人教版四年级上册语文15《猫》ppt
尽职 贪玩
抓痒
很乖
遭殃
任凭 淘气
磨蹭 生气勃勃 温柔可亲
天真可爱
丰富多腔 跌跌撞撞
无忧无虑
咕噜咕噜
老舍先 自由轻声读课文，要求： 生在课文前 老舍先生 三个自然段 1、读准生字、多音字，读通课 在课文最 围绕哪句话 来写猫的？ 文。 后一段围
2、思考：
绕哪句话 来写猫的？
小猫满月的时候更可爱
猫的性格实在有些古怪
小猫可爱淘气体现在哪里呢？
刚满月时：一根鸡毛、一个线团，耍个没完没了。
不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑在跌。
头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
稍大一点：在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学 会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个 没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒 了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞 疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场 所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆 里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见 了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧， 它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方， 成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 成天 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天 一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天 一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点 响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连 就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
2
用学习第2自然段的方 法学习第3自然段。
1 ）读课文，找出表现猫特点 的事例。 2 ）划出重点词句，谈谈体会。 3）有感情朗读。
它什么都怕，总想藏起来。可是它 又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠， 就是遇上蛇也敢斗一斗。
温柔可亲 它要是高兴，能比谁都温柔可亲；它 若是不高兴啊，无论谁说多少好话， 一声不吭 它也一声不吭。 什么都怕 它什么都怕，总想藏起来。可是它 勇猛 又那么勇猛，不要说见着小虫和老 鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没 事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，乖， 贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么这么写呢？
爱猫，觉 得猫像顽皮可 爱的小孩。
运用拟人的手法
作者爱猫的感情
学习方法：
1 ）读课文，找出表现猫特点 的事例。 2 ）划出重点词句，谈谈体会。 3）有感情朗读。
用学习第1自然段的 方法学习第2自然段。 1 ）读课文，找出表现猫特点 的事例。 2 ）划出重点词句，谈谈体会。 3）有感情朗读。
中跟全文主要意思关系密切的内容，用
简明的语句表达出来。
有的段落里有概括全段内容的句子，可
采用“摘录法”来概括，就是把那个概 括性的句子摘录下来作为段落大意。
第一自然段
默读第一自然段说说，第一 自然段的中心句是什么？
小组合作学习：研究一下作 者从哪个方面具体表现猫的性格 古怪？用笔画出重点词语，读读 相关语句，谈谈自己的体会。并 且想想作者在写猫的性格古怪的 时候，表达了自己什么感情？
说明什么？ 作者爱猫， 更爱小猫。 读读，画出最能概 括这段的一句话。
在课文里找找，哪些词语本来是用在小朋友 身上，现在却用到小猫身上了。
满月的小猫更可爱，腿脚还站不稳， 可是已经学会淘气了。
满月的小猫更可爱，腿脚还站不稳， 可是已经学会淘气了。
淘气
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具， 耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟
学习重点： 体会作者对猫的喜爱。
hè一唱一和
huō
mè n
shé
bǐng
暖和
zhí
解闷
yǎng
枝折花落
zāo yāng
屏息凝视
pí ng
尽职 贪玩
抓痒
cèng
很乖
bó
遭殃
任凭 淘气
磨蹭 生气勃勃 温柔可亲
天真可爱
丰富多腔
diē
无忧无虑
gū lū
跌跌撞撞
pì
咕噜咕噜
开辟
暖和
解闷 开辟
枝折花落
屏息凝视
猫须也特别有趣。猫的胡须是和它的生存息息相 关的。猫须除了能显耀出那种“虎威”之外，更重要 的是可以作为衡量能否进出鼠洞的一把尺子。如果猫 在探鼠洞时，胡须左右撞不着洞口，这就意味着它可 以自由入洞，直捣鼠窝；若胡子与洞口两边碰撞，它 就索性不进，守洞待鼠。
猫的爪子也非常特别，它可以随意伸缩。猫爪的伸 缩，往往是根据对象和猫喜怒哀乐的程度来使用。猫对人 的态度，更多的是温顺。只要你不迁怒于它，它是不会挠 你的。
1. 读通句子，读准字音。 2.想想课文是从哪几方面 写猫的？
课文结构
猫的性格古怪猫的性格实在有些古怪。
（1~3段）
小猫淘气
（第4段）
小猫满月的时候更可爱， 腿脚还不稳，可是已经学 会淘气。
读一读、想一想：
作者老舍笔下的猫有什么特 点？ 性格古怪 淘气 可爱
锦囊妙计
概括段落大意，首先要了解全文 主要讲什么，然后分段阅读，抓住段落
与原文比较
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确 有时候很乖。可是，它也很贪玩。它还很尽职。 它要是高兴，就温柔可亲。它要是不高兴，就 一声不出。 它什么都怕，可又很勇猛。
不具体 没感情
比较句子 体会情感
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脚印。 它还会丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
造句
大花猫的古怪性格体现在哪？
尽 职
大花猫的古怪性格体现在哪？
贪 玩
改一改
把这个句子改成肯定句：
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠
等出来不可！
改一改
把这个句子改成肯定句：
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠
等出来不可！
它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把
老鼠等出来。
头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。它的
头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
它在花盆 里摔跤，抱着 花枝打秋千， 所到之处，枝 折花落。你见 了，决不会责 打它，它是那 样生气勃勃， 天真可爱。
作者写大猫古怪、小猫淘气是讨厌 它们吗？
总 结
学习完本文后你知道了什么 猫
大猫性格古怪
小猫天真可爱
表达了作者对猫喜爱的思想感情
猫的身上有不少学问。如果你把猫抛到空中， 无论你怎么扔它，它最后总是平稳地落到地面。 原来，猫是靠尾巴来保持身体平衡的。
猫眼有一种奇异的功能。猫眼睛的瞳孔能调节外来 光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的， 看得见极微弱的光。猫眼在夜间还能放出可见光，蓝莹莹 的眼睛，活像两只小灯笼，这是人眼望尘莫及的。这种光 的释放，为猫捕捉老鼠提供了有利条件。即使是漆黑的夜 晚，它也能清晰地看到鼠的踪影。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用 身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它 抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富 多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变 化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕 噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话， 它也一声不出。
大花猫的古怪性格体现在哪？
老实
猫很老实、很乖。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它 会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无 虑，什么事也不过问。
大猫的古怪性格一：老实—贪玩—尽职
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天
一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，
又是多么尽职 。它闭息凝视，一连就是几个钟
头，非把老鼠等出来不可！
2
大猫的古怪性格二：温柔可亲— 一声不吭
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭 你的腿，把脖子伸出来要求给抓痒。或是在你写 作的时候，跳上桌来，在搞纸上踩印几朵小梅花。 它还会丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异， 变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给 自己解闷。
我俩最听话，特温柔。
咕噜咕噜
在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
大猫的古怪性格三：胆小— 勇猛
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和 老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
别怕，有我呢！
火 车 算 个 啥
呼……你……想干哈，蛇我都不怕……
高兴时温柔可亲
不高兴一声不吭
自主解决问题： 猫的性格古怪，主要表现在： 既( 老实 )又（贪玩 ）， 既( 贪玩 )又（尽职 ）， 既( 胆小 )又（勇猛 ）； 高兴时，（温柔可亲）， 不高兴时，（一声不出）。
我 家 的 猫
大猫性格怪古
｛
既老实又任性 既贪玩又尽职 既胆小又勇猛
｛
温柔可亲 高兴时：
小猫顽皮可爱
｛
不高兴时： 一声不出
中心：本文通过写（ ）和（ ），表达作 者对猫的（ ）。
阅读链接一
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数 块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越 白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白， 一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸 中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一 个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在 地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大， 露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那 几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
用学习第1~3自然段 的方法学习第4自然段。
1 ）读课文，找出表现猫特点 的事例。 2 ）划出重点词句，谈谈体会。 3）有感情朗读。
小猫满月的时候更可爱， 作者从两个方面具体描写： 满月的小猫的已经学会淘气 （1）﹍﹍﹍﹍﹍﹎﹎﹎﹎﹎ 它的胆子越来越 ﹎﹎；（2）﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 大，更淘气 。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎
猫
老舍
周而复
合集下载
部编人教版语文四年级下册第13课《猫》课件PPT
13 猫
第1课时
第2课时
第1课时
创设情境，导入新课
学习本单元的三篇课文时要注意以下两点： 1.体会作家是如何表达对动物的感情的。 2.写自己喜欢的动物，试着写出特点。
Hale Waihona Puke 你们观察过或养 过猫吗？谁能用一句 话说说自己对猫的了 解？
作者简介
老舍原名舒庆春，字舍予。中国现代作家，1950年 获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。代表作 有小说《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
生气勃勃
第6自然段：“你见了，绝不会责打它们， 它们是那么生气勃勃，天真可爱！”
指猫很有生机、很有活力。
再读课文，理清结构
活动：提取信息，梳理脉络。 默读课文，根据课文内容完成下面的思维导图。
性格特点
段落
结构
古怪
猫
淘气
第_1_～__5__自然段 第___6___自然段
总—分—总 总—分
老舍笔下的猫有着怎样的性格特点呢？从哪里体会到它的古怪 呢？具体写猫性格古怪的事例都出现在文章的哪里？
枝折花落。
你们觉得小猫们的淘气是与生俱来的，还是学来的？
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是 已经学会淘气。
与生俱来：满月就开始淘气。 学来的：“学会淘气”。
你从中感受到了什么？ “更”在这里有递进作用，感受到了作者对小猫
们的喜爱之情。
找出描写小猫们的淘气的动词，说说你们感受了什么？
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完 没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上 起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头 上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游 戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在 花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见 了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
第1课时
第2课时
第1课时
创设情境，导入新课
学习本单元的三篇课文时要注意以下两点： 1.体会作家是如何表达对动物的感情的。 2.写自己喜欢的动物，试着写出特点。
Hale Waihona Puke 你们观察过或养 过猫吗？谁能用一句 话说说自己对猫的了 解？
作者简介
老舍原名舒庆春，字舍予。中国现代作家，1950年 获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。代表作 有小说《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
生气勃勃
第6自然段：“你见了，绝不会责打它们， 它们是那么生气勃勃，天真可爱！”
指猫很有生机、很有活力。
再读课文，理清结构
活动：提取信息，梳理脉络。 默读课文，根据课文内容完成下面的思维导图。
性格特点
段落
结构
古怪
猫
淘气
第_1_～__5__自然段 第___6___自然段
总—分—总 总—分
老舍笔下的猫有着怎样的性格特点呢？从哪里体会到它的古怪 呢？具体写猫性格古怪的事例都出现在文章的哪里？
枝折花落。
你们觉得小猫们的淘气是与生俱来的，还是学来的？
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是 已经学会淘气。
与生俱来：满月就开始淘气。 学来的：“学会淘气”。
你从中感受到了什么？ “更”在这里有递进作用，感受到了作者对小猫
们的喜爱之情。
找出描写小猫们的淘气的动词，说说你们感受了什么？
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完 没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上 起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头 上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游 戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在 花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见 了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
13《猫》 课件 (共15张PPT)
这样过了几年，小咪咪大概有八九岁了。虎子比它大三岁，11岁的光景，依然威风凛凛，脾气暴 烈如故，见人就咬，大有死不悔改的神气。而小咪咪则出我意料地露出了下世的光景，常常到处小便，， 桌子上，椅子上，沙发上，无处不便。如果到医院里去检查的话，大夫在举例的病情中一定会有一条:小 便失禁。最让我心烦的是，它偏偏看上了我桌子上的稿纸。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
部编人教版四年级语文下册第13课《 猫》公开课PPT课件
第
奔跑，飞舞；
四
驻足，凝望。
单
可爱的动物，
元
我们的好朋友。
体会作家是如何表达对动物的感情的。 写自己喜欢的动物，试着写出特点。
➢ 你喜欢猫吗？说说你对猫的了解。
13 猫
听课文朗读，标出自然段序号。Leabharlann 我会认yōu lǜ
忧虑
ɡǎo qiānɡ
稿腔
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
zhí bǐnɡ cènɡ
jiě
解
组词：解决 解答 造句：她把这道题解答出来了。
mèn
闷
组词：烦闷 闷闷不乐 造句：自从小狗丢失以后，我一直闷闷不乐。
shé
蛇
组词：毒蛇 画蛇添足 造句：眼镜蛇是一种毒蛇。
zāo
遭
组词：遭遇 遭殃 造句：河水暴涨，两岸的房屋全遭殃了。
yānɡ
殃
组词：灾殃 遭殃 造句：妹妹一回来，我的作业就遭殃了。
职屏蹭
yānɡ shé
殃折
多音字 pínɡ（屏幕）（屏风）
屏 bǐnɡ（屏息）（屏气）
屏（bǐnɡ）：抑止（呼吸）。
多音字 zhé （打折）（折纸）
折 shé （枝折花落）
比一比，认一认。
虑（忧虑） 虚（虚心） 蹭（磨蹭） 赠（赠送） 遭（遭殃） 糟（糟糕）
职（职业） 织（织布）
勃（勃勃生机）
指导：这段话运用了对比的手法来写猫的 特点。我们在仿写时，要先写出事物一方面的 特点，再用“可是”转折，写与之相差较大或 完全相反的另一特点。
说他调皮吧，他确实经常和小伙伴们在外 面疯跑。可是，他一拿起笔，就安静下来，在 房间一做作业就是几个钟头，从不喊苦。
说它懒吧，它确实经常睡大觉。大白天的， 它躺在太阳底下，睡得可香了。我喊它几声，它 也懒得搭理我。可是，只要听到陌生人的声音， 它蹭地一下就爬起来，跑到门外汪汪大叫。
奔跑，飞舞；
四
驻足，凝望。
单
可爱的动物，
元
我们的好朋友。
体会作家是如何表达对动物的感情的。 写自己喜欢的动物，试着写出特点。
➢ 你喜欢猫吗？说说你对猫的了解。
13 猫
听课文朗读，标出自然段序号。Leabharlann 我会认yōu lǜ
忧虑
ɡǎo qiānɡ
稿腔
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
zhí bǐnɡ cènɡ
jiě
解
组词：解决 解答 造句：她把这道题解答出来了。
mèn
闷
组词：烦闷 闷闷不乐 造句：自从小狗丢失以后，我一直闷闷不乐。
shé
蛇
组词：毒蛇 画蛇添足 造句：眼镜蛇是一种毒蛇。
zāo
遭
组词：遭遇 遭殃 造句：河水暴涨，两岸的房屋全遭殃了。
yānɡ
殃
组词：灾殃 遭殃 造句：妹妹一回来，我的作业就遭殃了。
职屏蹭
yānɡ shé
殃折
多音字 pínɡ（屏幕）（屏风）
屏 bǐnɡ（屏息）（屏气）
屏（bǐnɡ）：抑止（呼吸）。
多音字 zhé （打折）（折纸）
折 shé （枝折花落）
比一比，认一认。
虑（忧虑） 虚（虚心） 蹭（磨蹭） 赠（赠送） 遭（遭殃） 糟（糟糕）
职（职业） 织（织布）
勃（勃勃生机）
指导：这段话运用了对比的手法来写猫的 特点。我们在仿写时，要先写出事物一方面的 特点，再用“可是”转折，写与之相差较大或 完全相反的另一特点。
说他调皮吧，他确实经常和小伙伴们在外 面疯跑。可是，他一拿起笔，就安静下来，在 房间一做作业就是几个钟头，从不喊苦。
说它懒吧，它确实经常睡大觉。大白天的， 它躺在太阳底下，睡得可香了。我喊它几声，它 也懒得搭理我。可是，只要听到陌生人的声音， 它蹭地一下就爬起来，跑到门外汪汪大叫。
小学四年级人教版语文课件：《猫》
小学四年级人教版语文课件：《猫》一、教学目标：1、理解7个生字，会写13个生字，准确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
二、教学重难点1、教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的，并表达自己对猫的喜爱之情。
2、教学难点：在阅读中体会“小猫的淘气可爱”，学习作者胡写作方法。
三、学生分析：本文是一篇讲读课文，基于五年级学生有了一定的理解、分析和概括的水平，教学本课应在学生预习的基础上，通过学生合作交流，自主探究，引导学生理清脉络，通过朗读和对重点词句的推敲，增强学生对课文内容理解，培养学生的分析、观察水平，学习作者精妙的写作手法；体会人与猫之间那份和谐、美好，感受人与动物和谐相处的美好意境。
授课老师这节课突出了课文学科所蕴涵的人文精神。
以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生的个性化阅读，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本水平的训练，力求工具性与人文性两者的和谐统一。
四、教学内容分析：《猫》是作家老舍写的。
它以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，为四年级学生提供了绝好的读写范例。
教学中我们应从课文本身的特点出发，学习本文具体记叙和真实表达自己思想感情的方法，在品味语言的使用上多下功夫，切实有效地培养学生的语文水平。
作者着眼于猫的性格刻划，先写了大猫的“古怪”之状，后写了小猫的“淘气”之态。
作者写猫的“古怪”，是通过“老实”与“贪玩”，“贪玩”与“尽职”、“温柔可亲”与“一声不吭”，“什么都怕”与“那么勇猛”等矛盾性格体现的，而猫的这些矛盾性格又不是同时表现出来的。
所以，作者使用“古怪”一词，无非是说猫的性格“变化不定”，“很难捉摸”。
作者观察精细，体验独道，准确把握住猫的习性特点，用对比式的描述，全面展示了猫的古怪性格的内涵，给人以饱满流畅、情味浓厚之感。
五、教学媒体与资源的选择使用媒体资源六、教学实施过程（一）复习“古怪”。
最新人教版四年级语文下册《猫》精品课件(共27张PPT)
qiāng yāng shé
腔殃折
腔调 遭殃 折本
会写字
忧 虑 贪 职 屏 蹭稿腔 解 闷 蛇 遭 殃 盆勃
注意这些字的笔画顺序哟！
词语认读
呼唤 贪玩 尽职 稿纸 屏息凝视 满月 解闷 勇猛 淘气 无忧无虑 任凭 跌倒 花盆 遭殃 生机勃勃
词语解释
【开辟】打开通道，开拓、发展。文中指小猫扩大了活 动范围，找到了玩耍的好地方。
抱着花枝打秋千
写作特点
本文字里行间流露出的作者对猫的喜爱之情深深地打 动着我们，这与作者善于用一个个具体的示例来表现猫的 特点是分不开的，在介绍猫性格古怪的时候，将看似矛盾 的事情一一列出，使其性格鲜明起来；在写满月的小猫时， 写它玩妈妈的尾巴、玩鸡毛，抱着花枝打秋千，多可爱呀！
在写文章时，我们也可以用这种写法来描写人物 或动物，可以使形象更丰满，文章更具体。
不可！
尽职
写猫“工作”时的认真负责， “屏息凝视”“一连就是几 个钟头”“非……不可”写 出了猫的耐心和执着。
温柔可亲 它要是高兴，能比谁都温柔 可亲：用身子蹭你的腿，把脖子 伸出来让你给它抓痒，或是在你 写作的时候，跳上桌来，在稿纸 上踩印几朵小梅花。
“梅花”一词指猫的脚印，这里运用比喻的修辞手 法，生动形象地写出了猫的脚印的可爱，同时也表 达了作者对猫的喜爱之情。
合作探究
猫的性格古怪，主要表现在：它 既（ 老实 ）又（ 贪玩 ），既贪玩又 （ 尽职 ）；既胆小又（ 勇猛 ）； 高兴时，（ 比谁都温柔可亲 ），不高 兴时，（ 一声也不出 ）。
结构梳理
老实尽职 贪玩
古怪 温柔可亲 一声不出
猫
什么都怕 勇猛敢斗
天性 真格
淘气
耍个没完没了 胆子越来越大
腔殃折
腔调 遭殃 折本
会写字
忧 虑 贪 职 屏 蹭稿腔 解 闷 蛇 遭 殃 盆勃
注意这些字的笔画顺序哟！
词语认读
呼唤 贪玩 尽职 稿纸 屏息凝视 满月 解闷 勇猛 淘气 无忧无虑 任凭 跌倒 花盆 遭殃 生机勃勃
词语解释
【开辟】打开通道，开拓、发展。文中指小猫扩大了活 动范围，找到了玩耍的好地方。
抱着花枝打秋千
写作特点
本文字里行间流露出的作者对猫的喜爱之情深深地打 动着我们，这与作者善于用一个个具体的示例来表现猫的 特点是分不开的，在介绍猫性格古怪的时候，将看似矛盾 的事情一一列出，使其性格鲜明起来；在写满月的小猫时， 写它玩妈妈的尾巴、玩鸡毛，抱着花枝打秋千，多可爱呀！
在写文章时，我们也可以用这种写法来描写人物 或动物，可以使形象更丰满，文章更具体。
不可！
尽职
写猫“工作”时的认真负责， “屏息凝视”“一连就是几 个钟头”“非……不可”写 出了猫的耐心和执着。
温柔可亲 它要是高兴，能比谁都温柔 可亲：用身子蹭你的腿，把脖子 伸出来让你给它抓痒，或是在你 写作的时候，跳上桌来，在稿纸 上踩印几朵小梅花。
“梅花”一词指猫的脚印，这里运用比喻的修辞手 法，生动形象地写出了猫的脚印的可爱，同时也表 达了作者对猫的喜爱之情。
合作探究
猫的性格古怪，主要表现在：它 既（ 老实 ）又（ 贪玩 ），既贪玩又 （ 尽职 ）；既胆小又（ 勇猛 ）； 高兴时，（ 比谁都温柔可亲 ），不高 兴时，（ 一声也不出 ）。
结构梳理
老实尽职 贪玩
古怪 温柔可亲 一声不出
猫
什么都怕 勇猛敢斗
天性 真格
淘气
耍个没完没了 胆子越来越大
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》优秀PPT课件
一声不出
对比强烈
胆小
勇猛
人猫情感
出去玩 不回家 踩印几朵小梅花 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端
猫是家里的成员 黑乎乎的猫爪印
像个歌唱家
人爱 猫
把脖子伸出来让你给它抓痒 用身子蹭你的腿
猫亲人
诵读第4自然段，感受小猫的特点。 腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
“淘气”一语可体 会到它的可爱。
不肯回来，一天一夜不回家
用“任凭……也……”造句。 任凭风吹雨打，也阻挡不了这棵小树的顽强生长。
尽职
可是，它听到老鼠 的一点儿响动，又是多 么尽职。它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
比一比 非把老鼠等出来不可！ 一定要把老鼠等出来。
“非……不可……”写出了猫等老鼠的决心和耐心。
第1—3自然段：猫的性格古怪。（成 年的猫）
第4自然段：满月的小猫淘气可爱。
思考：成年的猫和满月的小猫既有不同 的特点，又有相同之处，谁能从下面的 句子中找到答案？ 猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。
不同特点 成年猫性格古怪 满月的小猫淘气
相同之处 可爱
自读要求: 大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈 出文中的生字新词。 读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。
lǜ
zhí
bǐnɡ cènɡ
虑 职 屏蹭
ɡǎo qiānɡ yānɡ shé
稿 屏 pínɡ（屏风）
bīnɡ（屏营） shé（枝折花落） 折 zhē（折腾） zhé（打折）
淘气
可爱
妈妈的尾巴，一根 鸡毛，都是它们的好玩 具，耍个没完没了。
从“没完没了”体会 小猫的顽皮。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
对比强烈
胆小
勇猛
人猫情感
出去玩 不回家 踩印几朵小梅花 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端
猫是家里的成员 黑乎乎的猫爪印
像个歌唱家
人爱 猫
把脖子伸出来让你给它抓痒 用身子蹭你的腿
猫亲人
诵读第4自然段，感受小猫的特点。 腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
“淘气”一语可体 会到它的可爱。
不肯回来，一天一夜不回家
用“任凭……也……”造句。 任凭风吹雨打，也阻挡不了这棵小树的顽强生长。
尽职
可是，它听到老鼠 的一点儿响动，又是多 么尽职。它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
比一比 非把老鼠等出来不可！ 一定要把老鼠等出来。
“非……不可……”写出了猫等老鼠的决心和耐心。
第1—3自然段：猫的性格古怪。（成 年的猫）
第4自然段：满月的小猫淘气可爱。
思考：成年的猫和满月的小猫既有不同 的特点，又有相同之处，谁能从下面的 句子中找到答案？ 猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。
不同特点 成年猫性格古怪 满月的小猫淘气
相同之处 可爱
自读要求: 大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈 出文中的生字新词。 读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。
lǜ
zhí
bǐnɡ cènɡ
虑 职 屏蹭
ɡǎo qiānɡ yānɡ shé
稿 屏 pínɡ（屏风）
bīnɡ（屏营） shé（枝折花落） 折 zhē（折腾） zhé（打折）
淘气
可爱
妈妈的尾巴，一根 鸡毛，都是它们的好玩 具，耍个没完没了。
从“没完没了”体会 小猫的顽皮。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
人教版四年级上册语文第十五课《猫》上课用
作说明者什爱么猫？ ， 更爱小猫。
读读，画出最能概 括这段的一句话。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学 会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个 没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒 了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞 疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场 所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆 里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见 了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！
与原文比较
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确 有时候很乖。可是，它也很贪玩。它还很尽职。
它要是高兴，就温柔可亲。它要是不高兴，就 一声不出。
它什么都怕，可又很勇猛。
不具体 没感情 人教版四年级上册语文第十五课 《猫》上课用
比较读：这两种句式语气有什么不同？
它很老实 它很贪玩
说它老实吧 说它贪玩吧
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一 夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩 吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
猫很贪玩
句子品析：
任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
“任凭”是“无论，不管”的意思，这句话
用“任凭……也……”这组关联词语，突 出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个
痛痛快快。 请同学们用“任凭……也……”写一句话。
人教版四年级上册语文第十五课 《猫》上课用
人教版四年级上册语文第十五课 《猫》上课用
rèn 任务 任
rén 姓任
bǐng 屏息 屏
píng 屏风
人教版四年级上册语文第十五课 《猫》上课用
屏息凝视 性格古怪 粗细各异 枝折花落
温柔可亲 丰富多腔 咕噜咕噜 生气勃勃
四年级上册语文课文15课《猫》课件
四年级上册语文课文15课《猫》课件教学目的：⑴会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语⑵有感情朗读课文中自己喜欢的部分。
⑶理解课文内容，学会真实，详细的表达方式，领会文中作者是怎样把猫的特点写详细，并表达自己对猫的喜欢之情的。
⑷产生认真观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学重难点：⑴领会文中作者是怎样把猫的特点写详细，并表达自己对猫的喜欢之情的。
⑵产生认真观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
课时：两课时：第一课时教学目的：⑴学习本课生词新词⑵初读课文，理清文章脉络教学过程：一、导入，激发兴趣导语：（拿出一本卡通书《多啦Ａ梦》）这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁？（生答：大雄和机器猫）。
没错，除了大雄外就是那只心爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫（课件展示猫的图片）。
今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。
板书：猫（齐读）二、初读课文，掌握生词新词⑴初读课文，选择自己喜欢的方式自学生字⑵反应自学情况：a. 指名读生字，卡片演示生字b. 请同学上台听写c. 点评并重点讲解：“凭”字上半部分是“任”最后一笔稍短；“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的左边不是“启”。
d. 辨析多音字：“的”、“和”、“了”，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。
三、理清文章脉络（1）默读课文，初步感知课文a.词语质疑任凭：不管，无论无忧无虑：没有忧愁和担忧屏息凝视：指屏住呼吸，专心致志地看。
屏：抑制凝：注意力集中生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。
b.听课文录音。
c.集体朗读课文，领会老舍先生笔下的猫给你什么感受？（2）自由讨论，小组交流总结报告（3）检查总结报告情况，请几个小组代表谈谈板书：乖僻淘气心爱（4）请选择你最喜欢的部分，自由组合读书，把“乖僻”“淘气”“心爱”的味道读出来。
义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级上册15 猫
可是，它听到老鼠的一 点响动，又是多么尽职。它 屏息凝视，一连就是几个钟 头，非把老鼠等出来不可！
可是，它听到老鼠的一 点响动，又是多么尽职。它 屏息凝视，一连就是几个钟 头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔 可亲：用身子蹭你的腿，把脖子 伸出来让你给它抓痒，或是在你 写作的时候，跳上桌来，在稿纸 上踩上几个小脚印。
它要是高兴，能比谁都温柔 可亲：用身子蹭你的腿，把脖子 伸出来让你给它抓痒，或是在你 写作的时候，跳上桌来，在稿纸 上踩印几朵小梅花。
义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级上册15 猫
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是 已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它 的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知 要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再 跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。 它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。 它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在 花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝 折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生 气勃勃，天真可爱！
义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级上册
15 猫
动物
大象
动物
熊猫
动物
蛇
动物
袋鼠
成语
惊弓之鸟
成语
闻鸡起舞
成语
井底之蛙
成语
对牛弹琴
“鼠善害苗，而猫捕鼠，去 苗之害，故猫字从苗。”
—— [宋]陆佃
猫的性格实在有些古怪。
小猫满月的时候更可爱， 腿脚还不稳，可是已经学 会淘气。
可是,它决定要出去玩玩,就 会出走一天一夜, 任凭谁怎么 呼唤,它也不肯回来。
人教版四年级语文上册4单元《猫》课文
人教版四年级语文上册4单元《猫》课文
猫的*格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱!。