五年级上册语文试题-第六单元课内阅读训练题 人教(部编版) 含答案
第六单元课内阅读训练卷主题百花园(40分)一、主题达标。
(27分)1．读句子，给加点字选择正确的读音，画上“____”。
(5分) 母亲掏衣兜．(dōu duō)，掏出一卷．(juàn juǎn)揉得皱皱的毛票，用龟．(guījūn)裂的手指数．(shùshǔ)着。
我鼻子一酸，攥．(zuàn zhuàn)着钱跑了出去……2．按要求写词语。
(10分)赞美母亲：______________ ______________ ______________ ______________赞美父亲：______________ ______________ ______________ ______________老天不负苦心人(七字成语)：______________________ ______________________3．根据语境填一填。
(12分)(1)当我们想要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》中的诗句：________________________________ ________________________________________。
(2)面对一道数学题，我绞尽脑汁百思不得其解，正当我感到“__________________________________”时，爸爸来到我身边，经他一点拨，我恍然大悟，这可真是“________________________________”啊！(3)孩子的成长离不开父亲的教育，《三字经》里提到“______________________”。
自古以来有很多母亲为了教育好自己的孩子留下了很多典故，如：________________、______________。
二、主题探究。
(8分)1．按要求填空。
(5分)(1)“她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
”这句话运用了________的修辞手法，突出了______________________________________ ____________________________________________________。
(2)“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”这句话运用了________的修辞手法，意思是：______________________________，突出了__________________________。
2．《父爱之舟》为什么以“父爱之舟”为题？( )(多选)(3分) A．“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。
B．“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是用此舟送“我”读书，考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。
C．“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。
三、主题讨论。
(5分)李明比较贪玩，考试成绩忽高忽低，爸爸常常训斥他。
他感到很难过，总觉得爸爸不爱他。
而妈妈常常安慰他：“打是疼，骂是爱。
爸爸其实是很爱你的。
”你同意爸爸的做法吗？谈谈你的看法吧。
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________阅读大舞台(30分)四、课文片段阅读。
(16分)①七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
…………我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，②看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
③褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”④母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……………………我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
1．联系上下文理解词语。
(2分)震耳欲聋：______________________________________________。
2．填空。
(9分)《慈母情深》是著名作家________写的。
句①是________描写，可以看出________________________。
句②是________描写，可以看出这是一位________的母亲。
句③是对母亲的____________描写，突出了母亲的______________。
句④是对母亲的____________描写，可以看出这是一位____________的母亲。
3．这是一位怎样的母亲？你想对她说些什么？(2分)________________________________________________________ ________________________________________________________ 4．为什么说“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？(3分)________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 五、主题阅读拓展。
(14分)爸爸的味道每个人身上都有一种独特的气味，日子久了，那种气味就代表他(她)。
F说，他爸爸是一家海鲜酒家的厨师。
小时候，每晚爸爸下班回来，他都嗅到爸爸身上那股浓烈的腥味。
他们住在一个狭小的房间里，爸爸身上的腥味令他很难受。
他和爸爸的关系很差。
考上大学之后，他立刻搬出去跟朋友住。
父子俩每年只见几次面。
后来，他爸爸病危，躺在医院里。
爸爸临终的时候，他站在爸爸的病榻旁边，老人家身上挂满各种点滴，加上医院里浓烈的消毒药水味道，他再也闻不到小时候他常常嗅到的爸爸身上的那股腥味——那股为了养活一家人而换来的腥味。
他把爸爸的手指放到自己的鼻子前面，可是，那记忆里的腥味已经永远消失。
那一刻，他才知道，那股他曾经十分讨厌的腥味原来是那么芳香。
爸爸走了，他身上的腥味却永存在儿子的脑海中，变成了愧疚。
F说，他不能原谅自己小时候曾经跟同学说：“我讨厌爸爸的味道。
”他记得他有一位同学的爸爸是修理汽车的，每次他来接儿子放学，身上都有一股修车房的味道。
另一个同学的爸爸在医院工作，身上常常散发着医院的味道。
爸爸的味道，总是离不开他的谋生方式。
爸爸老了，那种味道会随风逝去。
我们是否尊重和珍惜过他身上的味道？1．写出近义词。
(3分)愧疚——( ) 浓烈——( ) 狭小——( ) 2．F考上大学就搬出去住的原因是________________________________________________________ ________________。
(2分)3．在爸爸临终时，F为什么会觉得“那股他曾经十分讨厌的腥味原来是那么芳香？”(3分)________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 4．令F感到愧疚的原因是( )(2分)A．没有常回家看爸爸。
B．和爸爸的关系很差。
C．他过去居然讨厌爸爸的味道。
5．概括第4自然段的段意。
(2分)_______________________________________________________ 6．读完这篇文章你有什么感受？(2分)________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________习作新视角(30分)六、习作展示。
父爱、母爱多种多样，有理解之爱，有令人苦恼之爱，有令人温暖之爱……这些爱在你的生活中，都是通过哪些事情来体现的？用你的笔描述出来吧。
答案一、1.dōu__juǎn jūn__shǔzuàn2．示例：无私奉献无微不至含辛茹苦日夜操劳任劳任怨默默无闻和蔼可亲勤勤恳恳打破砂锅问到底人在曹营心在汉3．(1)谁言寸草心，报得三春晖(2)山重水复疑无路柳暗花明又一村(3)子不教，父之过孟母三迁岳母刺字二、1.(1)比喻妈妈的惊喜和对“我”的鼓励(2)反问世界上糟糕的诗够多了父亲的严厉 2.ABC三、示例：不同意。
我觉得光靠训斥是不行的，应该多和孩子沟通，找到更有效的方法。
四、1.耳朵都快被缝纫机声震聋了，形容声音很大。
2．梁晓声环境母亲的工作环境差，工作很辛苦外貌瘦弱神态疲惫和惊讶动作贫穷辛苦3．这是一位爱子情深、深明大义、通情达理的母亲。
我想对她说她真是太了不起了！4．因为母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但还是毫不犹豫地两次给“我”钱买书，满足“我”读书的愿望。
如果“我”再用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲的爱子之情。
五、1.内疚浓郁狭窄2．他讨厌爸爸身上的那股腥味3．这时他懂得了爸爸身上的那股腥味是“养活一家人”的味道，他理解了爸爸曾多么辛劳，多么不易。
4．C5．F在爸爸去世后十分愧疚当初曾讨厌爸爸的味道。
6．示例：爸爸辛苦支撑着一个家庭，他的味道，总是离不开他的谋生方式，当他老了，那种味道会随风逝去。
部编版小学五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
cí tuì yā yì rěn shòumánɡ lù jǐ bèi quán wēi二、选字填空。
躁噪燥( )声干( ) 急( )三、给下列加点字选择正确的读音。
[ɡuījūn]母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟．( )裂的手指数着。
四、仔细品读下列句子，回答问题。
1.背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……这段话运用____________的修辞方法，对母亲的____________、____________进行描写，塑造了一个_________________________的母亲形象。
2.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
(1)“震耳欲聋”形容______________________________________。
(2)这句是______描写，从中可以体会到________________________________________________________________________。
3.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
周围几只灯泡烤着我的脸。
这段话反映出母亲工作的____________，劳动环境____________。
五、(一)课内阅读。
①旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”②母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”③母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械．．忙碌状态……1.联系上下文解释选文中的加点词语。
统编版五年级语文上册第六单元课内阅读专项训练(含答案)
部编版五年级语文上册第六单元课内阅读专项训练(含答案）1.阅读课内片段，完成练习。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（1）如果将这个场景拍摄成电影，我会抓住________的细节进行拍摄，因为这样可以突出________。
（2）选文主要写母亲给“我”钱，第二自然段却写了另一个女人，这是否多余？为什么？（3）选文第四自然段中“立刻”反复出现，这样写有什么好处？（4）母亲塞给“我”的不仅仅是钱，还是________。
2.阅读课文片段，回答问题。
那是我第一次到母亲为我们挣（zhēng zhèng）钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台缝纫机发出的噪声（振震）耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！”“你妈是谁？”我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”一个老头儿朝最里边的角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
周围几只灯泡烤着我的脸。
（1）划去括号内错误的音或字。
（2）选文第二自然段运用的是（）。
A.环境描写B.语言描写C.动作描写（3）用简洁的语言总结选文的主要内容。
部编版小学语文五年级上册第5课《搭石》 课内外阅读专项训练试题(含答案)
统编版小学语文五年级上册第5课课内外阅读专项训练一、阅读课内文段，完成练习。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1.第一自然段的主要内容可以用一个小标题“___”来概括。
从这段话里画“”的句子所描写的家乡人协调有序的动作中，我们感受到了_______美和________美。
2.第二自然段描写的两个情景是______和_______，表现了家乡人_______和________的美好品质。
3.“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
”这句话的含义是（）。
A.赞扬搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默奉献的品格。
B.赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
C.既赞扬了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，又赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，还指出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。
4.如果下面这些人也来走搭石，又会发生什么事呢？请你选择其中的一组人物进行描写。
（紧扣动作进行描写）第一组人物：提着行李的奶奶，背着箩筐的伯伯。
第二组人物：腿有残疾的小弟弟，挑着重担的叔叔第三组人物：推着自行车的小姑娘扛着锄头的大哥哥。
________________________________________________________________________________ __________二、阅读课文，回答问题。
五年级上册语文单元批注阅读训练题
五年级上册语文单元批注阅读训练题一.课内阅读《窃读记》转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步.放学后急匆匆地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店.我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客.我可以安心了.但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了.我跨进店门，暗喜没人注意.我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了.在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书.从头来，再找一遍.啊！它在这里，原来不在昨天的地方了.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着.我很快乐，也很惧怕--这种窃读的滋味！1.联系上下文，用“-----------”画出“它在这里”中的“它”指的是什么？2.用“______”画出文中的比喻句，并说明把“我”比作__________________，这个比喻形象地说明了__________________________________________________.3.文中的破折号的作用是________________________________________.4.作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”________________________________________________________________________________________________________________________________________二.阅读短文，完成练习.“我相信石头会开花”因为先天的智障，方言曾被许多学校拒收，直到她12岁那年，遇到了热心的赵老师，才成为那所乡村小学一年级的学生.方言在班级里年龄最大，学习成绩却最差，许多很简单的问题，她都不明白，有的学生背地里叫她傻瓜，让本来就自卑的她听了更难过了.//一次，赵老师在课堂上领着同学们做造句比赛，看谁造的句子精彩.同学们兴趣盎然，一个个不廿落后地晃动着聪明的小脑袋，造出了许多漂亮的句子，赵老师兴奋地不住点头赞许着.忽然，老师微笑的目光停在了一直沉默的方言的脸上，热情地鼓励道：“下面请方言同学给大家用’相信‘造一个句子，好吗？”方言站起来，吭(keng)吭哧(chi)哧了好半天，终于小声地说出一个句子：“我相信石头会开花.”她的话音还没落地，同学们便立刻笑成一团.这时，赵老师将一根手指竖到嘴边，示意大家安静.然后，他走到方言跟前，亲切地抚摩着她的脑袋，大声宣布：“方言造的句子最好.”同学们马上不服气地跟赵老师争论起来，他们七嘴八舌地辩解，不管什么花，都只能开在泥里.水里.树上等等，只有方言那样的傻瓜，才相信石头会开花.“可是，我也相信石头会开花.”老师慈爱的目光里透着坚定.“老师，您也相信？”同学们困惑地望着他们一向敬佩的老师.“是的，事实会让你们相信方言说的没错.”赵老师走到黑板前，用红色粉笔认真地写下了方言的造句.一个月后，赵老师把一块满是窟窿眼的石头拿进了课堂，同学们全都惊讶地张大了嘴巴，原来，那石头上面竟真的开着一朵同学们熟悉的小花，鲜艳得跟窗台花盆中的一模一样//此后，尽管方言的学习成绩依旧不好，但再没有谁说她傻了，她跟同学们愉快地度过天真烂漫的小学时光.后来，方言成了一位很有名气的童话作家，写了许多漂亮的童话故事，感动过千千万万的读者.是的，相信石头会开花，就是相信奇迹会诞生.慧心的赵老师深深懂得——在幼小的心灵上，贴上一枚枚诸如自信.向上这样的红色标签，照亮的必然是一个个精彩的人生……1．联系上下文，说说词语的意思.①不甘落后____________________ ②吭吭哧哧______________________________2．写出下列词语的近.反义词.近义词：困惑( ) 敬佩( ) 反义词：自卑( ) 坚定( )3．短文已用“//”划分为三部分，请概括各部分主要内容.(1)：(2)：(3)：4．方言造的句子为什么让同学们笑成一团？后来为什么再也没有谁说她傻了？5．谈谈你对文中画线部分的理解.6．为什么用“我相信石头会开花”做题目，在文中用“”线划出与文题相对应的段落.7．在文中用“----------”线画出描写赵老师神态的语句，并谈谈你对课文中赵老师的印象.五年级上册语文第二单元专项清一.课内阅读梅花魂fēnɡqīxuěyā旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是（），línɡhún花开得愈精神，愈秀气.她是最有品格.最有（）最有骨（ɡúɡǔ）气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨（mómé）难，dǐnɡtiān lìdìdītóu zhéji不管受到怎样的欺凌，从来都是（），不肯（）.他们就像这梅花一样，一个中国人，无论在怎样的境遇里，总是有梅花的秉性才好！1.写出文中括号内的词语.2.划去加点字的不正确的读音.3.梅花的品格.灵魂.骨气表现在哪里.4.画线句子用了什么修辞手法？作者除了赞颂梅花还赞颂谁呢？5.几千年来，我们中华民族有许多具有梅花精神的人.你能写一写都有些谁？二.课外阅读_________________我家门前有一条小溪流――极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足劲，一下子就能跳过去.溪岩岸上长着几株婆娑的柳树，对岸便是生产队的大田.这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何便值得夸耀的地方.然而，我却非常喜欢它.“当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边.眼前一片朦胧.过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上.夜幕渐渐拉开□眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷□瑰丽的早晨映红了半边天□也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中□胭脂红□玫瑰红□金红□橘黄□柠檬黄□紫罗蓝□孔雀蓝□湖蓝□五光十色□美丽动人□像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸.啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪入了迷.上学前，放学后，我都要去看看它，就像看我的老朋友.我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致.1.根据意思写出文中的词语Ａ.加以衬托和装饰，使原有的事情更美好.（）Ｂ.形容变化极大.（）Ｃ.比喻色彩鲜艳.纷繁或式样繁多.（）2.根据短文的内容填上恰当的词语（）的色彩（）的流水声（）的早霞3.给文中方框处加上标点符号，并回答下面的问题.（1）.这句话运用了. 两种修辞手法．（2）.这句话共描述了等颜色.（3）.这句话描写的是的景象.4.用“～～～～”画出在句子起过渡作用，和上文是转折关系的句子.5.用“”点明中心的句子.6.在横线上给短文加个合适的题目.五年级上册第三单元专项清课内阅读鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明宏观世它不属于鱼类.鲸鲸的鼻孔在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中.鲸隔一定的时间必须呼吸一次.不同种类的鲸，喷出来的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮.有经验根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小.1.这段话介绍鲸区别于鱼类的最大特点是（）.2.片断中画“________”的句子，用了（）的说明方法.3.比较下面两句话，看看有“必须”或去掉“必须”句子的意思在表达上有什么不同，你从中感受到什么？在文中做上简单批注.（1）.鲸隔一定的时间呼吸一次.（2）.鲸隔一定的时间必须呼吸一次4.“我是小画家”——能根据文中的叙述画简笔画.课外阅读老师的教诲小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆.我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲.记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪.于是，我上课为专心了，作业也马虎了.有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我.我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了.谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事.她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目.中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话.不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘.”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后.”的道理永远铭刻在我心中.1.在文中找出下列词语的近义词或反义词，先在文中用“-----------”“教诲”的近义词是（），“骄傲”的反义词是（）.2.用直线在文中划出一个排比句.3.给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号.4.你从文中第二自然段体会到了什么，在空白处写出你的理解.5.与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照句子是哪一句？请用波浪线在文中画出.6.为什么我终生难忘老师的教诲？五年级语文第四单元专项清（一）课内阅读父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子.石榴.苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心.你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道.”我们都说是，母亲也点点头.父亲接下去说：“所有你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西.”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了.”父亲说：“对.这是我对你们的希望.”1.花生的好处很多，孩子们认为. . .父亲指出花生最可贵的是________________________________ 精神.在文中用画下来.2.桃子等“鲜红嫩绿”.“高高地挂在枝头上”：而花生却“埋在地里”“矮矮地长在地上”，这是一种什么写法，有什么好处？把自己的想法写在文中相应的空白处._______________________________________________________________3.你是怎样理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了.”这句话的，并卸载文中空白处，试举例说明.________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________（二）课外阅读简单道理从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼.其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了.得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光.不久，他便饿死在空空的鱼篓旁.另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去.可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了.他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开人间.有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼.只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海.他们每次只煮一条鱼.他们经过遥远的跋涉来到海边.从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活.一个人只顾眼前的利益得到的终将是短暂的欢愉一个人目标高远但也要面对现实的生活只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人.一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示.1.写出下列词语的近义词.恩赐（）意味悠长（）2.给文章空白处加上标点.3.结合短文理解词语.硕大：____________________________________________狼吞虎咽：____________________________________________4.在文中用“直线”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉.”的句子.5.“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示.”这个简单的道理是什么？在文中用曲线画下来.并在文中相应处写上自己的理解._______________________________________________________________ _______________________________________________________________五年级上册语文第六单元专项清一.读课文片段,回答问题.记得七八岁的时候,我写了第一首诗,母亲一念完那首诗,眼睛发亮,兴奋地嚷道：“巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我,不住地赞扬.我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她诗确是我写的.她高兴得再次拥抱了我.妈妈爸爸什么时候回来我红着脸问.我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗.“他晚上七点钟回来.”母亲抚摸我的脑袋,笑着说.整个下午我都怀着一种自豪等待父亲回来.我用漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围画上了一圈花边.将近七点钟的时侯,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上.1.写母亲看诗后的神态的词有两个，用“.”标出并抄写：_________.________，写母亲赞扬我以后，我的神态的词有两个，用“.”标出并抄写:___________.___________.2.用“.”标出表示母亲动作的词，然后把体会写在第一自然段的空白处.3.用曲线画出表现“我”当时等待父亲回来时的心情的句子，并用“――”画出最能体现“我”的心情的词语.二.阅读短文，回答下面问题.————————一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家.在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸.于是他一边翘着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了.弟弟很伤心，很委屈，也很生气.他觉得老爸一点也不关心他，在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都是这样.其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐弯的地方，他一定会回头看你.”弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影.爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头.可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面.虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光.当弟弟把这件事告诉我的时，我也有一种想要流泪的感觉.很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头.1.给短文加上标题.2.在原文中找出下面的近义词，用“.”标出，并抄在括号里.锋利（）痛苦（）不谋而合（）坚定（）3.请读短文，按要求回答问题.⑴找出弟弟情绪变化的语句，用横线画出来，然后抄写在括号内.当弟弟碰见爸爸时，弟弟（）当爸爸走了后，弟弟（）当爸爸在拐弯处回头时，弟弟（）⑵从弟弟的情绪变化中你体会到了什么？把体会写在文中的空白处.4.本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神态来写，真切感人，你能用曲线画出这句来吗？认真读读这句，从这动作和神态中体现了爸爸的性格是：五年级语文上册第七单元专项清一、阅读《圆明园的毁灭》选段，回答问题.圆明园中，有（）的殿堂也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征热闹街市的“买卖街”，也有象征田园风光的山乡村野.园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月.雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的.如，蓬莱瑶台.武陵春色.园中不仅有民族建筑，还有西洋景观.漫步园内，有如漫游在（），饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身幻想的境界里.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物.上自先秦时代的青铜礼器，下至唐.宋.元.明.清历代名人书画，各种（）.所以，它又是当时世界上最大的博物馆.艺术馆.1860年10月6日，英.法联军侵入北京，闯进圆明园.他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运.实在运不走的，就任意破坏.毁掉.为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火，大火连烧三天.烟云笼罩整个北京城.我国这一园林艺术的瑰宝.建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬.1.“侵”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部.2. 在文中括号内填上恰当的词语.3.从文中找出下列词语的近义词.损坏（）雄伟（）宝贵（）吵闹( )4.用“ ===”画出文中的过渡句.再找出与“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”相呼应的一句话，用“～～”画出来.5.上文最后一句话该用（）的语气来读.6.假如此时你正在圆明园的废墟旁，你最想说什么？二、阅读片段，回答问题.“”一个初冬的夜晚，解放军某部奉命追击一股（①）的敌人，眼看快要追上敌人了，却被一条河挡住了去路.这条河有十米宽，水流湍急，河上没有桥，我军过不去，连长命令三班架桥，二班负责掩护.三班战士立即行动，没有架桥的器材，他们就利用仅有的两架木梯架桥.班长和战士们跳进冰冷的急流中，把木梯扛在肩膀上，人身当桥腿，木梯当桥面，一班长看到“桥”还不稳，说：“还缺桥腿，我们来当！”战士们纷纷跳进急流.有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平稳的人桥架成了.架桥的战士们向岸上的战士喊：“放心过吧！同志们，过吧！”机枪连迅速踏上人桥.有的同志滑倒了，架桥的同志就用头把他顶住；有的同志踩着架桥同志的肩膀了，架桥的同志就咬紧牙顶着；有的同志滑到河里了，架桥的同志就赶紧把他扶上去.同志们（②）在十一月的寒流里，冻得牙齿咯咯地响，桥面渐渐低下去了，一班长大喊：“同志们，咬紧牙，挺起胸，保证完成任务！”有的战士唱起来：“野战军什么也不怕，艰苦和困难吓不倒咱……”大家也跟着唱起来.进攻的部队踏着这座人桥，冲上对岸，消灭了敌人.1. 请给短文加上一个标题，写在文前的“”.2. “湍”字是（）结构，音序是（），用部首查字法应查（）部，共（）笔.3. 用“√”给文中标有①②的地方选择最恰当的词.① A.逃跑 B.逃窜 C.逃脱②A.浸 B.站 C.走4.给每个自然段写个小标题追击敌人→（）→（）→（）5.用“__ ”画出文中的排比句.这句话表现了战士们 ______________6.这是一座什么桥？是怎样架起来的？在文中用单曲线划出7.读完短文，你有什么感受？请联系实际简要谈谈体会，批注在空白处.五年级语文上册第八单元专项清一.课内阅读《开国大典》两个半钟头的检阅，广场上不断地（欢呼.欢叫），不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮.群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和（激励.激动）.阅兵式完毕，已经是傍晚的时候.天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空.天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红.群众游行一在这时候开始.游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”晚上九点半，游行队伍才完全走出会场.两股“红流”分头向东城.西城的街道流去，光明充满了整个北京城.1、在文中选择正确的词语，画上“——”2.写出下列词语的近义词.欢喜（）次序（）光明（）检阅（）3、文中第一自然段写了检阅，第二.三自然段写了__________________.4、检阅时，最能表现群众激动和欢喜的句子是哪句？请用“——”画下来.5、用“~~~~~”画出第二自然段描写毛主席动作的句子.6.照样子写词语.千千万万：_________ _________ _________ __________五颜六色：_________ _________ _________ __________7、哪个句子最能体现群众的高兴和激动的心情，用“——”画出来.8、两股“红流”指的是什么？这样写有什么好处？二.课外阅读“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶.我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可.其实，这就是‘煮书’.这样，他做起诗来就感到得心应手了.所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’.我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好.”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手嘛.语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦.肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里.A. 指心里不明白，不相信.（）B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做.（）C. 形容开阔或通达，一下子就明白了.（）2.阅读短文后按要求批注（1）使“我”感到奇怪的问题是什么？请用“====”划出（2）“我”认为“煮书”是什么？请用“------”划出而爷爷说的“煮书”是指什么？请用“｛｝”标出（3）“煮书”的好处具体指什么？请用“【】”标出.3. 给第三自然段加上标点符号.4. 在文中用“________ ”划出“读书破万卷，下笔如有神”的理解.。
人教部编本小学语文五年级上册第24课《月季》 课内外阅读专项训练试题(含答案)
统编版小学语文五年级上册第24课课内外阅读专项训练一、阅读短文，回答问题。
月迹（节选）奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。
”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。
妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，磁花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。
我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。
河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。
我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。
我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
我想，我的眼睛里也一定是会有的。
噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢？”“月亮是我所要的。
”弟弟说。
“月亮是个好。
”妹妹说。
我同意他们的话。
正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。
我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会。
1.写出结构相同的词语。
白光光：_________、_________、_________大呼小叫：_________、_________、________相依相偎：_________、_________、________2.上文对孩子们“饮月”“寻月”的描述中，体现了孩子们怎样的童心？______________________________________________________________3.“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
【部编语文】五年级上册阅读理解专项训练100(附答案)及解析
【部编语文】五年级上册阅读理解专项训练100(附答案)及解析一、五年级语文阅读理解训练1．阅读短文，回答问题人间第一爱季羡林大千世界爱有多端，但是最纯真、最无私、最无要求回报之心，几乎近于本能的爱，就是母爱。
古今中外谈到母亲的文章，不胜枚举。
我为什么只信“古今”而不讲“中外”呢？因为在这一方面，中外是不相同的。
谈到母亲，或回忆母亲的文章虽然很多，可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中，从来还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的。
我们不得不承认这是一件极大的憾事。
在年高德劭①为众人尊敬的钟敬文先生的启迪下，邓九平和他的友人们，付出很大的劳动和很多的时间，广闻博采，搜集现当代数百位作家、学者、艺术家回忆母亲的文章，这种异想天开有如张骞凿空之盛举，完全弥补了上面提到的憾事。
他们给学术界立了一大功，将会受到中国学术界以及一般人民的欢迎，这是毫无问题的。
谈母亲的文章有什么重要的价值和意义呢？每个人一生下来，受到人间的第一爱就是母爱，告诉他（她）人间并不是凄清而是充满了温暖，充满了温暖的母爱。
但是人间毕竟不总是充满了温暖的，人前进的道路上也并不总是铺满了玫瑰花。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”遇到欢的时候，你会情不自禁地想要分给母亲一份：遇到悲的时候，你只要一想到母亲，你就会立即喜上心头，化悲为喜，又抖擞精神，抬起头来，勇敢地冲向人生的前程。
我曾经有一个说法：“回忆能净化人的灵魂。
”我至今还坚持此说。
你可以回忆你的老师，回忆你的朋友，回忆你的所有亲爱者，所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温馨，甜蜜和温馨不正是净化和抚慰你的灵魂的醍醐②吗？但是，对母亲的回忆又岂是对老师和朋友等的回忆所能媲美的呢？我是一个从小就失去母亲的人。
这是我心中最大的创伤，虽起华佗或岐伯于地下，也是无法治合愈我这个创伤的。
我一生走遍在半个地球，不管到了什么地方，也是不管是花前月下，只要想到我那可怜的母亲，眼泪便立即潸潸涌出。
部编版语文五年级上册主题阅读训练-第五、六单元 主题阅读(含答案)
部编版语文五年级上册主题阅读训练第五、六单元主题阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________现代文阅读阅读理解。
大白鲨全世界各地的海洋中生活着大约350种鲨鱼，它们已在我们这个星球上生存了3亿多年。
在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力，没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。
生物学家认为，大白鲨可以长到7.61米长，寿命达20年。
刚生下来的大白鲨幼鱼约1.06米，出生的当天就会自己捕食。
雌大白鲨成年时长4.84米，体重达1360～2721千克。
大白鲨的表皮覆盖着一排排叫作真皮齿的尖利鳞片，每个鳞片犹如一粒细小的利牙，鱼皮表面像砂纸那般粗硬。
高速游动的大白鲨如果擦碰到人体，人的肌肤会被割划得皮开肉绽。
渔民因渔网被凶悍的大白鲨撞破扯烂而一无所获的事时有发生。
大白鲨是典型的肉食动物。
幼小的大白鲨捕食鱼类，等身体长到2.74～3.65米时，转而捕食海洋中比鱼类个子大的海豹、海狮之类的哺乳动物。
捕食时，大白鲨往往先在猎物四周慢吞吞地游来游去兜圈子；然后悄然沉下海底，将身子隐蔽在礁石之间。
觑准时机，猛然闪电般向上直扑猎物的腹部或尾部，刀锋似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就把猎物吞进了肚里。
大白鲨的体温比周围水温高6℃。
据科学测算，肌肉温度每提高5℃，肌肉的收缩力便增加2倍。
这是大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的主要原因。
大白鲨是海洋生物链中必不可少的一环，它起着控制海洋中某些哺乳动物数量的作用，吃掉其中的老弱病残者，能够促进生存竞争。
另外，大白鲨还吞食海洋中的动物尸体，清洁海洋。
可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解，被人类大量捕杀，数量急剧减少，现在已被世界动物保护组织列入了濒危动物名单。
1．【品读句子】文中画“____”的句子运用了________的说明方法，其作用是___________。
画“”的句子运用了______的说明方法，说明大白鲨_____________的主要原因。
部编人教版五年级语文上册课内阅读专项强化训练(含答案)
部编人教版五年级语文上册课内阅读专项强化训练（含答案）1. 文章第二自然段紧扣色彩与形态描写展示出了三亚浓浓的热带风情气息。
你能选择一处喜欢的环境，也尝试着从形态与色彩方面描写出它的美吗？2. 阅读下文，回答问题皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从________的地方升起来。
________的海面上，________洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的________的大海。
（1）按照原文内容填空。
①他好像面对着大海，月亮正从______的地方升起来。
②______的海面上，______洒满了银光。
③皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的______的大海。
（2）在文中找出实在事物，______，找出联想的内容______。
（3）《月光曲》的创作人是德国音乐家______，他被后人尊称为“______”。
他一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《______》、《______》。
（4）对于《月光曲》的内容、意境及表达的情感，作者并没有直截了当地叙述，而是借皮鞋匠的联想来表达，这样写有什么作用？3. 阅读短文，完成练习。
《灰椋鸟》节选夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。
天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿意过早地安眠。
看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。
它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。
部编版小学语文五年级上册第8课《冀中地道战》 课内外阅读专项训练试题(含答案)
统编版小学语文五年级上册第8课课内外阅读专项训练一、阅读与理解。
冀中的地道战（节选）地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆。
有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。
在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。
进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们：（）进了活道，他们（）过不了关口。
原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
（）一个人拿一根木棒，（）可以把”孑ロ”守住，真是“”一夫当关，万夫莫开”。
……人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指揮部源出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。
老百姓管这种吆喝叫“无线电”。
地道里面可就用”“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。
为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。
1.在括号里填上恰当的关联词。
2.有一位同学根据选文画了一张“地道示意图”，请帮他补充完整。
3.“一夫当关，万夫莫开”在选文中指_______，引用这个成语的好处是________。
4.读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”，我就知道这段话讲的是___________，所以我读得很快。
我还能借助“_________”“_________”这两个关键词，把握这段话的内容。
二、课外阅读。
白洋淀里荷花香我的家乡——白洋淀，是个风景秀美的好地方。
那一望无际的湖水，浩瀚无垠、碧波粼粼。
七月间，正是荷花盛开的时节。
满淀的荷叶挨挨挤挤，宛如一块拼成的巨大的碧玉，与天相接。
你看那荷花秆多像青竹，笔直细长，上面长满了小刺儿，从茂密的荷叶中钻出来。
那含苞欲放的荷花，形同大青桃。
一枝枝，一排排，数也数不清，仿佛她们要“饱蘸(zhàn)白洋万顷水，写满蓝天十里云”。
部编版五年级上册语文专项训练课外阅读(含答案)
部编五上期末复习课外阅读专项训练第一单元一花一鸟总关情一、阅读短文，回答问题。
夹竹桃——季羡林①夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我来说，她却是最值得留恋最值得回忆的花。
②我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。
我小的时候，天天都要从这下面走出走进。
红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。
火与雪是不相容的；但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。
我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。
③我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。
每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。
以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。
到了夏天，更是满院葳蕤。
凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。
夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。
一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。
一年三季，花开花落，万紫千红。
④然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。
从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。
这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？⑤但是夹竹桃的妙处还不止于此。
我特别喜欢月光下的夹竹桃。
你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。
我幻想它是地图，它居然就是地图了。
这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。
碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。
我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。
夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。