿园英语说课稿篇二各位领导，各位老师：大家早上好！今天我说课的内容是幼儿园中班英语下册内容：《My bag我的书包》。
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篇一：幼儿园说课稿范例小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿各位评委、各位老师同仁们：大家好！一、说教材1、教材内容分析：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。
这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体，之所以选它，因为它是水果当中比较常见的一种，孩子们又比较熟悉的，实物一出示，就很容易引起幼儿的学习兴趣，且融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。
在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。
为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。
根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况，我们确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有亲身体验的部分。
5、活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时，幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
二、说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。
1、直观法这里使用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习兴趣。
2、谈话法3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。
这个活动我以一根游戏主线——“香蕉香蕉变变变”贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。
4、操作体验法三、说学法1、多种感官参与法新《纲要》科学领域中，目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。
因此，我在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。
2、体验法心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
3、尝试法陶行知先生说：“做中教，做中学，做中求进步。
四、说活动过程1、开始部分这一部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。
一开始，我就出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题：“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？”问题中表示香蕉特征的语句，如：长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃。
教师在表述时语速要慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并结合以有的生活经验进行想象，有意识地猜出老师问题的答案。
2、基本部分这一部分我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。
一开始，我就抓住幼儿喜欢游戏的特点开始提问：“这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信！” 这样一说，孩子们肯定会觉得很新奇，不管他们信不信，我接着就已经开始变了，很自然的把他们的注意力吸引过来：“你们看！香蕉开始变了，变变变——（教师轻轻地把香蕉往下弯），你们看它这样像什么？”孩子们结合以又经验发挥想象并大胆表达，也许有的孩子还没有反应过来，教师可以运用启发联想法，引导幼儿去想象，对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定，并允许幼儿用身体动作来表示。
香蕉在这一环节当中有三种变化，教师在每种变化后，都要给孩子们充分的想象和表达时间。
3、结束部分这一环节是一个分享过程。
首先我鼓励幼儿自己动手剥香蕉：“让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么？”这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮，对动手能力较差的，不会剥的幼儿，教师可以适当地给予帮助。
然后让幼儿观察、想象剥开的香蕉像什么？最后和幼儿一起分享：“下面请你们一边吃，一边看看有什么变化？”引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程。
总之，此次活动内容体现了兴趣性、活动性、整体性和发展性。
篇二：幼儿园说课稿模板小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿各位评委、各位老师同仁们：大家好！一、说教材1、教材内容分析：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。
这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体，之所以选它，因为它是水果当中比较常见的一种，孩子们又比较熟悉的，实物一出示，就很容易引起幼儿的学习兴趣，且融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。
2、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，3、目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。
为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。
对于突破重点所采用的方法：丰富幼儿的知识经验，以游戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点所采用的方法：注重多观察多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程5、活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
二、说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。
1、直观法这里使用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习兴趣。
2、谈话法3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。
这个活动我以一根游戏主线——“香蕉香蕉变变变”贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。
4、操作体验法三、说学法1、多种感官参与法新《纲要》科学领域中，目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。
因此，我在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。
2、体验法心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
3、尝试法四、说活动过程开始部分这一部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。
一开始，我就出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题：“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？”问题中表示香蕉特征的语句，如：长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃。
教师在表述时语速要慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并结合以有的生活经验进行想象，有意识地猜出老师问题的答案。
基本部分这一部分我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。
一开始，我就抓住幼儿喜欢游戏的特点开始提问：“这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信！” 这样一说，孩子们肯定会觉得很新奇，不管他们信不信，我接着就已经开始变了，很自然的把他们的注意力吸引过来：“你们看！香蕉开始变了，变变变——（教师轻轻地把香蕉往下弯），你们看它这样像什么？”孩子们结合以又经验发挥想象并大胆表达，也许有的孩子还没有反应过来，教师可以运用启发联想法，引导幼儿去想象，对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定，并允许幼儿用身体动作来表示。
老师一起打电话吧！”。
结束部分这一环节是一个分享过程。
首先我鼓励幼儿自己动手剥香蕉：“让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么？”这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮，对动手能力较差的，不会剥的幼儿，教师可以适当地给予帮助。
然后让幼儿观察、想象剥开的香蕉像什么？最后和幼儿一起分享：“下面请你们一边吃，一边看看有什么变化？”引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程。
活动反思：此次活动内容体现了直接兴趣性，根基性，活动性、整体性和发展性。
教法：篇三：幼儿园说课模板大众版图片已关闭显示，点此查看xx班xx领域《》说课稿各位评委老师，大家好！因为从小喜欢孩子，崇尚教育事业，我选择了幼儿教师这个职业。
x年的幼儿教育实践，使我具备良好的专业素质和丰富的教学经验，我力争成为一名优秀的幼儿教师。
今天我说课的内容是x班xx领域《》，是第x册主题x《》中的内容，在幼儿园的（1、语言领域活动中：提高幼儿语言交往的积极性, 养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力；教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯。
2、健康领域活动中：增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置；高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。
3、科学领域活动中：激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力；让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。
4、社会领域活动中：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展 5、艺术领域活动中：丰富幼儿的情感，培养幼儿初步的感受美、表现美的情趣和能力.）教师们也对此进行多角度探究，今天，我就以这节课为介体进行一下探讨：一、分析教材，把握重点。
1、教材分析，明确教学意图（科学）：大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
《纲要》指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物现象作为科学探究的对象，让幼儿在生动有趣的活动中去“自我发现、自我探究、自我提高” 本活动??（社会）：大班幼儿社会认知能力有了发展，他们对周围的世界充满了兴趣，渴望了解社会。
幼儿对??感兴趣，但并不是很了解,针对上述情况，结合幼儿实际经验，设计了教学活动《》,意在?? （语言）：大班幼儿在语言活动中，大多能在老师的指导下，理解作品的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现。
《》活动主要是引导幼儿??本次活动既符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，又有助于拓展提升幼儿的生活经验。
（健康）：运动是促进幼儿身体发育，增强体质，帮助幼儿健康发展的重要手段。
本活动从引导幼儿喜爱运动，体验运动的快乐，让幼儿感悟?? 2、活动目标根据教材内容和幼儿年龄阶段特点，我确定本节活动目标如下： 1. ）情感目标： 2. ）能力目标： 3. ）知识技能目标： 3、活动重难点依据幼儿在情感及认知方面的特点和理解水平，我确定重难点如下：活动重点：活动难点： 4、活动准备活动准备是为目标而服务的，为了能够完成目标，突破重点，解决难点，我做了如下准备： 1. ）环境准备： 2. ）知识准备：3. ）物质准备：二、精选教法，引发兴趣 1、教师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多方位引导使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化,让幼儿在玩中学、学中玩。