人教版数学五上第五单元：练习十二教案
人教版数学五上第五单元：练习十二教案
学过程
1．填空。
(1)1千克大米的价格是a元，买20千克大米应付( )元。
(2)学校食堂上月用煤x 吨，这个月比上个月节
约用煤y吨，这个月用煤( )吨。
(3)a+a=( ) a×a=( ) 当a=5时，
2a=( ),a2=( ).
(4)汽车每小时行42千米，行了t小时，共行( )
千米；如果行s千米要( )小时。
2．水果店购进一批水果，苹果有x 箱，每箱重
15千克，橘子共有a千克，说说下列式子表示的意义。
(1) 15x (2) 15x +a (3) 15x -a
二、指导练习
1．教材第57页练习十二第11题。
(1)学生读题后，教师提问：我们已经学习过的单价、数量和总价三者之间有怎样的关系？
学生在小组中议一议后，会说出：总价=单价×数量;单价=总价÷数量数量=总价÷单价
(2)你会用题中的字母表示出这些数量关系吗？
学生在教材上练习，教师指名板演：c=ax a=c-x x =c÷a
(3)如果每袋方便面1.5元，6元可以买几袋？
学生独立练习，教师指名板演：
x =c÷a=6÷1.5=4（教师注意强调书写格式）
集体订正，教师强调易错点。
2．教材第57页练习十二第13*题。
(1)教师出示图。
五年级上册数学教案-第五单元第十二课时整理与复习∣人教新课标
五年级上册数学教案-第五单元第十二课时整理与复习∣人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解和掌握第五单元所学的数学知识，包括小数乘除法、小数的四则混合运算、小数与整数的大小比较等。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高计算准确性和速度。
2. 过程与方法：（1）通过复习活动，使学生学会整理和归纳所学知识，形成知识体系。
（2）培养学生合作交流、自主探究的学习能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学习积极性。
（2）培养学生良好的学习习惯，养成勤奋刻苦、独立思考的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）小数乘除法的计算法则及应用。
（2）小数的四则混合运算顺序和法则。
（3）小数与整数的大小比较方法。
2. 教学难点：（1）小数乘除法的运算技巧和简便方法。
（2）小数的四则混合运算中，括号的运用和运算顺序的掌握。
三、教学准备1. 教学资源：课本、练习册、黑板、多媒体设备等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，有利于学生集中注意力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问、复习等方式，引导学生回顾第五单元所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习（10分钟）学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，共同解决练习册上的难题，培养学生合作交流的能力。
4. 课堂讲解（10分钟）针对学生在自主学习中遇到的问题，进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握知识。
5. 巩固练习（10分钟）学生独立完成黑板上的练习题，检验学习效果。
6. 总结提升（5分钟）通过提问、讨论等方式，引导学生总结本节课所学知识，形成知识体系。
7. 课后作业（5分钟）布置适量的课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作交流、自主探究等方面。
2. 终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，检验学生的学习效果。
人教版五级上册《练习课十二》数学教案
人教版五年级上册《练习课十二》数学教案人教版五年级上册《练习课十二》数学教案
第6单元多边形的面积
第4课时练习课
【教学内容】：教材P93～94练习二十第3～10题。
【教学目标】：
知识与技能：提高学生灵活应用学过的计算公式解决实际问题的能力，培养空间观念。
过程与方法：通过练习使学生逐步加深对三角形面积公式的理解，提高应用公式解决实际问题的水平。
情感、态度与价值观：使学生在完成练习的过程中，增强对空间与图形内容的学习兴趣，逐步培养积极的数学情感。
【教学重、难点】
重点：逐步加深对三角形面积公式的理解，提高应用公式解决实际问题的水平。
难点：利用三角形面积的计算公式解决生活中的相关问题，提高学生运用知识分析和解决实际问题的能力。
【教学方法】：学练结合。
【教学准备】：多媒体。
【教学过程】
一、谈话引入
同学们，今天这节课我们要进行三角形的面积的练习。
通过这节
课的练习，第一要让你们进一步熟练掌握计算三角形面积的方法，第二能运用已掌握的相关知识解决日常生活中的实际问题。
今天我们要看一看，比一比，哪些同学积极动脑，踊跃发言，学得扎实，学得灵活？
精心整理，仅供学习参考。
人教版五年级上册数学教案-第5单元第12课时 练习课
人教版五年级上册数学教案-第5单元第12课时练习课一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
（2）使学生能够运用乘法解决一些简单的实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过练习，提高学生的计算能力，培养数感。
（2）通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生认真、细心的学习态度。
（2）培养学生合作交流的意识，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：培养学生解决实际问题的能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过口算、听算等方式复习导入，为新课的学习做好铺垫。
2. 基本练习（10分钟）（1）计算下面各题，并说一说自己是怎样想的。
① 23 × 45② 123 × 45③ 123 × 54④ 123 × 56（2）用竖式计算下面各题。
① 234 × 12② 345 × 67③ 456 × 78④ 567 × 893. 提高练习（10分钟）（1）根据题意列式计算。
① 一辆汽车每小时行驶60千米，4小时行驶多少千米？② 一本书有123页，5本这样的书一共有多少页？（2）解决问题。
① 小明家种了3棵桃树，每棵树收了123千克桃子，这些桃子一共有多少千克？② 小华每分钟打字45个，15分钟打了多少个字？4. 拓展练习（10分钟）（1）找规律填空。
① 123 × 6 = 7 × （）123 × 7 = 6 × （）② 234 × 5 = 5 × （）234 × 6 = 4 × （）（2）解决问题。
① 小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，小红有多少个苹果？② 一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，这个长方形的面积是多少平方厘米？5. 总结（5分钟）通过本节课的学习，学生进一步理解和掌握了三位数乘两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
人教版数学 五年级上册第5单元 第12课时 实际问题与方程 (优秀) 教案
第5单元简易方程第12课时实际问题与方程（1）【学习目标】1. 知识与技能：初步学会如何利用方程来解应用题2. 过程与方法：让学生自主探究，正确地列出方程解应用题。
3. 情感、态度与价值观：培养学生独立探究的好习惯，并渗透环保教育。
【学习重、难点】重点：学会如何利用方程来解应用题难点：找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。
【学习准备】课件【学习过程】一、复习导入解下列方程：x+5.7=10 x-3.4=7.6 1.4x=0.56 x÷4=2.7学习方程的目的是为了利用方程解决生活中的问题，这节课就来学习如何用方程来解决问题。
板书：解决问题。
二、自主探究学生自学并完成相关练习。
三、例题精讲教学P73例1。
出示题目。
（课件）出示跳远的图片，从图片上你能获得什么信息？我们结合这幅图片来了解一下，课件演示。
同学们想想，“学校原跳远纪录是多少米？”分析，解题。
根据刚才所了解的信息，这个问题中有哪几个关键的数量呢？原纪录、小明的成绩、超出部分。
它们之间有哪些数量关系呢？（板书）原纪录+超出部分=小明的成绩①小明的成绩—原纪录=超出部分②小明的成绩—超出部分=原纪录③同学们能解决这个问题吗？学生独立解决问题。
评讲、交流。
（侧重如何用方程来解决本题。
）学生展示，可能会是算术方法，也可能列方程。
对于算术方法，给予肯定即可。
学生列出的方程可能有：①x+0.06=4.21 ②4.21﹣x= 0.06 ③4.21﹣0.06= x每一种方法，都需要学生说出是根据什么列出的方程。
如第一种，学生根据的是“原纪录+超出部分=小明的成绩”这一数量关系（由于左右相等，也称等量关系）所得到的。
解出方程，注意书写格式，并记着检验（口头检验）。
对于第二种，可以肯定学生所列的方程是正确的，但方程不容易解，为什么呢？因为x是被减去的，因此，在小学阶段解决问题，列的方程，未知数前最好不是减号。
对于第三种，可让学生让算术解法与之作比较，让其发现，大同小异，因此，在列方程的过程中，通常不会让方程的一边只有一个x。
人教版五年级上册数学教案-第5单元第12课时 练习课
人教版五年级上册数学教案第5单元第12课时练习课教学目标：1. 让学生通过练习，巩固和掌握本单元所学的知识，提高解决问题的能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
教学内容：1. 本单元所学知识的巩固和练习。
2. 解决实际问题的能力培养。
3. 合作学习的能力培养。
教学重点：1. 本单元所学知识的巩固和练习。
2. 解决实际问题的能力培养。
教学难点：1. 本单元所学知识的巩固和练习。
2. 解决实际问题的能力培养。
教学过程：一、导入1. 老师带领学生回顾本单元所学的知识，引导学生对本单元的知识进行总结和归纳。
2. 老师提出一些与本单元相关的问题，让学生进行思考和回答，激发学生的学习兴趣。
二、练习1. 老师给出一些与本单元相关的练习题，让学生独立完成。
2. 老师对学生的练习情况进行检查和指导，及时纠正学生的错误，解答学生的疑问。
3. 老师引导学生进行合作学习，让学生相互讨论和交流，共同解决问题。
三、总结1. 老师对本节课的学习情况进行总结，强调本节课的重点和难点。
2. 老师对学生的表现进行评价，鼓励学生的优点，指出学生的不足之处。
3. 老师布置一些与本单元相关的作业，让学生回家进行复习和巩固。
教学反思：本节课通过练习，让学生巩固和掌握了本单元所学的知识，提高了学生解决问题的能力。
同时，通过合作学习，培养了学生的团队协作意识。
在教学过程中，老师要注重学生的个体差异，及时纠正学生的错误，解答学生的疑问，提高教学效果。
重点关注的细节：合作学习的能力培养在本节课的教学过程中，合作学习的能力培养是一个需要重点关注的细节。
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
合作学习鼓励学生为集体利益和个人利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。
合作学习能让学生在自然状态下学习和交往，鼓励学生相互协作，共同完成学习任务，从而培养学生的合作精神。
人教版五年级上册数学教案-第5单元第12课时练习课
人教版五年级上册数学教案第5单元第12课时练习课本节课是练习课，旨在巩固人教版五年级上册第5单元《多边形的面积》的相关知识。
教材内容主要包括三角形、平行四边形、梯形的面积计算公式及应用。
一、教学目标1. 熟练掌握三角形、平行四边形、梯形的面积计算公式。
2. 能够运用面积公式解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学难点与重点1. 重点：三角形、平行四边形、梯形的面积计算公式的运用。
2. 难点：解决实际问题时，灵活运用面积公式。
三、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、尺子、圆规、剪刀、彩笔。
四、教学过程1. 实践情景引入：展示一个三角形和一个平行四边形，让学生观察并思考它们的面积如何计算。
2. 讲解三角形面积计算公式：底×高÷2。
通过示例，讲解如何利用公式计算三角形的面积。
3. 讲解平行四边形面积计算公式：底×高。
同样通过示例，讲解如何利用公式计算平行四边形的面积。
4. 讲解梯形面积计算公式：上底加下底乘以高除以2。
再次通过示例，讲解如何利用公式计算梯形的面积。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些关于三角形、平行四边形、梯形面积计算的题目，巩固所学知识。
6. 例题讲解：选取一道实际问题，如“一个牧场是三角形，底是60米，高是40米，求牧场的面积。
”讲解如何运用三角形面积公式解决问题。
7. 练习：让学生尝试解决一些关于三角形、平行四边形、梯形面积的实际问题，培养学生的解决问题能力。
五、板书设计板书内容主要包括三角形、平行四边形、梯形的面积计算公式，以及一些关键的解题步骤。
六、作业设计七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了三角形、平行四边形、梯形的面积计算公式，并能运用到实际问题中。
但在解决复杂问题时，部分学生仍需加强思考和分析能力。
2. 拓展延伸：让学生进一步研究多边形的面积计算方法，探索多边形面积的规律。
五年级上册数学教案-第五单元第12课时 解方程(5) 人教版
五年级上册数学教案-第五单元第12课时解方程(5) 人教版教学内容本课时为五年级上册数学第五单元的解方程部分，继前几个课时对方程的基本概念、等式性质及简单方程的解法进行了系统学习之后，本课时将进一步探讨和解决更复杂的方程问题。
学生将学习如何解决包含多个步骤的方程，以及如何在实际问题中应用方程求解策略。
教学目标1. 理解并掌握解多步骤方程的方法和步骤。
2. 能够独立解决实际问题中遇到的一元一次方程。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 通过解决方程问题，增强学生对方程与日常生活联系的感知。
教学难点1. 对多步骤方程的解题思路的理解。
2. 学生在将实际问题转化为方程时的困难。
3. 学生在求解方程时对等式性质的灵活运用。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含典型例题和练习题。
2. 学生每人一份练习纸和文具。
教学过程1. 导入：通过回顾上一课时所学内容，引出本课时的主题——解多步骤方程。
2. 新授：讲解多步骤方程的解题步骤，通过例题演示解题过程，强调每一步的思路和用到的数学知识。
3. 实践：让学生分组讨论并解决实际问题中的方程，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 练习：通过PPT展示练习题，让学生独立完成，并选几名学生上台展示解题过程。
5. 总结：总结本课时所学内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置与课堂练习相关的作业，要求学生在课后独立完成。
板书设计板书将包含以下部分：1. 本课时的标题和教学目标。
2. 多步骤方程的解题步骤。
3. 典型例题及其解题过程。
4. 课堂练习题和学生解答的示例。
作业设计1. 完成练习册上与本课时相关的习题。
2. 选一道实际问题，将其转化为方程并求解。
课后反思1. 学生对多步骤方程的掌握程度。
2. 学生在实际问题中应用方程的能力。
3. 教学方法和教学内容的适用性和有效性。
4. 对教学难点的处理和学生的接受情况。
在实施教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学节奏和教学方法，确保每个学生都能理解并掌握解多步骤方程的技能。
最新人教版小学数学五年级上册第五单元《练习十二》教学设计
3.交流你的想法。
学生先独立完成，然后小组交流、汇报。
（五）总结方法 点拨提升
你能畅谈今天有什么收获吗？
学生发言，教师点评。
三、
巩
固
练
习
（六）课堂检测
巩固提高、反馈生阅读题目，理解题意，小组交流，讨论。
【设计意图】及时反馈，发现问题，针对有问题学生进行帮助。
2.今天这节课我们练习“用字母表示数”。板书课题
（二）确立学习目标：
这节课，你想学会什么？
【设计意图】复习前面的旧知，为后续学习做好准备。
学生独立思考，汇报
确立学习目标：
1．练习用含有字母的式子来表示数量
二、
探
索
新
知
（三）自主学习
1．完成练习十二3、4题
2．与同桌交流每个字母式表示的含义。
提问并用字母表示出公式。
教学设计
单元
第五单元
课题
5.练习十二
授课时间
教学
目标
1.通过练习会熟练地用含有字母的式子表示数量及数量关系。
2.结合具体情境，经历用字母表示数和求值的练习过程，培养学生抽象概括的思维能力。
3.在练习活动中，体会生活中处处都有数学及数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增强学好数学的信心。
重点
掌握用含字母的式子表示数量关系。
难点
理解用含有字母的式子表示数量及数量关系，培养学生抽象概括的思维能力。
课前
准备
PPT
教学
流程
教师活动
学生活动
时间
一、
导
入
定
标
（一）导入新课
复习导入：
1.我会选：水果店购进一批水果，皇帝柑有x 箱，每箱重10千克，香蕉共有6千克。说出下列式子表示的意义：
【精品推荐】最新人教版五年级数学上册第五单元《简易方程练习十二》课件(含习题详细答案)
Di Cun Xiao Xue
课后作业
—精品资源—
珍老师课堂
完成《导学》第28页。
Di Cun Xiao Xue
—精品资源—
珍老师课堂
同学们再见
Di Cun Xiao Xue
—精品资源—
珍老师课堂
人教版数学 五年级上册 第五单元
简易方程练习十二
Di Cun Xiao Xue
复习旧知
—精品资源—
珍老师课堂
上节课我们学习了什么知识？
1.用字母表示一个数，用含有字母的式子表示数 量关系。 2.用字母表示简写：省略乘号，数字在字母前面。
用含有字母的式子表示生活中的数量关 系时，字母所取的数值要符合实际情况。
4（x＋3）＝ 4 × x ＋ 4 × 3
Di Cun Xiao Xue
8.在
中填上适当的字母或数。
—精品资源—
珍老师课堂
3 ＋b＝ b ＋3 x× 2.6 ＝2.6× x 25×a＋b× 25 ＝（ a ＋ b ）×25
Di Cun Xiao Xue
9.
我每分钟骑 v m。
2分钟骑 2v m。 t 分钟骑 vt m。
5.省略乘号写出下面各式。
a×x ax
x×x x2
b×8
8b
—精品资源—
珍老师课堂
b ×1
b
Di Cun Xiao Xue
6.把结果相等的两个式子连起来。
—精品资源—
珍老师课堂
Di Cun Xiao Xue
—精品资源—
珍老师课堂
7．根据运算律在 里填上适当的数或字母。
a＋（2＋c）＝（ a ＋ 2 ）＋ c a∙b ∙4＝ a ∙（ b ∙ 4 ） 3x＋5x＝（ 3 ＋ 5 ） ∙ x
五年级上数学教案-练习十二人教新课标2014秋
教案标题：五年级上数学教案-练习十二人教新课标2014秋一、教学目标1. 让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 两位数乘两位数的计算方法。
2. 乘法在生活中的应用。
三、教学重点与难点重点：两位数乘两位数的计算方法。
难点：运用乘法解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解两位数乘两位数的计算方法。
2. 演示法：演示乘法运算过程。
3. 练习法：通过练习题巩固所学知识。
4. 合作学习：分组讨论，共同解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾已学的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解两位数乘两位数的计算方法（1）将两个两位数分别拆分成十位和个位。
（2）分别将十位数相乘，个位数相乘。
（3）将得到的两个结果相加。
3. 演示乘法运算过程通过黑板演示，让学生直观地了解两位数乘两位数的运算过程。
4. 练习题（1）计算下列乘法题：a. 23 × 45b. 56 × 78c. 34 × 92d. 87 × 11（2）解决实际问题：a. 一个书包的价格是 56 元，小明想买 3 个书包，一共需要多少钱？b. 一辆自行车的价格是 234 元，小红想买 4 辆自行车，一共需要多少钱？5. 小组讨论将学生分成小组，共同解决实际问题，培养学生的合作学习能力。
6. 总结对本节课所学内容进行总结，强调两位数乘两位数的计算方法和乘法在实际生活中的应用。
7. 作业布置（1）完成练习册上的相关习题。
（2）预习下节课的内容。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生在计算两位数乘两位数时，容易出错。
在今后的教学中，要加强学生的计算能力训练，提高计算准确性。
同时，注重培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。
七、板书设计略八、课后评价通过课后评价，了解学生对本节课知识的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。