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义务教育学校部分指标标准.1doc
物理
化学
生物
计算
综合
音乐
美术
实验室
实验室
实验室
机教室
电教室
教室
教室
1—7个平行班
1
1
1
1
1
1
1
8—11个平行班
2
1
2
2
1
1
1
12个平行班以上
3
2
2
3
1
1
1
初
中：
教学及教学辅助用房（包含普通教室、音乐教室、美术教室、计算机教室、多媒体教室、远程教育教室、图书 室、各类实验室等）：小学生均不小于5.66m2,初中生均不小于6.66m2。
义务教育学校办学基本标准部分指标
1.师生比：
201人以上小学1:20，200以下小学按班师比1:1.7;初中1:16。
2.体育教师配备数：
小学1—2年级每5—6个班，配一名体育教师；
小学3—6年级每6—7个班，配一名体育教师；
初中每6个班，配一名体育教师；农村小学200名学生以上学校，至少配一名体育教师。
3.生均学校占地面积：
4.生均绿
2;初中不
5.田径操
小学
城区
10m2
其他
14m2
城市老校
8.5 m2
化面积：小学不少于1.2 m
少于2m
场：
2。
6.
排
学
7.生均学生宿舍面积（使用面积）：小学不少于
8.体育运动场馆面积：小学生均不小于2、3m
9.教师办公用房面积（使用面积）：人均不少于
10.教师工作间：人均使用面积不低于10m2。
11. 生均学生食堂面积（不含教职工食堂）：小学生均使用面积不低于1.5m2;初中生均使用 面积不低于1.2m2。
公安基础知识重点
公安基础知识重点概述一、重要含义1，公安执法监督：是指法律授权的机关、公民和社会组织（监督主体）对公安机关及其人民警察（监督对象）依法履行职责、行使职权和遵守纪律的情况所实施的监察和督促（监督内容）。
2，公安机关人民警察的内务：即公安机关人民警察的内部事务，指的是公安机关人民警察内部工作运转程序和公安民警对外发生的联系活动。
3，人民警察义务：是指人民警察在行使权力、履行职责过程中必须作出或不得作出一定行为约束。
4，人民警察的纪律：是指根据人民警察职业特点而制定的，要求人民警察在行使权力时必须遵守的义务性行为规范总称。
5，社会监督：是指来自国家机关以外的组织、团体和公民个人等，依法对公安机关及其人民警察执法活动进行监督的制度。
它是国家机关监督的重要来源和重要补充，是一种非国家性质的监督，一般不具有法律上的强制性，不具有直接法律效力，不直接产生法律后果。
6，公安行政复议制度：是指公民、法人、其他组织认为公安机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法提出申请，由受理的公安机关对该具体行政行为进行审查和决定的法律制度。
7，劳动教养：是对违反治安管理，经处罚仍不悔改，或者有轻微违法犯罪行为但尚不够刑事处罚的人所实施的强制性教育改造的行政强制措施，是处理人民内部矛盾的一种方法。
8，收容教养：是对不满16周岁而不予刑事处罚的少年犯罪人员，（包括已满14周岁不满16周岁、未满14周岁的）集中进行的文化教育、法律教育职业技术教育的一种行政强制措施。
治安管理处罚：是指公安机关对违反治安管理，尚不够刑事处罚的人依法强制剥夺其人身自由、财产或其他权利的行政处罚。
10，公安政策：是党和国家意志在公安工作中的体现，是党和国家为实现公安工作任务而规定的指导公安工作的政治原则。
是由党和国家制定的。
11，社会治安综合治理：是党和政府解决我国社会治安问题的战略方针，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是公安工作中党的领导、公安机关和人民群众三者有机结合的新形势，是党委领导公安工作的根本原则和群众路线在新形势下的新发展。
消防系统操作培训内容
消防系统操作培训内容一、火警火灾应急处理规程1、报警与确认。
1.1火警信息。
火警信息可以是：a)消防控制中心接收的火警信号(包括声光报警、警铃、消防主机显示屏显示等)；b)保安部执勤和巡逻中发现的火警；c) 火警处附近的工作人员的报警。
1.2火警信息的确认。
根据火警信息来源不同，火警信息确认可以是：a)消防控制中心从自动报警装置系统接收的火警信息，应立即用对讲机/电话通知主管人员赶赴预警现场确认是否由于自动报警装置系统误动发出的信息或有人违章(如烧纸、施工、向探头喷烟)引起的报警，若属于非误报，则应查明预报原因，追踪烟雾来源，确认中应随时保持与消防控制中心的联系，并报告确认情况；b)发现火警的保安员应立即赶赴火警现场，判明是否属于火警，若是人为违章造成的火警现象应予制止；若是火警，则按火警、火灾处理方法进行处置。
c)其他工作人员报警。
公司任何人员或部门接到报警时，应立即用最有效的手段报告消防管理中心，并按火警、火灾处理方法进行处置。
2、火警、火灾处理原则及办法。
2.1火警、火灾的处理原则：a)确认的火警应在第一时间内向消防管理中心和“119”台报警的原则；b)立即开展扑灭火警、火灾的原则；c)立即疏散所影响到的其他工作人员的原则；d)将易燃易爆物品迅速撤离火源及毗邻场所的原则；e)尽力抢救公司财产和人员生命财产安全的原则。
2.2火警、火灾的处置办法：a)公司任何员工发现火警，应立即就近取用灭火器材迅速扑灭火警；b)若火警有发展趋势，应一边呼叫邻近人员参与控制火势，一边呼叫消防管理中心主管人员和保安及相关人员前往扑救；c)取用灭火器材时应正确选用灭火器(根据物质的燃烧特性)以免用错灭火器使回火复燃；d)若是机房、电气发生火灾，应先切断一切电源，选用“1211”、干粉和CO2等灭火器直接喷射火源处，如有油的电器设备(如变压器、油开关)着火时，也可用干燥的黄沙盖住火焰，使火熄灭，若装有自动灭火装置的场所，直接开启自动灭火装置施放药剂灭火。
关于对领导班子的意见和建议五篇
关于对领导班子的意见和建议五篇建议书是个人或者单位有关方面为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见，建议时使用的一种文体，也叫意见书。
下面是小编给大家带来的对领导班子的意见和建议，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!对领导班子的意见和建议(一)1、领导班子成绩方面(1)、领导班子在廉洁自律方面，能以身作则，严格要求，自觉贯彻党风廉正建设责任制。
(2)、领导班子有较强的团队精神，班子成员分工明确，相互沟通协调较好，在重大问题决策问题上，是通过大会讨论决定，严格执行了重大问题集体讨论制度。
充分体现集体力量，班子的团结统一。
(3)、领导班子思路清晰，战略发展明确。
(4)、领导班子敬业心、责任心强。
2、主要问题。
(1)、领导应多下基层，了解基层党员干部的实际生活情况，多帮助基层解决实际困难，建议多一些人性化管理，增加领导与基层干部的交流。
(2)、建议领导班子加强各业务科室管理人才、专业人才的培训，提高管理人员的意识和知识。
(3)、不能从表面上学习“群众路线教育，要具体落实到实处，多维护群众的利益。
(4)、领导的工作方式、方法要改善，要以理论联系实际、要把实际工作和群众路线教育结合起来对领导班子的意见和建议(二)1、领导班子成绩方面(1)、领导班子整体政治素质高，在党员干部中树立了较好的形象。
(2)、领导班子有较强的团队精神，班子成员分工明确，相互沟通协调较好，在重大问题决策问题上，是通过大会讨论决定，严格执行了重大问题集体讨论制度。
充分体现集体力量，班子的团结统一。
(3)、领导班子思路清晰，战略发展明确，(4)、领导班子敬业心、责任心强，经常无休息日，尽心尽职为纪检、监察事业发展作贡献，不计个人得失。
(5)、领导班子在廉洁自律方面，能以身作则，严格要求，自觉贯彻党风廉正建设责任制，有效的防止了腐败行为的发生，口碑良好。
2、主要问题。
(1)、领导应多下基层，了解基层党员干部的实际生活情况，多帮助基层解决实际困难，建议多一些人性化管理，增加领导与基层干部的交流。
北师大版小学数学五年级下册《平均数的再认识》教学设计
北师大版小学五年级下册第87，88页《平均数的再认识》教学设计（1课时）【教材简析】平均数是数据统计的一个重要的量，属于“统计与概率”范畴。
本课时是学生初步理解平均数的含义和求平均数的方法（“移多补少”和“总数÷总份数=平均数”）基础上进行教学，是深入研究平均数的代表性、区域性易受极端数据影响而变化，即平均数的灵敏性，是为高段进一步分析数据、作统计图、根据统计图做出预测的统计量，起到承上启下的作用。
【学情简析】小学五年级的学生已经初步掌握了用统计表，统计图（条形和折线）收集数据，分析数据，并能通过图表解决简单的问题，教学时应基于学生的实际，不能只停留在知识的表面，而应充分引导学生通过亲身经历理解知识所蕴含的丰富、深刻的统计与概率的背景，帮助他们认识到平均数在现实生活中的实际意义与广泛应用，并能运用平均数解决实际问题，从而获得必要的统计观念的核心发展。
【教学目标】1.结合解决问题的过程，进一步认识平均数，体会平均数的实际应用；2.运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展数据分析观念；3.使学生进一步理解求平均数的意义，体会平均数具有代表性，任何一个数有变化，平均数就会受影响；4.通过计算平均数的过程，认识平均数的灵敏性；5.通过学习平均数，让学生感受数学与生活密切联系，体会数学的应用价值；【教学重点】认识平均数的代表性，体会一个数变化引起平均数的变化。
【教学难点】体会平均数的灵敏性。
【教法建议】为了达到教学目标，突出教学重点，突破难点，结合五年级的学生实际，主要采用“直观体验——操作感知的教学方法”，通过引导学生经历活动实践——合作交流——尝试动手制作——掌握特征——分析数据等主动探索、交流的学习过程，让学生全面地参与到探索活动中，充分调动学生的学习热情，发展学生的统计观念。
【教学准备】教：1. 教学课件PPT,希沃白板，希沃授课助手，平板ipad2．学习单【教学流程图】【评价方案设计】课前检测【主要内容】1.阅读“招聘启事”故事2.自己回顾一下，下面3个问题。
冫字旁的字有哪些
冫字旁的字有哪些冫字旁的字如下：准、冷、冰、冲、凉、冻、净、决、次、减、凛、况、冶、凑、冯、凌、凄、凋、凅、冴、凊、冯、凓、冸、凎、冻、凒、冮、冼、凐、凂、凕、飡、冿、凙、冱、冺、凁、凔、净、凚、凗、凛、凟、凃。
冫字旁的字有哪些冫字旁的字如下：准、冷、冰、冲、凉、冻、净、决、次、减、凛、况、冶、凑、冯、凌、凄、凋、凅、冴、凊、冯、凓、冸、凎、冻、凒、冮、冼、凐、凂、凕、飡、冿、凙、冱、冺、凁、凔、净、凚、凗、凛、凟、凃。
准拼音：zhǔn，部首：冫，笔画：10，繁体：准，五笔：UWYG。
zhǔn：声母：zh，韵母：un，声调：第三声。
释义：1、准许。
2、标准。
3、依据；依照。
4、准确。
5、一定。
6、前缀，表示程度上虽不完全够，但可以作为某类事物看待的。
7、姓。
组词：瞄准、准许、准备、准确、标准、准头、恩准、特准、批准、准儿。
冷拼音：lěng，部首：冫，笔画：7，繁体：冷，五笔：UWYC。
lěng：声母：l，韵母：eng，声调：第三声。
释义：1、温度低；感觉温度低（跟“热”相对）。
2、使冷（多指食物）。
3、不热情；不温和。
4、寂静；不热闹。
5、生僻；少见的。
6、不受欢迎的；没人过问的。
7、乘人不备的；暗中的；突然的。
8、比喻灰心或失望。
9、姓。
组词：冷酷、冷冻、冷淡、冷热、冷暖、冷风、冷面、冷笑、冷门、冷气。
冰拼音：bīng，笔画：6，繁体：冰，五笔：UIY。
bīng：声母：b，韵母：ing，声调：第一声。
释义：1、水在0℃或0℃以下凝结成的固体。
2、因接触凉的东西而感到寒冷。
3、把东西和冰或凉水放在一起或放在冰箱里使凉。
4、像冰的东西。
5、姓。
组词：冰凉、冰霜、冰雪、冰冷、结冰、冰冻、滑冰、冰鞋、冰茶、冰炭。
冲拼音：chōng；chòng，笔画：6，繁体：衝，五笔：UKHH[chōng]1.用水或酒浇注，水撞击：～茶。
～剂。
～洗。
～荡。
2.向上钻，直上：～腾。
～入云霄。
3.破解不祥：～喜。
音标中文谐音表
/i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t/ /i/ it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik//e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help//æ/ fat/fæt/ have/hæv/ cat/kæt/ back/bæk/ hat/hæt//a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k// ɔ:/ horse/hɔ: s/ saw/sɔ:/ corn/kɔ:n/ course/kɔ:s/ salt/sɔ:t// ɔ / dog/dɔg/ pot/pɔt/ cost/kɔst/ what/wɔt/ honest/′ɔnist//u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n//u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud// ʌ / must/mʌst/ does/dʌz/ money/′mʌni/ ugly/′ʌgli/ come/kʌm//ə:/ nurse/nə:s/ bird/bə:d/ burn/bə:n/ turn/tə:n/ girl/gə:l//ə / better/betə/ never/nevə/ worker/wə:kə/ welcome/welkəm//ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/eidʒ//əu/ no/nəu/ home/həum/ hope/həup/ wrote/rəut/ note/nəut/ pose/pəuz//ai/ eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ bike/baik/ kite/kait//au/ now/nau/ out/aut/ how/hau/ about/ ə′baut/ south/sauθ/ house/haus/ /ɔi/ boy/bɔi/ toy/tɔi/ noise/nɔiz/ voice/vɔis/ point/pɔint//iə/ ear/iə/ near/niə/ idea/ai′diə/ hear/hiə/ mere/miə/ spear/spiə/ /εə/ air/εə/ tear/tεə/ care/kεə/ dare/dεə/ fair/fεə/ there/ðεə//uə/ tour/tuə/ poor/puə/ sure/ʃuə/ moor/muə/(停泊) your/juə//p/ pea/pi:/ pie/pai/ top/tɔp/ cap/kæp/ people/pi:pl/ pride/praid//b/ bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/blæk/ bear/bεə//t/ let/let/ sat/sæt/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid//d/ led/led/ sad/sæd/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/diə//k/ lack/læk/ take/teik/ clock/klɔk/ class/kla:s/ weekend/′wi:kend//g/ big/big/ lag/læg/ glass/gla:s/ gum/gʌm/ good/gud/ guest/gest//f/ face/feis/ fast/fa:st/ leaf/li:f/ surf/sə:f/ favorite/′feivərit//v/ very/′veri/ five/faiv/ fever/′fi:və/ serve/sə:v/ never/′nevə//θ/ bath/ba:θ/(v洗澡) thick/θik/ mouth/mauθ/ breath/breθ/(n呼吸) /ð/ the/ ðə/ they/ðei/ that/ðæt/ mother/′mʌðə/ thus/ ðʌs/ then/ðen//s/ face/feis/ mouse/maus/ cakes/keiks/ caps/kæps/ likes/laiks//z/ close/kləuz/ keys/ki:z/ boys/bɔiz/ pens/penz/ halves/ha:vz//tʃ/ catch/kætʃ/ cheep/tʃi:p/ rich/ritʃ/ watch/wtʃ/ child/tʃaild//dʒ/ orange/′ɔridʒ/ large/la:dʒ/ juice/dʒu:s/ job/dʒɔb//tr/ tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/træk//dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/driŋk/ hundred/′hʌndrid//ʃ/ she/ʃi:/ sharp/ʃa:p/ fish/fiʃ/ shock/ʃɔk/ shoe/ʃu://ʒ/ pleasure/′pleʒə/ measure/′meʒə/ television/′teliviʒən//ts/ let′s/lets/ sports/spɔ:ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts//dz/ hands/hændz/ birds/bə:dz/ friends/freindz/ beds/bedz//h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/hə:d/ half/ha:f//l/ like/laik/ late/leit/ learn/lə:n/ lead/li:d/ light/lait//m/ my/mai/ more/mɔ:/ seem/si:m/ meat/mi:t/ mind/maind/ men/men//n/ nice/nais/ wind/waind/ mind/maind/ rain/rein/ fine/fain//ŋ/ sing/siŋ/ wing/wiŋ/ ring/riŋ/ long/lɔŋ/ beautiful/bju:təfl//j/ you/ju:/ few/fju:/ yard/ja:d/ music/′mju:zik/ student/′stju:dnt//w/ work/wə:k/ way/wei/ well/wel/ what/wɔt/ twelve/twelv/ twin/twin/ /r/ red/red/ road/rəud/ write/rait/ wrong/rɔŋ/ problem/′prɔbləm/附：常见的字母与字母组合发音规则元音字母及元音字母组合拼读规则元音字母的发音元音字母a重读开音节 [ei] paper ; late ; make ; lake ; face重读闭音节[æ] bag ; fat ; cat ; lad der ; mass（*例外：any一些[e] ;many许多[e]）非重读音节 [ə]或[i]即：[ə]—— ago ; along ; among ; above ; aloud[i]—— comrade ; village ; manager ； palace ; private ；necklace*连续相同的辅音（字母），一般只发一个音，而且归属后一个音节段。
中共八大元老
中共八大元老（简称中共八老或治国八老），是指中国大陆在1980年代后到1990年代中期间（即中共第二代领导核心邓小平主政时期）在政治上拥有实际决策权力的八位中国共产党、中华人民共和国、中国人民解放军政治家、军事家（元老、老干部）。
这是一个非正式说法，最早见于香港等中国大陆以外的媒体。
历年来有关“八老”的具体人物都各有不同，以下为两种比较常见的讲法：1.邓小平、陈云、杨尚昆、薄一波、彭真、邓颖超、李先念、王震2.邓小平、陈云、杨尚昆、薄一波、彭真、习仲勋、宋任穷、万里以上各人出生年份和参加共产革命的时间见下表。
人物图片出生时间参加共产革命的时间逝世时间主政时要职邓小平1904年 1922年[1]1997年中共中央政治局常委中共中央副主席全国政协主席中共中央顾问委员会主任中央军事委员会主席陈云1905年 1925年[1]1995年中共中央政治局常委中共中央副主席中共中央纪律检查委员会第一书记中共中央顾问委员会主任李先念1909年 1927年[1]1992年中共中央政治局常委中共中央副主席中华人民共和国主席全国政协主席彭真1902年 1923年[1]1997年中共中央政治局委员全国人大常委会委员长邓颖超1904年 1924年[1]1992年中共中央政治局委员全国政协主席杨尚昆1907年 1926年[1]1998年中共中央政治局委员中华人民共和国主席中央军事委员会副主席薄一波1908年 1925年[1]2007年中共中央政治局委员中共中央顾问委员会副主任王震1908年 1927年[1]1993年中共中央政治局委员中华人民共和国副主席中共中央党校校长宋任穷1909年 1926年[2]2005年中共中央政治局委员中共中央顾问委员会副主任习仲勋1913年 1926年[3]2002年中共中央政治局委员全国人大常委会副委员长万里1916年 1936年[4]在世中共中央政治局委员全国人大常委会委员长有人认为这两个版本适用于不同时期，即原八老中的邓颖超、李先念、王震在1992年至1993年过世后，又换入宋任穷、习仲勋和万里。
成本中心的概念
成本中心(cost center):或称费用中心(expense center)。
指归集和分配费用的单位。
1. 每个工业企业为了划分所属各生产部门成本计算和成本控制的职责范围，通常设立若干个成本中心。
2. 成本中心的会计实务，主要是计算和比较实际成本与标准成本或预算成本的差异，分析其产生的原因，并采取有效措施降低成本，从而实行有效的成本管理和控制。
但是，成本中心并无控制销售收入的职责。
1. 定义：一个责任中心，如果不形成或者不考核其收入，而着重考核其所发生的成本和费用，这类中心称为成本中心。
2.特点：成本中心往往没有收入，或虽有少量收入但不成为主要的考核内容。
3.类型：成本中心有标准成本中心和费用中心两种类型。
4.标准成本中心的考核指标――既定产品质量和数量条件下的标准成本。
（1）标准成本中心不对生产能力的利用程度负责，而只对既定产量的投入量承担责任。
（2）标准成本中心必须按规定的质量、时间标准和计划产量来进行生产,这是一个“硬性”要求。
成本中心、利润中心都是责任中心的一种。
责任中心是指具有一定的管理权限，并承担相应的经济责任的企业内部责任单位。
责任中心按其责任权限范围及以往活动的特点不同，可分为成本中心、利润中心和投资中心三大类。
利润中心通常是指一个管理者有权制定资源供应决策并选择市场的组织单位，如公司内的事业部。
一般说来，利润中心应将其产品大部分销售给外部客户，而且对于大部分原材料、商品和服务都有权选择供应来源。
在利润中心，由于管理者没有责任和权力决定该中心资产的投资水平，因而利润就是其唯一的最佳业绩计量标准。
但同时这些利润数字水平还需要补充大量短期业绩的非财务指标。
采用适当方法计量的利润是判定该如中心管理者运用他们所取得的资源和其他投入要素创造价值能力的一个短期指标。
在利润中心，管理者具有几乎全部的经营决策权，并可根据利润指标对其作出评价。
成本中心是只对成本负责的责任中心。
只要有费用支出的地方，就可以建立成本中心。
GB-T1804-m标准
尺寸公差按GB/T1804-m标准线性尺寸的极限偏差数值（GB/T1804-2000）（mm）公差等级基本尺寸分段0.5~3 ＞3~6 ＞6~30 ＞30~120 ＞120~400 ＞400~1000 ＞1000~2000 精密f ±0.05 ±0.05 ±0.1 ±0.15 ±0.2 ±0.3 ±0.5中等m ±0.1 ±0.1 ±0.2 ±0.3 ±0.5 ±0.8 ±1.2粗糙e ±0.2 ±0.3 ±0.5 ±0.8 ±1.2 ±2 ±3最粗v -- ±0.5 ±1 ±1.5 ±2.5 ±4 ±6倒圆半径和倒角高度尺寸的极限偏差（GB/T1804-2000）mm公差等级基本尺寸分段0.5~3 ＞3~6 ＞6~30 ＞30精密f ±0.2 ±0.5 ±1 ±2中等m粗糙e ±0.4 ±1 ±2 ±4最粗v角度尺寸的极限偏差数值（GB/T1804-2000）公差等级基本尺寸分段~10 ＞10~50 ＞50~120 ＞120~400 ＞400精密f ±1o ±30′±20′±10′±5′粗糙e ±1o30′±1o ±30′±20′±10′最粗v ±3o ±2o ±1o ±30′±20′未注形位公差按GB/T1184-K直线度和平面度未注公差值（GB/T1184-1996）（mm）公差等级基本长度范围≤10＞10~30 ＞30~100 ＞100~300 ＞300~1000 ＞1000~3000 H 0.03 0.05 0.1 0.2 0.3 0.4K 0.05 0.1 0.2 0.4 0.6 0.8L 0.1 0.2 0.4 0.8 1.2 1.6垂直度未注公差值（GB/T1184-1996）（mm）公差等级基本长度范围≤100＞100~300 ＞300~1000 ＞1000~3000H 0.2 0.3 0.4 0.5K 0.4 0.6 0.8 1L 0.4 1 1.5 2对称度未注公差值（GB/T1184-1996）（mm）公差等级基本长度范围≤100＞100~300 ＞300~1000 ＞1000~3000H 0.5L 0.6 1 1.5 2圆跳动的未注公差值（GB/T1184-1996）（mm）公差等级圆跳动公差值H 0.1K 0.2L 0.33.表面粗糙度零件的表面都应该注明粗糙度的等级。
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CaF2与SrF2由于具有透光范围宽、声子能量低等优点而成为固态激光增益介质研究的一个
重要方向。透明陶瓷与同组分的单晶相比具有机械性能高、热稳定性好、可以制备大尺寸等
优势。然而由于氟化物粉体制备的化学与相关技术问题，通过粉体成型烧结制备的氟化物透
明陶瓷还没获得激光输出。氟化物单晶通过热锻技术会产生塑性变形，在变形过程中引入低
角度和大角度晶界，形成多晶，这些晶界的存在有利于材料机械性能的增强。因此，在本论
文中，以单晶为原料，采用热锻技术制备CaF2与Y3+, Nd3+:SrF2的透明陶瓷。 采用热锻
技术对CaF2单晶进行热锻，制备出结构类似于透明陶瓷CaF2多晶体。利用X射线衍射仪、
光学显微镜研究了相对形变对晶体显微结构的影响，结果表明：随着形变的增大，CaF2晶
体中会出现明显的晶粒结构，晶体XRD衍射图中会出现类似于CaF2多晶粉体的衍射峰。 测
试了在750℃与850℃下热锻CaF2晶体与原单晶的显微硬度，抗压强度，抗弯强度以及在
850℃下不同形变的CaF2晶体与单晶的透过率，结果表明：CaF2晶体经过变形后上述性能
获得提高，且在750℃下热锻晶体，晶体强化作用更明显。热锻后晶体保持了单晶的光学性
能，透过率都在92%以上。 采用热锻技术制备出Y3+, Nd3+: SrF2透明激光陶瓷，利用光
学显微镜、SEM，研究了相对形变对热锻Y3+, Nd3+: SrF2晶体显微结构的影响，结果表明：
随着相对形变的增大，Y3+,Nd3+: SrF2晶体中会出现明显的晶粒结构，晶体断面中会出现规
则的片层状结构，且相对形变越大，片层状结构越明显。在1150℃，相对形变为75%制备
的样品已经形成了类似于陶瓷的晶粒结构。晶粒尺寸分布不均匀，最大尺寸超过10um，最
小尺寸小于1um，这些晶粒由规则的片层状结构组成，与通过热锻工艺制备的氟化物激光陶
瓷结构一样。 测试了热锻晶体的显微硬度、抗压强度、抗弯强度、断裂韧性以及热锻晶体
与原单晶吸收光谱与透过率。结果表明：热锻后的晶体其显微硬度与断裂韧性都获得提高，
抗压、抗弯强度并没有提高。在1150℃下，相对形变为75%的热锻晶体的断裂韧性为
0.98MPa.m1/2，接近单晶(0.491MPa.m1/2)的两倍。且热锻后晶体透过率降低，吸收峰强度
减弱。测试了热锻温度为1150℃，相对形变为75%制备的Y3+, Nd3+: SrF2陶瓷与原单晶在
796nm波长激发下的荧光光谱与激光性能，结果表明：陶瓷荧光强度会降低，荧光寿命会缩
短，Y3+,Nd3+: SrF2陶瓷获得激光输出，斜效率为30.7%，略低于Y3+, Nd3+: SrF2单晶31.9%
的斜效率。