小班英语说课稿：drinks(2)
小班英语说课稿《drinks》范文
小班英语说课稿《drinks》范文今天我说课的内容是《drinks》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《drinks》是小班英语教材中的一节课，旨在教授与饮品相关的英语词汇及表达方式。
通过学习饮品的名称以及询问和回答关于喜欢的饮品的问题，培养学生的英语词汇量和口语表达能力。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：掌握常见饮品的英语名称，学会用英语询问和回答关于喜欢的饮品的问题。
②能力目标：培养学生听、说、读、写的综合能力，提升他们的英语口语交流能力。
③情感目标：在学习饮品的过程中，培养学生的兴趣和爱好，激发他们对英语学习的积极性。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握常见饮品的英语名称，学会用英语询问和回答关于喜欢的饮品的问题。
难点是：培养学生的英语口语表达能力，并能流利地使用所学的饮品词汇。
二、说教法学法针对小班英语的特点和学生的认知特点，我采用了趣味教学法和情景教学法。
通过游戏、竞赛等活动激发学生的兴趣，同时借助图片、实物等教具让学生在情景中学习和练习英语。
学法则采用了听说读写相结合的方式，让学生全方位地参与和掌握知识。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体课件和教具，以图片和实物形式呈现教学素材，通过视觉和实际操作来巩固学生的学习效果。
四、说教学过程新课标强调学生的参与和互动，我设计了以下教学环节来促进师生互动和学生的主体性。
环节一、引入新课课堂开始，我会通过播放一段关于饮品的视频来引起学生的兴趣和好奇心。
视频中展示了各种不同的饮品，学生可以看到并尝试说出饮品的名称。
设计意图：通过视觉和听觉的刺激，激发学生对课题的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
环节二、学习课文在这个环节中，我会以课件和教具的形式呈现不同的饮品图片，并教给学生饮品的英语名称。
我会通过图片问答的形式帮助学生记忆和理解词汇，并引导学生跟读和模仿表达。
大班英语活动：Drinks
大班英语活动：Drinks简介本文档提供了一个适合大班英语活动的主题：Drinks（饮料）。
这个主题旨在通过介绍不同种类的饮料，帮助学生扩展他们的词汇，提高他们的听说能力，并加强他们在英语对话中的交流能力。
本文档涵盖了一些有趣的活动和游戏，帮助学生更好地理解和使用相关词汇和表达方式。
活动目标1.扩展学生的饮料词汇；2.增强学生听说能力；3.提高学生在英语对话中的交流能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
活动一：饮料分类活动简介在这个活动中，学生将学习如何分类不同种类的饮料。
他们将根据颜色、味道和成分等属性将饮料分成不同的类别。
活动步骤1.讨论颜色、味道和成分对饮料的影响；2.给学生展示一些不同种类的饮料，并让他们尝试分类；3.学生根据自己的理解，将饮料进行分类，并解释他们的分类标准；4.学生展示他们的分类结果，并与其他小组进行讨论和比较；5.整理和总结分类结果，学生进行口头报告。
活动二：菜单设计活动简介在这个活动中，学生将设计一个饮料菜单，展示各种饮料的名称、成分和价格。
学生将学会使用相关词汇来描述不同种类的饮料。
活动步骤1.学生分成小组，每个小组需要设计一个饮料菜单；2.学生商讨并确定菜单上应包含的饮料种类；3.学生使用合适的词汇描述各种饮料的成分和特点；4.学生互相交流和讨论，以确保菜单的完整性和准确性；5.学生展示他们的菜单，并向其他小组进行介绍和推广；6.学生进行讨论和评价，选择最受欢迎的菜单。
活动三：角色扮演活动简介在这个活动中，学生将扮演服务员和顾客的角色，在一个模拟的饮料店中进行对话练习。
通过这个活动，学生将学会如何点餐、询问价格、表达自己的喜好等。
活动步骤1.学生分成小组，每个小组有一名服务员和一名顾客；2.学生准备对话内容，并练习基本的点餐和交流表达方式；3.学生进行角色扮演，模拟饮料店的对话；4.学生可以互相交流意见和建议，以提高对话的流畅性和准确性；5.学生进行表演，其他小组进行观摩和评价；6.学生进行讨论和总结，分享他们的经验和困难。
英语3单元《Drinks》教学设计
Would you like some Coke?
Yes, please, please.
Would you like some juice?
Yes, please, please.
Would you like some coffee?
Oh, no, thanks
2.Enjoy a song:
Q: What can you see in this song? The song is about______?
S：drinks
T: Yes, we can see many drinks.
3.Free Talk
T: Look, I have a picture for you. What can you see?
2.能熟练掌握本单元的课文Let’s chant。
教学重难点：
1.能听懂，会说，会读,会运用句型：Would you like some...? /What would you like?/Yes, please./ No, thanks.
2.能将本单元所学的句型运用到生活中。
教学活动设计：
Step1Lead in
（通过游戏巩固单词，加深对单词的印象）
3.Quick response
T:Now, we should do some exercises.
When you see drinks,say it quickly. (add“Please”)
When you see a glass, say“thirsty!”
Let’s act
过渡：Do you have good friends? Let’s play a game with your friends.
幼儿园drink教案
幼儿园Drink教案一、教学目标1.能正确识别常见饮品的名称和图片；2.能说出自己喜爱的饮品；3.能正确表达自己的口渴感受，并请求适当的喝水；4.能区分饮品之间的颜色、味道、呈现方式等差异；5.能够在适当的时间和地点喝水。
二、教学重点1.常见饮品的名称和图片；2.听、说、认的综合运用；3.向老师和同伴表达自己的喝水需求；4.区分不同饮品之间的不同；5.喝水的时间和方式。
三、教学内容及步骤第一步：引入语境1.让幼儿感受一下自己口渴的感觉，并引导他们表达感觉；2.邀请幼儿们分享自己常喝的饮品及理由。
第二步：学习饮品的名称和图片1.引导幼儿看图片，认识和说出图片上的饮品名称；2.引导幼儿模仿老师说出饮品名称；3.教师让幼儿在画册中选择自己最喜欢的饮品，分享给其他同学。
第三步：表达自己的口渴感受1.引导幼儿说出自己口渴的感觉；2.教师带着幼儿模仿口渴时的喝水声；3.引导幼儿开口和老师、同学说出自己的喝水需求。
第四步：区分不同饮品之间的不同1.引导幼儿根据颜色、味道、呈现方式等因素区分不同的饮品；2.在小组中，让幼儿比较两种不同的饮品，谈谈它们之间的不同和哪种更喜欢。
第五步：喝水的时间和方式1.引导幼儿讨论在什么情况下需要喝水更多；2.引导幼儿说出自己喝水的方式：用杯子、吸管等。
第六步：操练带着幼儿进行饮品的认知、说出口渴感受以及区分不同饮品之间的差异的小游戏。
第七步：巩固与拓展1.教师强调喝水的重要性以及需定时定量；2.引导幼儿参加识字书活动，增加对于饮品的相关知识。
四、教学评价教师可以通过以下方式进行评价： 1. 观察幼儿在完成教学活动中的表现； 2. 对幼儿的参与度、说话策略和交流技巧进行评价； 3. 对幼儿的知识掌握情况进行个别评价。
五、教学资料•画册、图片；•吸管、杯子等喝水工具；•适当的游戏媒介和道具。
drinks的英语教案
drinks的英语教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第四章，主题为“Drinks”，详细内容包括饮料的种类、特点及制作方法。
涉及到的具体章节为：Unit 4, Lesson 9 "Drinks around the World".二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用关于饮料的词汇和表达方式。
2. 能够运用一般现在时描述不同饮料的特点和制作方法。
3. 提高学生的听说能力，使他们能够在生活中用英语自如地谈论饮料。
三、教学难点与重点难点：一般现在时的运用，不同饮料的制作方法的描述。
重点：掌握关于饮料的词汇和表达方式，运用一般现在时进行句子构建。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示各种饮料的图片和英文描述；黑板，板书重点知识。
2. 学具：课本，练习册，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示世界地图，提问学生他们所知道的各国特色饮料，引导学生用英语进行回答，从而引入本节课的主题。
2. 新课内容：通过PPT展示不同的饮料图片，教授相关的词汇和表达方式，引导学生用一般现在时进行句子练习。
a. 教授词汇：coffee, tea, cola, juice, smoothie, cocktail, ingredients, recipe等。
b. 句子练习：e.g. Coffee is made from coffee beans.Tea has many health benefits.3. 例题讲解：以制作咖啡为例，详细讲解一般现在时的运用，并让学生模仿例句进行练习。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，每组选择一种饮料，用英语描述其特点和制作方法，其他组员进行猜测。
六、板书设计1. Drinks2. 重点词汇：coffee, tea, cola, juice, smoothie, cocktail, ingredients, recipe等。
3. 重点句型：e.g. Coffee is made from coffee beans. Tea has many health benefits.七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your favorite drink, including its ingredients, benefits and how to make it.2. 答案示例：My favorite drink is green tea. It is made from the leaves of a plant called Camellia sinensis. Green tea hasmany health benefits, such as reducing stress and improving heart health. To make green tea, you need to boil water, then steep the tea leaves in the hot water for about 35 minutes. Finally, you can enjoy the refreshing taste of green tea.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习关于饮料的英语表达。
2024年中班英语教案drinks
2024年中班英语教案 drinks一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第四章“生活中的英语”，详细内容围绕“drinks”这一主题展开，通过学习各种饮料的英文表达，让学生掌握日常生活中的实用英语。
二、教学目标1. 让学生掌握至少五种常见饮料的英文表达。
2. 培养学生用英文询问和回答关于饮料的喜好。
3. 提高学生听说能力，能流利地用英文进行简单的交流。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用情态动词 can，表达能够做某事。
教学重点：掌握各种饮料的英文表达，以及如何询问和回答关于饮料的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个超市购物的场景，让学生观看并听取各种饮料的英文表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示各种饮料的图片，引导学生学习并掌握其英文表达，如：water、juice、milk、coffee、tea。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用英文进行角色扮演，模拟在超市购买饮料的场景，练习所学知识。
4. 课堂互动（5分钟）教师提问学生：“What can you drink？”引导学生使用情态动词 can，回答自己能喝的饮料。
5. 小组竞赛（10分钟）学生分组进行竞赛，教师出示各种饮料的图片，学生抢答，答对者为本组加分。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
六、板书设计板书分为两部分：1. 饮料的英文表达：water、juice、milk、coffee、tea。
2. 询问和回答关于饮料的喜好：What can you drink？I can drink water/tea/七、作业设计1. 作业题目：请用英文写出至少五种你喜欢的饮料，并说明原因。
2. 答案示例：I like juice because it is healthy and delicious.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学活动，使学生掌握了各种饮料的英文表达，达到了预期教学目标。
小班英语说课稿《drinks》
小班英语说课稿《drinks》一、教学内容本节课选自《牛津英语》小班的教材，主要内容为第二单元的《drinks》。
本节课主要让学生掌握关于饮料的单词，如water, milk, tea, coffee等，以及句型"What's this? It's"和"Do you like? Yes,I do./No, I don't."。
二、教学目标1. 学生能够听懂并正确说出关于饮料的单词，如water, milk, tea, coffee等。
2. 学生能够运用句型"What's this? It's"和"Do you like? Yes,I do./No, I don't."进行简单的交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，培养对英语的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂并正确说出关于饮料的单词，如water, milk, tea, coffee等。
难点：学生能够运用句型"What's this? It's"和"Do you like? Yes, I do./No, I don't."进行简单的交流。
四、教具与学具准备教具：PPT, 饮料图片, 卡片学具：笔记本, 彩色笔五、教学过程1. 热身(5分钟)教师通过播放英文歌曲《Hello, Hello》引导学生唱歌曲，活跃课堂气氛。
然后教师问学生"Hello, boys and girls. How are you today?"，引导学生回答"I'm fine, thank you."。
2. 引入(10分钟)教师通过PPT展示饮料图片，引导学生说出饮料的名称，如water, milk, tea, coffee等。
Unit 5 Drink Lesson 2 教案 1
Unit 5 Drink Lesson 2教案 1一、教材分析本单元是本册教材的第3单元，学习有关饮料的单词和句子。
二、教学目标知识与能力1.单词water tea coffee juice coke2.句子Have some water, please.3.锻炼学生听、说、读单词和句子的基本能力。
三、教学方法1.教师通过领读单词和句子，指导学生学习发音，并识记单词和句子。
2.结合卡片、录音机等媒体，通过开展游戏等活动，培养学生的学习兴趣。
3.鼓励优秀生帮助后进生，发挥其优势，带动后进生共同进步。
情感态度与价值观1.培养学生的学习兴趣。
2.提高学生的英语应用能力。
四、教学重点单词、词组、句子的识记，使学生能够较好地掌握所学知识，并能够进行简单对话。
五、教学难点识记单词、词组、句子，并能进行实际对话。
六、教学用具卡片，录音机七、教学过程教师活动学生活动Step 1: Greetings.Good morning, teacher.Good morning, everyone.Step 2:1. To show out the cards of the words, to lead the students to read and practice.2. To translate the words and phrases into Chinese for the students. Then lead the students to read and practice the words and phrases.3. To lead the students to play games.4. To ask two students to go to the front, one takes a card, another guesses what is in the picture.Step 3: To show out a sentence on the blackboard, and lead the students to read and practice the sentences.Step 4: To lead the students to listen to the tape.Then ask the students to read and practice the words and sentences.Step 5: To lead the students to listen to the tape and learn to sing the song.Step 6: To lead the students to do some exercises. To read and practice the new words.To read and practice the new words.To play games.To read and practice the sentence.To listen to the tape and read and practice the words and sentence again.To listen to the tape and sing the song.To listen to the tape and do some exercises.八、课堂小结1 To lead the students to read the words and phrases again.2 To lead the students to read the students again.九、板书设计Unit 5 Drink Lesson 2watertea Have some water, please.coffeejuiceCoke十、教学反思学生表现出浓郁的学习兴趣，积极性很高，能主动跟随教师的思路，教学效果良好。
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六、说学法
体现以幼儿发展为本，把“要我学”变成“我要学”，设计了以下学法：
小班英语说课稿：drinks(2)
编 辑：__________________
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导读：英语是口语表达方式的另一种语言,想让幼儿喜欢参加本节课大胆的表达自己的口语能力要寻找合适的英语教材是至关重要的。
今天我说课的内容是情景互动式英语教育课程Love English 第二册 Unit 7 《drinks》。
Game 3:listen and draw a line to the right picture.
4、一起欣赏歌曲《drinks》（英语光盘）
反思：在这节课中，我始终关注学生的情感，创造教学氛围，围绕任务型的教学活动，联系学生生活实际，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发幼儿的学习兴趣和学习动机。创设各种学习活动，使幼儿通过自身体验与实践，快乐轻松地学习英语知识。
1、复习上节课内容2、Warm-up(热身活动，营造学习英语的活动氛围)
精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速兴奋起来，而且会使学生把学习当成一种自我需要，自然的进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，我首先和孩子做律动，这样的导入很快会让孩子进入英语学习的情境，然后进行英语交际问好，使孩子对语言的领会更加自然。
1、多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)“能用多种感官动手动脑,探究问题，因此,活动中我引导幼儿看一看,闻一闻、尝一尝中获得感知,不知不觉就对各种饮料发生了兴趣。
2、体验法:为了让幼儿对各种饮料更深的印象,我采用了幼儿亲自尝一尝的体验法,在品尝中学说英语单词。
七、说教学过程
其活动流程为： 温故而知新—热身活动--新内容呈现--游戏巩固
针对重难点我设计了以下教学环节。
四、说准备
为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备：
空间准备：让幼儿围成半圆形入座；
物质准备：单词卡片若干张；实物饮料：桔子汁，茶水、咖啡，可乐各一杯；
经验准备：了解了各种饮料的名称。
五、说教法
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子，以自己的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
设计意图:英语是口语表达方式的另一种语言,想让幼儿喜欢参加本节课大胆的表达自己的口语能力要寻找合适的英语教材是至关重要的。内容《drinks》中的单词切合生活实际句子生动简单而富有情趣!在我与幼儿扮演游戏的时候是他们情绪最高的时候!内容由浅入深使这节课成为孩子们学习有感情的好教材。
一、说教材
教材来源：《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的经验和视野。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。《Drinks》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触到和尝过的饮料。这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。根据小班孩子的年龄特点，考虑到我班幼儿的英语发展水平，我设计了这一教学活动。
3、学会用句型：“Please drink some……进行简单交际，在图片或场景下进行简单的英语交流和表达；
三、说重点难点
通过分析教材，考虑到我们班孩子的英语学习实际情况，我确定了教学重点和难点：
重点是掌握饮料的英语名称，会用句型，“Please drink some……进行交际；
难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应；
1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。
2、直观教学法：利用各种形象图片、实物，让孩子直观形象的去认识单词。
3、操作法 通过让幼儿看一看,说一说，亲自动手操作、观察来获得获得感知。我让孩子们亲自闻一闻，尝一尝来说出饮料的英语名称。
2、presentation(新课呈现)
（1）通过平时的英语小游戏：“look,look,what can you see?依次呈现water、coffee、tea、cola、的图片，引导孩子说出饮料的名称。
我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法:我扮演饭店的服务生，孩子扮演顾客，走到孩子中去。服务生说：“please drink some coffee,你要喝咖啡吗？drink some tea.
二、说目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿实际情况及对教材的分析，制定了以下目标：
1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信；
2、让孩子能听懂、说出、认读water，tea，coffee，cola四个单词，知道它们的英语名称；
今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！
顾客说：“thank you.
服务生：Here you are.
顾客:thank you. 这样还锻炼了幼儿简单的英语表达能力！
3、practise(活动操练）。
请4名孩子上台，手里分别端着水、茶水、咖啡、可乐，老师发出指令，“please drink some……”孩子根据提示做出动作，听说，巩固句型。